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1、 小学语文教研组长总结（20篇）小学语文教研组长总结1 任时间飞逝，我辛勤工作，暮然回首，一学期的工作时间有接近尾声了。回忆这一期的语文教研工作我感慨许多。现将作如下总结： 一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。 教研活动每两周一次集体学习每一周自学一次时间不限，集体学习是沟通阅历、提高熟悉的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中我主动带头带
2、着教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子视频的方式让教师了解名师上课的实况。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参加进来，让教师们轮番自己设计主持一次教师学习活动，常常地将最新的教育信息输送给教师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年下半年学校组织我们学习高校课堂的教学模式，学习后被在组内业务学习会上我带头向其他没有出去的教师深刻而具体的汇报了自己的学习心得和体会，并且鼓舞教师们结合自己的教学实际状况将这些好的课堂教学模式运用到自己的教学当中去。并鼓舞各教师提出意见，献计献策；再如从观念上转变以往的语文课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞教师制造性地处
3、理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。每一次的业务学习我都会自己带头做好学习记录和活动记载。由于我平常注意本组内的业务学习，鼓舞教师们并带头将自己在教学中的体会和阅历写成论文在省市级教育讨论机构发表例如我撰写的浅谈低年级的识字教学浅谈农村小学教学等论文省级二等奖和省级奖。 二、严厉教研时间。 假如将教研活动切实地开展起来，那么每两周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在校门口的黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。 三、注意培育青年教师，在短时间内出成绩。 随着教师人才的流淌，教师队伍也将越来越趋于
4、年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采纳多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来： 1、制造良好的教研气氛。 2、鼓舞青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。 3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要毫不保存地传授给他们。 4、屡次请校领导来听课、指导。 通过以上举措，教研组已经有例如张立花、向艳、黄芳、左燕英等一批年轻教师担负起了学校小学语文教学的重任。她们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评。例如在上半年的区级赛课竞赛中我带头上好每一堂课给同组的教师献计献策所以这次赛课我和张立华教师执教的课获得了区级二等奖；向艳，黄芳左燕英等几位教师获得优秀奖
5、。 四、加强说课、评课的质量。 1、说课 以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我致力于转变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式说明其教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。 2、评课 教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，我鼓舞大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位教师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。 五、健全教研组档案治理方法。
6、教研组材料包括文件、学习资料、活动记录本、语文活动开展的图片以及每学期的规划、总结等，可以说内容许多也很杂。每学期我会将本组的教研活动做好具体的记载并做好整理后交给学校教务处同意存档保存。一些材料和学习资料我则保存到自己自己办公桌抽屉里一边今后学习使用。 六、组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？做教师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。今年，教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统，还鼓舞教师将录相带带回家中钻研。 我所分管的工作能有序进展、顺当开展，得到同志们的认可与确定，这与上级领导的指导分不开，与全体班子成员的关怀、支持分不开
7、，与全组小学语文教师的辛勤耕耘分不开。在此，真诚地感谢大家。今后我将一如既往地在同志们的帮忙与支持下勤于学习、努力工作，以人为本，实事求是，走群众路线，努力将我们的小学语文教研工作更上一层楼。 小学语文教研组长总结2 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作规划，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念。全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本
