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1、 小学音乐雪绒花教案三篇 篇一 教学目标： 一、学问目标： 1、初步了解荧屏歌曲，并产生深厚兴趣。 2、把握拍的指挥图示。 二、力气目标： 1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲。 2、提高学生对音乐的感受力气，培育音乐鉴赏力及制造力。 三、情感目标： 激发学生的爱国热忱。 教学重点： 能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。 教学难点： 音准 教学模式： 一、模式名称：听唱自学，实践创。 二、模式环节：创设情境，激发兴趣整体感知，情感体验自学知，拓展情感情感升华，创实践。 教具： 录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴 教学过程： 教学程序教学内容师生活动达标意图 常规教学师生以唱
2、的形式问好 师生沟通情感。 情境导入赏识两首影视歌曲片段1、学生赏识、分析音乐。 2、教师适时总结、引导。激发学习影视歌曲的学习兴趣。 歌 教 学整体感知、情感体验1、了解音乐之声的故事梗概。 2、赏识雪绒花1、学生讲解。 2、教师范唱，学生赏识歌曲。学生整体感知音乐，感受音乐美。 自学知、拓展情感学习歌1、学生用听唱法学习歌曲。 2、进展艺术处理。 3、自学歌谱。教师引导学生进展难点突破。 4、学习用英文演唱歌曲。能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲。 培育学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的力气。 实践创1、练习三拍子的指挥。 2、师生随音乐起舞。培育学生的创精神和音乐实践力气。 小结1、
3、学生总结本课收获 2、教师总结学生的表现。培育学生的语言表达力气。 篇二 一、教学目标 【情感态度与价值观】 培育宠爱多元的音乐文化，树立宽容待人、宠爱祖国的高尚情操。 【过程与方法】 体会歌曲中人民渴望幸福、安静的生活，和人民对祖国宠爱的心情。 【学问与技能】 感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的心情。 二、教学重难点 【重点】满含深情的演唱歌曲。 【难点】感受3/4拍的律动，体会宠爱祖国的心情。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教学过程 (一)创设情境，课导入 承受提问的方式导入 教师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义? 学生自由答复。 教师归纳总结
4、：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强兴盛，也祝福我们国家富强富强。 教师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片呈现)它是哪个国家的国花吗? 学生自由答复。 教师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境困难的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人特别勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今日学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐之声中的一首插曲。 (二)逐步探知，课教学 1.赏识电影插曲雪绒花视频，了解歌曲剧情和背景。 教师表达：这个视频里的人物他是一位冯特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了宠爱音乐的见习修女玛利亚，
5、在退役海军上校冯特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影音乐之声的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践其次长的音乐剧。1965年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面好玩的情节、动人的音乐、秀丽的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的宠爱和向往 2.再次赏识音乐，感受音乐心情。 教师设置问题：歌曲表达了什么样的心情?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。 学生自由答复。 教师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及秀丽抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，
