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1、 小学语文三年级上册教案反思小学语文三年级上册教案反思总结(4篇)小学语文三年级上册教案反思 小学语文三年级上册教案反思总结篇一 1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写词语表中的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。摘抄课文中你认为用得好的词语。 3、连续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活阅历理解“谁擅长把别人的特长集于一身，谁就会是成功者”的道理。 4、初步了解用事实来说明道理的表达方法。 教学重点：引导学生了解创造家是怎样创造坦克的，即把盾的防卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。 教学难点：理解、体会由坦克的创造引发的道理。 1、教师：生词卡片、矛和盾的图片、坦克的图片。 2、学
2、生：阅读有关创造家的创造故事。 2课时 课前谈话 趣味数学题： 出示：橡皮+铅笔=( )电风扇+取暖器=( ) 电视+电话=( )( )+椅子=轮椅 同学们表现得很不错!教师要嘉奖大家听一则寓言，预备好了吗?自相冲突 一、导入新课。 1.知道刚刚我们听的寓言是叫什么名字吗? 2.提到的两种兵器是什么?出示矛和盾的图片，请同学观看图上哪个是矛，哪个是盾? 3.指导书写“矛”和“盾”(田字格书写“矛”和“盾”。) 矛：矛字横撇点横钩，竖钩加撇把笔收，打仗用它来进攻，假如用盾是防卫。 盾：短撇长撇连十目，万箭飞来能拦住。 4.“矛”和“盾”有什么作用?(板书：进攻、防守) 5.一个进攻，一个防守，有
3、点儿冤家路窄、针锋相对的感觉，假如把它们集合起来又会怎样呢?今日，我们就来学习课文矛和盾的集合。(田字格书写“集”。) 二、学习字词。 1.自读课文，读通课文 2、指名分段朗读课文，随文识字。 3、稳固词语。 4.认读词语。 出示词语，认读： 防卫左抵右挡难以招架 进攻庞然大物大显神威 把词语填进这段话中，指名读。 竞赛中，面对朋友雨点般刺来的矛，创造家( )，还是( )。经过反复思索，创造家将矛的( )和盾的( )合二为一，创造了坦克，这个( )在战场上( )，德国兵一下子退了十公里。 三、学习课文一二段。 1、翻开课文，默读课文第一、其次自然段，你肯定会看到一个令人紧急的画面，千万不要让这
4、个画面在你眼前一晃而过，把它用波浪线画下来。 指名读句子。 谁都看到了这样的画面?什么感受? 出示句子： 对方的矛如雨点般向他刺来，创造家用盾左抵右挡，还是难以招架。 师：大家看这个“刺”字，“木字中间口不严，一把大刀立右边;刺字见谁把谁戳，谁人见了都胆寒。”更何况这矛是怎样刺来的?(指名读。) 师：对方的矛如雨点般向他刺来，越刺越快，越刺越快，多令人紧急啊!读一生读。 师：对方的矛如雨点般向他刺来，越刺越有力，越刺越有力，多么危险啊!读一生读。 师：看到对方的矛如雨点般刺来，越刺越快，越刺越有力，越刺越快，越刺越有力，拿出右手，放在胸前，你有什么感受!就带着这样的感受，我们一起读 2、面对如
5、雨点般刺来的矛，创造家只能是(学生：左抵右挡)，知道什么是“左抵右挡”吗?(生说。) 师：我这里就有一根锐利的矛，拿出你的盾来，我可要刺过来了! 我的矛左刺，右刺，左刺，左刺，右刺，上刺;再上刺;下刺;左刺，再左刺;再左刺;右刺，下刺 你什么感觉?(难以招架。) 经过一场激战，信任此刻你肯定明白了“左抵右挡”?(上下左右全方位地爱护自己。) 3、师：即便是这样左抵右挡，创造家依旧是难以招架，心中暗想： 出示句子： 盾太小啦!假如盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦! 自己读读这两句话，不要放过每一个标点，你有什么发觉? 从这两个感慨号，你又读出了创造家此刻怎样的心情?谁来试
