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1、 小学语文教研组工作总结范文（6篇）一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。 我们在开学初，组织全组教师进展新课程标准及教材学习，使教师们明确语文课程标准鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。 二、优化教学过程，提高课堂教学质量。 教学质量是学校教育的生命线。我教研组全体教师非常重视向40分钟要质量。8位语文教师取长补短，相互切磋，共同探讨，为了一个共同的目标教书育人而努力奋斗。本学期来，我组教师都能严格遵守教师职业道德标准，遵守学校规章制度。工作中，发扬积极主动热忱的良好作风，遇到困难，努力克制，仔细完成
2、校领导安排的各项任务。 1.本学期以来各位教师都能严格根据学校要求，积极学习，准时仔细备课。同时，利用校园资源库，充分整合利用远程教育资源，积极搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的积极作用。 2.本学期来，我组教师能积极学习先进的教育理论及阅历，特殊是积极推行新课程方案，解放思想，更新教学观念，提倡自主、合作、探究的学习方式，以培育的自学力量和综合素养为根本动身点，不断改革课堂教学构造，使语文课堂焕发出新的生气和活力。 3.在批改作业和后进生辅导方面，我组教师能依据学校要求和教材特色，合理布置作业，仔细批改讲评。我组教师都是班主任
3、，能结合教学工作深入了解后进生，讨论后进生，积极做好后进生的转化工作。 三、开展丰富多彩的教研活动 1.听课、评课活动 本学期学校开展的活动较多，教师们都感觉紧急劳碌，但我组教师都能按学校要求参与听课评课活动，相互沟通，取长补短，不断改良自己的教学。 2.试验课题的实施 本学期我组教师积极参与校级、旗级、市级课题，积极仔细上好每天的写字课和谈天说地课，填写好课题科研手册。 四、不断充实自我，以更胜任语文教学工作。 我组教师都非常注意自我提高，仔细学习专业理论学问，写好读书笔记，以真正提高自身素养，更好地从事教学工作。 教研组或本组教师在本学期参与各级各类竞赛评比获奖状况 1.王兆哲获自治区级“
4、优秀班主任”。 2.刘海英获市电化教学能手。 3.刘海英、刘婷、池杰获自治区小作家第十三届现场作文大赛“优秀辅导员”。 小学语文教研组工作总结2 一学期的工作转瞬已接近尾声，回忆一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们教研组的工作本着“为了学生效劳，为了自己的提高”的理念，在全体教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、仔细学习理论，更新了教育观念 1.开学初，我们全组教师仔细研读了语文课程标准，温州市教学新常规，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又选取给教师的100条建议
5、及小学语文教师等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 2.学校鼓舞教师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、连续开展校内听课评课以及和昆阳二小共同体开展活动 仔细积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内开课听课活动,并且邀请昆阳二小共同体学校的教师参加我们的教研活动，研讨气氛非常深厚。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作标准化，制
6、度化，科学化，条理化，一学期两次的教学常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。 四、举办多种活动，促进学生学习语文 在教育处的领导下，本学期，我们组还组织学生参与了形式多样的各种活动，如：现场作文赛，讲故事竞赛，全校的小主持人大赛，在每位语文教师的细心指导和鼓舞下，学生们取得了很好的成绩。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我们信任，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。 小学语文教研组工作总结3 本学年在上
7、级领导的正确领导下，在全体成员的共同努力下，我校语文组圆满地完成了本年度的各项培训教研任务，现将工作结总如下： 一、指导思想明确 集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。目的是为了充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必需立足个人备课的根底上，在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的根底和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，合作沟通，教案复备”的备课制度。在步调全都、保持共性的根底上，力求各具特色、突现共性
8、。 二、工作重点突出 本年度，语文组仔细开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。 (一)、学习分两步： 1、教师自主学习：本年度，全体组员自学了新教材疑难问题讨论与解决，并记读书笔记10000字左右。 2、组织成员集中学习：本年度，我们组全体成员积极参与了学校组织的各项集中培训，如：学习讲座，学习相关的课改文献等。 (二)、以集体备课和校本培训研修课为载体，加强沟通、研讨，促进组内成员的业务水平。 本年度，我们语文组的的集体备课以年级为单位，根据“主备人初备同级同科教师教研讨形成定案”的备课流程
9、，能做到“以学生为本以集体为重以方法为主”，将以学生实际为切入点，发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以到达提高课堂教学效率的目的。备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下根底。在教学过程中，能给学生供应一个展现自我的平台，到达活泼课堂的目的。提高了教师的业务水平。 校本培训研修课以公开课为载体，将校本培训教研详细化。本年度，组内成员每人每学期至少上了一节公开课，并做好说课、评课研讨活动。每节课至少有三位以上教师参加听课、评课。每人参加公开课研修在10次以上。各教师在仔细学习、沟通与研讨的根底上，仔细填写了校
