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1、 小学诗经采薇课堂实录 课前全班齐背采薇,请五位同学在黑板上默写采薇的五个诗节,并简洁批改指正。 师:古人云“国风好色而不淫,小雅怨悱而不乱”。在我们这个以诗为经的民族,小雅采薇表达的是将士的艰辛生活和思归的情怀,表达的是抵挡外侮的同仇敌忾和对军旅生活激扬深情的回忆。 师:上节课我们疏通了文意,进展了扎实的朗读和背诵,这节课就几个问题,同学们将查找资料和思索的结果表达出来,我们共享学习的成果。 生:采薇的两处比兴,很有深意。一处是“采薇采薇”重叠复唱了三次,一处是“彼尔维何?维常之华”。薇,是野豌豆苗。维常之华是棠棣花。 师:棠棣之花有什么喻义吗? 生:棠棣之花就是兄弟之情、兄弟之谊,我查字典
2、了,教师,“棠棣花两三朵为一缀,茎长而花下垂”,诗人以棠棣的花比兄弟,这里有“与子同袍”的战斗决心。 师:诗经“小雅”里有一首诗就是棠棣,另外郭沫若也有一部历史剧棠棣之花,可以课外阅读加深理解。 生:用采薇起兴的是戍卒生活的艰辛,用棠棣起兴的是将士精诚共御外侮。 生:教师,在鉴赏氓的时候,你说氓的比兴手法有声有色。“淇水汤汤”是声音,“桑之未落,其叶沃若”“桑之落矣,其黄而陨”是颜色,碧绿金黄构成比照。采薇的两处比兴,也作了颜色的处理。“采薇采薇”漫山遍野都是绿色而“彼尔维何?维常之华”却是无尽的绚烂。这样在表达感情上也就有了起伏。 师:用已知推导未知是才智,这个发觉好!这个小组的同学谁接着发
3、言? 生:两处比兴之间构成比照衬托,一实一虚、一动一静、一近一远、一草一花、一低一高,参差多态才是美。 生:另外“采薇采薇”三次比兴,有一种时间消逝的感觉。由“薇亦作止”采薇刚刚昌出薇芽,到“薇亦柔止”,薇菜长出松软的茎叶。到薇亦刚止,薇菜长得高大坚硬。这是一个简单的比兴,而“彼尔维何?维常之华”就是一个简洁的比兴。 师:看来还要补充一点就是两处比兴“一繁一简”。我想问一下,在采薇的比兴里为什么要示意时间的消逝? 生:时间消逝是为了表现抒情仆人公思乡的情感的加深。 师:一种单纯的情感总是失之于单纯,只有将人物的情感刻画得简单微妙苦痛焦灼才会有一种肤浅的冲击人心的力气。这个话题我们另一组同学再探
4、讨,我们还说比兴。 生:借助“薇”的成长过程表现时间的消逝非常奇妙,特别像电影镜头,表达了四季轮回。假如我是导演,我要在镜头的叠加中表现抒情仆人公年少无邪的脸、青年血气方刚的脸、壮年沧桑的脸,就不再表现他的暮年了,这太残忍了。教师不是说“国风好色而不淫,小雅怨悱而不乱”吗? 师:很有想象力,杜甫在兵车行里说,“去时里正与裹头,归来头白还戍边”,一个士兵整个一生都在征战。“岁岁金河复玉关,年年马策与力环”(柳中庸)太悲苦了。你对采薇的感情基调把握得很好。 生:都是“采薇”,我们初中学的王绩的野望中的“长歌怀采薇”表现却是隐逸情怀,这说明任何比兴都不能断章取义。 师:其次组同学来谈谈采薇的叙事元素
5、吧。好的抒情都有叙事的元素,叙事好比大地而抒情是生长在大地沃土上的花朵。 生:身陷战斗的缘由不遑启居,猃狁之故 时间的消逝作柔刚 莫阳 战斗和生活艰难岂敢定居,一日三捷 武器精良四牡翼翼,象弭鱼服 师:总的说来线索是清楚的,只是采薇的叙事构造采纳的是倒叙。全诗分三局部:一是诗的一至三节主要以“采薇采薇”起兴,形象的展现了薇从发芽、长苗到成熟的过程,表现边地将士借野菜来充饥,生活之艰难:二是诗的四、五两节主要是展现了详细的战斗描写。三是第六章完毕了对整个军旅生活的回忆,转写归途忧思,这位同学把一、二局部混淆了,假如把时间梳理出去会更好。这样就更条分缕析了,叙事主要集中其次局部,我们就谈谈它,顺便