8、学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师团体的才智和才能。所以，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强教师的校本教学工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传
9、统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新本领为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学本领。 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学本领和教学水平 1、仔细积极地开展校内听课活动，促进教师团体教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞教师之间相互学习，一齐争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓
10、有成效的见解，为各个层次的教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研本领也得到开发，从多方应对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同提高。这样的教研气氛，不仅仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。经过催促、检查教师们构成了工作
11、习惯，每到月底总能准时完成各项任务。本学期我们进展了一至六年级识字写字竞赛与一至六年级经典诵读活动。 四、教研组工作存在的缺乏： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与团体活动的热忱、积极性不高。 3、学生活动开展少，对学生本领的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 总之，在本学期里，我们语文组取得了必需的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的
12、办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 小学语文教研组长总结3 光阴荏苒，又一个布满挑战的学期马上完毕。我校语文教研组现有语文教师6人,这是一个锐意积极、团结协作的优秀集体。组内教师具有良好的语文素养和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛深厚。 回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。依据期初的教学工作规划，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革。详细如下： 一、仔细学习理论，更新了教育观念 几年来，我们常常有一句话挂在嘴边：要给
13、学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。或许，这只是提醒了教师需要具备丰足的学科学问而已。开学初，我们全组教师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又选取给教师的100条建议、小学教学设计、小学教学讨论等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。每位教师仔细做了读书笔记，学习、阅读蔚然成风。 二、连续开展校内听课评课及教学诊断活动 仔细积极地
14、开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，积极开展听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员仔细听课、议课，研讨气氛非常深厚。在此根底上，推举彭毅教师上校级研讨课，围绕开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课教师的好评。 三、进一步落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。初次尝试了集体备课，为以后的备课改革铺平了道路。重视教学过程的反思，每节课后教师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑
15、自己的教学工作，写出有质量的教学反思和。备课表达学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 总之，学无止境、教无止境、研无止境,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我们信任，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。 小学语文教研组长总结4 时间过得真快，一转瞬这学期又快过去了，依据学期初的教学工作规划，本学期教研工作以教研组规划作为工作的重心，以新课程标准的根本理念为指导，在全体教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，
16、回忆本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下： 一、工作与成绩： （一）更新观念，提升本领 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进展更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。 教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们常常开展教研组学习活动，经过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项布满情趣、富有生气的活动，仅有不断反思自己的教学，才能够在课堂上融合深化理论。 （二）改善方法，提高效益 1、为了改革课堂构造和教学方