10、本研训活动记录册。 三、整理工作完善 本年度，我们语文教研组在校本培训工作材料的整理主要是以表格的形式呈现，如“校本培训研修课安排表”、“校本培训研修课记录表”、“校本培训集体备课记录表”等，在学期末把这些表格整理装订成册，受到了校本培训验收专家的全都好评。 四、缺乏之处 在20xx年的校本培训检查验收中，几位领导和专家为我们指出了两点缺乏：一是教师的听课记录填写还不够完善，二是教师的心得体会、反思、阅历论文等肯定要写日期。这两点珍贵意见，我们肯定会在以后的工作中改良、完善。 小学语文教研组工作总结4 伴随着课程改革的阵阵热潮，我们辞去了劳碌而又充实的旧岁，迎来了崭新而又布满盼望的新年。回忆我
11、们小学语文学科本学期所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，以新课程标准的根本理念为指导，结合我校讨论课题在综合性学习中培育学生实践力量的讨论，转变教学观念，有目的、有规划、有步骤地进展课堂教学改革讨论，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。回忆一学期的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结： 一、本学期工作的主要内容。 1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。 2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施力量。 3、以各项活动为契机，促进教师素养在多元动态进展中提高。 二、本学期做
12、的根本工作和成果 （一）、提高熟悉，深厚教研气氛。 1、加强业务学习，提高教育自身的理论学问水平和教育教学力量。坚持每周二的业务学习制度，组织教师仔细学习教学大纲、江苏教育和教育之窗等有关教育教学的.杂志刊物，实行自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式绽开学习。集中观看优秀课堂教学录象，结合教育教学理论的学习，提高教研力量和教师的教学水平。实行敏捷多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析缘由，开展专题学习、研讨，查找改良的方法。 2、充分发挥备课组的作用，仔细抓好备课小组的工作。备课组长根据低、中、高三个年段，定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。积极开展教育教学讨论活动，深入钻研
13、教材，积极开展教育教学讨论活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到功在课堂，利在课后。语文组每位青年教师都有固定的师傅，师徒相互听课、共同研讨，已成为语文组优良传统，在片青年教师评优课和区青年教师素养大赛中，师徒共同努力，参赛教师都取得了良好的成绩。本学期在教育处的组织下，按规划对教师的阅读备课、口语作文备课也进展了检查，每次都能准时检查、准时记录、准时反应。教师们的备课具体仔细，目标明确、条理清楚。每位教师都能准时写教后记，不但记录下课堂教学中的创新火花，而且更针对教学中的缺乏进展反思，并准时调整教案。 （二）、建立教研制度，落实常规要求。 本学期进一步严格、标准
14、了五仔细工作，准时做好了检查、催促、考核工作。本学期在教育处的组织下，按规划对暑假作业、练习册、默写本、习字册、家庭作业本、习作本进展了仔细的检查，从检查状况看，作业方面，教师都能仔细准时批改、学生仔细准时改正作业，很多教师都能以鼓励为主，用上各种印章，既有童趣，又有特色。 通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期中连续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调整等功能。 进展了对各个年级的专项检测，有一年级汉语拼音检测；三年级朗读检测；二、四年级硬笔书法竞赛；五、六年级阅读分析性检测。一月份还进展了一至三年级的汉语拼音竞赛和四至六年级的作文竞
15、赛，以此促进我校语文教学质量的全面提高。 （三）、课堂讨论，扎实有效。 我们教研组连续推行和完善公开课，坚持上，人人评的教研常规活动。结合学校的教学节活动，我们充分发挥集体的才智，努力改良课堂教学。本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对在综合性学习中培育学生实践力量的讨论课题的讨论工作。我们坚固树立工具性与人文性的语文本质观，着眼重视三维目标为标志的语文综合素养观，在关注双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。全体语文教师依据教
16、研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。语文综合性学习强调语文学问的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等，课堂教学是课题讨论的载体，本学期语文组供应了8节研讨课，每一节讨论课都经受了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动，分散了集体的才智。围绕综合性学习这一主题，从不同角度，不同层面绽开评价，以到达理论与实践的融会贯穿，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积存工作，集中力气突破主课题。 （四）、成果展现取得实绩 1、依据校课题方案，每位组员都能结合自身实际状况拟订相关子课题规划，切实地按规划
17、进展。并通过实践积存了较全面的原始资料，为以后的讨论供应了依据。 2、各组员在实践中初具成效。蒋伟芳教师作文评改课我爱我家，魏琼教师作文评改课、作文指导课COPY不走样在教育部南师大课程中心勤业区域教师进展学校课题汇报中获得了领导和同行的好评。 五、努力方向。 一是怎样进展同课题的伙伴讨论；二是把低年级的口语交际、中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙，促进学生持续进展，并把口语交际做亮，形成语文组的特色。我们语文教研组还有很多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在创新上多下功夫，让全体语文教师携手共进！ 小学语文教研组工作总结5 我校语文教研组现有24位任课教师
18、，其中高级教师占58。3，本科学历的教师占41。6。这是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。两年来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。 一、常抓常规教学治理，不断提高教学质量 1、明确治理加大教学治理力度 开学初，依据本学期学校的工作规划、要点，每位教师仔细制定自己的个人教学工作规划，并将规划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析，都做了细致的规划。 教研组准时做好检查、催促、考核工作，坚持以教学为中心，强化治理，进
19、一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每学期进展三次教学常规“六仔细”检查（开学一周内、期中、期末）。并在检查之后准时反应小结，以便教师们相互学习，扬长避短。 2、强化意识注意提高教学质量 课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的气氛，充分表达了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织教师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后仔细评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手
20、段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功如何等方面进展中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位教师在实践的过程中，均有着或多或少的收获 3相互沟通校本培训彰显活力 我们充分利用校本资源，发挥校本培训的有用性和针对性的优势，切实开展“相互沟通”活动。利用业务学习的时间，唐建峰、施晓华教师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向教师们进展了生动细致地叙述，他们阐述了自己在写论文的丰富阅历，让广阔教师受益匪浅；在组织的集体备课活动中，同组的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展现课后，同组教师在年级
21、组长的就相互点评，共话优缺这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。 二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研 1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。 我们教研组每学期都要进展“课堂教学展现”“教学根本功大比拼”“三年内青年教师汇报课”等活动为教师搭建了展现自我的平台，以多种形式求进展、促提高。 2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略 语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕讨论专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，讨论学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探究适合学生进展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化
22、、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培育学生的创新精神和实践力量。同时也促使广阔教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改良教学行为，寻求促进学生素养全面进展的教学策略。 通过全体教师的努力，获得了肯定的成果：贾叶红教师执教的白鹭在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中获一等奖。施孝华在常熟市小学教师根本功竞赛中获语文学科三等奖，执教的云雀的心愿在“全国中小学新课程课堂比武”活动中荣获二等奖。唐建峰教师获尚湖片班主任根本功演讲竞赛一等奖，其次届常熟市青年教师教学根本功竞赛二等奖。邓玥教师执教的鲜花与星星在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中荣获一等奖。沈丽琴
23、教师在江苏省和谐教学优质课评比中获二等奖 3、专家引领，促年轻教师更上新台阶 为促进教师专业化成长，我校特地请了专家居文进教师、李捷主编、孟国泰教授等来校指导工作，发挥专家的引领作用，促年轻教师更上新台阶。孙静、邓玥、王芳、葛春燕等教师不畏困难，勇挑重担，经过屡次磨课，业务水平明显提高。孙静教师对教材内容的把握精准，课堂教学艺术不断提高；邓玥教师的课越来越成熟“专家引领+集体才智+个人奋斗”这样的模式有效地促进了青年教师快速成长，也带动了辛小教师整体水平的提升。 三、以课题讨论为载体，促进教师专业化成长 1、落实课题。我校组织了省级课题“新课程理念下小学语文有效教学策略的讨论”的结题活动，施孝
24、华教师执教的课受到了课题组各参加学校领导的全都好评。 2、组织实践： A、上学期，我校担当了课题“构建生活化、人文化、无痕化和谐教育讨论”的开题展现活动，获得了听课教师的高度评价。 B、我校为了提高青年教师的业务水平，屡次与友好学校进展借班上课活动，邓玥教师赴杨园中心小学、吕恒教师赴福山小学、孙静教师赴张桥中心小学、周文婷教师赴义庄小学等。 C、辅导组每学期开展课题研讨活动，以评优课、评比镇教学能手、一日活动、送课下乡（如周华、贾叶红教师送课至宇龙小学，黄明芳等教师去张泾小学送课）多种形式求进展、促提高。 3、准时总结。 在繁重的教育、教学工作之余，语文组教师不忘教学反思，积存阅历，总结成果。