6、问问阳月是几月,谁能把12个月的别称写在黑板上? 生:(写在黑板上)端月、杏月、桃月、槐月、榴月、荷月、巧月、桂月、菊月、阳月、葭月、腊月(其中有三个月学生没写出来) 师:订正我们这个民族是浪漫多情的民族,12个月份除开头与结尾外都是用花用草用云用阳光来命名的。十月是小阳春,因此十月叫阳月。 师:下面我们连续探讨叙事元素。 生:紧急、剧烈的军旅生活写得精彩,前四句用了自问自答的方式。“彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。” 生:写战斗典型意象选得好,用战车作引,并且是高大的战车,壮哉酷哉。 生:兵车和四匹高头大马侧面衬托威猛的阵容和昂扬的士气。 生:“一日三捷”是用数字的比照,表现了战斗的
7、捷报频传。 生:象弭鱼服是细节描写表现了武器的精良。 师:一个戍卒他带着深刻的冲突和极度的苦痛,回忆和他的生命和青春如此亲密相关的战斗,那份保家卫国的建功立业的傲慢的情怀就是通过叙事表现出来了,一点点的勾描。一点点地雕刻。于是边关全部的日子就是这样消逝了,边关何处,家园何在,大敌当前、八方多难。又怎一个“永别了武器”了得。 生:君子和小人的称呼也很特殊,“君子”,将帅也;“小人”,士卒也。这里有“骄傲”和“自卑”,有冲突情感的表达。 生:我喜爱“戎车既驾”有一种干练坚决,潇洒出征的感觉,让我想起了“醉卧沙场君莫笑”。 生:有人说采薇是边塞诗的的开山之作,这首诗确实充溢着建功立业的情怀,有一种军
8、威、军容,有一种战必胜的豪迈。 生:“象弭鱼服”这种精良的武器足以笑傲西鄙猃狁。这些游牧部落的北狄,秦汉时的匈奴,唯恐只有简陋的弯弓,而我们却有“象牙镶饰的弓和鲨鱼皮作的箭袋”.这是农耕文明的傲慢,也是油然而生的民族骄傲感。 师:同学们谈得很好,其实采薇对战斗场面的描写重在“出征”,不在剧烈的战斗场面。这是诗经中不少以战斗为题材的作品惯常的写法。秦风无衣仅言“王于兴师,修我戈矛,与子同仇”,小雅车攻仅言“我车既攻,我马既同”。这一手法影响了左传始终影响到三国演义对“赤壁之战”的描写。而屈原的国殇,描绘的都是壮烈严酷的战斗场面。诗歌从“短兵相接”的战斗的最剧烈处写起。课下感兴趣的同学可以做比拟阅
9、读。 师:诗经中的关乎“马”的词语有50多个,这一组同学可以就这个话题谈谈。 生:采薇里描写马的词语有“四牡”“业业”“骙骙”“翼翼” 生:“牡”是雄性的马,“业业”是高大的样子,“骙骙”是强壮的样子,“翼翼”是整齐的样子。 师:“牡”是雄性的马,那么雌性的马用哪个字表达(学生摇头,教师在黑板板书一个“牝”字),有个成语是“牝鸡司晨”,还有个成语叫“牝牡骊黄”(边板书边讲解)。 师:在诗经时代,马就与中华民族的生活亲密相关。丰富多彩的生活使得马的称呼也变得丰富多彩这一小组的同学谁能上黑板写10种马的别称。 生:板书(骓、骒、驹、骠、骐、骃、骝、骟、鱼、龙)等。 师:谁能列举你所知道的中国古代的
10、名马。 生:关羽的赤兔 生:项羽的乌骓 生:萧何月下追韩信骑得那匹马?(笑) 师:叫什么名字,教师真的不知道,课下我们可以查一下。 生:唐太宗昭陵六骏。 生:还有周文王的八骏。 师:盛世爱马,末世爱驴,马确实凝聚了某种民族精神。 师:采薇里对战马的描写表达了一种必胜的信念和爱国情怀,我请个同学再背一遍四、五两节。 生:背诵(略) 师:“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”这四句诗一向为人所称道,请第四组的同学来鉴赏。 生:一个戍卒在西北边陲与入侵的猃狁征战。几十年时间荏苒,他最终告辞了战马戎车,回到了日思夜想的家乡。这份感情太沉重了,而我认为这四句诗表达太精彩了,不着一字,尽得风流。 师:
