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1、 小学骨干教师培训学习心得合集15篇 小学骨干教师培训学习心得 时间：2023-02-27 20:12:31 学习心得 投诉 投稿 小学骨干教师培训学习心得合集15篇 我们从一些事情上得到感悟后，心得体会是很好的记录方式，它可以帮忙我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会究竟应当怎么写呢？以下是小编收集整理的小学骨干教师培训学习心得，仅供参考，欢送大家阅读。 小学骨干教师培训学习心得1 20xx年xx月xx日xx月xx日，我县在双语试验小学开展了以“网络大集体备课”为主题的暑期培训活动，我有幸参与了这次培训活动。培训的内容涉及方方面面，精彩纷呈。有朱建淑教师的“如何搞好集体备课
2、”、林鹏飞教师的“集体备课阅历介绍”、夏萍教师的“小学语文课程标准的理解与熟悉”、王慧教师的外出学习汇报、名师课堂观摩以及台上台下的互动沟通活动。这是与时俱进的、是迎合新课程改革大背景下，促进教师专业成长的适时培训。在这次学习活动中，我积极仔细的投入学习，可谓收获颇多，感受颇深。 古人云：预则立，不预则废。备课是教学的根底，备课是将学生、课本、课堂与课程联系起来的桥梁。但是我们的备课现状不得不令人反思，其中有诸多缺乏之处：如没有那么多的时间去备课，对于某一篇文章要进展解读可能花的时间并不是许多，但还要将思索的内容撰写下来，这样无形中就增加了教师们的课余负担，再说语文教师根本都兼任班主任工作，且
3、班主任工作琐碎、繁多，如此这般，现状就是大家都以抄写成册的教案集来应付检查，对于自身的专业进展没有些许提高。于是，大家纷纷提出了当下操作得比拟炽热的网络备课，并想到了结合定时定地的集体备课，避开只有网络沟通而造成人际交往的扭曲。 这次网络大集体备课的开展是适应新课程改革进展要求的，是当前教育形式所必需的，是促进教师专业进展的有效途径。我觉得网络集体备课有诸多的优势： （1）开阔教师眼界，拓展教学思路。教师查阅网上教案、选择优与劣的过程其实就是一个深入分析教材的过程。教师原本在头脑中已经对教材有了自己的理解，在阅读到同一节课不同的教学方案时，他人的教学设计与自己的预设方案（包括设计过程、教材内容
4、的把握等）在头脑中相互碰撞，在对碰中简单产生自己的新见解。 （2）营造讨论气氛，提高业务力量。网络备课过程就是与更多教师沟通互动的过程。以往备课是教师个人的工作，教师对着一本或多本教参，没有合作也无法合作；如今借鉴网络资源就不同了，它将校内、校外的教师相互连接起来，间接地、直接地实现了相互对话与合作。通过相互沟通与切磋，参加网络备课的教师既可以学习到他人的特长，又可以找到自己的缺乏，通过扬长避短，实现共同提高。同时，网络备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也促进老教师不断进取与提高。 （3）制定教学方案，效劳于教学。通过网络备课最终形成的教学方案是集体才智的结晶，它与个人备课相
5、比，对教材的把握更加精确，对学情的分析更加细致。因此，网络备课预设的教学方案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。 （4）减轻教师负担，增加工作热忱。网络备课减轻了教师写教案的负担，让教师有更多的精力学习理论、收累资料、总结阅历、提升业务水平，提高课堂教学效果，增加了教师的工作责任心和研发教学资源的自觉性。 （5）了解教改动态，加速素养提升。以前，教师仅仅参考一本教参，根本不能了解外面的世界，更别说学习新的方法和理念了。而网络的高速度信息流淌，可以时刻展现给我们新的先进教学思想、教育理念。组织教师通过网络备课的查阅（尤其是查阅名师的教学设计），就能准时捕获到这些教育新理念、新方法以
6、及优秀的教学方案。 （6）网络反思开放，易于课后改良。课后反思是教师专业成长的有效途径。网络备课反思为教师开拓新的反思天地。这样的反思具有更强的开放性，对自己、对别人的专业成长提高都很有好处。同时也为下一年度的备课者供应珍贵的阅历，真正实现备课、反思资源共享。 网络备课优势甚多，而最主要的还是我们教师们的重视与坚持！我想我会努力使自己树立终身学习观，不断克制各种困难，坚持搞好网络集体备课。我想这也是我们的共同追求。 小学骨干教师培训学习心得2 暑期，县教育局组织了肥西县小学骨干教师赴南京师范大学培训。在培训期间，我一共仔细倾听了8位专家的8场报告。专家们独特的教育教学理念以及丰富的教育教学阅历
