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1、 小学音乐教案草原上_小学音乐教案模板范文 草原牧歌 一、教 学 目 标 （一）知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜爱蒙古族音乐。 （二）能够依据小黄鹂鸟及银杯的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；还能用齐唱、轮唱的形式演唱小黄鹂鸟，用独唱的形式演唱银杯。 （三）倾听漂亮的草原我的家、达亚波尔及万马奔腾，感受体验蒙古族短调歌曲的风格；能够区分女中音、男高音及马头琴的音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。 二、教 材 分 析 （一）小黄鹂鸟 小黄鹂鸟原是一首蒙古族短调民歌，也是一首纯朴的情歌。这首歌，就其歌名而言，“小黄鹂鸟”是对恋人的一种爱称。就其歌词而言，两朵、四朵、八朵
2、等量词，都隐含着成双成对的意思，表达了蒙古族人民向往幸福生活的意愿。歌曲的旋律美丽流畅，速度稍慢，表现出一种细腻、爽朗的心情特征。重新填词的小黄鹂鸟给予了它崭新的含义。歌中的“小黄鹂鸟”，既可是飞翔在天空的 、被拟人化的黄鹂鸟，也可以是自己直面相对的亲朋好友和自己所喜爱着的一切人。总之，歌中的仆人公是在面对他们抒发着自己喜爱草原、喜爱家乡、喜爱幸福生活的思想感情的。小黄鹂鸟采纳五声宫调式构成旋律，2/4拍，小快板速度。 整首歌虽分为齐唱 、轮唱两局部；而实质上，它依旧为单乐段构造。轮唱局部根本上是原曲仿照式的卡农 。从音乐风格上看，小黄鹂鸟属于蒙古族的短调歌曲（也有人称之为“短调”或“短歌”）
3、。短调歌曲是蒙古族人民最早进展起来的民歌体裁。在草原牧歌充分进展起来之前，短调民歌在蒙古族的音乐生活中曾占有主导地位。在短调民歌中，爱情歌曲、叙事歌曲占有很大比重。如：森吉德玛、嘎达梅林等；其次，一些革命民歌亦属此类。如：引狼入室的李鸿章、反日歌等。 （二）银杯 银杯是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会、款待来宾的时候，仆人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对来宾的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友情、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。银杯采纳五声羽调式构成旋律，旋律悠扬、起伏较大，4/4 拍，中速，单乐段构造，在音乐上带有欢快、热闹的心情特征。 （三）漂亮的草
4、原我的家 漂亮的草原我的家用诗的语言勾画了一幅草原美景绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波 、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟唱歌、毡包有如白莲花、骏马好像彩云朵、牛羊如同珍宝撒这就是蒙古族人民自由、安静、美满、舒服的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。歌曲用单二部曲式构造而成。第一乐段的节奏匀称、稳健；其次乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。歌曲的旋律采纳了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，给人以宽阔、悠扬、动听、抒情的印象。这种将情感波澜与意境相融合的创作手法，特别深 刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢快心情。 火华（ ） 歌词作家，北京人，内蒙古自治区军区创作