11、抒情仆人公就要回到家乡了,他毕竟应当是一种怎么的心情。 生:既不是简洁的快乐,也不应当是简洁的悲伤,应当是非常冲突千言万语无法表达的。 生:李清照对国破家亡的情感的表达是“物是人非事事休,欲语泪先流。” 生:宋之问在渡汉江中说“近乡情更怯,不敢问来人。”一个怯字写出了归乡时的千万种感受和情感。 师:同学们的这种比拟联想特别好,可以极大地扩展我们的视野。“古诗十九首”里的十五参军征是这样写的“十五参军征,八十始得归,道逢乡里人,家中有阿谁?”几十年的征战物是人非,几十年的征战沧海桑田,几十年的征战亲人还在,爱人还在吗?十五参军征是采薇很好的解释只是写得过白了。诗经国风是还有一首东山“我徂东山,慆
12、慆不归。我来自东,零雨其濛”这种苦痛的程度又显得过深。 只有采薇到达了“哀而不伤”“怨而不悱”的境地。同学们连续谈。 生:用柳代春,用雪代冬,含蓄内敛又有重量。春之柳,冬之雪,一个温顺地婀娜,一个飞扬着冰冷。 师:像诗一样。 生:“昔我往矣今我来思”一往一来,高度地概括了人生的短暂,人生变化的无常,从青春到白发,从欢快到苦痛,时间在一往一来中积淀成人生的悲剧和无奈。 生:用了比照衬托的手法,在依依柳柳,霏霏雨雪中凋零的又何尝不是我们共同的人生,有着强大的张力和同样强大的共鸣。 生:“昔我往矣今我来思”是乐景乐情,哀景哀情,更是以乐写哀,哀更哀。 生:这四句诗很有故事性,像教师说过的那样富于弹性
13、和张力。“昔我往矣,杨柳依依”,当年我离开家乡,杨柳依依惜别,漂亮的女孩,多情的像翠翠守候傩送一样等待他的归来。“今我来思,雨雪霏霏”,现在我回到了家乡,只有漫天的飞雪,青春不在,年华不在,爱情不在,家人不在,家园不在,杨柳不在,只有漫天飞雪。 生:最美的诗都是自然天成的,不假修饰淡淡道出“却道天凉好个秋”,这就是“往矣”,“来思”。 生:语言是口语般的语言,可是味道却是隽永的,答案不是唯一的,富有多种指向的。 生:“我心伤悲,莫知我哀”,是一个难过人对生命的哀伤。这种哀伤更深刻,可以让每个读者共鸣,反思自己的哀伤和生命,我认为比诗经黍离里的那个“知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求?”的那个
14、形象更令人震撼。 生:由于这是一个平凡人的视角,这是一个一般的士兵,他的生命的哀叹,肯定会比周朝盛衰的感慨深刻得多。 生:同一个我,同一条路,却又着如此的不同,平平道来的“昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏”,有着强大的情感冲击力气。 师:同学们谈得很精彩。诗经是我们祖先第一次深情的吟唱,从它诞生之日起犹如日月经天,江河行地,历代文人就没有不被其照射,被其润泽的。诗经里有第一首写新嫁娘的诗的“桃之夭夭,灼灼其华”,有第一首表达夫妻生死不渝的爱情诗“我心非石,不行转也;我心非席,不行卷也”。有一首最悲伤的诗“执子之手,与子偕老”。有第一首写美人如月的东山,第一首写约会的静女,第一首写纯情至情的蒹葭。有兴趣的同学可以去读,另外推举两本书,一本是安意如的思无邪,一本是鲍鹏山的第三只眼看诗经。