6、着读一读?(生读。)师：不够急迫，再读! 师引读： 对方的矛如雨点般刺来，创造家左抵右挡，紧急极了，此刻他产生了一个万分迫切的想法(个别读) 创造家难以招架，在这危险关头，他在内心深处急迫的呼喊(个别读) 生死攸关哪，创造家甚至想大声呼喊(齐读) 让我们一起帮着创造家喊出内心深处这万分迫切的想法吧(齐读) 四、作业：抄写字词。 一、复习导入 1、上节课我们学习了矛和盾的集合的生字词，下面教师这儿有一些字词，你们能读准字音吗?个别认读新词语： 集合招架紧急当然乌龟防卫进攻炮口坦克 战场首次特长大显神威乱成一团合二为一成功者 2、指名复述课文第一、二自然段内容。 创造家手持矛和盾和朋友竞赛，对方的
7、矛如雨点般刺来，创造家的盾难以招架。创造家想要自己的盾象铁屋子那么大。 随机出示： (1)、创造家突然产生了一个想法：盾太小啦!假如盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦! 二、学习课文三、四自然段。 1、师过渡：创造家的这个想法好吗?妙吗?请同学们默读课文第三四自然段。边读边思索，思索创造家又是怎么想的。给出提纲： (1)创造家突然产生了一个想法：。 (2)创造家认真考虑了一下，可是_ (3)创造家灵机一动，对了：_固然，这铁屋子还要会跑，得_于是，创造家创造了坦克。 2、组织沟通： 师接(1)问：请大家看到第一句，创造家的这个方法好吗?怎么好呢?用书上一个词来说，这就叫做
8、(防卫) 生接着说出这个方法的缺陷：补充其次句： (2)(这样当然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。防卫，是为了更好地进攻呀!) 师：是啊，防卫是为了更好地进攻呀，于是他又产生了新的想法。 补充第三句话： (3)、(在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”枪口或炮口。)(装上轮子，安上履带。) 那这样的方法好不好呢?很好，既可防卫，又可进攻。 3、创造家先想到了防卫，又想到了进攻，他就是这样经过深入的全面的思索后，有了这样成熟的想法的。我们再把他思索的过程完整地说说吧。 (出示句式) 创造家手持矛和盾与朋友竞赛时，他遇到了第一个问题：()。于是想到：()。可是，又消失了其次个问
9、题：()。创造家灵机一动，对了，固然，这铁屋子还要会跑，得：()。于是，创造家创造了坦克。 4小结：创造家就是这样把矛的进攻和盾的防卫合二为一，创造了坦克，这就叫做矛和盾的集合。 三、学习第五自然段： 师：坦克把盾的防卫和矛的进攻合二为一，集合优点的结果怎样?课文中的哪个词能答复这个问题?学生勾画，沟通。哪些句子能看出坦克“大显神威”? 1、出示词语：合二为一。齐读。“一”指什么，“二”指什么?“合”又指什么? 再读读这个句子。 2、指导朗读。读好“德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里!” 3、合二为一的坦克为什么会这么厉害?你能用上“由于-所以-”来说说吗?
10、四、学习最终一自然段： 师：是啊，把矛和盾的优点集合在一起创造的坦克在战场上大显神威，哪儿是用单独的矛和盾作战能比的呢!这个故事告知了我们一个什么道理?齐读课文的最终一个自然段。 1、小黑板出示句子，你能联系课文，看着板书，说说你是怎么理解这句话的吗? 2、句子中的“谁”指的是谁?换成它所指的那个事物来说说这个句子。 3、我们身边还有哪些这样的成功者?(比方铅笔加橡皮就成了带橡皮的铅笔、轮子加椅子就成了轮椅) 4、你想成为一个“成功者”吗?怎样才能成为一个成功者呢? 五、升华理解，总结全文 今日，我们学习了把矛和盾的优点集合在一起创造的坦克的故事，懂得了“谁擅长把人的特长集于一身，谁就会是成功
11、者”的道理。盼望同学们在以后的学习上、生活中，象创造家那样，多观看、多思索，学习别人的优点，创造或改良更多的东西，早日迈入成功者胜利者的行列! 小学语文三年级上册教案反思 小学语文三年级上册教案反思总结篇二 从富裕的西沙群岛课后“小练笔”的图中选择一幅，写几句话。 练习富裕的西沙群岛一文“围绕一个意思写”的构造方式和“像”“有的有的”句式。 一、阅读习作要求，明确训练内容 二、说一说这四幅图分别画的是什么。 （多彩的鱼、漂亮的珊瑚、得意的海龟、飞行的海鸟） 三、学生自由选择喜爱的图画说一说。 （提示： 1、用上“围绕一个意思写”的段式。 2、用上“像”“有的有的”句式。） 四、学生沟通，教师点