5、员。 阿拉腾奥勒（ ） 蒙古族作曲家，内蒙古自治区哲里木盟人。1968年毕业于天津音乐学院作曲系，现任职于内蒙古自治区播送电视艺术团。其代表作品有：漂亮的草原我的家；电影交响组曲沙漠的春天；管弦乐曲乌力格尔主题随想曲。 德德玛（ ） 蒙古族女中音唱歌家，内蒙古自治区阿拉善盟额济纳旗人。1962年入呼和浩特内蒙古艺术学校学习声乐。1964年入中国音乐学院声乐民族班学习。现任中心民族歌舞团独唱演员。常常演唱的代表曲目有：漂亮的草原我的家、 嘎达梅林、奥菲欧的咏叹调等。（四）达亚波尔 达亚波尔是流传在内蒙古自治区哲里木盟昭乌达的一首民歌。歌中唱到的“达亚波尔”是一个蒙古族小孩的名字。透过这首歌，我们
6、可以想到：在旧社会，那美如锦绣的兴安岭大草原，那蒙古族人民世世代代繁衍生息的地方，竟然是无家可归、孤独凄凉的达亚波尔哭泣的哀痛之地。这一切，又怎能不使歌者为之难过、为之惆怅呢？！达亚波尔也是一首短调民歌。其节奏匀称稳定、句尾悠长。它的旋律是采纳五声羽调式谱成的，但其完毕音却使用了该调式的属音。从音乐内容的角度看，这种完毕方法好像给人们留下了悬念。假如从整个歌曲的心情上看，它给人以压抑、悲伤的感受。腾格尔 在演唱这首歌时，采纳了通俗歌曲的演唱方法。其中，最引人注目的特点是：在句尾的长音处，往往不在落拍点上唱出歌词，却有意地在落拍点之后将歌词延迟唱出。这种表现方式虽与原民歌的唱法有所不同，却与原民
7、歌的内涵没有什么出入，只是给人们带来一种现代音乐的生活气息。 （五）万马奔腾 万马奔腾是马头琴演奏家齐宝力高的代表作品及保存曲目。针对这首乐曲，曾讲过一个故事：在一次赛马活动中，看到一匹烈马背负着它的仆人疾驰向前。这匹马以最快的速度、竭尽全力冲向终点。当他们冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死。马的仆人抱着它的头痛哭不止。这件事深深地触动着。他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的精神。出于对大草原的喜爱、对马的喜爱，写了万马奔腾这首乐曲。至于有没有弦外之音，他自己没有叙说。不过，我们完全有理由绽开更广泛的想象。 齐宝力高 （ ） 马头琴演奏家。蒙古族人，诞生于内蒙古自治区的科 尔沁，现任内蒙古歌
8、舞团独奏演员。其演奏曲目有草原连着北京、万马奔腾等。 （六）筷子舞 筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人作单人表演。表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿态边唱边舞。舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。通常，舞蹈的节奏会由慢到快。筷子舞的伴奏乐器主要有：笛子、三弦、扬琴、四胡等。其伴唱音乐也多为当地流行的2/4 、4/4拍民歌。总之，这种舞蹈具有节奏性强、心情热闹欢快的特点。筷子舞这首乐曲是一首鄂尔多斯民歌。它由四个乐句组成。其音调以五声羽调式为根底。乐曲的前两个乐句，其节奏比拟平稳、匀称，而后两个乐句则显得跳动、活泼。
9、经过编配，这首乐曲呈复调形态。伴奏声部使用了打击乐器。它很好地协作了乐曲的律动及心情。 三、 教 学 时 间（课时） （一）学唱歌曲小黄鹂鸟及银杯 1.学唱歌曲前要完整地倾听范唱；条件允许的话，能观看录像。 2.留意掌握歌曲的节奏、速度及旋律中的大跳。演唱小黄鹂鸟时，还要留意两个声部间力度上的均衡及层次感。 3.在感受、演唱歌曲的根底上，引导学生熟悉两首歌曲的调式特点。 4.模拟蒙古族同胞唱酒歌时，要留意蒙古族人民的风俗习惯。如敬酒、唱酒歌时，要把酒杯举至头顶；客人要尊敬地接过酒杯并把酒喝干。 （二）倾听漂亮的草原我的家、达亚波尔及万马奔腾 1.初听时要完整地倾听作品，并要引导学生感受、体验、
10、推断歌手的或乐器的音色。 2.要引导学生抓住音乐要素的特点，感受、体验音乐的情感及其鲜亮的民族风格。 3.要向学生介绍一些必要的背景材料。 4.用比拟的方法熟悉德德玛及腾格尔的音色，熟悉他们不同的演唱风格。 5.倾听万马奔腾时，可引导学生观看、思索课本上的旋律线图谱，也可鼓舞学生用他们宠爱的方式记录、表现自己倾听的印象。 （三）演奏筷子舞 1.要完整地、有表情地演奏筷子舞。演奏中做到节奏精确、速度稳定、声部间和谐均衡。 2.初学时放慢速度，要留意乐曲的句法。娴熟后，要表现乐曲应有的心情。小学音乐五年级上册漂亮的草原教案 第三单元漂亮的草原 1、观赏天堂、牧民的一天 教学目标： 1、观赏音乐，学
