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1、 小学语文教学工作总结模板集合六篇 小学语文教学工作总结 时间：2023-06-11 10:37:32 工作总结 投诉 投稿 小学语文教学工作总结模板集合六篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的小学语文教学工作总结6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学语文教学工作总结 篇1 一、根本状况 永嘉县素有“八山一水一分田”之称。全县下辖12镇26乡，906个行政村，总人口近90万人。据XX年9月统计，全县小学现有17
2、78个班，67688学生，其中使用试验教材的962个班,33273学生。我县永外实小于XX年秋季和市试验小学同步在全市领先使用新一轮试验教材，XX年相继有七所小学39个班级进展推广试验，XX年全县全面使用新教材。可以说我县的新一轮课改是由点到面，稳步推动。通过几年的试验，新的课程理念逐步深入人心。在教学实践中，消失了前所未有的教学方式、学习方式及教学观念的大转变。广阔试验教师、学生、家长以及参加试验的学校治理者对课改试验有了更为深刻的熟悉，从他们那真诚的话语中我们能够感受到，大家比拟欢送课改，认可课改。 二、实行措施 1、注意专家引领 我们认为，要使新一轮课改少走弯路，顺当实施，就必需有先进的
3、理念先行。因而，我们先后相继邀请崔峦、贾志敏、钱正权、沈大安、滕春友、胡君、潘月娟、曹鸿飞等闻名特级教师与有关专家为我县的课改专业引领。尤其是闻名特级教师钱正权、市教学讨论院小学语文教研员曹鸿飞教师,他们不辞辛苦,连续几年在我县定期蹲点指导,为我县小语课改热点问题及困惑把脉引领. 2、组建骨干队伍 我县地区分散，教师多，校际之间办学条件很不平衡，给学科培训工作带来困难重重。尽管如此，我们始终以七所试点小学为基地，坚持每月一次的试点校讨论组活动。我们实行轮番做庄，每次活动能做到“定时间”、“定地点”、“定主题”、“定中心发言人”，近四年来，为顺当推动我县课程改革，收到了明显效果。同时，我们坚持每
4、学期开学初，组织全县试验教师及学校、学区分管课改人员进行新课程备课培训活动，历次培训达500人之多，会场爆满，座无虚席。同时积极开展不同层面、各种形式、不同主题的教研活动，有效促进新教材的顺当实施。 三、初具成效 教师角色的变化 能充分表达学生的主体地位。在教学活动中，教师根本能正确定位好自己的角色：为学生学习活动的组织者、指导者、促进者，让学生走上前台，成为“主角”。目前，多数教师在课堂上能够给足时间让学生去读书，去思索，去争论问题、去动笔写写。教师并能留意鼓舞学生用自己喜爱的方式去学习文本，引导学生自己去感悟文本。不少课上，教师真正能让学生在自主读好文本的根底上提出问题，同时让提出问题的同
5、学自己找“小教师”帮忙解决，或组织小组合作沟通。这些都充分重视学生主体的做法，收到了较好的教学效果。 学习方式的变化 课堂气氛的变化 我们欣喜地看到：课堂气氛始终处于民主、公平、和谐的状态，大多学生能比拟主动地参加学习，课堂中学生读读、议议、写写的时机明显多了，学生真正成了课堂的仆人。在许多低段的语文课堂上，教师能让学生在充分读书的根底上，戴上精致的头饰，扮演课文中自己喜爱的角色表演，孩子们的兴致很高。中、高年级的课，不少教师能用文本中的语言用讲故事、小组合作学习、当小导游、演课本剧等形式，让学生身临其境，体验人物情感、语言。一方面检验了学生理解的正确性、深刻性，一方面给学生供应了制造、发挥、
6、展现语文才能的时机。全部这些，有助于养成学生爱学、乐学、好学的习惯。 教学方式的变化 传统的语文教学是教师讲，学生听，教师问，学生答，教师写，学生抄，这种授课方式现已不多见，而看到的是学生自主学习，小组合作沟通，课外资源引入课堂，多种媒体帮助教学等。可以说，课堂教学授课方式发生了可喜的变化。课堂上书声琅琅，情意浓浓。朗读和和默读结合，自由读与指名读结合，朗读与背诵结合，读与想象结合，读与写结合，均能很好的表达。特殊应当指出的是，普遍可见，学生能在充分读书的根底上，带着个人的情感体验去读书，去感悟，去理解。这正是语文新理念所追求的重要目标之一。 2、教学评价的变化 1、教学观念： 传统教学中陈旧
7、的教学观念依旧或多或少还影响着相当局部教师，尤其是绝大多数中老年教师，教学观念还比拟落后，难以适应新的课程改革，“穿新鞋走老路”的现象还比拟严峻，及教师教学水平的差异很不平衡，严峻制约课程改革。 日常教学设备、现代化教育技术设备对绝大多数农村小学难以配备，给课改工作的全面开展带来困难。很多配套的课件、教具、学具、挂图、练习、音像资料难以接轨，为此，试验教师在这方面付出时间、精力太多，大大增加了教师的工作量和负担，制约课改工作的顺当开展与推动。 3、教材方面： 拼音 识字 新教材的识字遵循“多认少与，认写分开”的原则。从教学实践看，学生的识字量大大增加了，其效果是显而易见的。但任何事物都有两面性
