《小学语文教师工作心得体会6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教师工作心得体会6篇.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学语文教师工作心得体会6篇 一、现代文阅读理解和古诗词解析 在我看在每张试卷必定会消失的现代文阅读理解和古诗词解析两道大题，是有共通之处的，是可以一起学习的，我每个学期一讲到这一点，我就会二者并为一节课讲解，从文章的构造、段落的组成、的思想分析，这三点来进展剖析，可以直观的让学生知道这二者的联系，用一节课的时间同时教会他们现代文阅读理解和古诗词解析，我是我现在能做到的，这样既能让学生们更为浅显的听懂，还能最大的节约教学时间，提高教学效率。 二、文言文和古诗词 这一块一向都是学生们公认的语文难点之一，为什么在我看来那么顺口美丽有意境的古诗词和文言文在他们眼里就变得那么的厌恶，读起来那么的拗口
2、呢，我始终花时间在这方面，想解决这个困难，我不想跟其他教师那样只能为了教师强制的要学生们在肯定的时间里死记硬背完。 我在教文言文的时候，进展反向教学，别的教师都是先教他们一句一句读文言文，然后再进展全文阅读，最终进展翻译。而我现在都是先让他们直接从翻译开头学，应当说是翻译完再经过我梳理的文章，变得就像是我们现在所学的课文一般，通俗易懂，我要做的就是先让他们知道这篇文章是在讲什么，写这篇文章的时候是个什么心情，他为何会发出这样的感慨，他们看一遍文章就能清晰的知道。究竟这已经是他们可以看懂的文章了，然后再让他们去看文言文，就能轻而易举的知道每句文言文是什么意思，要背诵下来自然也会轻松许多。 三、课
3、堂的气氛 可能在大家的心目中，语文的课堂是枯燥乏味的，是没有一点生气，但是我想说的是其实恰恰相反，语文确实都是长长的课文，但是能不能把课堂气氛调动起来，全看教师的。他们都还是小学生，只要能提起他们对课堂的兴趣，很轻松的就能提高成绩。比方说在上六年级语文下册其中的一篇课文“桃花心木”，我就会让学生一个个的站起来富有感情的进展阅读，一个人进展旁白阅读，一个人对种树人的句子进展阅读，当学生在读的时候，语速或者停顿的地方不对的时候，我也会加以提示改正他们。就像是在演情景剧一样，让整个班级的都有身临其境的感觉，我在上课的时候，几乎是没有人开小差，睡觉的，这就是看教师自己能不能让课堂的气氛起来了。 小学语
4、文教师工作心得体会2 这是我从事的教学工作语文的第一个学期，在做小学的语文教师的这一个学期，我也是感受很深，真的教学并不是一件简单的事情，以前觉得教师在上面讲课挺简洁的，我也是可以的，但是真的自己来教的话，才觉察责任真的是很重大，而且想要去教好也是不那么简单的，我也是在这学期的一个工作之中有一些心得体会。 作为语文的教师，必需要有责任心，对于学生们来说，教师讲的许多东西都是正确的，都是要听的，而且也是想要学好，而我们教师就必需要教好，只有这样，学生们才能学到更多的东西，在这一个工作之中，我也是感受到，责任心是特别的重要，必需要对学生们去负责，而在工作之中，我也是仔细的去把课给备好，然后课堂上也
5、是尽我所能的去把学生们给教好，无论怎么样，只有把他们教好了，那么自己的工作才算是做好了，在教学之中，我也是积极的去批改学生们的作业，多和他们去沟通，了解他们的一个想法，虽然我不是班主任，不过我也是尽心尽责的去多了解他们，而不是上完一堂课就算完了，而且对于一些学习成绩不是那么好的学生，我更是会注意更多的精力在他们的身上，去了解他们的想法，是根底不好，或者对语文的学习没什么兴趣，或者是我的课堂讲的太过于枯燥了，都是要找到缘由，去把他们教好的。 语文教学，自身的学问储藏是必需要足够的，虽然说我教的是小学的语文，而且也是比拟根底的，但是这也是需要我有深厚的一个根本功，同时对于文学，对于语文相关的学问必
6、需要充分的了解，这样在讲解一些课本，或者一些比拟枯燥的东西时候，也是有可用的例子，或者好玩的故事来吸引学生们听课，让这些比拟枯燥的东西让学生们感兴趣，究竟小学生们并不是像我们大人，假如所学的东西对于他们没有任何的兴趣，那么也是很难去学好的，那样我的教学其实也是失败的，只有让他们喜爱上语文，那么就更简单学好的，所以我也是要连续的多学，多一些学问的储藏，这学期的教学之中，我也是觉察有些学问我无法找到让学生更感兴趣的方式来教学，所以我也是要在以后连续的去提升，去学。 通过一学期的语文教学，我也是明白，自己想要把教学给做的更好，那么自己必需要更加的努力，更多的一个精力花费在预备以及和学生们的沟通上，更
