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1、 小班下学期音乐教案小猪睡觉_小班下学期主题教案 活动名称：安康宝宝快睡觉 活动目标： 1了解睡觉时要留意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。2了解良好的午睡习惯。 活动预备：ppt、布娃娃。 活动过程： 一、宝宝要睡觉1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。教师：我们和小娃娃打声招呼吧。2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。教师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。教师：教师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小朋友们来学一学。二、播放ppt,引导幼儿了解睡觉的留意事项教师：宝宝睡着了，我们应当怎么去照看宝宝呢?1、幼儿开头争论，假如幼儿答复不出，教师可以提示幼儿。教师：宝宝蒙头睡觉好吗
2、?宝宝一边吃东西一边睡觉好吗?教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢?2、教师引导幼儿知道这些不良睡眠姿态带来的害处。教师：睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。教师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小朋友睡觉时要留意。三、学习儿歌1、播放ppt：这里有很多的宝宝在睡觉?他们睡得好吗?教师：教师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡觉的事。教师：儿歌的名字叫宝宝睡觉了.请小朋友听一听儿歌说了些什么?2、教师示范朗读儿歌宝宝睡觉了教师：儿歌名字叫什么?儿歌里说了些什么?3、教师再次朗读儿歌。4、教师带着幼儿学念儿歌。5、幼儿集体朗读儿歌。小班下学期语言教案我和小猪 【活动设
3、计】 我和小猪是一个简短易懂的故事，内容生动好玩，情节重复富有变化，贴近小班幼儿的生活阅历。故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词来表现，适合小班幼儿阅读和理解。从家庭走进幼儿园，孩子们渐渐适应了集体生活，通过故事中小猪和鲁尼的生活情景再线，回忆整理幼儿已有的生活阅历：我在幼儿园是怎样睡觉、吃饭、喝水的？怎样和小伙伴相处的？扩展幼儿的生活阅历，体验和表达生气、快乐等心情。指南中指出：幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境本次活动从完整语言、整合教育、活动生活化的观念动身，遵循指南对语言教育养成幼儿留意倾听的习惯。引导幼儿感受语言的丰富和美
4、丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解的要求，将阅读故事与回忆生活阅历相结合，引导幼儿仿照呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟等象声词，丰富幼儿语言，增加理解和表达的力量。 【活动目标】 1、愿意观看图片，在幼儿观看图片的根底上理解故事情节。（重点）2、丰富象声词汇呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟。3、结合已有阅历，感受故事中开心、幽默的情感。（难点） 【活动预备】多媒体课件。 【活动过程】一、出示鲁尼和小猪，谈话导入课题。分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。（此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼说说他们的样子，引导幼儿认真观看、叙述画面内容，挖掘幼儿已有阅历，感受鲁
5、尼的得意。为下面的环节做好铺垫。）二、分页观看画面，在故事情境中理解象声词。1、鲁尼和小猪睡觉。引导幼儿观看鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的？师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样呼噜呼噜睡觉，（小朋友学一学他们睡觉的样子）那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的？爷爷奶奶呢？（此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在温馨的气氛中拓展幼儿的阅历：引导幼儿回忆、想象爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的？让幼儿进一步感受：小朋友细细的、轻轻的呼噜声爸爸大一点的呼噜声爷爷奶奶更大一点的呼噜声。在故事情境中体验生活乐趣。）2、鲁尼和小猪吃饭。引导幼儿观看鲁尼和小猪吃饭的样子
6、，并说出：鲁尼和小猪是怎样吃饭的？师：饿了的时候，鲁尼和小猪一样啊呜啊呜吃饭。但是，鲁尼吃完饭还做了两件特别讲卫生的事情，你知道是什么吗？（此环节采纳先合后分的方法，先出示鲁尼和小猪仔一起吃饭的图片，给孩子们一个完整画面，引导幼儿说出：饿了时候，（ ）鲁尼和小猪一样啊呜啊呜吃饭。然后单独出示鲁尼吃饭的图片，引导幼儿有目的地述说，角色形象更清楚。从鲁尼和小猪吃饭联想到自己在幼儿园吃饭，结合已有阅历，鼓舞幼儿大胆表达鲁尼吃完饭后漱口、帮忙成人清扫卫生、洗手等关键环节。把故事与自己的生活有效地结合起来，使静态的内容生活化。）3、鲁尼和小猪喝水。引导幼儿猜测后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音？师