6、安静的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。 3.学唱歌曲。 (1)分析乐曲 教师设置问题：歌曲一共几句话? 学生自由答复。 教师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。 教师设置问题：最终一句和哪一句一样?和哪一句相像? 学生自由答复。 教师归纳总结：这首歌是一个一段体构造的歌曲，一共有四个乐句，其中其次句和四句是完全一样的，与其次句前面是一样的，后面有了变化，所以有相像的地方，和第三句完全不一样。 (2)学唱乐谱 教师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。 教师归纳总结：这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇摆的感觉，学唱时大家留意节奏和3
7、/4拍摇摆和流淌的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(教师示范)。 学生跟教师用手画3/4拍的指挥图。 学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受3/4拍的律动。 教师评价：第三句是我们这首歌里的一个难点，第一小节的re是两拍，大家不要拖，55是两个八分音符组成的一拍，大家在演唱时时值要唱够。 学生再次演唱第三句，解决难点。 学生跟琴完整的学唱歌谱。 (3)学唱歌词 教师弹奏旋律，学生跟琴参与歌词。 教师设置问题：你们和上校比起来谁唱的好?为什么? 学生自由答复。 教师归纳总结：上校唱的特别深情，雪绒花的歌词每一句都特别有情感，最终上升到对祖国的宠爱。他是借对自然界这种小花的宠爱来抒发他对祖国的
8、感情，这种感情就很深厚，我们只是唱出了歌词，情感却没唱出来，我们是中国人我们也爱自己的祖国，我们在演唱时感觉是宠爱自己的国家，所以情感要再深一点。演唱时体会上校他对祖国的情感。 教师弹琴，学生有感情的演唱歌曲。 教师评价：同学们这次演唱的不错，(教师断开句子示范歌曲)这样断着唱感觉很不好听，这首歌曲那他是讲究气息的运用，所以唱歌的时候我们把气息连起来(教师用连贯的气息示范)这样就好听很多。 学生用连贯的气息有情感的演唱。 教师引导：第三句是这首歌的*局部，所以在演唱的时候力度上是略微强一点，所表现出来的感情略微强一点，把歌曲心情的起伏唱出来。 学生有情感的完整的演唱 (三)稳固提高，主题升华
9、1.播放doremi，比照雪绒花与doremi之间音乐要素的不同。 教师设置问题：歌曲的心情是什么样的? 学生自由答复。 教师归纳总结：这首歌与雪绒花的心情完全不同，这首歌的心情是欢快的、活泼的，他的速度是稍快的，力度一开头中强，最终渐渐渐强。 2.爱的训练 教师设置问题：大家有没有感受到这个家里的气氛是什么样的?你们做到了吗?请用完整的句子来描述。 学生自由答复。 教师归纳总结：这个家庭虽然有七个孩子，但是他们相处的特别快活，可是我们自己却不愿定是这样，有些同学可能会跟弟弟争抢，有什么好东西不让他们玩，还会有一些小争吵有时候有些同学由于一些小事而发生争吵，这样不好，我们每个人心里要宽容，对同
10、学对身边每一个人要关爱，要学会发自内心的爱她，他或许是我们的兄弟姐妹，或许不是，或许是我们的同学，或许他只是路边需要帮助的人，我们都应当以一种宽容的心去对待别人，关爱别人。 (四)课堂小节 这节课我期望我们不仅只是学到一首歌曲，我期望我们更要学习他们这个大家庭那种和谐快活的精神，今日这节课就上到这里，下课。 篇三 一、教学目标: 1、通过学习歌曲雪绒花,到达能有表情的演唱的要求。 2、通过学习三拍子以及分组体验,到达能感知音乐要求。 二、重点与难点: 1、能有表情的演唱歌曲为重点。 2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐犯难点。 三、教具: 电子琴或钢琴、多媒体课件 四、教学过程 一、组织
11、教学: 唱多来米(从B段的其次段开头放VCD)进教室,师生问好。 二、导入: 进教室时同学们唱的是什么歌?你宠爱这首歌吗?我们完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗?教师简介歌曲。 三、学唱歌曲: 1、教师范唱后学生谈对唱曲的感受:听了这个故事,想不想听郭教师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望幸福、安静的生活和对自己祖国的宠爱。) 2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。(分析特点,练习难点,并正音。) 3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。 4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。 5、歌曲分析,艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后教师小结:让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望幸福、安静的生活。抒发了演唱者对自己祖国的宠爱。前两句用轻声唱,从第三句开头力度应加强一些。) 6、把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。 四、课堂小结: 通过一堂课的学习,这首来自美国电影音乐之声的插曲雪绒花已经成了我们班每一个同学的好朋友,我们不但会唱,而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资源查找有关音乐之声的更多资料,下节课我们一起来沟通! 五、在雪绒花歌声中(师放VCD)离开教室。 教学反思: