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1、 小学课外数学培训心得体会小学课外数学培训心得体会总结(4篇)关于小学课外数学培训心得体会一 一、调查目的与实施 (一)调查目的 1、比拟全面地了解当今小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读进展心理、学生阅读时间和学生课余时间的比例、各种媒体 (电视机、网络等)和学生阅读的关系、家庭环境与学生阅读的关系;父母文化层次与学生阅读的关系、父母的阅读习惯与学生阅读的关系等。2、依据阅读现状的调查分析其缘由。3、提出相应的对策，为学生更好地进展课外阅读制造良好的条件。 (二)调查内容 1、小学生每日阅读时间;2、小学生的阅读对象;3、小学生到图书馆阅读状况;4、小学生上网阅
2、读状况;5、家庭环境和学生阅读的关系。 (三)调查方法 1、问卷调查。这是本调查采纳的主要手段。调查表共有12道选择题，每题有2-4个供选答案，还有4道简答题，供调查者适当发挥。 2、个别交谈。这是本调查采纳的补充手段，针对某些尚需进一步了解与讨论的问题有选择地与有关学生交谈，以猎取典型案例或验证某种调查结果。 (四)调查对象 本次调查对象为政和县试验小学35年级学生。调查人数分布如下： 年级 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 合计 三 58 56 53 55 58 58 336 四 59 58 56 57 58 58 346 五 60 58 62 60 60 60 360 二、
3、调查结果与分析 大多数学生在课余，尤其是双休日，阅读随便性较大。 我校每周有一节阅览课，每月有一节阅览课到图书室看书。有一次阅览课上，在教师不提任何要求的状况下，对学生所看的书籍作了统计：看消遣类的，如连环画、脑筋急转弯等的占了班级人数的75%左右，看学问性书籍的占25%。这样有利于学生学问面的拓宽，有利于学生的安康成长。 教育心理学认为，要使学生自觉地、有目的地、专注地进展课外阅读，首先要激发学生的学习兴趣。由于一个人的兴趣往往反映了他的需要，换句话说，当一个人有某种需要时，他必定会对有关事物优先予以留意，并且对之有憧憬的心情。教师除了要为学生制造一个有利阅读的良好境，还应当辅以必要的阅读指
4、导和催促检查，假如舍此两个外部条件，而仅让学生在课余时间或在阅读课上走出教室，走向图书馆，任由他们东看西看，怎么能拓宽学生的学问面呢?有的学生对教师、家长推举的学问性书籍只光临不阅读，使课外阅读流于形式。 学生阅读兴趣的形成也不能无视自身的主观条件，既对学问的需求欲望、学问储藏的质量和数量、阅读的态度和技能等。为此，教师在进展阅读教学，激发学生阅读兴趣时，就必需充分发挥学生的主观因素，制造有利于学生阅读的客观条件及至实行必要的措施，逐步使阅读成为学生自觉的行动，使阅读成为学生生活中所必需的东西，有效而详细的把学生的视野吸引到正确的阅读轨道上来。 三、对策讨论 课外阅读是阅读教学的延长和补充，也
5、是我校将要常抓不懈的一项工作。它不仅对扩大学生学问、培育阅读兴趣、养成阅读习惯、提高读写力量有着亲密的关系，而且对进展思维、陶冶情操、促进志向的形成起着重要的作用。今后，如何连续开展课外阅读? 1、培育兴趣 从今次调查中发觉，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲，低中年级学生以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生还对传记、传奇、危险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。女同学一般喜爱看有故事情节的书，男同学则对史地、体育、科学方面感兴趣。所以教师可以对学生的爱好有所了解，介绍时就有的放矢了。罗曼罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有
6、阳光。所以教师不仅要熟知图书的内容，更要加深自己对书的感受，这样在推举图书时才能游刃有余。推举方式也多种多样：可以在给学生上课外阅读课时，就给他们将三国演义、水浒传，课后同学们自己再去看这些书;教师随时可以与学生谈心，谈谈自己儿时的学习，为学生树立学习的典范。 2、组织各种类型的读书活动 学生进展课外阅读，既要求有所得，又期望所得的收获明显，得到教师、家长的认可和赞许，从而满意自己的成就感。针对这一特点，我们可以开展一些生动活泼、行之有效的读书活动：读书小报沟通会、课本剧表演、朗读竞赛以及主题式探究性读书活动。一些高年级的读书活动竞赛，也可以邀请低年级学生参与旁听，这样高年级学生起到了“标兵”