7、：对，渴了的时候，鲁尼和小猪一样，咕嘟咕嘟喝水。小朋友要留意了：他们会喝什么样的水呢？白开水、橙汁还是别的饮料？（抓住幼儿喝水的环节，引导孩子们争论：为什么要多喝水？应当喝什么水，为什么要喝白开水，引导幼儿尽量不喝饮料。）4、鲁尼和小猪生气。引导幼儿观看画面，逐一说出：呀！鲁尼和小猪这是怎么了？猜一猜他们为什么会生气？生气好不好？那应当怎么做？（此环节为幼儿创设情境，让孩子们猜想想象他们可能是为了什么生气，让孩子们体验生气的样子，教师倾听孩子们的表述，此时教师可连续跟进：他们还可能为了什么生气？将生活中一些不开心的情境说出来并予以解决。）5、鲁尼和小猪快乐。引导幼儿观看画面后，分别说出：鲁尼与
8、小猪快乐时的样子。师：快乐的时候，小猪喜爱干什么摇-尾-巴；鲁尼呢蹦呀、跳呀、笑呀（此环节利用课件引导幼儿观看、猜想小猪和鲁尼快乐的时候会做什么，满意幼儿用不同的方式表达快乐的愿望。通过回忆叙述，进一步稳固幼儿对故事的理解。引导孩子们联想到自己的生活实际，说说自己快乐的事情，与故事中的角色形成共鸣。并懂得快乐是最重要的，让幼儿的情感得到泻泄。）三、完整观赏故事，感受故事情节的开心和幽默。观看课件，在轻松的音乐中完整观赏故事。（此环节充分利用课程资源，引导幼儿在视听双重感觉中进一步理解故事内容，感受故事中的开心和幽默，体验相亲相爱在一起的感受。） 【活动延长】 在表演区，供应鲁尼和小猪的手偶，引
9、导幼儿表演故事。在美工区，投放圆形纸板，引导幼儿绘制快乐、生气时的表情图。 附故事我和小猪 我的小猪说：鲁尼，你像我一样得意呀！是吗？是的是的是的困了的时候，我像小猪，呼噜呼噜，睡觉。饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。渴了的时候，我像小猪，咕嘟咕嘟，喝水。生气的时候，我也像小猪，什么样？撅嘴。快乐的时候，我可不像小猪了，小猪喜爱摇尾巴，我没尾巴，不能摇尾巴。那我摇什么？我什么也不摇，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀小猪说：鲁尼，你在干嘛呀？哼！吓我一跳。说着他又把嘴撅起来了。哈哈，我才不管呢！我知道，他那是在假装生气，你没观察，他的尾巴也在不停的摇呀摇吗？小班下学期体育教案小猪盖房子
10、活动目标： 1.能在语言的提示下快速躲闪跑。 2.在教师的带着下学做仿照操，能协调地做动作。 3.学习合作搬运物体造房子。 活动预备： 大型积木(可拼插、围合成房子)。 活动过程： 1.预备活动：教师和幼儿一起做仿照操猪小弟。 猪小弟呀猪小弟，清早起来做嬉戏。(做起床仿照动作。) 走一走呀走一走，走一走呀走一走。(踏步走。) 蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。(一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。) 吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来漫步。(挺着肚子朝前走。) 跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。(做跑的动作。)
11、 跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。(做拍手的动作。) 2.共同建房子。 春天来了，我得意的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更美丽的房子，你们情愿和妈妈一起建房子吗? 教师引导幼儿合作搬运积木，(教案出自：.教案网)运用拼插 、围合等方式建筑一座房子。 3.创设情境，组织幼儿进展嬉戏。 一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。 其他教师和幼儿一起答复：我们不怕你，我们有房子。大家一起躲到房子里。 大灰狼边撞房子边说：我用力吹，我用力推，我用力踢。 房子坏了，大灰狼追逐小猪，教师带幼儿四散躲闪跑。 以大灰狼跑不动了完毕嬉戏。 4.再玩一次嬉戏，提示幼儿听教师的提示，不要乱跑。最终以齐心合
12、力战胜大灰狼完毕。 5.放松整理：小猪洗澡。 小猪们，我们一起洗澡啦!一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做画圈状);二二三四，搓一搓(双手对搓);三二三四，挠一挠(小手分别在身体两侧做挠痒状);四二三四，冲一冲(边转圈边扭一扭)。香香小猪洗好了! 中班音乐教案范文：小猪睡觉 小编为网友整理的中班音乐教案范文：小猪睡觉，盼望对大家有所帮忙！ 活动目标： 1.重点把握节奏型：XXXXX 2.学习用自然的声音来演唱歌曲. 3.幼儿能依据歌曲有表情地表演. 活动预备： 录音机.音乐磁带.小猪头饰.礼物盒.节奏卡. 活动过程： 1.进场：幼儿自由做小猪动作进场. 2.学习节奏型 (1)发觉宝盒，让幼儿猜猜里
13、面有什么？ (2)出示节奏卡，教师范唱. (3)幼儿用不同的唱法创编节奏. 3.学儿歌 (1)观赏儿歌(教师播放儿歌). (2)提问： 儿歌里面消失了什么？有没有刚刚我们说的节奏型？(请你说一说) (3)幼儿跟说儿歌(播放录音机). 4.学唱歌曲 (1)教师清唱歌曲，幼儿学会倾听. (2)幼儿跟唱歌曲，教师引导幼儿依据歌曲做动作. (3)请单个幼儿表演唱歌曲. (4)分组唱演唱歌曲，教师赐予点评. 5.活动完毕 幼儿听音乐退场. 小班下学期音乐教案豆豆发芽 【活动目标】 1、感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。2、情愿爱惜四周的植物。 【活动预备】 豆豆发芽的音乐，豆豆发芽
14、过程的视频，幼儿已学习儿歌钻泥巴。 【活动过程】 一、萌发兴趣。（析：从幼儿的生活阅历动身，为他们马上要承受的新学问与已有的学问建立联系。）1、观看发芽的豆豆。师：看，我们种的豆豆发生了什么变化？师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗？2、观看豆豆发芽过程的视频。师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做嬉戏。它用力地、渐渐地往上钻。可是，泥土太紧了。看！豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用完全身力气最终钻破泥土，长出两片小芽芽了！师：豆豆是怎么长大的呀？（幼儿描述豆豆发芽的过程。）二、熟识音乐。（析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。）师（播放音乐）：你
