小班健康小路弯弯教案.doc

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1、 小班健康小路弯弯教案1.小班安康小路弯弯教案 一、活动目标 能随鼓点的快慢变速走。 知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 二、活动预备 物质预备：扁平绳子若干条，鼓一面。 三、活动指导 1、引题：今日小羊来和小朋友做嬉戏-“比谁站得稳“。做完嬉戏，小羊还要请小朋友们去它家做客呢! 教师扮小羊，发出口令，幼儿变换左右脚，看谁单脚能站得稳。 2、开展嬉戏。 玩法：把长绳放在地上当小路(每条小路可设计成各种外形)，教师敲鼓，幼儿随不同鼓点沿绳子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在绳子上。幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰连着走，看谁走得稳。

2、三人走时，若有落伍者，要从落伍处重新走。 要跟随鼓点的快慢走。 3、活动推动。 引导幼儿自己想些路线外形，如“8“U“字形等，提高幼儿参加嬉戏的兴趣。 幼儿动作娴熟后，教师可引导幼儿按节奏边走边做各种动作，并适当增加合作人数。 4、放松活动。 教师边念儿歌学小羊边做动作，幼儿仿照。 学小羊(儿歌) 小羊点点头，我也点点头; 小羊伸伸手，我也伸伸手; 小羊跺跺脚，我也跺跺脚; 小羊咩咩叫，我也学你咩咩叫。 2.小班语言活动教案：弯弯腰教案(附教学反思) 设计意图： 儿歌弯弯腰就像一个谜语，诙谐、幽默，好玩，特别符合小班幼儿的年龄的特点。小班幼儿对新奇事物具有剧烈的奇怪心，喜爱仿照。在设计教材的过

3、程中，我设置悬念，用变魔术的方法，吸引幼儿的眼球，较好的利用情景教学的方法引导幼儿观看，让孩子深入了解儿歌内容。在说一说，玩一玩的过程中学会念儿歌，在活动中感受学习的欢乐。 活动目标： 1.理解儿歌内容，学习有感情地朗读儿歌。 2.能结合画面供应的线索，大胆表达自己的观点。 3.感受儿歌表演的欢乐。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1.背景图(小猫) 2.动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。 活动过程： 一、谈话导入 看，今日我带来了谁?(大花猫) 这是一只淘气的猫，一会儿伸伸腿，一会儿弯弯腰。(动作演示) 看，它变成了

4、什么?(引导幼儿想象，表述) 大花猫究竟变成了什么?(将猫图片放入背景中)原来，弯弯腰，变座桥。 你喜爱这座桥吗? 小动物看到了这座桥，也很想来玩，你们来猜一猜会有哪些小动物来? 二、叙述故事 1.出示小鸟图片 谁来了?小鸟是怎样来的?(幼儿学“飞”的动作) 完整表述：“鸟儿飞来歇歇脚”。(鸟的图片放至桥上) 2.出示局部蜗牛图片 还有谁也来了?它是怎样来的呀?(幼儿学蜗牛“爬”的动作) 完整表述：“蜗牛桥下渐渐爬”。(蜗牛的图片放至桥下) 3.声音模拟老鼠 吱吱吱，吱吱吱，认真听，又有谁来了?(出示老鼠图片) 你们觉得老鼠观察这座桥，会喜爱吗?它看到了，会怎样想?怎样说?(引导幼儿争论、发表

5、看法，可怕的语气引导。) (教师动作演示) “老鼠见了快快跑。不是桥，不是桥，那是一只大花猫。”幼儿仿照老鼠说一说。 三、儿歌表演。 1.教师带着幼儿看着图片完整地念儿歌。(坐在座位上) 2.幼儿在教师的带着下边做动作边念儿歌。(离开座位) 四、活动延长 回教室，将儿歌念给其他的小朋友听一听。 附儿歌：弯弯腰 弯弯腰，变座桥，鸟儿飞来歇歇脚，蜗牛桥下渐渐爬，老鼠见了快快跑。 不是桥，不是桥，那是一只大花猫，哈哈哈哈。 活动反思： 弯弯腰这首儿歌选材比拟贴近小班幼儿，颜色艳丽得意的动物形象也很能抓住孩子们的留意力，活动中我的肢体语言比拟丰富，尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一