7、作用，肯定会激发学生的阅读兴趣。 3、狠抓落实 时间落实。统一指导课外阅读的时间要落实，保证每周一节的课外阅读指导课专时专用;对学生自由阅读的时间要落实，削减作业量，增加阅读时间。 活动落实。进展课外阅读指导，要开展一些小学生宠爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活动。活动的形式要丰富多样：故事会、辩论赛、朗读会、读书笔记展评等。 指导落实。教师的指导，主要是引起学生的兴趣，供应阅读的方法。故事性强的作品，可以介绍一个好玩的开头;语言美丽的作品，可以朗读一段;学问丰富的作品，可以简要讲一些学生闻所未闻的学问。阅读方法的指导也要多样化，从摘抄、批注、质疑、观赏、写读后感等多种角度进展指导。
8、检查落实。对学生课外阅读的进展要常常检查、催促、沟通、评价，对学生阅读的篇目、字数要常常统计，使学生养成习惯。并且准时表扬先进，扩大影响。 关于小学课外数学培训心得体会二 为了仔细贯彻落实学校体育工作条例和教育部关于落实保证中小学生体育活动时间的意见精神，有效保证我班学生每天一小时的课外体育活动的落实，促进学校体育工作深入开展，全面推动素养教育，特制定每天一小时课外活动规划如下： 以“安康第一”为指导，把学校体育运动作为全面推动素养教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增加体质，促进安康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐进展。 建立健全组织机构，切实加强对每天1小
9、时阳光体育运动的领导。成立以校长为组长，各年级班主任为成员的阳光体育运动领导小组。 明确工作责任制，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。 建立健全多部门负责的学校阳光体育活开工作责任制和保障机制，确保活动时间上课表、组织人明确、活动内容有安排、场地器材有保障、安全及医务监视有保证，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。 责任到人。校长是落实每天1小时阳光体育运动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障。 各班主任是落实每天1小时阳光体育运动的直接责任人，负责活动的组织、规划、监视、落实。 体育教师、科任教师是落实每天1小时阳光体育运动的实施责任人。 大课间25分钟，上下午眼睛
10、保健操10分钟，下午放学后自由活动25分钟。 播送操、眼操、长跑、打篮球、打排球、踢足球、打乒乓球、打羽毛球、跳绳、跳皮筋、踢毽子、跳高、跳远、赛跑、下棋、仰卧起坐、扳手腕等。 1、当天的值班领导为课外体育活动的值班领导。值班领导和值周教师要加强课外活动的巡查，准时妥当地处理活动中的突发大事。 2、播送操由班主任教师负责，眼操由当堂授课教师负责。 3、放学后的活动由班主任和科任教师分天负责值班，其中班主任负责三天，科任教师负责两天，详细时间安排由班、科任教师协商解决。 4、冬季长跑活动期间，当天没有体育课的班级，课外活动必需组织学生长跑。 5、其他活动，值班教师要依据学生的兴趣爱好分成若干个活
11、动小组，选好组长，由组长带着大家活动。 6、值班教师要严密关注学生活动的安全。遇到突发状况要准时妥当地处理，假如状况比拟严峻，要准时报请值班领导甚至报请校长妥当处理。 1、每学期期末都要组织一次“一小时课外活动”专项评价活动，按比例(每个年级两个优秀班级)评比该项活动的合格、优秀班级。 2、将该项活动的评定成绩纳入优秀班集体的评价之中。 关于小学课外数学培训心得体会三 课外阅读是阅读教学的延长和补充，它不仅对扩大学生学问、培育阅读兴趣、养成阅读习惯、提高读写力量有着亲密的关系，而且对进展思维、陶冶情操、促进志向的行成起着重要的作用。因此，把时间还给学生，把制造还给学生，让学生博览群书，创新阅读
12、，是当前和今后的一种学习的趋势，而传统读书观念已无法造就时代需要的高素养人才。苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风；没有阅读，就没有帆，也没有风。”他把课外阅读当作风，比作帆。有了风，有了帆，船才能在大海中劈波斩浪，勇往直前。因此，课外阅读不仅能拓宽学生的学问面，更能提高学生的阅读分析力量，陶冶学生的情操。为了更好地开展读书活动，我对我校三五年级学生进展了问卷调查和谈话访问活动，客观地调查和讨论了当今小学生的阅读趣、阅读习惯、阅读力量以及家庭与学生阅读的关系等，而后加以分析整理，并提出相应的对策。 （一）调查目的 1、比拟全面地了解当今小学生