7、懂得学生们的一个学习状况，自己也是要不断的改良教学的.方法，让学生们更感兴趣，更情愿主动的在语文学习上面去花时间，爱上语文。 小学语文教师工作心得体会3 我从事小学语文教学，也就几十年的时间吧，阅历说不上，只是有几点心得体会，在这里与大家共享。 一、教学理念方面： 我始终认为教育应当是一种潜移默化式行为，使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此，假如总是强调学生必需背过、必需默写过，必需理解等等，看似在强调学问的重要性，实际上却会在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得不去做的事情。这样就简单扼杀学生那份对语文的发自内心的宠爱与沉迷，因而就抹杀了语文教学的初衷语文素养的培育。 我认
8、为真正好的教育应当是润物细无声的。尤其是我们的语文教学，更简单起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我们应当引导学生发觉这些精彩之处，专心去体会、揣摩，发觉其中的美，发觉那种美的表达方法。从而使学生爱上读文章，爱上观赏，甚至盼望并学会去表达。在这个过程中，学生自然能够了解文章的含义，吸取其中的精华，感悟文章的写法，到达从学问到精神的成长。 二、教学方法方面： 俗话说教学有法，教无定法。有了良好的教学理念，详细的方法则是千姿百态的。对于不同群体的学生、不同的教学内容，不同的环境实行的方法自然不同。我们语文课本上，对于不同的年级自然所配备的教材内容都是符合相应年级学生的年龄特点，对于他们来
9、说，理解文章的内容应当不是什么难事，所以教授课文时可以让学生通过自主的学习，谈谈自己的理解和感悟，以及领悟到的东西，教师所要指导的就是学生难以理解的，或遇到的问题。固然对于重点的把握，教师应当视状况加以引导。在学生自主理解体悟的同时，教师应当有意的引导学生发觉文章的写法、特点，领悟到如此表达的优势，从而使他们在不知不觉中感受到学习和写作及表达的方法。这样我们就不是单纯的教课本、教课文内容，而是教学生自主学习的方法，教学生自我表达的方法。不但让学生学会了输入，同时还学会了输出，也就是运用。 固然在详细教学中，教师设计的教学导语、创设的教学气氛了等等，都是引发学生学习兴趣的关键环节，这些都离不开教
10、师的激情在里面，需要我们不断的学习和摸索。 总之，我们还是应当本着学生本位思想，肯定要让学生成为学习的主体，想尽方法调动学生的自主性、积极性，引导他们学会读书，学会学习，学会运用。 小学语文教师工作心得体会4 三个月，三个月的国培已画上圆满的句号。在这几十个日日夜夜里，白天倾听教授和名师的现场课与讲座，晚上与来自全省各校的骨干教师商讨切磋，让我这个常驻农村小学的语文教师如沐春风，无论是教学理念还是教学方法，都让我受益终生。 记得踏进安师大校园、拿到课程安排表的那一刻起，我的心情就难以安静。由于我对这次的培训布满了期盼。_这些平常只能在电视、杂志上才能看到的大师，竟然能和我零距离接触，倾听他们的
11、讲座，实在是做梦都没想过。 小学语文课程标准自_年孕育而生，经受了十年的细心打磨,最终在_年正式修订出炉。“省特级教师”“省教坛新星”“全国新课程改革优秀教师” “安徽省教科院教研员”拥有这么多荣誉的_教师，为我们仔细细致地解读了_年新修订的小学语文课程标准,让我的教育思想又一次更新，教育观念又一次得到转变。特殊是周教师在讲座中谈到的“芬兰教育的童话世界”，“美国学生眼中的中国数学”；说到一则学生语录：提高一分，干掉千人，只要学不死，就往死里学。看似沉重，启发很深，使我们明白了我们的根底教育呈现的是应试教育的模式，极大地扼杀了学生的情感和创新潜能。眼下转变原有的教育模式势在必行，回归生活，培育