17、法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，在教学研讨活动中，教师们共同参加研讨，从各每堂课的难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。 2、我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。在活动中，上课的教师积极预备，虚心听取提议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助上公开课的教师。 3、扎实严格的教学常规是学校的教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、补差六方面入手，全面落实教学常规。 （三
18、）辛勤耕耘，硕果累累 本学年，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开讨论，做到定期沟通。抓住契机，进展有效的课堂教学研讨。教师们在课堂教学研讨活动中奉献才智，主动学习，提高并不断改善自己的课堂教学，构成了深厚的教研气氛，并仔细写出案例，促进了自己的提高。 二、努力的方向 1、引导更多的教师积极主动参加教科讨论，提高自己的修养，丰富文化底蕴。 2、下期加强学生文学积存的量与质，深入开展文学积存与课外阅读活动。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，
19、再接再励，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。 小学语文教研组长总结5 本学期，我们语文教研组工作以学校和教育处工作规划为指导，以提高课堂教学有效性为中心，以加强小学语文学科建立、深化课堂教学讨论、促进教师专业进展为重点，改善教研方式，实现教研活动效益最大化最优化，为教师专业进展供应有效的指导、引领与效劳，以切实提高小学语文教学质量，促进学生语文素养得到充分、有序、长足的进展。现对本学期的工作作一个简洁总结： 一、深入解读，整体把握，促进教师专业素养的进展 为了促进语文教师的专业成长，使校本教研更具活力与张力，提升校本教研质量，学期初，我们就组织全体语文教师参与了教材解读和课程把握本领培
20、训活动。组织全体语文教师仔细学习了20xx20xx学年吴江区教育局教研室小学语文教研规划，明确了语文教师要加强学习，努力提升自身的专业素养；语文教学要把握课堂教学的重点，教学讨论要聚焦课堂教学突出问题；要连续重视课外阅读和“二次作文”等热点问题，并努力探究教学评价新模式。大家还连续深入学习了2023版语文课程标准中“各年段目标和资料”以及“教学提议”。各年级备课组组长对本册教材进展了仔细细致的解读，使同组的每一位教师娴熟把握各单元的学问点和语言训练点，增加了教师把握学科课程的本领，提高了教师的专业素养。 二、创新教研形式，提高教师教学本领和教学水平 本学期，我们从语文学科的性质特点动身，从解决
21、学生的问题、教师的问题、教学的问题这些角度动身，连续围绕“指向运用的阅读教学资料研制与实施”这一小而实的教研主题进展教学讨论。我们组围绕主题，追求大处着眼，小处着手，以教研组、备课组为主体，积极开展各种形式的教研活动，围绕漂亮的丹顶鹤进展课例讨论和课堂观看；围绕雾凇厄运打不垮的命运进展同题异构；围绕钱学森进展一课多磨；围绕“写好说话句”进展写作指导沟通，围绕字理教学主题进展优秀录像课观摩等等。每次活动，我们都组织教师在活动前“有备而来”，在研讨中“全心投入”，活动后“一再反思”，真正提高教研活动的实效。每位教师都参加，都发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中，真正提高每次教研活动的质量，真正
22、促进每位教师的专业成长。 依据区教育局科研工作精神，我们还将课题讨论渗透到日常教育教学工作中，将课题作为工作的主题，落实到工作的过程，并且转化为工作的成果，并要求教师依据课题资料撰写期末论文。本学期，我们还将学校的陶研课题“生活作文”融入进日常教学，落实进教研活动，胜利举办“生活教育进课程”作文教学研讨活动。 三、积极参加苏式课堂教学特色的实践和讨论 本学期，我们语文教研始终围绕课堂教学做，讨论课、打磨课、效劳课，着力思索如何聚焦语文本体性教学资料，真正用好教材资源促进学生言语才智、阅读力、思维力、学习力等核心素养的生长与进展；讨论如何让教学资料“软着陆”，让教学资料更贴近学生学习起点，更自然
23、圆融，让学生会学、善学、乐学。要求教师能以文本为例子、课堂为载体，致力于学生根底性素养和进展性素养的提升，打造开放的课堂，张扬学生的共性，提升学生的语文素养，关注每一个学生的进展。 四、搭建进展平台，助力青年教师成长 本学期，我们结合学校新一届有效教学课堂讨论节，及新一轮“一师一优课、一课一名师”的评比活动，助力青年教师成长，努力扶植学校骨干教师，积极发挥学校骨干教师的示范、引领和辐射作用。这学期新教师比拟多，对新上岗教师，我们经过与学校指定的骨干教师进展师徒结对的方式赐予全面指导与帮助，并经过主题教研培训、专题研讨等形式加强对教师的培训、指导和效劳，使其尽快熟识整套新教材，适应新主角，努力提
24、升青年教师的课堂驾驭本领。 五、加强教学治理和质量监控，提高教学质量 本学期，我们语文组连续践行“以学论教，促进学生学习”的课堂评价制度，促进“以生为本、学为中心、本领为重”的课堂教学改革，切实在优化训练环节、减轻学生无效负担、提高教学质量上下功夫。要求教师对作业细心设计、创新设计，力求作业设计到达夯实根底，进展本领的作用。我们还组织开展了期末试卷编制竞赛活动，加强教师命题本领、审题本领、评价考题本领的培育。 本学期，我们还对教师日常的教学“六仔细”工作加强治理和检查，我们组织行政对每位教师听随堂课，检查教师的备课、研修手册、作业设计和批改等，并准时进展评议和反应，有效地指导教师更好地改善自己