7、使我受益匪浅，从一场场不同风格的精彩讲座中，让我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标。讲座中对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵以及精湛的理论阐述，又使我的教育教学观念进一步得到更新。特殊是许昌良校长的教育之美，从课堂开头、赵国防教师的关系思维视域下的课堂重构，袁胜芳教授的读懂你的学生、魏峰博士的德智才教师专业进展的三个维度、孟晓冬局长的课堂朝着学生生长的方向等都给我留下了非常深刻的印象。 通过这次骨干教师的培训，我才发觉自己之前对教育教学的熟悉还是不够系统、不够全面。也让我熟悉到了只有不断努力，坚持学习，才能做好一名教师。下面我把自己在培训中的几点感悟与大家共享，
8、盼望也能给大家带来一些启迪。 感悟一、教师肯定要多读书 我们常说：想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。特级教师许昌良校长的讲座就充分印证了这句话。讲座中他用渊博的科学文化学问旁征博引给我们分析了当今教育的现状以及如何构建高效的课堂，讲得通俗易懂，让我深受启发。于是我便想到在日常的教学工作中，我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，我们教师只有不断的学习，不断的提升，不断的加强修养才能更好的胜任教育教学这项工作。 固然，加强学习不仅仅只限于专业方面，应要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。每一位教师都应把学习贯彻在自己的教学实践
9、中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的适应本班级的教育教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应实际教学中的需要。同时，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师的合作探讨，总之教师肯定要要秉承终身学习的教育理念，以便适应当今社会教育改革的浪潮。 感悟二、教师要关注学生的身心安康 心理学专家袁胜芳教授在她的讲座中一再强调：“每一个孩子其实都是一个具有独立人格的人，他们有自己的兴趣、爱好、要求和愿望。”好教师务必要学会敬重孩子，公平地对待孩子。有才智的教师会把自己当成学生，把
10、学生当成自己，把学生当成学生。比方，在教学中对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比拟好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用一样的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。袁教授的课亦让我明白了“爱”是教育永恒的主题，我们教师肯定要学会怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。我想，首先我们教师自己要调整好心态，做一个幸福并欢乐工作
11、的人，这样才会让学生感受到幸福欢乐，才能培育出更多的社会需要的幸福欢乐的人。 感悟三、教师应尝试多种教学方法 赵国防教师特意在讲座中说：“一堂课下来，教师肯定要明白在教学生什么，学生进展了没有，转变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化?”这就要求我们教师在备课的时候肯定不能只备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否进展了;要求我们的教学必需是面对全体的教学。敢于尝试不同的教学方法就显得尤为重要了，实际课堂教学中尤其是年轻教师，如能很好的运用多种不同的教学方法，努力使课堂教学变成思维的舞蹈者，无疑是对理论学问的最好实践。 感悟四、教师肯定要学会反思 通过此次培训，我深刻熟悉到了反思
12、的作用，知道一位优秀教师的成长肯定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教育教学上的缺乏，反思也让我熟悉到了怎样才能做好一名教师。就拿我们语文教师来说吧，好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文学问的载体，学生是猎取语文学问的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中猎取学问，并把这些学问迁移，运用到自身进展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时消失的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的熟悉强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要成认学生对教材理解的