15、听到了什么？这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗？三、动作表现。（析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。）1、自由尝试。师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。教师重点指导幼儿仿照豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：豆豆还没发芽的时候是什么样子的？假如有幼儿蹲下来了，教师立刻引导其他幼儿观看并探究：你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆？2、在教师引导下结合阅历再次尝试。（1）豆豆用力钻泥土。教师重点指导幼儿仿照豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：豆豆是怎么钻出泥土的？是轻轻的，还是要很用力？豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢？你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊？（2）豆豆渐渐钻泥土
16、。教师重点指导幼儿掌握自己的动作，到音乐完毕时再长出芽芽。例如，教师提问：豆豆的芽是渐渐长出来的，还是一下子就长出来的？豆豆的芽是渐渐地、渐渐地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐渐渐地钻出来。3、完整表现。（1）教师用儿歌钻泥巴引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。（2）教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：这棵小芽也许太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧！或者可说：我来为小芽浇点水，小芽快长大吧！长得高高的，长得大大的。四、嬉戏：豆豆发芽（ ）（析：通过嬉戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在嬉戏中体验到种子发芽的不易
17、，萌发要爱护芽芽、爱护植物的想法。）1、随教师创设的情景做音乐嬉戏。师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。2、教师总结。一颗种子在阳光和雨水的帮忙下，用完力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道漂亮的风景。我们可要好好爱惜这么漂亮的风景，爱惜身边的绿草、鲜花和树木。小班下学期音乐教案大拇指 活动目标： 1、学会辨别大拇指和小拇指，并熟识它们的名称。2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。 活动预备：
18、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。 重难点分析: 学习跟唱歌曲，激发幼儿参加嬉戏的兴趣是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。 活动过程： 1、师幼一起做拍手律动。2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。师：今日，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？大拇指：我叫大拇指，小朋友们好！师：小朋友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。幼儿：大拇指好！师：其次位客人也来了，看看是谁呢？小拇指：我叫小拇指，小朋友们好！师：小朋友请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。幼儿：小拇指好！3、采纳拇指对话表演的方式熟识歌词。（1）熟识歌词。师：大拇指和小拇指今日
19、要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。究竟有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗读歌词。）（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）（）请幼儿再完整听歌词。4、初步学唱歌曲。（1）师范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可快乐了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！（2）师范唱其次遍。师：哇！它们唱的好听吗？徐教师也想唱了，你们听听王徐教师怎么唱的吧！（3）幼儿初步学唱，并能初步依据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！（）小朋友唱得真棒，再来唱一次。（）请个别幼儿表演大拇指。5、学唱小拇指（）小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！（）幼儿跟教师学唱小拇指。（）请个别幼儿表演小拇指。6演唱整首歌曲。7、嬉戏。（请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班下学期音乐教案小猪睡觉”一文，盼望“小班下学期音乐教案小猪睡觉”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班下学期综合教案专题！