25、的教学工作。 六、大力推动课外阅读，提高学生的语文综合素养 为连续落实加强中小学生课外阅读意见的精神，本学期，我们连续完善阅读根底设施建立，班班建立图书角，在班级内和同年级各班级之间开展图书漂流活动，丰富学生阅读的书源。学校图书馆购置好整班阅读书籍，整理好绘本阅读PPT，经过团体规定的阅读课的整书阅读，班级读书沟通会的检查，推举一本好书的评比等活动，促进语文课外阅读课程的实施。我们还对各班阅读活动加强落实和治理，要求中、高年级每月至少整班读一本书，每月至少开展一次阅读沟通活动，至少一次整班进图书馆进展自由阅读。低年级每月开设一节绘本阅读指导课，一节经典诵读课，一节整书阅读沟通课和一节自由阅读课
26、，学校还对阅读活动的开展情景进展不定期的抽查，取得了比拟满足的效果。 小学语文教研组长总结6 校本教研是促进教师专业成长的重要途径。而课堂教学讨论是校本教研的主要形式之一。重新端详校本教研的现状，存在诸多缺乏，首先，教研活动问题意识缺位，没有形成专题讨论。校本教研没有捕获教学中的问题，形成一个个专题。缺失“讨论什么”这一前提。其次，教研活动呈平推式，缺失磨炼提升过程。我们经常发觉，某些教研活动讨论课上了，大家也仔细评了课，执教者也很认同评课者的意见，并做了反思。活动经受了上课、说课、评课、教后反思一条龙，搞得有声有色。大家各自为政，你打你的锣，我敲我的鼓，教研没有深度，达不到共同提高的目的，缺
27、少教师的专业成长要经受“实践反思再实践”循环往复的过程。为了进一步健全校本教研制度，提高校本教研的有效性，学校实践和探究“一二三”校本教研活动模式，即确定一个主题，推行一课二上，实行三个结合。 一、确定一个主题 为了进一步提高校本教研的针对性和有效性，避开校本教研的笼统化和盲目性，我校实行教研专题化。首先征集每位教师在课堂教学中遇到的实际问题，再依据问题的价值性(具有现实价值，通过专题研讨能有效提高教学效率)、共性(大多教师或学生遇到的问题)及可操作性(所选问题通过校本教研能得到解决或局部解决)，最终确定教研专题。如课堂问题的有效性，低年级写字教学指导，朗读有效方法，等语文组的“一年级语文开放
28、式识字讨论”、 “如何提高小组合作的有效性”，英语组的“小学低段英语趣味性教学”等等。各学科组或几个学科组一起围绕自己的教研专题，开展内容丰富、形式多样的教研活动，使校本教研由模糊变清楚，真正使校本教研成为解决实际问题的有效途径。 二、推行一课二上 课堂教学是落实课改理念，提高教育教学质量的主阵地，是教师专业成长的训练所。教师的专业成长从课堂实践层面上说。一是对自己的教学行为不断反思和调整;二是通过同伴互助和专家引领，取其所长，补已所短，促进进步。所以校本教研的重点应落在课堂教学的讨论上。使教师经受“实践反思再实践”整个过程，实行“一课二上”策略，我们称之为“初磨课”和“再磨课”，不断提高校本
29、教研的有效性。 初磨课：初磨课一般在学科组进展，经过“理论学习 集体备课执教初磨课”三个阶段。 理论学习阶段。围绕校本教研主题学习理论，既为执教教师和备课供应问题解决的策略，也为观看、讨论、分析课例的教师供应理论学问和分析问题的依据。理论学习实行分散学习和集中学习相结合，一方面各位教师各自去收集和学习与主题相关的理论学问，另一方面理论学习的负责人依据校本教研的主题查阅书籍或上网查询相关的理论文章，筛选一些对教研活动有帮忙的材料，印发给执教教师或全组教师，供大家参考学习，并组织沟通争论。共同学习，形成共识。 集体备课阶段。教学设计是上好一堂课的前提，教材分析、学生分析、设计理念、教学目标及教学流
30、程是教学设计的主要内容。此阶段主要开展“三研”活动，即讨论教材、讨论学生和讨论学法的过程。讨论教材，要求读懂教材的编排意图、教学目标、教学重难点等。实行三种的方式进展，即问题导读法、合作沟通法、自己解读法。讨论学生要求教师必需在充分讨论学生的根底上来设计学案，讨论学习起点，针对个别差异和不同学情组织教学。讨论学法，要求教师树立“以学定教，教为学效劳”的理念，依据班级学生详细实际，鼓舞指导教师实行不同的学法指导，如布障设疑学习法的模式(布障设疑激发兴趣探究学法)和提出要求学习法的模式(提出要求自学探究渗透学法)。不断提高学法指导的有效性。其流程是：独立备课导师指导集体争论，充分发挥大家的才智，努
31、力提高备课质量。 执教“初磨课”阶段：学科组任教教师依据确定的主题和备课过程，初次进展上课，组内其他教师进展听课。课后进展说课和评课，然后调整学案，预备上“再磨课”。 再磨课。听课者主要是针对学科大组成员，年级组成员均有分工任务，要求大组全体教师参加互动，主要开展“三讲”活动。组内一人讲磨课过程，一人讲观点报告，大家讲课后感想。 1、讲磨课过程。可讲在备课前的学习预备，讲对教材的理解，讲磨课中遇到的问题及解决的策略，讲如何对学法的指导，讲磨课的学案的前后调整等等。 2、讲观点报告。年级组内一位教师要针对组内的主题，结合组内磨课过程与经受，做一个观点报告。 3、讲课后感想。组织全体听课进展争论，
32、听课教师依据课堂展现和观点报告，发表自己的看法。可邀请专家名师加以指导，集中大家的才智，发挥专家引领作用。 三、实行三个结合 为了使校本教研向纵深进展，不断提高校本教研的科研水准，克制校本教研活动的随便性和一次性消费的弊端，使校本教研不断拓展和延长，活动实行三个结合。 1、课内和课外结合。信息技术的进展，拓展了教师的进展空间，拓展教师沟通反思的时空，克制校本教研受时空的限制，实现了思想互动。我们通过群，教师博客等形式，让教师撰写随笔、反思等进展连续沟通，使“再磨课”后的个人反思、同伴互动和专家引领进一步深化。 2、教学和科研结合。教师依据滚动式的教研活动，针对执教教师的课例及自己的亲身体会，拟