11、习用点、线和颜色画感受，培育学生想象力和制造力。 2、通过听音乐，画感受，提高学生审美力量。 教学过程： 一、听音乐进教室 二、师生问好 三、听记：（简洁的旋律） （ ） （）（ ） 方法：、师奏大调音阶（上引、下行）生认真倾听，并分析拍号。 、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍（学生应规定速度） 、师重复弹，生登记各音 、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错 、将听记内容唱一唱 四、念念拍拍： 导入：刚刚教师测查了同学们的听音导入：刚刚教师测查了同学们的听音考考大家。 （出示小黑板） （） （） 、分析拍号后，生自行预备，组第一条，其余的其次条。 、请个别生念念拍拍，（留意：， 较难），后集体评
12、议 、要求匀速进展节奏练习，整体的可由慢到快。 对比下面三组节奏，按教师所拍的先后次序，把序号填写在括号里： （ ） （ ） （ ） 方法：、请个别学生上面拍打，其余评议是否正确。 、生自由练习 、听教师打节奏，将序号填在相应的小括号中。 、按序号连起来练习 五、观赏歌曲天堂。 1、播放歌曲。 2、争论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？ 3、其次次播放歌曲，争论：A、歌曲具有哪个民族特色？ B、歌曲曲调由两局部第一局部美丽、深情表现了对家乡的赞美，其次局部高亢、布满激情，表现了对家乡的无比喜爱，这种变化是怎么表现出来的？ 4、第三次播放音乐，让学生边听边用曲线画，感受音乐的起
13、伏变化。 5、完成17页填空练习，并练习唱一唱。 六、观赏歌曲牧民的一天。方法同上。 七、小结。 歌曲漂亮的夏牧场 教学目标： 1、通过学唱漂亮的夏牧场培育学生富有表情地演唱歌曲、学会采纳不同的形式表现歌曲的美。 2、了解哈萨克相关的音乐文化。 教学过程： 一、了解新疆哈萨克族风情 1、播放歌曲漂亮的夏牧场 2、其次遍听赏，同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山，什么河,哪些风光,你觉得这是哪个地方? 3、结合这些景致，你觉得是哪个民族？ 4、介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族,民族乐器主要有冬不拉、手鼓（出示图片） 5、边听音乐边打节
14、奏倾听音乐，说说这是哪个民族的歌曲。听赏并说说歌曲中唱到的景致。学生观赏画面学生拍打铃鼓（随便的）跟随教师的节奏打一打铃鼓。4/40x0x0xxxx|通过学生听一听、看一看，直切本课主题。多媒体课件的播放视听结合，使学生产生奇怪。结合民族音乐文化（手鼓等演奏），让学生走进哈萨克族的奇妙土地，使学生在了解歌曲的同时培育了审美情趣。激发学生学习兴趣。 二、新歌教学 1、师：我们今日就来学习歌曲漂亮的夏牧场，请同学们一起来哼唱旋律，同时观看旋律中哪个音消失的最多。 2、师：是的，在歌曲中，以“6”音为主的旋律都给我们感觉比拟美丽，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。 3、我们一起来唱第一段歌词，
15、找出你认为最难唱的地方。 4、师：请大家跟着教师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗？为什么？叙述音乐学问“”6、单独哼唱“啊”（第三乐句）指导声音。 7、师：同学们，这段歌词中消失了“阿肯”一词，你知道是什么意思吗？ 8、解释“阿肯”、相关音乐文化。 三、分析处理歌曲 1、总结旋律构造特点，出示图谱。(1)师:我们完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律一样的乐句,你能用自己的图谱来表示吗?(2)教师出示图谱 2、采纳不同的形式表现歌曲。 3、二度范唱师：我们的这首歌也可以用这种形式来演唱，请听。 4、师：假如加快速度，又会带给我们怎样的感受呢？ 5、放歌曲玛依拉（课件