6、节语言活动，应当把语言作为重点，图片以及嬉戏环节应当作为学好儿歌的一种帮助，应当在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子，同时作为教师，应当吐字清楚精确，把儿歌的韵律、押韵说清晰，让孩子在轻松的环境中敢于开口说，大声说，说正确。 整节课我都注意在仿照小动物以及引导幼儿关注图片的环节上，忽视了这节课的原来意图，即让孩子们学习有感情地朗读儿歌，没有关注大局部孩子的需求，只沉醉在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清楚，更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的根本功，即关注幼儿，学会引导幼儿一起融入活动中，让孩子作为主体，让孩子在轻松的气氛中感受到学习的乐趣。 3.小班安康小路弯弯教案 一、活动目标 能

7、随鼓点的快慢变速走。 知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。 二、活动预备 物质预备：扁平绳子若干条，鼓一面。 三、活动指导 1、引题：今日小羊来和小朋友做嬉戏-“比谁站得稳“。做完嬉戏，小羊还要请小朋友们去它家做客呢! 教师扮小羊，发出口令，幼儿变换左右脚，看谁单脚能站得稳。 2、开展嬉戏。 玩法：把长绳放在地上当小路(每条小路可设计成各种外形)，教师敲鼓，幼儿随不同鼓点沿绳子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在绳子上。幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰连着走，看谁走得稳。 三人走时，若有落伍者，要从落伍处重新走。 要跟随鼓点的快慢走。

8、3、活动推动。 引导幼儿自己想些路线外形，如“8“U“字形等，提高幼儿参加嬉戏的兴趣。 幼儿动作娴熟后，教师可引导幼儿按节奏边走边做各种动作，并适当增加合作人数。 4、放松活动。 教师边念儿歌学小羊边做动作，幼儿仿照。 学小羊(儿歌) 小羊点点头，我也点点头; 小羊伸伸手，我也伸伸手; 小羊跺跺脚，我也跺跺脚; 小羊咩咩叫，我也学你咩咩叫。 4.小班语言活动弯弯腰教案反思 设计意图： 童谣是儿童“心灵的嬉戏”、“有韵的母乳” ，它与嬉戏相依相伴，集自由性、趣味性、制造性、训练性于一体，是幼儿最喜爱的活动，优秀的童谣对孩子具有性情陶冶、潜移默化的作用，它会使孩子在欢乐的愉悦中，身心安康地成长。但

9、是，目前有些童谣的创作与教学注意了训练性，却忽视了嬉戏性、消遣性，因而不受孩子们的欢送，从而使得一些内容不那么安康、但朗朗上口的灰色童谣从中小学扩散到了幼儿园，这将严峻影响着孩子们幼小的心灵。 本次活动的童谣选自幼儿教师资料手册语言，童谣的构思新奇别致，把猫伸懒腰比作“造座桥”，语言形象好玩、简短押韵，节奏感强。选择这个贴近幼儿生活、嬉戏性较强的童谣活动弯弯腰，是想通过相宜的教学方式让小班幼儿在感受、体验中轻松、开心、大胆地学说童谣，从而拓展幼儿的学问和阅历，在不知不觉中促进幼儿语言运用力量的进展。 活动目标： 1、感受童谣活泼、明快的节奏与韵律美。 2、大胆学说童谣，体验说童谣的乐趣。 3、

10、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动预备： 童谣背景音乐、童谣内容图片。 活动过程： (一)听着童谣背景音乐开心进场。 (二)说童谣。 1、引题：引导幼儿观看大花猫弯弯的身体像什么? 看，这里藏着谁呀?大花猫在干什么呢?它弯弯的身体像什么呀? 2、幼儿完整欣 赏配乐童谣一遍，初步感受童谣的节奏与韵律美。 今日唐教师带来了一首很好听的童谣弯弯腰，这首童谣里藏着一个隐秘：大花猫把身体变成了什么?我们一起来听听。 3、教师清说童谣，幼儿感受童谣的内容。 小朋友的耳朵真灵，请你们再认真听听，大花猫睡觉的时候，谁到这里来玩了