33、写案例或论文，开展基于课例的课题讨论，把教研和科研有机结合起来，进一步清楚教学实效，提出教学中存在的问题，思索与对策，使其成为下一轮主题讨论的起点，并使校本教研上升到肯定的理论水准，同时也提高了教师拟写案例论文和课题讨论的水平。 3、校内和校外结合。我们以汇报课的形式进展校际沟通，主要实行教学观摩会、送教下乡、帮扶结对等形式，由上课的教师来展现，这既产生辐射的作用，又为教师再供应一个再实践提高的过程和时机。 小学语文教研组长总结7 本学期，我们教研组开展了以“让语文回归本色”为主题的教学讨论，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节(学习思辨、实践探究、研讨沟通、总结反思)为主线
34、，做到主题明确、过程清晰、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全街道教师积极参加。现将一学期的工作小结如下： 一、学习思辨阶段 在学期初，我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要讨论的课题，了解了本学期教研活动方案安排。之后，我们分头收集相关理论资料，并于校园网上公布。教师们都仔细地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第5周进展了心得与收获的沟通，每位教师纷纷上台，把自己对“让语文回归本色”这一主题的看法进展了发言，思维进展了碰撞。同时，依据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。 二、实践探究阶段 之后，我们紧扣讨论主题，设计教案。教案包括讨论主题、教学内容、教材分析、学生的状况
35、分析，然后制定合理的教学目标，突出表达力量的培育目标，设计教学过程，教学过程要突出目标是如何渗透落实的。然后再依据教学设计，进展教学尝试，同组教师间相互听课、评课，完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。 在第9周，我们进展了教研大组的集中沟通，有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践，教师们又纷纷提出意见，不断地完善这两节课。最终，上课的教师依据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反响、成败缘由，写出教学反思。 三、研讨沟通阶段 依据上一次集中活动时大家的意见，上课的教师进展教案的修正，形成教研组的最正确方案，在14周，进展了课堂展现和互动式的评课。 这次研讨活动由蒋丽君执教一年级的两只小狮子、
36、秦庆华执教四年级的比金钱更重要，课前，每位教师都选择其中一篇课文结合主题进展了备课，有了活动前的预备，在互动沟通的时候，教师们从课堂动身，从学生动身，纷纷发表了自己的意见。 四、总结反思阶段 研讨活动完毕后，教师们个个意犹未尽，针对主题、针对活动，写了反思。有教师在反思中写到：新课程改革，不仅是一种教材的改革，更是一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新课程改革的需要，必需更新观念，不断提高自身素养。我想，其实在反思中，我们的教师不知不觉地进展了提高。 存在问题 教学工作艰难繁杂，教研工作任重而道远，对于农村小学来说，教研工作的开展更是难上加难。一方面是师资有限，另一方面是跟学校长
37、期的一种教研气氛有关。在本学期的教研工作中，由于本人力量有限，教研气氛还是没有很好地建立起来，教师的教研水平未得到有效的培训、落实。教师参与教研活动或是写心得体会、反思总结之类的作业都有点完成任务的感觉，这是对教师教学与教研上的一种荒废，有待解决。 工作展望 以上所说的问题和我们的治理是亲密相关的，我这个教研组长也有着不行推卸的责任，下学期的工作重点：加强师资队伍建立，提高教师教学与教研水平，形成良好的教研气氛。 小学语文教研组长总结8 本学期，本教研组根据期初工作规划，以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，敏捷、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力讨论语文课堂教学
38、中存在的详细问题；以丰富多样的活动为载体，促进教师修炼内功，提高业务素养。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。 一、引导自主学习，丰厚底蕴 要培育高素养的学生，教师必需先提高自身素养；要教会学生学习，教师自己必需先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要，是教师实施课程改革的需要，不学习难为人师。在教师学习方面，我们实行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要资料，讲究多记录，多反思，多实践。每月组织一次读书笔记展览或学习心得沟通。这样，既解放了教师，又成就了教师，提升了教师的”语文水平和专业素养。 二、
39、关注课堂实践，提高效益 教学对话的主阵地在课堂。绝大多数教师能够细心磨课洗课，把才智挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的幸福。每位教师都按规划严肃其事地上了教研课。课堂上，教师们能表达课程性质特点，精确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂气氛和谐、热闹，各显特色，精彩纷呈。 课后，教师们能反思课堂教学，坦诚沟通，总结成败得失，纷纷发帖于学校网页相关栏目。教师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地提高了教学效益。 三、组织团体备课，优化教学 本学期，我们依旧安排教师在每个双周周五上午其次节集中团体备课，其余时间各年级备课组分散进展。这样，既有利于本教研组团体布置或商讨有关事宜，又让各年级备课组能够敏捷