12、能够独立思索、学会自由表达、激发潜能为本的学生，这正是将来社会进展的需要。倾听了周教师的讲座，我也明确了今后语文教学努力的方向。 一、在识字教学中，坚持认写分流，多认少写。新课标再次重申“识写分别，多认少写“的原则，而且低年级段会认的字明显削减，减轻了孩子识字写字的负担，符合孩子身心进展规律。因此在低年级教学中，我力求做到让孩子在生活中识字，趣味嬉戏识字，给孩子创设肯定的情境激发孩子识字兴趣，让孩子记得快，记得牢。固然，我们不仅注意识字效果，还要关注写字态度。在低年段的写字环节，我特意安排了一位书写比拟端正的孩子每次提笔前都给同学们一些书写姿态的提示，结果发觉孩子写字的身姿和握笔的姿态依旧千其
13、百怪。这真让我百思不得其解。另外，只会认不会写比比皆是，于是消失错别字特殊严峻现象，不光是中小学生，乃至高校大学生也屡见不鲜，社会用错字状况也很严峻。今日我最终在新课标中找到了问题的终结，原来缺少的是教师持之以恒的指导与催促，新课标增加了每天在语文课中安排练字10分钟要求教师随堂指导，做到每天练，增加学生练字意识，提高书写质量。可见新课标虽然在写字量上削减了，但书写质量要求高了，因此小学教师培育学生良好的书写习惯显得尤为重要。 二、强调语言文字的学习和运用。语文学习，其本质就是学习语言文字的运用，是实践性很强的课程，更多的是学会沟通和表达。在日常的语文教学中，许多时候我们还是为了教而教，孩子只
14、知其然却不知其所以然。形式上是由学生参加，实际上依旧是教师在唱独角戏，课堂看似喧闹，其实没有门道。周教师例举了那片绿绿的爬山虎一文告知我们：要以编教材为依据，通过文本这个载体，不仅知道课文写了什么，更重要的是你该怎样做。对于一句诗句，仅停留在会背会写的层面上，是表达不了语文的实践性和工具性的统一。无疑给我们传达了这样一个信息：我们不光是教给孩子学问，更重要的是教给孩子思索和沟通，让我们看到孩子在完成一件事的思索过程。从跨国现状来看，中国的孩子的思索是凝固的。作为教师，必需以教材为载体，创设情境，增加一些动手体验的活动，让孩子的思维灵动起来，这样的课堂才是有效的，有价值的。 三、强调感性在阅读中
15、的重要地位。日常教学中，特殊是公开课时，经常看到台上的教师激情满怀、神采飞扬，台下的学生是一脸的迷茫。一节课下来，教师筋疲力尽，学生收效甚微。周教师用黄河的仆人的课例，提醒了其中的缘由。同一个课题，同样的六分钟，同样的课件，却产生了不一样的教学效果，让我们清晰地熟悉到：真正的一堂好课，不是看教师个人素养的表现，而是要看学生现场生成的东西。只有你想教什么，课堂上也真正教了什么，学生实际又学了什么，匹配度越高，那你的胜利率越高。要想到达如此境地，只有了解学生的起点，勾连学生的生活阅历，才能产生适合的教学效果。 在今后的教学中，盼望自己能在新课标的指引下，不断提高，努力让自己的课堂成为学生放飞心灵，
16、宣泄情感，更新学问，提高力量的艺术殿堂。 小学语文教师工作心得体会5 本学期，我任教五年级的语文，能仔细贯彻园区及中心校精神，结合当前的教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的力量。我任教的班级教学质量也能到达学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下： 一、爱岗敬业，尽职尽责。 在教学工作岗位上，我仔细执行教师的职业道德。爱岗敬业，喜爱学生，听从学校领导的工作安排，工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持每天尽量早到学校，不迟到，不早退，不缺课，仔细执行学校的作息制度和各项规章制度。 二、与学生和谐相处，做学生的知心朋友。 要使自己的教学取得好成绩，就必需要想方设法使学生喜
17、爱自己，亲近自己。我在实践中找到了“对症下药“的良方，就是：治理好班级学生，要学生都喜爱自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，通过与学生的沟通中了解每一位学生的实际状况。了解他们的兴趣、性格、学习状况、家庭状况等，把握哪些学生的性格是内向的，哪些学生的共性是好动、顽皮的。从中找到制订帮忙学生上进的方法，做到有据可依。的确，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和谐相处， 渐渐地我与学生的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作。 三、自订学习的奋斗目标，制订好，增加学习信念。 学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不行