25、利用课余撰写了大量科研论文，屡次在全国、省、市级竞赛中获奖，有的发表在小学教育科研论坛、江苏教育讨论、苏州教育科研等杂志上。 四、抓住关键，重视培育青年教师。 青年教师是一支活力的生力军，为了使这些教育事业的新生力气尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的功尖队，启动“青蓝工程”、“教学对对碰”活动，我们努力做到： 每位新上岗的青年教师都明确一位富有阅历的教师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既提高了每一位教师的业务水平，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干教师脱颖而出。在见习教师评优中，我组教师邓玥、孙静获得尚湖片见习教师说课竞赛一等奖，还获得了常熟市优秀见习教师
26、的荣耀称号。 五、展望将来，任重而道远 回忆过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。近两年，有2位教师被新评为“常熟市优秀见习教师”，4位教师被新评为“常熟市教学能手”，8位教师在市级以上上课或获奖，在这期间在省市级乃至国家级获奖或发表的论文共计百余篇。 展望将来，任重而道远，我们已经预备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，尽力促进教师专业化成长。 我们共努力，我们同期盼 小学语文教研组工作总结6 我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有11名语文教师。学期初，依据学校的总体思路，我们经过争论后统一了观点：教育教学的进展要有先进的理念，蹲下看学生；要彻底转变传统的教育教学
27、模式，启发式民主教学；要擅长总结教学中的成果，学习好的教学阅历；提倡反思性教学，从教学细节抓起。在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六仔细常规检查入手；在日常教学中共同讨论，有效地提高教师的教学质量，提高教学水平。现将这一学期的教研组工作总结如下： 一、加强教研组队伍建立，提升品位 一个团结向上的集体，是获得胜利的先决条件。教研组全组成员仔细落实师德行为标准，组内成员有良好的师德，各位教师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作气氛。组内教师重视个人专业
28、化进展，能积极进展业务进修，全组各位教师的整体素养较高，教学水平和教学力量也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们傲慢的是，全组教师互帮互学、团结协作，分散力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好气氛，人人争先向上。 二、把日常工作落到实处 我们教研组能仔细执行上级教育主管部门和学校的规定，依据学校规划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际状况，制定本组教学讨论活动规划，做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习争论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮番主讲”，转变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组
29、资源，分别请阅历丰富的教师结合教学实践主讲)、争论有深度(结合学习体会和教学实际进展争论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参加意识，教研活动有热点，在互动中有启发)；注意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性，期末各位教师都能完成比拟有质量的教学状况的总结和反思。终身学习对教师的生存和进展是极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。我们建立了理论学习制度，每学期安排肯定的时间进展理论务虚，以形成团体动力，引导教师学会理性地思索教学问题，运用理论解决实践中发生的真实问题。 在我们的教研活动中，有意识地屡次组织全组教师深入钻研教材，按学校要求仔细执行集体备
30、课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位教师之间的沟通学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学力量。 一学期来，我们组织全组教师加强业务学习，相互听课、评课。充分利用外出听课的时机，向兄弟学校的教师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。特殊是学校组织的观摩课和新教师的课堂教学评比观摩，教师们都主动安排自己的日常工作，积极争取学习时机，并在听课后准时反应状况，在教研活动中绽开争论，把新的模式、方法、熟悉、体会准时落实到自己的实际教学中去。 三、内外兼修提高教学质量 教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。依据学校提出的“认仔细真
31、抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改的不断深入，新课标的正式出台，教师们更是树立了“双主”的教学理念。教师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实根底。 四、存在缺乏和今后举措 1、教研组各位教师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。 2、听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领(即：听什么？看什么？想什么？)这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。设想采纳每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的力量。多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的教师积极主动参加教科讨论，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。 教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了准时深入的教学讨论，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活，去携手制造绚烂的明天！