40、机动地开展活动。特殊是每逢某位教师上教研课时，集思广益就有了时间，团体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢送。 四、借助相关活动，强化素养 活动能熬炼人，培育人，造就人。本学期，我们教研组一方面依据实际情景自主安排开展了相关活动，一方面安排师生参与了区、校等组织的教研或竞赛活动。如论文、自制课件评比，教学设计竞赛，我心中幻想的语文课堂主题演讲，书法竞赛，命题竞赛，环保征文竞赛等等，师生们积极参加，有10多人次荣获了盛区级等级奖。 工作中的缺乏及拟改善措施： 1、过程性督导不够。改善方法：听随堂课并沟通，定期进展工作检查并交换意见。 2、教学论文获奖层次不高。改善方法
41、：同事间加强合作讨论，或者在语文教学沙龙活动中集思广益。 3、局部学生学习急躁。改善方法：自始至终抓态度，尤其是书写习惯，同时加强阅读兴趣的培育。 小学语文教研组长总结9 一、本学期开展的校本讨论工作 1、成立组织，制度治理。成立了以校长为组长的校本讨论组织，形成了校办室、教育处、教研组齐抓共管的局面。制订了陈汉乡中心小学校本讨论制度（含教师学习制度、集体备课制度、听课评课制度、校本讨论考核制度）。确保了以制度促教研，以制度促进展。 2、积极开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容上好课，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结沟通等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位教师
42、在有效备课、上课根底上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。 3、承办教研帮助会，展现教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。县教育局副局长周才虎同志、县教科所何强志所长、县小学教研室副主任宋锦玉、县中学教研室英语教研员詹绪涛、松兹小学校长李啸春同志亲临指导。我校为此次研讨活动供应了6节研讨课（语文、数学、英语各2节）。研讨课完毕，分乡镇、分学科对六节课进展小组研讨，然后分学科进展集中研讨。与会教师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，争论热闹；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还沟
43、通论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学教师制造了展现自己和互动沟通的平台，熬炼了教师的业务技能，提升了教师的专业素养。 二、本学期校本讨论工作积存的阅历 1、加强自己学习和集体培训。通过自学，把握新理念，加强自己反思，提高教师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。通过集体培训，更新教师教育理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、加强教研组的职能，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业进展的平台。 3、推行“走出去”的培训方式。教师的进展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学
44、会教学”，这是教师们获得进展的重要历程，因此，要转变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进展大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积存新得阅历。 4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行缺少的培训资源。个角度说，专家、名师的教导是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢送的形式，针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，帮忙教师解答疑难。 5、组织落实好课题讨论工作。课题讨论是提高教师专业化进展的良好途径，通过开展课题讨论，
45、提高教师教育教学及科研水平。 三、本学期校本讨论工作存在的问题 少数教师自己学习走过场，讨论工作开展不够深入，有待进一步改良。 四、本学期校本讨论的心得体会 校本讨论有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建立力量和办学水平，有利于促进教师教育教学及科研力量的进一步进展。开展好校本讨论工作对于制造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业进展，改良和完善教学有着积极促进作用。 小学语文教研组长总结10 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作规划，以新课程改革为契机，以新课
46、程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现就本学期工作作如下小结： 在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟根底教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程。方法。情感。态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主。合作。控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过汇报课，讨论课，请外校教师到学校上示范课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高讨论质量。木洞小学的教师给我校上的示范课两小儿辨日、大瀑布的葬礼以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出