13、差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思索代替言论。要让学生充分发挥自己的力量，与教材沟通。也就是说，教师应当是学生与教材联系的纽带。在课堂上，教师应当作为引导者消失，而不是主导者。那么，教师如何能扮演好桥的角色呢?孟晓冬局长的讲座让我明白，首先，要提起学生对教材的兴趣，由于兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成绩。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不情愿通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的
14、任务来完成。所以语文教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答下列问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发觉不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是学问的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最终我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法猎取他们需要的新学问并加以运用，以到达叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。 美国闻名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=阅历+反思。假如一个教师仅仅满意获得阅历而不对阅历进展深入的思索，他将永久不会上升到肯定的理论高度，
15、更谈不上成为教育专家。我们固然不必要人人都能成为教育专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学阅历胜利地记录下来，对于教师本身来说，那既是一种珍贵的阅历，又是一笔不行估量的财宝。 总之，经过这次骨干教师的培训学习，不仅使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀教师的差距所在，还对于今后如何更好的提高自己起到巨大的推动作用。我将以此为起点，在今后的教育教学工作中，振作精神更加深入地学习与教育教学有关的理论学问并大胆践行此次培训理念，不断精益求精，积存新型的科学素养和人文素养，调整心态，以促进自身专业力量的提高。 小学骨干教师培训学习心得3 20xx年6月25日至7月4日，有幸参
16、与了华南师范大学承办的中小学骨干教师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克制了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，仔细倾听邹寿元、黄牧航、闫德明等专家学者们的专题讲座及生物科学院的教师们为我们再次讲授的专业课学问，同时还与各兄弟学校的一线教师进展了充分的沟通。转瞬之间，十天的时间就过去了，时间虽短，感受良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。 一、 开拓视野，充实自己 学问是要不断的更新的。特殊是生物科学进展是很快的，学问更新很快，教材的学问总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发觉学问不够用，迫切需要猎取相关的新的专业学问。这次的学习，生科院安排的
17、结合中学教学中各方块学问的重点难点学问的拓展，以及在课堂内外的与教师们与同行的沟通探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把学问传授给学生们而欣喜。例如，听了黄秀明教师的动物生理课的拓展后，对动作电位的产生、变化等学问更加明白。听了宾金华教师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清楚。周先叶教师的关于种群的增长及调整的授课，再加上课堂的争论，原先有争议的问题达成了共识。每个教师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感谢这些的教师的仔细负责。 二、 促进思索，发觉缺乏 每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成绩，而我就不能呢？邹寿元