8、，“多认少写”带来的副产品学生作业中错别字多，消失大量的同音字。教师对此望而兴叹，一时难以找到捷径。 阅读 新教材不像传统教材按语文学问体系进展编排。因此，教师在实施阅读教学时，难以抓住语言形式上的序和点，即抓不住语文学问的序列及训练点，所谓的语文“模糊”教学直接影响到学生“双基”力量的培育。这是语文教师面临新课改的最大困惑。 习作 五、今后设想 1、课改培训：连续不断探究适合本县实际的新课改培训模式，实行“请进来走出去”的方法，有效转变广阔教师的教学理念和教学方式，努力使语文课标新理念在实践中加以运用，并不断进展，力求完善。 3、资源积存：发觉、积存典型案例，进展科学分析讨论，并能准时归类整
9、编，建立教学资源库，努力做好网上教研工作，做到全县教师优势互补、整合，资源共享。 4、学业评价：学业评价改革是新课改中一个相当重要的系统工程。而这项工作的现状面临新教材的要求很不容乐观。我们必需加大力度，不断地去实践，去探究，努力制订科学、合理、全面、切实实际的评价体系及策略，有效促进学生的语文素养的提高。 小学语文教学工作总结 篇2 本学期我以学校工作规划、教育处工作规划、学校语文力量实施方案为指导，仔细、塌实地完成了本学期的语文教学工作。详细工作总结如下： 一。 仔细备课 依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业准时反应、讲解。 二
10、。学好“连续教育”内容 利用本学期网上连续教育的时机，多充电，本学期完成了七百多课时的学习任务。通过学习，加深了对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增加实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的讨论、探讨和实施，把握课程标准，把握新教材，提高了实施新课程的力量和水平。 三。高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。 四。重视并抓好课外阅读 1。做好预备 为进一步提高自身的熟悉，上网查找资料深入感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。 2。加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。事实证明，这项工作很有
11、效，许多的家长都主动参加到此项活动中来了，管连续家长做得尤为突出。 3。让学生明白读书的重要性。 4。给孩子细心选择读物并统一购置了365夜故事、名人故事、儿歌300首。 5。多种方法激发和培育学生的阅读兴趣。（1）讲故事感受书的奇妙（2）设悬念调动读书的欲望。（3）演故事感悟故事情节 6。保证孩子的阅读时间早晨、中午，专时专用。 7。将“读书”纳入作业中，渐渐让学生在家养成读书的习惯。 8。加强总结、评比，到达或鼓励或鞭策学生的目的。 9。建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借阅。我们 也定期与其他三个班，交换阅读。 五。利用语文课堂抓好学生的朗读 1。明确朗读的要求：要他们读
12、书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。 2。教师做好范读，每篇课文我都练习许多遍，努力到达用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。 3。抓住典型课文，逐句指导学生。 4。进行朗读竞赛，激发学生朗读兴趣。 5。做好差生辅导。 六、扎实地抓好背诵 背诵能帮忙小学生积存语文根底、丰富学问，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文力量、提高语文教学质量的有效途径。 1。准时订好背诵规划 开学初，学校“实施方案”布置之后，我就在第一时间组织
13、本组教师定“背诵规划”。不管是成语确实定，还是名言、古诗，我们都力求课内与课外相结合，力求内容适合一年级学生。 2。 扎实地抓好背诵背诵内容确定之后，我们打印成表分发到学生手里。 由于学生在校的时间，学习任务比拟重，因此完成背诵任务根本上用的是零碎时间饭前、中午、下午其次节课后，领着学生一遍又一遍反反复复地读。为了让学生记得牢并在将来能够学以致用，每个环节我都抓得特殊实。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，我下了许多工夫。 一年级学生生活阅历浅，许多东西口头解释他们也不明白，许多时候我就上网搜寻课件演示给学生。有时为了让学生明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了。为了保质保量地完成背