16、）师：我们再来观赏一首哈萨克民歌玛依拉，与漂亮的夏牧场作一下比拟。 四、总结。 大班音乐观赏教案草原小牧民 一、活动目标 1、能感受和表现大草原漂亮的风光。2、感受美丽舒适和欢乐奔放两种不同类型的音乐，并能与诗歌中草原的不同风景匹配。3、能通过文学活动和美术作品来感知音乐，大胆创编各种适宜的动作来表现对音乐的感受。 二、活动预备 1、熟识并理解诗歌的意境，在日常生活中学习朗读诗歌。2、绘画工具，录音机，配套磁带或CD。 三、活动过程 1、观赏草原美景。出示图画并播放音乐，请幼儿宁静地观赏。2、组织幼儿争论画面与哪段音乐相像，与诗歌漂亮的草原哪一段匹配。3、启发有依据音乐和画面有感情地朗读诗歌，
17、留意符合音乐的力度、节奏。4、鼓舞幼儿依据自己对音乐的感知，即兴创编合十的动作表现音乐两遍：第一遍，观赏漂亮的草原风光。其次遍，在欢快的草原上开心地活动。5、请幼儿自由选择主题：漂亮的草原风光或欢快的草原进展绘画活动，留意颜色、构图与音乐性质相符。大班音乐教案：我是草原小牧民 这篇大班音乐教案：我是草原小牧民是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动来源:北京市幼儿园教育指导纲要(试行)实施细则社会领域提出了“通过多种媒介和活动，使幼儿了解中国是一个多民族、多文化的国家，懂得敬重少数民族和其他地区的风俗习惯“。于是在班级中我们开展了“中国民族多“的主题活动，在活动中幼儿对
18、于民族舞蹈特殊感兴趣，于是我和幼儿通过观赏、学跳、创编来感知民族舞蹈的特点n这次活动是其中的一次。活动目标:1、感受蒙古族三段体音乐欢快、美丽的音乐风格特点。2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的欢乐。活动预备:1、物质预备：音乐、课件、小水桶。2、阅历预备：幼儿了解熟悉蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的根本动作。活动过程:一、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点1、幼儿听草原小牧民律动进教室。2、蒙古骑马、挤奶动作练习。二、观赏音乐并观看课件，帮忙幼儿理解音乐(一)幼儿观赏音乐。1、师：今日夏教师给小朋友带来了一首好听的音乐，小朋友仔细听听这是哪个民族的音乐，你有什么感觉，似乎看到了什么?2、幼
19、儿。说出自己对音乐的理解，以及自己的心情。(二)幼儿再次观赏音乐并观赏蒙古大草原的幻灯片，同时感受音乐的快慢变化。1、现在夏教师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么?2、幼儿依据幻灯说出人们的生活。3、你发觉音乐有什么变化?4、教师为幼儿介绍音乐。 (这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的欢快场面)三、再次观赏音乐，感受音乐快慢变化1、刚刚小朋友看到了蒙古族人们好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情?想一想音乐快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么?2、分段观赏音乐：(1)快的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。(2)跟着
20、快的音乐做一做动作。(3)慢的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。(4)跟着慢的音乐做一做动作。四、幼儿分组听音乐进展编舞1、请幼儿听音乐分成5组进展舞蹈创编。师：刚刚小朋友的动作做得很美丽，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简洁的队形变换，留意音乐的快慢变化，让你的舞蹈更加美丽。2、教师鼓舞幼儿合作，并简洁介绍道具。3、幼儿自由创编教师巡回指导。五、幼儿自由展现1、幼儿集体听音乐自由展现。2、幼儿分组自愿展现六、幼儿听音乐出教室活动反思:中国民族舞蹈体裁、主题、表现形式丰富多彩，幼儿在学习表演舞蹈的过程中，不仅能够观赏到民族舞蹈美丽的动作、动听的旋律