11、? 4、借助图片，帮忙幼儿理解童谣内容。 你听到谁来这里玩了?依据幼儿答复，逐一演示小图片。 5、多种形式说童谣，进一步感受童谣的节奏与韵律美，体验说童谣的乐趣。 (1)指图说童谣。 (2)拍手说童谣。 (3)配乐说童谣。 (4)表演说童谣。 (三)戏童谣。 引导幼儿大胆的制造造桥的动作，在嬉戏中不断地迁移、运用童谣中的经典句子：“比方：“抱抱手造座桥”等，进一步体验说童谣的乐趣。嬉戏2-3遍。 (四)完毕：随背景音乐，幼儿说着童谣轻松离场。 附儿歌： 弯弯腰，造座桥， 鸟儿飞来歇歇脚， 蜗牛桥下渐渐跑， 老鼠见了快快逃， 不是桥，不是桥， 那是一只大花猫。 活动反思： 弯弯腰这首儿歌选材比拟

12、贴近小班幼儿，颜色艳丽得意的动物形象也很能抓住孩子们的留意力，活动中我的肢体语言比拟丰富，尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动，应当把语言作为重点，图片以及嬉戏环节应当作为学好儿歌的一种帮助，应当在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子，同时作为教师，应当吐字清楚精确，把儿歌的韵律、押韵说清晰，让孩子在轻松的环境中敢于开口说，大声说，说正确。 5.小班语言教案：月亮弯弯坐一桌 幼儿园小班语言教案：月亮弯弯坐一桌 活动目标 1.喜爱听儿歌，感受儿歌的节奏美和音韵美。练习“桔子”，“月亮”的发音 2.了解桔子的特征，培育联想力量和想像力量。 活动预备 1.课件：图片-桔子，月

13、亮。 2.字卡：(桔子，月亮) 活动过程 一、猜谜的形式引出桔子 1.谜语：黄橙橙的坛子， 盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子， 吐出粒粒珠子。 2.出示字卡：桔子，并引导幼儿认读。 二、引导幼儿分组观看、沟通争论，了解橘子的特征 1.幼儿自由观看、沟通 教师给小朋友预备了很多的橘子，一会儿你们可以看看、摸摸、闻闻、尝尝， 告知教师你发觉了什么? 2.引导幼儿沟通和表达 你发觉了橘子的哪些隐秘呢? 小结：桔黄颜色，扁圆形，剥开皮里面是一瓣一瓣的。 教师出示橘子边说边操作 3.引导幼儿发挥联想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么? 二、学习儿歌 1.教师叙述桔子的生长过程，帮忙幼儿理解儿歌。 2.结合手指嬉戏

14、，教师有节奏地诵读儿歌。 桔子开花一朵朵， 桔子结果青壳壳。 秋风摸摸它，变成黄壳壳， 太阳亲亲它，又变红壳壳， 拨开红壳壳， 弯弯月亮坐一桌。 3.提问： (1)桔子开花结果了是什么样子的? 怎么变成黄壳壳的? 又怎么变成红壳壳的? (2)桔子变成红壳时，里面是什么? (3)引导幼儿完整的逐句跟读儿歌 4.引导幼儿完整的观赏儿歌 5.结合儿歌，学习发音“桔子”，“月亮” 6.幼儿朗读儿歌 三、延长 用橘子皮拼贴各种花的图案。 6.小班美术教案：弯弯的小桥 幼儿园小班美术教案：弯弯的小桥 活动目标 1、尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子; 2、体验帮忙别人的欢乐。 活动预备 水彩笔、操作材料若干

15、、 活动过程 一、小动物去小熊家做客 1、今日小熊过生日，小动物们都要去小熊家庆祝小熊的生日。 2、引导幼儿观看争论： 谁来了?(小兔)小兔走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢? 谁来了?(小猫)小猫也走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢? 又有谁来了?(小马)小马也走过了一座小桥，它经过的这座小桥又是怎样的呢? 二、这三座桥有什么一样的地方? (都是弯弯的) 有什么不一样的地方?(高度不同) 三、小动物们走过了弯弯的小桥 1、现在我们用自己的身体来变一变弯弯的小桥，还可以找个好朋友来变一变弯弯的小桥。 2、请有代表性的幼儿上来变弯弯的小桥。(弯弯的高高的小桥) 用动作表现弯弯的小桥 3、