14、诵任务，检查这一关更不敢放松。发动家长在家里检查，到校学生查，教师查。不仅要求声音洪亮、吐字清楚，就连平翘舌也是一个一个订正的。 七。重视写字教学，打好写字根本功。 利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，仔细指导学生写字。课堂上从根本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至开头的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。还上网下载写字课件，让学生感受字型，记住笔画。有付出就肯定会有收获，这一点在一年级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好，我由衷地感到快乐。 八。 准时做练习册 学完一课就准时做练习册，本学期练习册根本是在学校，在教师的指导下完成的。对练习册即时批改，准时发觉问题，
15、即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。 九。仔细批改作业 每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，注意分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。 总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生以养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增加，并积存了那么多语文学问，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力！ 小学语文教学工作总结 篇3 紧急而又充实的一学年马上过去，回忆一
16、年的工作，既有收获又布满挑战。收获缘于引领教师们前进的过程中成就了教师也成就了自己。挑战在于工作虽繁杂却熬炼了力量与意志。下面主要从以下四方面进展总结： 一、迎接学科视导，历练教学力量 3月26日，我校参与了XX区语文学科视导工作，区级的六位教研员要深入课堂，对我校的课堂教学质量进展全面的视察。我校参与视导任务的12位教师中近两年参与工作的有7人，虽然时间紧，任务急，但是教师们却迎难而上，以老带新，试讲了三次甚至四次，表达了教师们高度的责任感和集体的荣誉感。最终圆满地完本钱次视导工作，得到了区教研员的全都认可，也让我们下一阶段的语文教学有了更加明确的方向。 二、加强教师培训，更新教学理念 上一
17、学期，我校青训班学员在教育教学上开展了一系列的活动，间续请区级骨干教师李春教师进展了少年若天成，习惯成自然的关于习惯培育的讲座；请市级骨干姜顺荣教师进展如何与家进步行沟通讲座，12名新教师走出校门，参与了“魅力教师，经典课堂”小学语文教学观摩研讨会，我校聘请北京教科院基教研中心王春明教师进展了朗读与朗读教学写下了对自己教学的启迪。 请区教研员齐静、张烨两位教师到我校指导教学，学校推举了云霞、东旭、吴萌、李依四位教师进展课堂教学展现，这些都让教师们在业务上得到了较大的提升。 寒假里，他们都从教育、教学的优势和缺乏以及下一阶段的目标等方面进展了反思和总结，为本学期更好的开展工作确立了目标，校长也特
18、别关注教师们的想法，为每位教师的反思进展了点评。在本学期的视导工作中他们的努力和奋勉让我们看到了他们成长的迫切。信任，目标在心，潜力无限。 上学期我在作业检查中发觉了一些新教师在作业批改上的优势。，本学期我们开展了新教师作业展现活动，14位新教师将自己在作业上的心得体会与教师们进展了共享，正如吴萌教师说的：作业，是我们沟通的桥梁。低年级教师通过星星、印章、大拇指、评语来鼓舞学生，中高年级教师用波浪线、用文字和学生进展沟通，李娜教师说：有时个别学生还会通过写作与教师沟通内心的想法，这会成为我们师生之间的小隐秘。还有的教师创设生生之间的沟通与互动，让学生的习作有了更多的读者（杨东旭）。 此外，我们
19、还听了来自北师大张春莉教授的对课堂教学有效性的思索的讲座，张教师从无效教学的四种表现入手，向教师们提出了值得思索的五个问题，使教师们对有效的课堂教学六个特征以及有效课堂教学的评价维度有了深入的了解。使教师们感受到：要让学生在课堂上诞生精彩的“观念”；要让课堂成为诞生学生精彩 “观念”的地方！ 本学期杨东旭、李娜两位教师参与了XX市骨干教师培训活动、倾听了名师赵景瑞、张立军、王文丽的讲座，观摩了获得过全国小学语文阅读教学大赛一等奖的张龙、程润的现场教学。培训后，李娜从朗读，杨东旭从备课思路、课堂练笔等角度撰写了自己的感受。杨东旭教师参与了在光明小学进行的“走进新课程，落实新课标”的培训，张云霞教
