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1、 小学生家长会演讲稿模板汇编10篇 亲爱的叔叔阿姨们： 大家下午好!我是咱们班的谢诗。 升上了六年级，意味着什么?我想，这意味着我们马上离开我们的母校，马上和朝夕相处了六年的同学们告辞，不过，这更意味着，我们长大了，我们的学习比以往更加紧急了，我们在学习上必需有更高更远的目标。 再过一百多天的时间，我们马上面临着一场重大的考试升中考。虽然这场考试不能打算我们的将来，但是，它就是我们目前最应当努力去做好的一件事。对于这场考试，班里的每个同学都难免会有些紧急，不过，不用紧急，由于丁教师常常给我们说：“把考试当做一场嬉戏。”对，只要努力，就会胜利。我的目标就是，考上我梦寐以求，美妙的试验中学。 想要
2、学好语文，我觉得其实没有那么困难。一、在学校里，上课的时候，肯定要仔细听讲，认真地记好笔记，要熟记每一课的中心思想。而在听课的时候我觉得做好批注是最重要的。二、古人说：“温故而知新。”所以，上过的课文要复习，固然，没上过的课文也要提前预习。三、在校外，假如有时间的话可以适当上一些补习班，以此来提升自己。四、在日常中可以把自己的感受写成日记，每天都坚持。五、在家里，固然也不能把功课落下，要多积存好词好句。六、每天坚持课外阅读10分钟，还要多看一些中外名著。七、仔细完成教师布置的作业，更要多留心观看生活中的小事。 其实，学习是欢乐的，当我们专心地在学习的时候，我们感受得更多的不是苦也不是累，而是，
3、我们在享受学习。 另外，除了学习以外，我觉得现在的我们也应当适当地参与一些活动。比方：多参与体育训练，我常常在下午放学后，参与学校的田径训练，虽然有时会很辛苦，不过，我还是觉得很欢乐;还可以和家人朋友一起乡下走走，感受新奇空气，例如我一放假，就会和爸爸妈妈一起去乡下探亲等等。再好的学习成绩，首先是要有一个安康的身体。再有，我每个周日都会坚持去学古筝，我觉得那是一个放松自己的好时机，让音乐陪伴自己。 大家都有自己的抱负，哪怕这个抱负不靠谱，那也是美妙的，由于它只属于你自己，由于你为它努力过! 最终祝叔叔阿姨们新年欢乐，万事如意。! 我讲完了，感谢大家! 小学生家长会演讲稿 篇2 各位教师、家长：
4、 你们好！ 我是xx的家长，首先感谢学校、教师赐予我这么好的一个时机，能让我在这里和大家共同探讨孩子的成长教育，我感到非常荣幸。一个月，我们的孩子在生活、学习方面都有了很大的转变。首先，从生活上说，1、一开头要和父母一起睡，到后来自己一个人独立睡觉；2、早上还在睡梦中，听到闹钟就能自己起床，这都是一个很大的进步。其次，从学习方面说，一放学回来做的第一件事就是做作业，让她在这些方面养成良好的学习和生活习惯，家庭是孩子的其次课堂，家长是教师的助手，在此就孩子的成长教育，谈谈几点自己的体会。 一、重视孩子的“安康” 这里的“安康”，不仅指身体安康，更重要的是孩子的心理安康，要培育从标准自己的行为习惯
5、做起，使孩子思想道德品质，科学文化素养和安康素养不断得到提高。 二、给孩子制造一个良好的家庭学习环境 孩子做作业时我们不要看电视、玩电脑，我们可以和自己孩子一起做放学回来的家庭作业，多问问孩子在学校里的所见所闻，这样会便利与孩子沟通沟通。 三、把孩子当作一个朋友，多理解、多表扬、多鼓舞、少批判、不指责，让她对学习有积极性，而不是厌恶读书。 人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外，我认为，假如能找到适当的时间跟孩子好好的沟通，相互了解，换位思索，多给孩子一丝关爱，那么这种努力肯定有收益。作为孩子，每个人都盼望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一，我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每