13、的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读进展心理、学生阅读时间和学生课余时间的比例、各种媒体（电视机、网络等）和学生阅读的关系、家庭环境与学生阅读的关系；父母文化层次与学生阅读的关系、父母的阅读习惯与学生阅读的关系等。 2、依据阅读现状的调查分析其缘由。 3、提出相应的对策，为学生更好地进展课外阅读制造良好的条件。 （二）调查内容 1、小学生每日阅读时间； 2、小学生的阅读对象； 3、小学生到图书馆阅读状况； 4、小学生上网阅读状况； 5、家庭环境和学生阅读的关系。 （三）调查方法 1、问卷调查。这是本调查采纳的主要手段。调查表共有12道选择题，每题有24个供选答案，还有4
14、道简答题，供调查者适当发挥。 2、个别交谈。这是本调查采纳的补充手段，针对某些尚需进一步了解与讨论的问题有选择地与有关学生交谈，以猎取典型案例或验证某种调查结果。 （四）调查对象 本次调查对象为政和县试验小学35年级学生。调查人数分布如下： 年级 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 合计 三 58 56 53 55 58 58 336 四 59 58 56 57 58 58 346 五 60 58 62 60 60 60 360 大多数学生在课余，尤其是双休日，阅读随便性较大。 我校每周有一节阅览课，每月有一节阅览课到图书室看书。有一次阅览课上，在教师不提任何要求的状况下，对学生所
15、看的书籍作了统计：看消遣类的，如连环画、脑筋急转弯等的占了班级人数的75%左右，看学问性书籍的占25%。这样有利于学生学问面的拓宽，有利于学生的安康成长。 教育心理学认为，要使学生自觉地、有目的地、专注地进展课外阅读，首先要激发学生的学习兴趣。由于一个人的兴趣往往反映了他的需要，换句话说，当一个人有某种需要时，他必定会对有关事物优先予以留意，并且对之有憧憬的心情。教师除了要为学生制造一个有利阅读的良好境，还应当辅以必要的阅读指导和催促检查，假如舍此两个外部条件，而仅让学生在课余时间或在阅读课上走出教室，走向图书馆，任由他们东看西看，怎么能拓宽学生的学问面呢？有的学生对教师、家长推举的学问性书籍
16、只光临不阅读，使课外阅读流于形式。 学生阅读兴趣的形成也不能无视自身的主观条件，既对学问的需求欲望、学问储藏的质量和数量、阅读的态度和技能等。为此，教师在进展阅读教学，激发学生阅读兴趣时，就必需充分发挥学生的主观因素，制造有利于学生阅读的客观条件及至实行必要的措施，逐步使阅读成为学生自觉的行动，使阅读成为学生生活中所必需的东西，有效而详细的把学生的视野吸引到正确的阅读轨道上来。 课外阅读是阅读教学的延长和补充，也是我校将要常抓不懈的一项工作。它不仅对扩大学生学问、培育阅读兴趣、养成阅读习惯、提高读写力量有着亲密的关系，而且对进展思维、陶冶情操、促进志向的形成起着重要的作用。今后，如何连续开展课
17、外阅读？ 1、培育兴趣 从今次调查中发觉，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲，低中年级学生以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生还对传记、传奇、危险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。女同学一般喜爱看有故事情节的书，男同学则对史地、体育、科学方面感兴趣。所以教师可以对学生的爱好有所了解，介绍时就有的放矢了。罗曼罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。所以教师不仅要熟知图书的内容，更要加深自己对书的感受，这样在推举图书时才能游刃有余。推举方式也多种多样：可以在给学生上课外阅读课时，就给他们将三国演义、水浒传，课后同学们自己再去