21、，而且能感受到中国各个民族的不同习俗和深厚的文化底蕴。北京市幼儿园教育纲要艺术领域目标指出，要鼓舞幼儿大胆表现自己对四周生活的感受和体验，培育幼儿艺术表现和制造的初步力量。作为蕴含了民族文化背景、风土人情、生活习惯、民族精神丰富内涵的中国民族舞蹈是幼儿园舞蹈教学中不行缺少的内容选择，但是幼儿对于民族的熟悉比拟浅，由于民族离幼儿的生活比拟远，于是我们以主题活动为载体，通过视频、图片、故事等多种形式丰富幼儿对蒙古族、蒙古舞蹈的阅历。以前在教民族舞蹈时更多的是让幼儿仿照学习，幼儿多是单纯的训练，而大班幼儿有创编力量这是我们不能无视的，于是我在让幼儿学习根本动作后进展了此次创编活动，意在进展幼儿的创编
22、力量。在本节活动中我选取了三段体的音乐，幼儿能够大胆创编舞蹈 最重要的就是对音乐的倾听和理解，于是活动一开头我请幼儿完整 的观赏音乐，让幼儿对-I-=乐有充分的了解，然后分段观赏进一步让 孩子理解音乐，为幼儿创编舞蹈打下根底。为了让幼儿更丰富的创编舞蹈，我通过同伴学习、小组协商、动作频率变化、方位变换等方式引导幼儿创编，应幼儿的需要还为幼儿供应了挤奶筒，进一步激发幼。儿的兴趣，为幼儿体验胜利供应帮忙。本次活动幼儿的兴趣从头到尾始终高涨，整个活动过程注意体验与感受、沟通与发挥，真正到达了活动化的共同学习。专家点评:幼儿园教师在进展传统民族舞蹈教育活动时，往往注意的是动作的训练，一般以教会为目的，
23、过程中要求幼儿单纯仿照，无视幼儿对民族舞蹈的感受力、制造性和表现力量。延庆二幼的夏淑芳教师，在进展蒙古舞蹈我是草原小牧民的教育活动时，从艺术领域核心价值入手，旨在激发幼儿对音乐、舞蹈的感受和兴趣，运用不同方法调动幼儿的积极性、参加性和制造性，收到了很好的效果。首先是为幼儿前期阅历的丰富供应了必要和有效的支持。蒙古族舞蹈对于大班幼儿来讲，相对生疏，他们不知道蒙古族的人每天在做什么，用的是什么，吃的是什么，为什么要做那些舞蹈动作，夏教师通过图片、视频、故事以及日常生活中对蒙古音乐和舞蹈的观赏，丰富了幼儿关于蒙古的生活阅历，了解了一些民族风情和习俗，为舞蹈的创编打下了良好的根底，符合大班。幼儿年龄特
24、点和学习方式以及认知的进展水平，满意了幼儿奇怪、好动、好问、爱仿照的心理特征，引发了幼儿学习舞蹈的兴趣，为教学活动的胜利做了很好的铺垫。其次是能够把活动的重点和难点逐级分化，为达成目标制造赣是草原小牧民.豢謦蠡琴擎黪赣澄幼儿园教育活动亲例及评析了良好的条件。在有限的教育活动时间内，大班幼儿要观赏音乐、感受音乐的快慢和特点，还要进展舞蹈动作的创编，假如没有主次之分、没有有效的调整，也就是说假如没有对教材的透彻分析，以及对本班幼儿的全貌了解，就不行能非常精确的定位本次活动的重点和难点，而夏教师靠着对职业的高度责任感和对幼儿的爱，以及扎实的专业根本功，很好地把握了重点和难点的逐级分化，为幼儿能够有兴
25、趣、专注的参加活动，完成活动目标，起到了画龙点睛的作用。第三是幼儿自主自由自愿状态的激发，符合艺术领域中舞蹈教学的核心价值的提倡。舞蹈的学习是富有共性和自我的学习，若千篇一律，统一要求，整齐划一，就严峻违反了艺术领域的价值追求，而夏教师在整体教学活动过程中，很好地处理了教师主导和幼儿主体地位的关系，教师始终站在幼儿的角度去实施教育，引领幼儿去发觉、探究，整个活动动了起来，布满了活力、富有朝气，能够不断地听到教师接近于生活语调的亲切、开心的说话声、歌声和笑声，让人有身临其境并渴望融入其中的愿望。总之，舞蹈教学对幼儿园教师的要求是特别全面的，不但施教教师要有舞蹈素养，还要有作为幼儿教师的专业素养，
26、只有了解幼儿、了解幼儿教育的教师，才能够依据需要，认真洞察幼儿漂亮的童心世界，潜移默化的陶冶幼儿的心灵，制定合理的教学活动规划，让舞蹈成为幼儿宠爱并对其成长起到关键作用的活动。小学六年级上册音乐教案：草原牧歌 草原牧歌 一、教 学 目 标 (一)知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜爱蒙古族音乐。 (二)能够依据小黄鹂鸟及银杯的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首;还能用齐唱、轮唱的形式演唱小黄鹂鸟，用独唱的形式演唱银杯。 (三)倾听漂亮的草原我的家、达亚波尔及万马奔腾，感受体验蒙古族短调歌曲的风格;能够区分女中音、男高音及马头琴的音色;知道本单元歌曲中所使用的音阶。 二、教