12、拨 五、学生练笔。 六、师生沟通，学生自改习作，同学互改互批。 例文： 这里的鱼真多、真美丽啊！有的全身布满彩色的条纹；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。你看，还有的鱼像一片片黄色的叶子，又像一把把黄色的扇子，大大小小的，多得数也数不清。假如非要数，那唯恐要数上好几年呢！ 小学语文三年级上册教案反思 小学语文三年级上册教案反思总结篇三 1、学会本课13个生字，能给多音字“强”据词定音；理解“偏僻、牵强、资助、尝试、实际”等词语；理解“才”在本课几个句子中的不同意思。 2、用自然段归并的方法给课文分段。 3、能
13、有感情地朗读课文。 4、知道童弟周青年时代发愤学习、勇攀科学顶峰的事迹，感受剧烈的进取精神和爱国主义的情感。 3课时 1、揭题，简介童第周。 2、听录音，体会的思想感情，学习朗读。 3、课文写了童第周哪两个时期的事？哪几个自然段是写同一件事的？ 4、用自然段归并法分段。 5、自读第1自然段，说说你的感受。 6、正音“鄞”理解“偏僻” 7、理解句子： 由于家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点书。 8、第1段主要写了什么？ 9、作业： 课堂作业13 1、童第周为什么要争气？ 理解并朗读三个“才”的句子。 用“一再”说一句话。 2、理解句子。 其次学期，童第周更加发愤学习。 重点理解“更加”、
14、“发愤”。 3、从哪些句子可看出童第周发愤学习？ 4、理解句子。 童第周看看成绩单，心想：“” 说说“努力”。（稍慢、有力） 5、作业： 课堂作业4、6、7 1、出示童第周第一次的话，说说为谁争气。 2、找出童第周其次次的话，说说为谁争气，与上一次有什么不同？ 3、童第周为什么要暗暗下决心为中国人争气呢？ 4、童第周是用什么为中国人争气的？ 5、这个试验难吗？从哪儿可看出来？ 6、童第周给你印象最深的是什么？ （刻苦钻研、反复实践） 7、再次朗读感受。 肯定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认犯难办的事，我们经过努力，也能办到。 8、作业： 课堂作业5 摘抄句子。 小学语文三年级上册教案反思
15、 小学语文三年级上册教案反思总结篇四 、听写词语： 、同桌互批 、找出易错字，师生共同修改，加深印象。 、齐读。 1、读一读练习上的成语积存。 2、同桌互背。 3、听写成语。 4、同桌互批。 5、点出易错字，帮忙记忆。 6、齐背成语。 ( )小船顺着水流向前漂去。 ( )看着一只只小船漂远了,我们心里在说:“小纸船,盼望你漂到大海去。“ ( )星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。 ( )我们拍着手，沿着小溪追着小船。 ( )我们用五颜色纸折成一只只小船，放在水里。 1、荷花() 2、()，多快乐啊 3、下课了教师对我说()。 指名沟通，师总结。 提示肯定不能遗忘加上标点。 复习引号的用法。
16、养成好的习惯，句子填完后要再专心读一读。 1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。 2、答复掌声一课课后习题四的内容。 3、出示填空： 沃克医生失声喊道：“了不起！你是一个真正的()，一块会说话的()！你不是一般的军人，你是一位了不起的()！ 4、听答。 5、把听到的内容写下来，同桌互批。 6、齐答。 宽敞宽阔宽阔 1南沙群岛位于我国()的南海之中。 2一辆宝蓝色的小汽车奔驰在()的大路上。 3牛羊在()的草地上玩耍玩耍 剧烈热闹猛烈 1她的歌声刚停，音乐厅里就响起一阵()的掌声。 2课间，我们不能玩太()的活动。 3中午，()的太阳光刺得我们睁不开眼 蜂鸟 世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克2克。不过它飞得很快，在花间飞行，似乎花丛中的颗颗流星。你刚想看清晰是什么东西时，它却一闪就不见了。 凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最漂亮的鸟。但是，蜂鸟比它们更漂亮。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。 1、短文写了蜂鸟的三个特点是_、_、_。 2、用“”画出文中打比方的句子，是把比作。 3、“五光十色”形容颜色多，你还能写出与“五光十色”意思相近的词吗？、 4、你喜爱蜂鸟吗？为什么？