18、教师也是一线教师，信任在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进展教学讨论并取得相当不俗的成绩，比方单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到？肖小亮教师也是一线教师，很年轻，只能xx年的教龄，可是你看他从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题讨论，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服！或许，正如闫德明教师和肖小亮教师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思索，多一点的行动，多一点的付出！这就是胜利的隐秘！做生活的有心人，做教学的有心人，信任每个人都能做得更好！三、 激发信念和热忱中学教师能做讨论？在此之前，总觉得是不行能的，倾听
19、了专家们（如邹寿元教师）对教研的诠释，理解到讨论可分为根底讨论和应用讨论，而中小学教学讨论应属于应用型讨论，应定位为解决当下的实际问题，为提高教育教学质量和效劳上所进展的讨论。定位清楚之后，消除了我的疑心，原来，中学教师也能做讨论的。专家们又“手把手”地传授地做讨论的根本方法。黄牧航教授的“教师从职业化走向特地化”以及李娘辉教师的“生物学的讨论方法”的专题讲座，为我们翻开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题讨论时就可依样画葫芦了。我的信念和热忱被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个教师匠，信任，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把教师这一职业做得专业化。 一
20、个人假如总是处在一成不变的环境中，是很简单变成庸散的懒散的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思索，没有时间对教学进展深层次的思索，没有总结没有提炼。感谢这次的培训时机，让我能重新回到母校，做回学生。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践，促进师生不断进步。 小学骨干教师培训学习心得4 一、促进教师专业化的进展 以前在学校时，我们学习了各科教法，并且教师还告知我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，好像觉得学习的教法根本运用不上。于是我找出各
21、科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满足，真是苦恼极了。 新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新纲要既充分确定了教师在教育、儿童进展中的作用和地位，同时对教师素养提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素养的教育，促进学生主动、活泼、生动地进展关键在于教师的素养。 通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。正象名师孙力全教师所说“教师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，教师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和承受的内容与形式，什么是学生简单理解和承受的内容与形式呢？我觉得
22、就是纲要指出的：教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化：教师角色的转变。 1、困惑中的引导者 学生学习生活中，常常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告知他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的欢乐？不容置疑固然是后者。在教师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的欢乐，而且从中也获得了更多的学问。 2、探究中的支持者 学生的学习生活，是一个讨论探究的过程，在这个过程中，教师或是供应材料，或是精神上鼓舞学生，都是对学生学习的一种支持。 3、学习过程的合 孩子有很多的奇怪心，但