27、 材 分 析 (一)小黄鹂鸟 小黄鹂鸟原是一首蒙古族短调民歌，也是一首纯朴的情歌。这首歌，就其歌名而言，“小黄鹂鸟”是对恋人的一种爱称。就其歌词而言，两朵、四朵、八朵等量词，都隐含着成双成对的意思，表达了蒙古族人民向往幸福生活的意愿。歌曲的旋律美丽流畅，速度稍慢，表现出一种细腻、爽朗的心情特征。重新填词的小黄鹂鸟给予了它崭新的含义。歌中的“小黄鹂鸟”，既可是飞翔在天空的 、被拟人化的黄鹂鸟，也可以是自己直面相对的亲朋好友和自己所喜爱着的一切人。总之，歌中的仆人公是在面对他们抒发着自己喜爱草原、喜爱家乡、喜爱幸福生活的思想感情的。小黄鹂鸟采纳五声宫调式构成旋律，2/4拍，小快板速度。 整首歌虽分
28、为齐唱 、轮唱两局部;而实质上，它依旧为单乐段构造。轮唱局部根本上是原曲仿照式的卡农 。从音乐风格上看，小黄鹂鸟属于蒙古族的短调歌曲(也有人称之为“短调”或“短歌”)。短调歌曲是蒙古族人民最早进展起来的民歌体裁。在草原牧歌充分进展起来之前，短调民歌在蒙古族的音乐生活中曾占有主导地位。在短调民歌中，爱情歌曲、叙事歌曲占有很大比重。如：森吉德玛、嘎达梅林等;其次，一些革命民歌亦属此类。如：引狼入室的李鸿章、反日歌等。 (二)银杯 银杯是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌(风俗性宴歌)。每当节日集会、款待来宾的时候，仆人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对来宾的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍
29、重友情、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。银杯采纳五声羽调式构成旋律，旋律悠扬、起伏较大，4/4 拍，中速，单乐段构造，在音乐上带有欢快、热闹的心情特征。 (三)漂亮的草原我的家 漂亮的草原我的家用诗的语言勾画了一幅草原美景绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波 、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟唱歌、毡包有如白莲花、骏马好像彩云朵、牛羊如同珍宝撒这就是蒙古族人民自由、安静、美满、舒服的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。歌曲用单二部曲式构造而成。第一乐段的节奏匀称、稳健;其次乐段从弱拍起唱，使原本平稳的节奏带有了起伏的律动感。歌曲的旋律采纳了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，给人以宽阔、悠扬、动听、抒情的印象。这
30、种将情感波澜与意境相融合的创作手法，特别深 刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美的欢快心情。 火华(1942 ) 歌词作家，北京人，内蒙古自治区军区创作员。 阿拉腾奥勒(1942 ) 蒙古族作曲家，内蒙古自治区哲里木盟人。1968年毕业于天津音乐学院作曲系，现任职于内蒙古自治区播送电视艺术团。其代表作品有：漂亮的草原我的家;电影交响组曲沙漠的春天;管弦乐曲乌力格尔主题随想曲。 德德玛(1947 ) 蒙古族女中音唱歌家，内蒙古自治区阿拉善盟额济纳旗人。1962年入呼和浩特内蒙古艺术学校学习声乐。1964年入中国音乐学院声乐民族班学习。现任中心民族歌舞团独唱演员。常常演唱的代
31、表曲目有：漂亮的草原我的家、 嘎达梅林、奥菲欧的咏叹调等。 (四)达亚波尔 达亚波尔是流传在内蒙古自治区哲里木盟昭乌达的一首民歌。歌中唱到的“达亚波尔”是一个蒙古族小孩的名字。透过这首歌，我们可以想到：在旧社会，那美如锦绣的兴安岭大草原，那蒙古族人民世世代代繁衍生息的地方，竟然是无家可归、孤独凄凉的达亚波尔哭泣的哀痛之地。这一切，又怎能不使歌者为之难过、为之惆怅呢?!达亚波尔也是一首短调民歌。其节奏匀称稳定、句尾悠长。它的旋律是采纳五声羽调式谱成的，但其完毕音却使用了该调式的属音。从音乐内容的角度看，这种完毕方法好像给人们留下了悬念。假如从整个歌曲的心情上看，它给人以压抑、悲伤的感受。 腾格尔