20、师参与了区级课题整体阅读课内拓展的讲座培训。 这些培训让我们的新教师在理念上发生了较大的变化，他们的课堂更加重视对学好语文力量的训练。 三、推动课题讨论，促进专业进展 目前，我校语文教学正在进展三个区级课题的讨论，课内拓展阅读和比拟阅读是跟随区级教研员进展的，读写结合课题是我校自行申报的被批为的区级重点课题。三个课题并进，相互借鉴，共同进展。 5月13日，区比拟阅读组在我校进展了课题讨论活动，有14所学校的30几位教师参与了本次活动，李春、王硕两位教师分别进展了展现，听课的教师、教研员对他们的课赐予了充分的确定。更为重要的是，我们参加课题的时间较晚，所以在活动的预备过程中，我们邀请了课题组的成
21、员校到我校进展指导，提升了我们对课题思想的熟悉。本次活动让不同层次的教师都有了较大的提升，让我校的骨干教师和新教师看到了自己的缺乏和上升的空间。 本学期，我校低年级的两个教研组始终致力于在课内引导学生拓展阅读，在迎接视导的四节语文课和语文组的2节讨论课中，教师们都不满意于课文，而是通过拓展词语、拓展短文增加学生的识字量、开阔学生的视野、提升学生的阅读速度。5月29日，张云霞教师代表我校在课题组内展现了蚯蚓垃圾处理厂一课。6月 19日，王琳教师还将做一节的导师带教的课奇妙的塔。 在以上两种课题思想的根底上，我们连续开展了读写结合的课题讨论，李春、吴萌、李娜、索等7位教师都进展了读写结合课型的有益
22、尝试，她们在读写内容上进展了深入的讨论，如：李春教师结合圆明园的消灭一课中大量篇幅写从前圆明园的辉煌这一典型写法进展整篇文的写法指导。杨东旭教师抓住学生日常习作中结尾写法单一这一问题尝试在我观察了大海一课中进展学写含蓄型结尾的训练；吴萌针对义犬报仇一课中“义”的理解这一难点在课上引导学生先发觉文中“谈论抒情”的语言表达形式，进而体会这种表达形式的作用，最终结合资料学写这种谈论抒情的表达形式抒发自己对纳粹残暴罪行的痛恨，在练笔中到达了对“义”的深刻理解，在一篇课文中实现了读中学写的迁移；杨瑞丽教师在母亲的纯洁水一课中也是结合文章中学生对于“态度打算成败”的理解存在困难上引导学生仿写从而到达对这一
23、难点的理解。 四、开展读书活动，树立读书典范 上学期我校开展了“书香少年”评比活动。通过“读我最喜爱的一本课外书有感” 为题真迹读后感， 在五年级召开了“书香少年，神采飞扬”读书争霸赛活动，都取得了较好的效果。上学期末，学校给教师们下发了“循环阅读规划”开展状况的调查问卷，从问卷中可以看到，经过一个学期的阅读，我校学生的阅读数量有所增加，从教师交上来的阅读书目来看，有的学生一学期阅读到达10本以上，这也是我校以后循环阅读的目标力争每年阅读10本以上的课外书籍，虽然也有相当一局部学生阅读量还很少，但是学生爱读书的风气已经渐渐形成。 在此根底上，本学期开学初，我们各个班级开展了读书沟通会，让孩子们
24、把自己在寒假中的读书感受与同学进展沟通。为孩子们创设读书增长才能的气氛。班级读书会上，教师们设计了丰富多彩的沟通活动：如一年级同学把自己制作的书签送给好朋友，鼓舞同伴享受读书之乐。二年级通过学生推举好书，比一比谁读的书最多；通过教师推举好书，提倡学生读书的方向。三年级用朗读展现课外书中的精彩片断。四一班用名人读书故事，四二班，六二班通过学生评委、教师评委与读者互动的形式展现学生读书的心得。四三班通过“读书角”启动仪式创设班级读书气氛。五一班、五二班同读一本书夏洛的网，五一班围绕“爱”的主题写出爱的感言。五二班同学在美丽的音乐中朗读着书中的段落，再现了夏洛为了救威尔伯吐尽了最终一口丝的感人画面。
25、五三班、六一班放手以组为单位，用剪贴报、相声、亲友团助阵等多种形式展现读书的效果。班级读书会让我们看到了好书共享时刻的精彩！看到了孩子们专注的眼神，欣喜的表情，可见营造喜爱书敬重书崇拜书的气氛是多么重要，正如五一班同学总结时所说的：夏洛的网让我们流泪、欢乐，把我们从世俗的生活中唤醒。我深深感到：作为教师，一个特别重要的教育任务，在于使读书成为每个孩子最剧烈、精神上不行压抑的欲望，让阅读伴随孩子一生。 沟通会让我们发觉一批读书多，有自己的见解的孩子，在教师的建议下，我校成立了石榴庄小学读书大使好书推举团队，让孩子们自己到各班推举好书。 在活动中我们看到孩子们紧急又感动的眼神，看到前期预备时的努力
26、，看到推举演讲中的独立见解，更看到他们走进教室时同学们艳羡的神情。这样的活动坚决了读书大使们的读书信念，带动了更多的学生从书中吸取力气。活动中也涌现了一批优秀的孩子：二年级：许子恒 张草儿 李 淼 窦卓尔，三2班 陈孜慧 祁敏儿 三（3）邹鑫玥 五1班李佳脉 夏春晓 五（2）杨梦实 林 静 五（3）徐 政 薄凯丰六2班张思璐 陈伟欣 读书活动班主任教师发挥了特别好的引领作用，付出了心血和汗水，为孩子们树立了典范。杨东旭、李娜教师虽不是班主任，但是也积极帮助班主任开展活动。李依教师在黑板上写上“欢送二1班同学来我班推举好书”，短短一句话显示出教师、班级对孩子的敬重，对书籍的敬重。这一切远比说教带