23、他们的力量确是有限的，为了让孩子更好的探究学习，教师这个主导者要起作用。我想，在孩子探究过程中，由于个体差异，孩子的力量有所不同，对于孩子力量所达不到的，就应当帮忙他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发觉，其实这三者是相辅相成，不行分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平凡的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。我们教师应不时适地的对学生进展解惑，示范，启迪，教育。 二、转变教师角色 学生的学习也是从以要我学，到现在我要学，这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的教师。例如我把要学的词编入故事，孩子们听了好听的故事，很快乐，还边表演，边学习了里面的
24、词，这样情境表演的学习方法，让孩子们一学生词就会快乐的不得了，由于教师的引导和鼓舞让他们在学习中获得欢乐。这都原于教师角色的转变，很好的把价值引导和孩子的自由进展结合起来，表达了价值引导，同时又注意孩子欢乐的学习，不强迫孩子去被动的承受，而是满意学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了学问，而且根据纲要的精神，努力制造一个孩子想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到积极的应答的环境，儿童在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的力量也得到进展。 新课改让教师转变了意识，变化了角色，在充分确定孩子的同时，因材施教的对每个孩子进展教育，适当的引导支持，共同到达目的。 这次倾听专家和优秀
25、教师的讲课，让我真实感受到，新课改已深入到每个人心中，树立与专业化要求全都的教师形象。无形中真的带来很大的压力，这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的学生正确引导好，教师的高级素养进展是必需引导的根底，要做一个引导者是肯定要有思想的；这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态，才能让学生承受你的支持；这个合的角色怎样能让学生真正觉得，你和他是同一高度的朋友，并信任你们能合作胜利。我在思索这个问题。 我想：应当正如现在所提倡的，做有文化的教师。多读书、多思索、多反思，要做有思想的教师，我们始终也说纲要的贯彻是坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化。且我们平常也常说给学生一碗水，自己需要有
26、一桶水，我想这应当也是从教学工具向“学问工”转变的动力吧。 小学骨干教师培训学习心得5 短暂的十天培训马上完毕，特别感谢河师大连续教育学院给我们供应了很好的培训环境，让我们在培训期间感觉很舒适，就像在家一样。学院设计的课程也很优质，从教育的各个角度来给我们设计课程，真真正正地让我承受了一次有效的连续教育，为我以后的教学有很好地帮忙。培训期间，学科班主任彭教师的仔细负责，幽默幽默给我留下的深刻印象，生活班主任金教师的细心勤勉，每节课都陪我们共同学习，让我很是触动，有这么好的两位班主任，让我们这160多位教师学习起来没有一点后顾之忧。 说实话任教10年以来，经受的培训也不少，但这次市级骨干教师培训
27、我感觉是至今为止最有收获的。十天下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的酷热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击，每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击，在这里，我更进一步了解和把握了一些教育教研理论，理解了一些新的教学手段的由来和实施技巧，例如：微课。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会。 一、爱是教育胜利的必需品 培训的第一天我就听到了来自保定学院王全乐教师带来的赢在观念从学生治理视角谈小学生治理
28、观念的转变一课，王教师生动好玩，绘声绘色地讲解给我留下了深刻地印象，并有效地结合案例给我们形象地讲明白什么是爱？如何地爱学生？作为教师我们都知道好的关系才会有好的教育，良好的师生关系是我们胜利的必需品，但是我们对学生的爱是“无条件的”吗？答案是不是。我们的爱必需是学生需要的，不能带着爱的名义去强迫学生干不情愿干的事情，甚至是带着爱的名义去体罚学生，正如王教师讲的鲜花为什么喜爱插在牛粪上，由于牛粪知道鲜花需要什么。 通过王教师的讲解我明白了，教师对学生的爱，既要爱在心里，又要表于其外；既要让学生感受，又要让他们知道教师的付出；既要让学生感到你的爱，又要让家长知道你的爱。要有爱的心，更要有爱的力量