32、 在演唱这首歌时，采纳了通俗歌曲的演唱方法。其中，最引人注目的特点是：在句尾的长音处，往往不在落拍点上唱出歌词，却有意地在落拍点之后将歌词延迟唱出。这种表现方式虽与原民歌的唱法有所不同，却与原民歌的内涵没有什么出入，只是给人们带来一种现代音乐的生活气息。 (五)万马奔腾 万马奔腾是马头琴演奏家齐宝力高的代表作品及保存曲目。针对这首乐曲，曾讲过一个故事：在一次赛马活动中，看到一匹烈马背负着它的仆人疾驰向前。这匹马以最快的速度、竭尽全力冲向终点。当他们冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死。马的仆人抱着它的头痛哭不止。这件事深深地触动着。他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的精神。出于对大草原的喜爱、
33、对马的喜爱，写了万马奔腾这首乐曲。至于有没有弦外之音，他自己没有叙说。不过，我们完全有理由绽开更广泛的想象。 齐宝力高 (1944 ) 马头琴演奏家。蒙古族人，诞生于内蒙古自治区的科 尔沁，现任内蒙古歌舞团独奏演员。其演奏曲目有草原连着北京、万马奔腾等。 (六)筷子舞 筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人作单人表演。表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿态边唱边舞。舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。通常，舞蹈的节奏会由慢到快。筷子舞的伴奏乐器主要有：笛子、三弦、扬琴、四胡等。其伴唱音乐也多为当地流行的2/4 、4/4拍
34、民歌。 总之，这种舞蹈具有节奏性强、心情热闹欢快的特点。筷子舞这首乐曲是一首鄂尔多斯民歌。它由四个乐句组成。其音调以五声羽调式为根底。乐曲的前两个乐句，其节奏比拟平稳、匀称，而后两个乐句则显得跳动、活泼。经过编配，这首乐曲呈复调形态。伴奏声部使用了打击乐器。它很好地协作了乐曲的律动及心情。 三、 教 学 时 间(3课时) (一)学唱歌曲小黄鹂鸟及银杯 1.学唱歌曲前要完整地倾听范唱;条件允许的话，能观看录像。 2.留意掌握歌曲的节奏、速度及旋律中的大跳。演唱小黄鹂鸟时，还要留意两个声部间力度上的均衡及层次感。 3.在感受、演唱歌曲的根底上，引导学生熟悉两首歌曲的调式特点。 4.模拟蒙古族同胞唱
35、酒歌时，要留意蒙古族人民的风俗习惯。如敬酒、唱酒歌时，要把酒杯举至头顶;客人要尊敬地接过酒杯并把酒喝干。 (二)倾听漂亮的草原我的家、达亚波尔及万马奔腾 1.初听时要完整地倾听作品，并要引导学生感受、体验、推断歌手的或乐器的音色。 2.要引导学生抓住音乐要素的特点，感受、体验音乐的情感及其鲜亮的民族风格。 3.要向学生介绍一些必要的背景材料。 4.用比拟的方法熟悉德德玛及腾格尔的音色，熟悉他们不同的演唱风格。 5.倾听万马奔腾时，可引导学生观看、思索课本上的旋律线图谱，也可鼓舞学生用他们宠爱的方式记录、表现自己倾听的印象。 (三)演奏筷子舞 1.要完整地、有表情地演奏筷子舞。演奏中做到节奏精确
36、、速度稳定、声部间和谐均衡。 2.初学时放慢速度，要留意乐曲的句法。娴熟后，要表现乐曲应有的心情。 小学四年级音乐上册我是草原小骑手教案范文 教学内容： 接力出版社音乐教科书四年级（上册）第三单元20页歌曲我是草原小骑手第一课时。教学目标：1、认知目标：学会演唱歌曲我是草原小骑手，感受蒙古族音乐风格的韵律，了解蒙古族的民俗风情。2、过程目标：通过学唱、感受歌曲的风格特点，让学生体验蒙族民族民间音乐的美感和儿童的生活情趣。3、情感目标：培育学生对蒙族以及蒙族音乐文化的关注和兴趣。教学重点：学会演唱我是草原小骑手。教学难点：唱准“ 1”和“ 2”七度和八度大跳音程。教学过程：一、初步体验在草原赞歌
37、的旋律中，教师带着学生做骑马的动作进教室。1.说一说师：刚刚我们一起“骑着马儿”，特别神气地进了教室，你们知道哪个少数民族的人最喜爱骑马吗？生：蒙古族。2.看一看师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。今日，我就带你们到蒙古的大草原上去观赏一下那里迷人的风光吧。你们预备好了吗，我们动身吧。二、学唱歌曲1.看视频，听歌曲录音。师：大草原可真美呀，很多蒙古族的小朋友都在这里竞赛骑马呢，而且她们的舞蹈也融入了骑马的动作，教师这里就有这么一种歌舞表演，同学们想不想看啊？生：想。师：但是教师有小小的要求哦，在观赏表演的过程中，同学们要带着这些内容听歌曲，“歌曲的心情；大切分和大附点节奏在歌曲中的