16、幼儿操作 三、幼儿操作，教师提出要求： 1、小熊猫、小猴、小狗、小蜗牛也要到小熊家去，可是一条小河拦住了，这可怎么办呢? 2、你们情愿帮忙它们造弯弯的小桥吗?可以自己选你想帮忙的小动物。 3、幼儿自己操作 四、小动物过小桥 1、请幼儿自己选一张自己觉得造的最好的小桥来展现。 哇，你们的小桥都造好了呢，你们快乐吗?为什么?(帮忙了小动物) 小动物们也很快乐，他们现在去小熊家给小熊过生日了。我们跟小熊说生日欢乐吧。 2、小桥除了弯弯的以外，你还看到过怎样的小桥呢? 下次请你们到小书屋去看看不一样的桥。 7.小班语言圆圆的弯弯的教案反思 活动目标： 1、在教师的引导下，能想象出各种圆形物体和弯弯的物

17、体，进展幼儿的想象力。 2、教师的提示下，尝试按物体的外形进展分类。 3、学说短句：圆圆鱼，圆圆的XX送给你。进展幼儿的语言表达力量。 4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 活动预备： 教具：圆圆鱼和弯弯鱼各2条。大筐2个。圆圆的图形和弯弯的图形各一个。 学具：幼儿人手圆圆的弯弯的物体12种。 活动过程： 一、出示图片，引起兴趣。 1、师：今日，我们小2班来了几个宝宝，你们看，这是图形宝宝。这图形宝宝长的什么样?(出示圆圆的图片)什么东西也是圆圆的? 出示弯弯的图片，这图形宝宝长的什么样?什么东西也是弯弯的? 2、出示圆圆鱼和弯弯鱼 师

18、：看来了两个鱼宝宝。他们一个是圆圆鱼，一个是弯弯鱼。你知道哪个是圆圆鱼?哪个是弯弯鱼?圆圆的是圆圆鱼，弯弯的是弯弯鱼。他们为你们带来了很多圆圆的和弯弯的东西，请你们去找一找。 二、幼儿自由去找圆圆的弯弯东西。 师：那些是圆圆的?那些是弯弯的?找到后用篮子装起来。 装好了请回到位置上来。谁来说说，你的篮子里圆圆的是什么?弯弯的是什么?引导幼儿说：圆圆的XX，弯弯的XX。 三、给物体进展分类。 师：圆圆鱼喜爱圆圆的东西，弯弯鱼喜爱弯弯的东西，请小朋友们把你们手里的东西送给圆圆鱼，弯弯鱼，送的时候还要说一句好听的话：“圆圆鱼，圆圆的XX送给你。” 幼儿自由给鱼送东西。 四、完毕活动 师：圆圆鱼和弯弯

19、鱼在我们班玩累了，我们送他们去休息吧!将活动内容放如区角，供幼儿以后玩耍。 活动开头我以猜谜的形式导入活动，另外为了让宝宝有直接的感知阅历，我还预备了圆圆的苹果和弯弯的香蕉。 孩子对弯弯的漂亮的彩虹不是很熟悉，下次上网找一些有关彩虹的学问和孩子们一起学习一下。 我们区角里没有这个嬉戏材料，所以没有进展这个嬉戏。 活动反思： 这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣，为本活动起了一个好的开头，提高了幼儿的活动兴趣，使气氛也活泼起来，圆形是幼儿较熟识常见的，所以在“猜圆圆的是什么?”时孩子们都能猜出好几个，可猜“弯弯的是什么?”时就说不上来了，气氛就冷落了下来，只有赵宇松、周馨妍、仲芝豪几个孩子脑子敏捷，能把平常观看到的说出来。丛中我可以感到：我们以后带孩子观看一个(种)物体从好多方面去看，拓展孩子的思路，这样可能会学到更多的学问。