29、，爱的技巧。 在本次培训中来自新乡学院的董放教师也讲到了爱的主题，但董教师的讲解让我明白了爱必需有才智，当学生犯错的时候，我们不要一味地呵斥，吵学生，作为教师的我要耳鸣目明，首先要看清真相，进展有效地思索，思索学生为什么会犯错，引导学生做正确的事，在等待中悄悄等待学生的良好转变，就像灯不亮了，不找缘由，不解决问题，你再焦急，再发脾气，再有压力，它也不会亮，我们首先要思索灯为什么不亮？灯泡坏了？停电了？电线坏了？等等。 二、微课课堂转型的新生品 在培训之前，微课对我来说只是一个新的名词，觉得那是个高大上的东西，我们玩不起，但是通过培训我了解了微课的重要性，微课与翻转课堂的联系，微课制作的方法，设
30、计微课时有哪些策略，使我真真正正地了解微课，它是根据新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个学问点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。它不同于微课程，也不同于微型课，它是帮助学生学习的一个很好地视频手段，微课的特点就是主题突出，内容详细，教学内容较少，主要针对一个学问点，它就像给每个学生配备一个家庭教师一样，帮忙学生去学习。 微课的制作还有许多方法：例如录屏软件、PPT录制、DV录像机或者手机录制，在学习微课制作时，卜彩丽教师的讲解很让我感动，当时由于场地和网络的限制，为卜教师讲解增加了麻烦，但卜教师不厌其烦，一遍又一遍给我讲解，
31、真是为卜教师的敬业精神感动，经过卜教师的讲解我很快地把握了用PPT制作微课的技巧，信任为我以后微课的录制供应了很好地技术帮助。 在培训期间，我也在听课过程中反思了自己以往工作的不同，作为一名青年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，我也感受到了自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等，而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 培训感言：十天的“
32、头脑风暴”，让我苦，但却让我换来了太多的东西：新学问、新理念、新方法、新感受。教育的路很长，我愿用爱走完这漫漫的教育路！ 小学骨干教师培训学习心得6 8月2日至4日，我有幸参与了县小学语文教研室在双语试验学校举办的“沂南县小学语文骨干教师暑期培训”。对我来说，来得准时，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容非常丰富，有教研室朱教师关于网络大集体备课的具体讲解与演示，里庄小学林教师集体备课先进阅历的介绍，沂南一小夏萍教师对小学语文新课标的独到见解，里庄小学王慧教师精彩的外出学习汇报，教师间的互动沟通，名家的课堂实录一次次精彩讲演，使原本枯燥乏味的学习变的丰富多彩，让我流连忘返，回味无
33、穷。 通过三天的培训，使我对网络集体备课有了新的熟悉。我认为集体备课正是为大家搭建了一个学习、沟通、和资源共享的平台，是提高课堂教学效率的有效措施，它可以发挥集体的才智，帮忙教师加深对教材的理解，拓展教学思路，使教师们达成教学的共识，有了教学的共同目标。使教师准时学习其他人先进的教学方法和阅历。有利于发挥集体的才智，弥补各位教师备课过程的缺乏，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，共同提高。我将利用好集体备课和网络备课，使自己的业务水平不断提高，快速成长。 沂南一小夏教师的精彩讲解和里庄小学王教师的幽默朴实的汇报，会议室的掌声不断响起，喝彩声连连不断。让我在
34、开心的气氛下，对新课标有了全新的熟悉，也对于老提倡的语文课堂教学的有效性，有了深入的了解。使我对于以后的课堂教学有了新的理念和实践的信念。 让我印象最深刻的莫过于倾听的.名师课堂，可以称为是一次精神的洗礼。徐慧颖教师执教的三年级的赐予树，一节五年级的凤辣子初见林黛玉，另一节是二年级寓言二则。使我发觉了自己课堂上存在的缺乏，发觉了自己和名师之间的差距，也给我敲响了警钟。提示自己要不断的积极进取，开拓创新，努力钻研教材；仔细落实于老的语文课堂有效性；提高课堂效率。使自己努力的向名师迈进。 只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思索和学习，要不