27、给学生的更为有效。 一学期的工作繁忙中留下了许多圆满，缺乏之处许多，放眼明天，还需自己不断的反思与改良，更需教师们的支持与帮忙！ 小学语文教学工作总结 篇4 一、指导思想： 本学年我教研组依据学校教学工作的安排要求，结合我教研组教师的实际状况，立足于全体学生全面和谐主动进展，突出教学的中心地位和课改的重心地位，围绕校本教研，标准常规教学行为，仔细学习贯彻课改精神，努力更新教育思想和教育观念，大力优化教育教学的过程，着力提升教师的专业素养，扎实开展教研组活动，提高语文教学质量。促使教师实现“五个转变”，树立现代教育思想，以适应教育进展的要求。 二、下面将本年度教研组工作总结如下： 1、加强理论学
28、习： 我教研组每学期连续集中利用13周的教研活动时间，采纳了自主学习和集体学习的形式仔细学习了七里河区教学常规治理细则（实行稿）进一步了解如何制定教学工作规划，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程治理，标准教学流程，确保了学校的综合质量迈向新的水平。要求教师仔细学习新课程标准，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在次根底上制定出了切实、精确、务本、求实的教学工作规划。连续仔细学习走进新课程以及有关的教育教学理论，积极参与中心校、区、市级安排的教育教学活动，进一步转变了教师的教学观、教育观。通过学习了解了最新的教育信息和学习了他人的先进阅
29、历，以便运用于自己的教育教学中。 2、强化岗位练兵活动： 在组织我组教师加强业务、理论学习和教学研讨活动的同时强化岗位练兵活动。岗位练兵活动是教学工作中的重要窗口，是提高教师个人素养，促进教师专业进展的一条有效途径和沟通的平台，因此我组一如既往地开展此项活动。从某种意义上说，充分利用现代信息技术，是教学进展的时代要求，我教研组连续依据学校要求，在岗位练兵的过程中本着从实际动身，因地制宜的原则，在发挥传统的各种教育技术手段在教学中的积极作用的同时，连续把现代教学技术和传统教学手段结合起来，协同互补，使现代教学手段为教学效劳。每位教师自制课件，有肯定的质量，在教学中起到了肯定的教学帮助作用。在岗位
30、练兵活动中连续抓好说，讲，评，思等环节，做到了不走过场，力求扎实有效。（有资料可查）在活动中评出优质课协作学校参与与兄弟学校手拉手教学帮扶活动，共同探讨教育教学方法，（第一学期与深沟掌小学，其次学期与琅峪小学）通过听课沟通相互提高、相互学习；通过评课，取长补短。我组局部教师本年度听课节数达40节以上。进一步提高教师的教育教学水平和教研力量。 3、积极组织教师协作学校完成了与兄弟学校开展的对口帮扶活动，共同沟通 教育教学阅历，探讨教育教学方法，提高了教师驾驭教学的力量。完成了其次学期学校开展的教学开放日活动，（家长听课日）通过活动，建立学校、家长、社会三结合的联系网络，同心同德，齐心协力，提高我
31、校的教育教学质量。积极组织我组教师开展了同上一节课活动等。 4、举办个人教学阅历沟通或课后反思专题研讨。 叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个教师写三年反思可能成为名师。反思是一种教师改良教学策略、不断提升自己教学水平的好方法，是不断提高自身教育教学素养的过程。要求教师通过反思正确地熟悉自己，通过反思客观地评价自己，进而提高教师教育教学行为的自觉性。教师要想使自己的业务力量不断地提高，让课堂中的胜利或失败等能为以后的教学供应借鉴，也就是使阅历得以提升、失误得以避开，实现这些最好的方法就是勤写教学反思。写教学反思既可以随时登记教学中的教育机灵、教学感语，弥补教学中的“缺陷”
32、与“圆满”，也可以为我们今后的阅历总结、进展行动讨论供应鲜活的素材，还可以促使教师有效地进展自评、自查、自省、自改，到达自主提高的目的。为此，我们强调教师勤写教后反思或单元反思，准时记录教学过程胜利、失败之处，记录课堂意外收获。反思书写形式上敏捷多样，篇幅上有话则长、无话则短，但肯定要有实效性。因此，我组每学期利用23周的教研活动时间，采纳专题演讲的形式进展了沟通，供大家借鉴和汲取。通过沟通，解决了我们有些同志面临的问题，从而提高整体教研水平和教学力量。 5、注意校本培训和课程资源的开发： （1）语文教学的最终目的是让学生把握阅读方法，最终形成其力量。阅读方法的把握与否，直接影响学生猎取学问的