38、把握； ”和“ 是怎么唱的？” （放我是草原小骑手视频）2.解决问题分别提问学生。师：我看哪个同学是细心的孩子，能把这些问题解决。a.歌曲的心情：美丽，欢快，骄傲地。b.师敲打黑板上写出的节奏。c.“ 2”和“1”七度和八度大跳音程。3.学唱歌曲同学们真像这神气的小骑手，这么多难关我们都一一闯过了。好，那我们来一起学唱歌曲我是草原小骑手。a.模唱旋律（放慢速度）b.轻唱旋律（放慢速度）c.唱歌词4.歌曲处理师：我刚刚听见有一位小朋友是这样唱的（范唱有下滑音的局部），你们也一起来试一试，觉得这样唱好听吗？为什么？（有仿照牛羊叫声的感觉，这么唱就更加贴切。）三、合作，创编，表现师：你们想用什么方式
39、更好地表现这首歌曲呢？1.分组争论，创编2.分组展现3.集体展现四、总结师：今日我们来到了漂亮的大草原游玩了一番，特别快乐。蒙古族还有许多我们没有了解过的东西，盼望同学们课后自己去了解。下面，我们就以蒙族一首特别典型的民歌完毕我们本节课。（在牧歌的音乐中，带学生跳蒙族舞蹈走出教室）初中音乐教案：草原上升起不落的太阳 课型：综合课 一、教材分析：是蒙古族作曲家漂亮其格于1952在中心音乐学院学习结业时的作品，这首词曲美丽、热忱歌颂草原新生活的抒情歌曲很受群众欢送。 这首歌共四段歌词，第段歌词都由四句组成，描绘出了一幅覃原美景蓝天、白云、用布满感情颜色的语言表达了蒙古族人民喜爱家乡、喜爱和平、喜爱
40、中国*的思想感情。 歌曲为单乐段构造，上下两句根本上保持着一样的节奏，乐句的中间局部略有变化。上句（第1-8小节）由两个乐节组成，下句也由两个乐节组成，但一气呵成。 上句 | | | 第一乐节 下句 其次乐节 | | | | | | | 第一乐节 其次乐节 在旋律上采纳五声羽调式写成。对上下两句的结音均用了调式主音羽音。心情变化也是鲜亮的，歌曲富有浓郁的民族颜色，在感情上给人以开阔、明朗的鲜亮印象。二、学习目标：1、通过学唱，培育学生喜爱家乡、喜爱祖国、喜爱中国*、喜爱和平的思想感情。2、教唱歌曲，培育学生用光明、有弹性的声音或用圆润，连贯的声音唱歌的力量。3、回忆民歌的体裁和形式。4、讲授音
41、乐学问，把握五声调式（二）。三、导学提纲： 大家想一下我们学过了那些地方的民歌。 介绍歌曲的体裁和形式？ 五声调式的其他调式？四、导学过程：（一）导入 新课：同学们，今日我们来学习一首蒙古族的歌曲，翻开课本26页：（讲解歌曲背景1分钟）（二）教学目标 ：（2分钟）1、 教唱歌曲，培育学生喜爱家乡，喜爱祖国、喜爱中国*、喜爱和平的思想感情。2、 培育学生用光明、有弹性的声音来演唱歌曲的旋律。3、 学习乐理（五声调式的其他调式）（三）、诊断性测试：（3分钟）1、民歌的体裁和形式？（四）、先学（25分钟）1、组织教学：1=C 2/4 师生问好：12 34 | 5 | 15 63 | 54 32 |
42、1 | 师：同学 们 好！您好您好教师您好！ 2、节奏练习：| |3、视唱：（针对唱曲的旋律编成视唱曲进展学习）A：6 66 |23 | 3 21 |6 | 22 12| 3 53| 6|4、齐唱旋律：A：分析歌曲的节拍。 B：跟琴哼唱歌曲的曲调，留意音程的距离。 C：针对旋律进展屡次练习。 D：听磁带的范唱，生跟唱歌词。 E：多听，让学生大体上能唱下旋律和歌词。 （五）、后教：（15分钟）1、对学生进展自学检查（采纳独唱和齐唱的方法）。2、针对学生演唱时的错误和缺乏对唱曲进展改正，让学生到达自己知道错在那里。3、自己慢速范唱歌曲，让学生跟唱歌词到达最终学会歌曲。4、板书： 民歌的体裁： 视唱： 形式： 节奏： 五、教后体会： 学生自学的程度不是很好，以后还要加强这方面的力度。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学音乐教案范文：草原上”一文，盼望“小学音乐教案范文：草原上”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学音乐教案范文专题！