18、能的，教师靠硬手段去压更是不行。我一改以往的教育方式，实行发挥学生的主体作用，让学生自我治理，自我约束，让学生自己坚持预习，课堂小组合作探究，当堂检测订正，表现好的都在班上赐予表扬、鼓舞，并向家长报喜。其他鼓舞他们连续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采纳了“一帮一“的方法，以优带差，营造一种相互学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到小组集体的荣誉，能否取得先进，因而我通过各种途径，鼓舞学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习力量和成绩也提高了。 另外我深深地体会到：学生取得好的成绩
19、，除了他自身的努力，教师的教育外，也离不开家庭的教育。我特别注意家访工作，除了利用电话与家长联系，相互沟通教育孩子外，还利用课余时间亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的胜利之路。 四、新学期规划 以上是我本学年度在思想，工作，学习上的一点体会，取得了肯定的成绩，课堂教学质量有所提高，过去的一页就已经完毕，新的学期马上降临，在新学期里，我将努力提高学困生的习惯和学习力量，从书写阅读等方面入手，提高孩子们的书写和写作力量，更新观念，课堂大胆放手，以学生合作探究为主，以培育他们学习兴趣和力量为目标，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。 小学语文教师工作心得体会6 8月3
20、日，我参与了在双语学校举办的“沂南县小学骨干教师暑期培训”活动，在活动中，我重点学习了一小夏萍教师讲解的“高年级略读课例教学策略解读”，有了自己的一些心得体会。 在过去的略读课文教学中，有时我也会把略读课文教学等同于精读课文教学，词句品析、朗读感悟总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、三课时，不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读力量得不到培育。有时又把精力过多放在对文本的研读上，而忽视了向文本之外的拓展延长，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。 经过这次学习，我觉得略读课文并不是可以忽视的，第一要精确把握略读课文在整个单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅
21、读的重点、难点以及写作特点。所以其次点就需要教师认真钻研教材，不要以为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有教师找准了切入点，找准了需要精的“点”，才能引导学生粗中有细，略中有精的感悟文本。第三，由于略读课文需要向外拓展延长的内容有许多，所以这就需要教师课下细心搜集整理与文本有关的书籍、文章、资料，为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。 而略读课文又是不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度”，要让学生在粗读扫瞄中找准重点，把握课文的主要内容，快速捕获与全文关系亲密的信息字、句、段。但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要留意培育学生的独立阅读力量，让学生应用学过的方法来解读文本，重要的不是文章的内容，而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。 其实，略读课文不肯定都是粗糙的，不精巧的，古诗云：横看成岭侧成峰。略读课文也有其精致之处，还需要作为教师的我们认真讨论，从而改良我们的略读课文教学，提高教学效果。 作为骨干教师，能够有幸参与这次培训，确实是受益匪浅，我肯定把这次活动学习到的内容深入体会学习，应用于课堂教学实践。