35、断转变教育观念，更新储藏学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。至此之后，我将努力地寻找前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。信任通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。 小学骨干教师培训学习心得7 20xx年11月25日下午五点，我们XX新区中小学音乐骨干教师培训班的一行45人，在教研员Z5教师的带着下，来到了广州海珠区漂亮的广东省其次师范学院，我
36、们在这里度过了为期一周的培训学习。 我xx年毕业后就来到了深圳做音乐教师，到如今也工作满七年，在学校也算是个老教师了。但从xx年拿上课本走上讲台的的第一节课开头，我就总是心怀忐忑。由于大学时教师教给我的只是专业上诸如声乐、钢琴等方面的技术，教育学心理学由于我们当时缺乏实战阅历，教师也只是教了些较为枯燥、我们还无法理解的仅限于文字的理论。没有人教我们如何去真正站在讲台上，没有人告知我们怎样去上一节能给学生带来收益的音乐课，没有人教我们怎么去当一名音乐教师。我也就只好“自以为是”的“闭门造车”，即使在工作七年后，我也仍旧觉得心中一片混沌，常常为此苦恼不已。 接到去广州学习的通知，说实在的，刚开头我
37、还不以为然，以为会像以往一些培训一样就是走走样子，出个门，逛一逛，聊一聊，但从正式上课的第一节时，我就转变了看法。我们课程时间安排得很紧凑，以至于没有时间去逛一次街。课程内容几乎囊括了在中小学音乐教学中全部有用的内容，包括听评课、唱歌与表演、国际音乐教育动向与启发、合唱训练与指挥法讨论、音乐鉴赏教学讨论、即兴伴奏编配与应用、唱歌教学技能讨论、学校教学讨论、奥尔夫教学法和舞蹈创编。 第一天上午进行后简洁而又正式的开班仪式后，教师带着我们去东风东路小学听了两节课（后来才知道这所小学是广州最好的小学之一，其只一节课的执教教师曾是第几届全国音乐现场课一等奖的获得者），下午是评课活动。我们先是分小组争论
38、，大家各抒己见，在沟通碰撞中又不断激起新的思想。由各小组组长汇总组员意见后，做为代表进展发言。每个小组长的小结发言不断又跳出新的观点，让现场的教师们个个兴奋不已。最终程煜教师做了总结性发言，又对大家的观点进展了升华，教师高屋建瓴的见解，让我们仿佛拨开了心中的混浊，看到了自己熟悉上的浅薄，从心底里油然而升起对教师的鄙视。 其次天的课程是我最宠爱的，也是最受大家宠爱的，由于按原课表时间规划，上午的“唱歌与表演课”完毕时间是11：30，下午的“国际音乐教育动向与启发课”完毕时间是17：30。但到了下课的时间，教师讲得兴致勃勃，大家也听得也是津津有味，大家都全无下课的意思，真是有种相见恨晚的感觉。我本
39、想去上厕所的，但怕错过精彩，始终憋着熬到下课，下午吸取了阅历，怕要上厕所，我有意没有喝水。当天上午和下午的课由于大家的不愿离去，分别延长了一个小时的上课时间。就是这样，下课时大家都还感觉意犹未尽。下午给我们上课的程煜教师原来由于生病，嗓子不舒适，但到下课时她竟然神采奕奕，她说她的嗓子由于遇到了我们这样一群热忱的学生，她一快乐竟然好了！那是什么样的课让大家如此沉迷呢？现在为大家来揭秘！ zz教授身着时髦青春的装扮，面带优雅的微笑，迈着轻快的步履，像是带着一股风似的走进了教室，大家立马被她的气场所震慑住了。她为我们讲解了唱歌及舞台表演的内涵及专业的标准，教授了我们一些舞台表演时如何能更加吸引观众的
40、小窍门，并亲自示范了走台步、表演时的眼神、手势动作，甚至是脚的位置和运动的方向。我们无不被纪教授的风采折服，几乎全部人都举起了手机，记录下了她的优雅和大气。当她大方坦言自己是60年月的时，小伙伴们都惊呆了！竟然如此？！怎么可以？！我想，大家今后肯定都会以纪教授为学习的典范，我们要学习的不仅仅纪教授的穿衣装扮，由于纪教授以她自身的美，这向我们充分的证明白，气质、修养，足以让人淡忘年龄！ 接下来的“国际音乐教育动向与启发课”，还是由第一天带着我们评课的程煜教师任教。程教师曾前往日本，学习了先进的教学方法，为我们指引了当今音乐教育进展的方向和提倡的教育理念，更多的是传授了许多有用的课堂方法。她用各种
41、丰富好玩的活动来让我们感受不同的音乐表达，她让我们在各种活动中收获欢乐，在潜移默化中感知音乐，让我们感觉豁然开朗。假如我们能把这些看似简洁却又特别有效的嬉戏融入到课堂中，肯定让我们的学生爱疯了！哦，原来音乐课可以这样上！课堂在大家开怀的笑声中完毕，大家都表现出一副跃跃欲试的感觉，我想大家都肯定很期盼立刻在自己的课堂用上如此别的方法，让课堂大放异彩！ 合唱本是较为枯燥的工程，但在其次天上午的合唱课里，像我们一样特别年轻的XX教师却给我们注入了一股新清的合唱之风。她在声音训练上结合了体态的动作像电梯失重一样身体突然下蹲，同时发音，竟然就将能够将不好掌握的“yi”音特别自然轻松而又纯洁畅快的发出来；