33、质与量。依据中心校的提倡提高我校学生阅读力量和学校教研工作的要求，我语文组在第一学期组织教师开展了“小学生阅读的启蒙性”专题研讨活动，并在组内进展沟通。要求语文教师了解学生阅读的一般特点，结合学生阅读过程中表现出来的个体差异，主要从识字、词到句、到段、到篇进展针对性的指导，以便使学生尽快地把握良好的阅读方法。因此要求教师仔细对待每一堂阅读课，准时总结方法，以便在教研活动时沟通。每学期末交心得一篇。另外，组织教师参与了我校的计算机培训活动，现在每位教师都能应用计算机为教学效劳。在中心校、我校领导的组织下还参与了区教培中心在中心校开展的校本培训活动。 （2）、本学期我组教师连续协作学校开展了以“弘
34、扬民族文化，丰富校园文化生活”为主题的校园文化建立活动，连续鼓舞学生诵读、背诵古诗词、三字经、白家姓、千字文等，在对中国古典诗文的诵读中强化学生的语言积存、提高学生的语言表达和审美水平，从中受到美的熏陶，把传统文化的种子播撒到他们稚嫩的心田里。 开展读书活动。首先教师养成仔细读书的习惯，大力推动“阅读工程”不断充实学问量，定期开展读书心得体会沟通。（完成心得体会达三篇以上）在此根底上鼓舞学生多读书、读好书，在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升学生的人文素养。在读书节中让学生游览书海，享受读书的乐趣，培育学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的力量，让孩子在阅读中成
35、长。并召开读书心得演讲会。 小学语文教学工作总结 篇5 我校语文教研组现有语文教师13人，组内教师具有良好的语文素养和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛深厚。回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。本学期的教研活动依据本学期初的教研规划，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的。结合县教研室提出的“高效课堂根本范式”的要求，组织科组成员，有目的，有规划，有步骤地开展着。详细如下： 一、加强网络培训，促进教师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学
36、，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。而现代的语文教师，应当能娴熟地使用和操作网络教育教学资源。因此，本学期一开头，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强教师的网络学问培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 1、加强教师博客的应用 语文教研组要求每一位语文教师都有自己的博客，并连接到科组博客上。在博客上连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、组织科组教师积极参与网络研讨 我校每月都有一次网络教研研讨，我科组也每学期不少于两次的网络教研。要求每位教师必需参与每一次研
37、讨，积极发表自己在教学中遇到的一些困惑，特殊是在“高效课堂”范式的实施过程中遇到的一些问题，研讨要准时。 二、开展教研活动，提高教学质量 开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。 1、抓好校级语文教学讨论课。本学期共开公开课九节，三节集体备课，六节同课异构，这九节课要求都要用“高效课堂”的范式来执教，每一位执教者都仔细备课、上课、说课。与会教师仔细听课、记录、集
38、体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的”教研气氛。每位语文教师能依据学生的特点，积极探究，敏捷把“高效课堂”的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进展探讨式评课，反思：假设我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学生，怎样进展文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂布满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术