18、看这些书；教师随时可以与学生谈心，谈谈自己儿时的学习，为学生树立学习的典范。 2、组织各种类型的读书活动 学生进展课外阅读，既要求有所得，又期望所得的收获明显，得到教师、家长的认可和赞许，从而满意自己的成就感。针对这一特点，我们可以开展一些生动活泼、行之有效的读书活动：读书小报沟通会、课本剧表演、朗读竞赛以及主题式探究性读书活动。一些高年级的读书活动竞赛，也可以邀请低年级学生参与旁听，这样高年级学生起到了“标兵”作用，肯定会激发学生的阅读兴趣。 3、狠抓落实 时间落实。统一指导课外阅读的时间要落实，保证每周一节的课外阅读指导课专时专用；对学生自由阅读的时间要落实，削减作业量，增加阅读时间。 活
19、动落实。进展课外阅读指导，要开展一些小学生宠爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活动。活动的形式要丰富多样：故事会、辩论赛、朗读会、读书笔记展评等。 指导落实。教师的指导，主要是引起学生的兴趣，供应阅读的方法。故事性强的作品，可以介绍一个好玩的开头；语言美丽的作品，可以朗读一段；学问丰富的作品，可以简要讲一些学生闻所未闻的学问。阅读方法的指导也要多样化，从摘抄、批注、质疑、观赏、写读后感等多种角度进展指导。 检查落实。对学生课外阅读的进展要常常检查、催促、沟通、评价，对学生阅读的篇目、字数要常常统计，使学生养成习惯。并且准时表扬先进，扩大影响。 关于小学课外数学培训心得体会四 本学期我共任
20、教五年级(1)(2)(4)三个班级学生的综合实践活动课，501班共有学生48人，502班共有45个学生，503班有学生49人。经过上学期陈长春教师的教学，这些学生已经根本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查规划、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素养较好，课堂纪律也较好，积极进取心较强。这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实根底。但通过我的观看也发觉，学生在对资料的整理力量较弱、对综合实践活动课程的兴趣与重视程度严峻缺乏，对调查讨论报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中渐渐加以解决。 综合实践活动没有教材，需要教师依据本地的课程资源加以开发。依据综合实践活动关于人与自然、人与社会、
21、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题讨论为主线，其中穿插工程设计和短课时活动。详细为：小学生近视状况的调查瞿溪谚语的调查小学生课外学习状况的调查春游工程设计废旧调查的危害。 1、激发学生的奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问题的初步力量。 2、通过实践活动，养成合作、共享、积极进取等良好的性格品质。 3、通过实践活动，获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历。 4、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体熟悉。形成亲近自然、喜爱自然、爱护自然环境和爱护小动物的意识和力量。 5、通过实践活动，学习和把握一些科学讨论方法，培育发觉问题和解决问题的力量。
22、6、进展实践力量，进展对学问的运用和创新力量。 1、引导学生留心观看、表达自身生活，对每一事物提出为什么。 2、在问题争论会上，给学生供应提出自己感兴趣或关注问题的时机。 3、开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发觉问题，确定活动主题。依据社会中存在的热点问题，确定讨论主题。 4、创设情境，引导学生发觉问题，生成主题。 5、帮忙学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。 6、指导学生运用多种活动方式开展活动。 7、成果展现沟通时，鼓励学生发挥个人优势表现自己的共性。 周次教学内容所属领域教学时数备注 1关于“问题的提出”专项指导 2小学生近视状况的调查人与自我 3小学生近视状况的调查二月初一 4小学生近视状况的调查 5小学生近视状况的调查 6小学生近视状况的调查 7春游工程设计人与自然 8春游工程设计 9小学生课外学习状况的调查人与自我清明 10小学生课外学习状况的调查 11小学生课外学习状况的调查 12小学生课外学习状况的调查 13小学生课外学习状况的调查五一 14小学生课外学习状况的调查人与社会 15废旧调查的危害 16废旧调查的危害 17废旧调查的危害 18废旧调查的危害 19废旧调查的危害 20学业评价考核