42、用古诗词填唱练声曲，如13 53|1|，填词“离离原上草”，如此变单调的“a、e、i、o、u”为美丽、抒情的歌曲，还能训练学生综合的唱歌力量，如咬字及情感的处理；还教会我们如何开发小的练声曲甚至是简洁的音阶，经过奇妙的设计，分成声部，或是各种卡农形式，而形成特别精致的合唱小曲目。她新奇独特的方法，将传统的合唱训练变成了受学生欢送的形式，假如我们都能像这样来带合唱队，还愁由于合唱枯燥而招不到人吗？ 在中小学的音乐教学中，唱歌教学是其中最为重要的组成局部，学生通过演唱来体验感受音乐，表达情感，享受学习音乐的欢乐。而假如教师的伴奏力量超强，就能为学生的演唱起到很好的衬托作用，激发学生演唱的愿望，到达
43、我们的教学目标。而现实往往是，许多教师是声乐、器乐、舞蹈专业，并不是钢琴专业的，自然钢琴演奏水平一般，不能很好的为学生伴奏，不能很好的渲染学生的声音和情感，课堂气氛拉动不起来，因此很苦恼，我就是如此！我曾经也苦练过弹伴奏，只惋惜没有把握弹伴奏的方法，再加之钢琴演奏水平有限，练来练去也觉得颜色不艳丽，和声不动人，后来也放弃了。但这次教我们即兴伴奏的的石璐教师一上课就说了这样一句话：“不要以为弹伴奏就肯定要求高水平的钢琴根底，只要有599的水平，你就能弹出很好的即兴伴奏。”真的假的？599？初级水平而已？这样都行？心中装着这样的半信半疑，开头了奇妙的即兴伴奏课。石璐教师选取了一首特别简洁又耳熟能详
44、的送别作为加工原材料，先是分析音乐元素，最终确定了用主三和弦的柱式和弦的根本伴奏方法。哎？虽然这是最简洁的方法，但大家一弹，听起来还真不错哦！似乎真的不是很难，大家有点信念了。石璐教师又让我们尝试改伴奏织体，用分解和弦试试，歌曲的意境立刻又变得缠绵动听了。原来弹即兴伴奏还的真的有方法、有窍门的。接下来到了见证奇迹的时刻，石璐教师在主三和弦的根底上，再在结尾局部加上一个K46， 再将一些主和弦用适宜的副三和弦替代，随着音乐的进展，依据心情的变化转变伴奏织体与节奏，乐曲立马就变成了一副被涂上了颜色的工笔画一样，听起来似乎跟作曲家写的正谱伴奏差不多哦。一节课下来，我好像找到了一点信念，以前我都不敢弹
45、，一般都是直接放电脑里的伴奏音乐了。但经过这节课，我转变了看法。演奏小学阶段大多数的儿童歌曲，就算是由于演奏技术有限，就算只能用最简洁的的进展，也能很好的为学生弹出伴奏。我，试试！ 原来我是声乐专业的，“唱歌教学技能的讨论”应当是我最爱上的课，只惋惜我嗓子发炎了，不能与大家相互切磋，失去了请教师点评指正的时机。不过听大家尽情唱歌又何尝不是一种享受呢？毕业七年来，几乎从来没有过像这样，大家聚在一起，用专业的精神来唱歌，听着大家唱着那熟识又似快淡忘的歌，我虽然嗓子哑了，也情不自禁的跟着一起唱，仿佛又回到了无忧无虑的大学时代！多么纯真的年月，我们曾有过的那样执着的追求！ 11月30日上午的“学校教学
46、讨论”这节课给我的印象尤其深刻。由于给我们上课的*教师，她并不是广东省其次师范学院的大学教师，她是我们第一天去听课学校东风东路小学的校长。不要以为我记住她，是由于她是校长、是官，而是由于她不仅是校长，也是一名音乐教师，并且做了校长后，现在仍旧坚持在音乐教学的第一。说起音乐教学她头头是道、神采飞扬，她对音乐教学的理解和追求更是我们意想不到的。她为我们介绍了当天为我们上课的两位教师，告知我们那天我们听到的两节公开课，她们并没有特意预备。在音乐教师做校长的这个学校里，由于有了强劲有力的领头羊，像这样的公开课，她们学校是每两个星期就会组织一次。教师们在高数量的公开课中不断的磨练自己，并且全程都录像下来
47、，认真比照观看，从而取得质的突破，才能做到任凭拿来一节课就是一节好课，才造就了从来不怕有人来听课的霸气，才出了能在全国现场课竞赛中拔得头筹的优秀教师。 我上的最终一节课是“奥尔夫教学法”。（其实最终一节是“舞蹈创编”，但由于每天的课程安排得很满，根本腾不出时间去购置教学光盘，加之考虑到我自身形体素养的局限性，只能忍痛割爱了。）是个男教师，听说是87年的，哦买噶，长得好高大帅气，直接完全把我给“秒杀”了，整节课我的眼睛都没有离开过他（注：没有半点不敬）。他用年轻人的方式，给我们带来了好玩的“土豆”，好玩的“”，还有用身体来唱歌、来舞蹈的音乐律动。他与纪俊娟教授一样，他用他的才华，他的淡定，他的独特，制服了我们全部人，让我们遗忘了他的年龄，真是“有才不在年高”。 总之，广州之行的培训是虽繁忙辛苦，却又充实欢乐的。在这短短一周的学习中，我收获许多。我不能说经过这次培训，我的教学水平就肯定会有一个很大幅度的提高，但至少我更新了教学理念，找到教学的方法，重新拾得了信念，我情愿去试着用我的所学，让我的课堂能呈现不一样的精彩。我情愿，等我！ 小学骨干教师培训学习心得8 “玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