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1、 小学音乐五年级下册第一单元编花篮试讲稿范文小学音乐五年级下册第一单元 编花篮优秀试讲稿范文 开场白：敬重的各位评委教师，大家好！我是面试小学音乐的 2 号考生，我今日试讲的题目是编花篮，下面开头我的试讲： 一、激趣导入 师：上课！同学们好，欢送大家来到欢快的音乐课堂。 师：今日教师给大家带来了一段戏曲音乐，你们听一听，教师唱的是什么?是哪个地方的地方戏曲呢（演唱谁说女子不如男）。 师：教师唱完了，我看到许多同学都随着教师一起跟唱一起律动起来啦，那你们说说吧！ 师：嗯，大家说的没错，是河南豫剧谁说女子不如男，看来同学们的学问很丰富。 师：今日教师还为大家带来了河南民歌，让我们走进今日的新课编花
2、篮。 2、初步感知 师：我们先通过多媒体来听一听，你们都说说歌曲中的人们都在干什么?（播放） 师：歌曲播放完了，教师看到有人举手了，后排的那位男生举手最高，你来说吧！ 师：哦，你听到说歌曲中的小姑娘编了花篮去采花。 师：嗯，这位同学倾听的很认真。 师：接下来教师也想为大家演唱这首歌曲，同学们可以跟着音乐进展律动，同时思索，歌曲给你带来怎样的感觉? 师：教师唱完了，哪位同学能够答复刚刚的问题? 师：哦，靠窗的这位女同学，你来说吧！ 师：嗯，你说歌曲给你带来了欢快的感觉。（板书：欢快的）（要求4） 师：嗯，特别不错，答复富有见地，请坐！ 二、学唱歌曲 师：现在我们学习歌曲吧，那在正式学唱之前，还记
3、得我们要干什么吗? 师：特别好，发声练习。那让我们用“la”来做一组音阶式的发声练习吧。 师：同学们留意背部挺直，面带微笑，声音要自然和放松，1-2-3 走。 师：好的，同学们很快就有了唱歌的状态。现在，跟着教师的琴声一起用“la”模唱旋律，看看大家表现的如何? 师：嗯，同学们的心情也很到位，但你们在唱的时候有没有遇到什么困难呢? 师：哦，我看到有同学说，歌曲的开头我们没有演唱出欢愉快泼的感觉，那大家想想：这是为什么呢? 师：嗯，大家都观看到了，我们的倚音没有演唱出来。所以缺少了那种欢快、活泼的感觉。 师：那现在我们回忆一下，倚音要如何演唱呢? 师：白色衣服的同学你来说。 师：你说倚音就像小尾
4、巴，是倚靠在主音上的音，要唱的快速，时值短。就似乎要把小尾巴藏起来一样。 师：是的，倚音的参加能使得歌曲多一份欢快、俏皮的感觉。那同学们我们唱一唱感受一下吧。（板书：倚音：快速、轻松）（要求4） 师：同学们把握的还是特别坚固的，经过刚刚反复的演唱，信任大家对倚音的处理没有问题了。 师：除了倚音的处理，同学们看看谱面上还有什么音乐记号是我们不常见的呢? 师：对，歌曲的最终一小节有个波浪线一样的记号。我们来看看。 师：教师分别演唱有无下滑音的旋律，同学们听听看下滑音给你带来怎样的感觉? 师：唱完了，离教师最近的同学你来说说吧！ 师：你说下滑音就像音再坐滑滑梯，音准往下滑着唱。又像一根抛物线。 师：
5、是的，这种唱法在民歌中又叫甩腔。那我们带着这种感觉一起感受一下吧。（板书：下滑音）（要求4） 师：同学们把握的不错，有局部同学都开头自行填词了，看来已经迫不及待了，接下来让我们跟着伴奏，再填词演唱吧！（唱） 师：整体演唱的不错，但心情表达还有所欠缺。我们要把人们编花篮去采花的欢快的心情表现出来，特殊是倚音和下滑音的处理，能使得歌曲更加欢快，所以同学们也要留意这种细节的处理，我们再来一遍吧！ 师：同学们，我们都学会歌曲了，现在我们来依据编花篮分析一下河南民歌的特点。你们有发觉编花篮与我国传统民歌相比有什么特点么? 师：有同学说到了，编花篮里面有许多7，是六声音阶。 师：你们观看的很认真。河南民歌
6、使用的音阶是很丰富的，大量的的民歌使用的五声音阶，同时也有消失4或“#4”或7的六声音阶。即:1234（或#4）56或123567和4和7全消失的七声音阶使中原民歌的风格特色，显得更加浓郁突出。（要求2） 三、音乐活动 师：那持续的演唱后，我们让嗓子休息一下，现在男生可以用奥尔夫乐器为歌曲伴奏，女生可以依据歌曲心情做动作创编，开头吧！ 师：时间到了，你们来表演一下吧！ 师：看完你们的表演，教师觉得男生组应用铃鼓将歌曲呈现的特别的欢愉快泼，女生组的遇到也非常具有特色，特殊是穿小白裙的女生创编舞蹈很美丽，仿照了编花篮的动作及采花的动作，舞姿非常美丽，做到了眼顺手动，动作也非常伸展。表情也非常到位。 师：那女生们，我们一起仿照这美丽的舞姿，感受一下吧。（教师进展表演唱） 四、课堂小结 师：美妙的时间如此短暂，立刻就下课了，你们都有什么收获呢? 师：你说你学会了倚音和下滑音的处理。 师：戴眼镜的同学，你说。 师：你说这节课你还了解到了河南民歌的特点。 师：同学们上课都很仔细，让我们再次唱起这首歌，完毕本节课吧！ 完毕语：敬重的各位考官，我的试讲到此完毕，请问我可以擦掉我的板书了吗?(.Wk114.Cn 转载请注明 )