39、上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。 2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进展了改革。以年级为单位，提倡分内容分章节分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源查找资料，以到达资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：要根据“高效课堂”的四个环节来撰写，强调教案要突出四个步骤：（1）激趣定标；（2）自学互动；（3）适时点拨；（4）测评训练。提倡更具活力更具生命力尽显共性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积存了一整套的教学资料，有的是教师们自己拟定的，有的是多
40、方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。 三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。 我们语文组教师都非常注意自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学阅历，还能虚心向其他教师学习，精神可佳。大家都积极参与各级教研活动，课余仔细研读课标，扫瞄推举书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论学问，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平常组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热忱帮助。大家都意识到，只有真正提高自身素养，才能更好地从事教学工作。 四、搭建平台，展现青年教师风采。 青年教师是我们语文
41、教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强青年教师的课堂教学水平，提高教学质量，鼓舞青年教师积极参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。本学期，语文组陈娟教师积极参与片级语文好课评比，虽然没有取得很好的成绩，但是在竞赛中展现风采，提高了自身的教学素养。 五、工作存在的缺乏： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高。因此，教学力量提高不快，影响了教学成绩的提高。一局部教师对教研活动的 3、学生活动开展少，对学生力量的培育不够。对学生的课外
42、阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施： 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、小组工作还要群策群力、集思广益。做好本职工作的同时，都应尽力地赐予别人关注，有好的想法或思路大家共同共享探讨。 3、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 4、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学
43、习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 5、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，沟通。 6、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 虽然本学期我们语文教研组没有取得多少成绩，但是我们每个人都学到了许多的学问，有了成长，为我们学校小学语文教育作出一点微薄的奉献。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 小学语文教学工作总结 篇6 一学期已完毕，
44、为了今后更好的搞好教学工作，下面将本学期的教学工作作如下总结： 一、抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的
45、教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每课书的学问要点，归纳成集。 三、抓好学生的根底学问教学： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （1）注意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的
46、教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 （2）抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 （3）抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读