6、一件小事。可以不在乎结果，但必需重视过程，孩子在作业做错的时候，帮她分析缘由，在以后的作业当中不犯类似错误，我们目的就到达了，做人是孩子的立身之本，欲使孩子成长，先教孩子做人，这是家教的首要任务，以此来作为今日的总结。 孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育，还盼望教师对全部孩子能悉心呵护，使孩子的明天更美妙。 小学生家长会演讲稿 篇3 敬重的各位家长： 上午好： 我先自己我介绍一下，我叫王娟，任三年级两个班的数学教学工作。去年从市试验小学调到金海岸小学的。由于孩子我们成为了朋友，盼望在今后的时间里我们多进展沟通与沟通。记得孩子们进入新学校我给他们说的第一句话就是“全部优秀的孩子
7、都聚拢在金海岸小学，我们金海岸的进展与成长，少不了同学们的努力与付出，每个同学把这里当做自己的其次个家。好好爱惜它，时时刻刻想着你是金海岸小学的学生，在校内你是三年级一（二）班的形象，在校外，你是金海岸的脸。”这也就是说，我们大人时刻把培育孩子的集体荣誉感，放在首位。在家庭里也是这样，孩子是家长的影子，我们说话办事都要留意。这些道理班主任教师可能都已经说过，我就不再多说。 开家长会之前，我在一班和孩子们闲聊，问他们“开会时，咱们家长最想知道什么？”孩子们说“固然是我们表现好的那一面了！”我又问：“你们盼望我说点什么？”他们说：“固然是盼望教师表扬我们了！”就这两句话，我知道这次开家长会我应当怎
8、样汇报工作了。也盼望我们家长会后，回家多表扬孩子，多去发觉他的优点，用赏识的眼光去观赏他，实在没有啥，你就说“教师说你很聪慧，以后再学会听讲，积极回答下列问题，作业书写在仔细一些就更好了。” 一、我们言归正传 孩子们进入金海岸小学已经两个月了，一开头，我特别迫切的盼望家长朋友们能够把孩子原来的状况跟我沟通一下，这项工作做得很好的是：2班有厉欣雨的妈妈，席子涵的妈妈，张翕的妈妈，1班孙东源的妈妈、，赵文倩、，费鸿翔的妈妈、，王资旭的妈妈、朱星翰的妈妈、王一禾的妈妈。她们能够通过电话或者是到学校准时的把孩子的状况介绍给我。使我在今后的教学过程中有的放矢，也好因材施教。 我们的孩子来自于不同的学校，
9、她们的各种习惯早已经形成，一开头单从孩子们的作业书写状况来看，有的数字成了“小蚂蚁”，习惯写小字，有的就是“草上飞”，也有一些始终写的很仔细的同学（1班的厉讯宇、杨立峰；2班的范晓燕、卜娜）。在课堂习惯上，有的习惯课堂上喝水，把水杯全都放在桌子上，还有的趴在桌上听课，还有为数不少的孩子在课堂上，边听讲手里边玩着小东西。课堂上回答下列问题不知道先举手后答复，总是抢。在课间，孩子们不会走路，抬腿就跑，有几次我差点被她们撞到，还有一次五年级的牛教师就被一个孩子撞了个满怀。她们还喜爱在走廊内大声说话，下课后我们在办公室里直接没法办公。我想在这两个月里把他们的一些不抱负的地方全部改正来是不行能的。所以盼
10、望我们家长能够和我一起从现在做起，把我们的孩子培育成为一个各方面都很优秀的学生。 二、教材分析。 大家知道三年级是孩子潜心学习，打好根底的重要时期，是一个产生猛烈变化的时期，也是一个爬坡的时期，更是一个分水岭，有不少学生在一、二年级成绩还可以，可到了三年级就根本跟不上了。所以三年级孩子的学习更需要家长的关怀和关注。 关怀孩子，应当了解孩子，关注孩子的学习习惯，只有学校与家庭一起努力，真正了解孩子的学习状况，培育孩子良好的学习习惯，孩子才能交出令人满足的答卷。基于此，我先对本册教材进展简洁介绍和分析。 三年级上册的教材呈现这么几个特点： 1、内容多。这一册教材包括下面一些内容：测量，万以内数的加
11、法和减法（二），四边形，有余数的除法，时分秒，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，可能性，数学广角。总共九个单元。而且各单元的学问之间联系不大。这就提示我们，肯定要注意复习，“温故而知新”，在辅导孩子学习的过程中，准时复习前面所学的学问，避开遗忘。 2、抽象学问增多，难度加大。熟悉分数、有余数的除法、多位数乘一位数、可能性、数学广角等学问很重要、也很抽象。三年级时肯定要打好根底，由于这局部学问今后还要学习。由于小学生的思维是以详细形象思维为主，而教材的编排是由详细形象思维逐步过度到抽象思维。三年级的学习内容在抽象思维的学习方面在增多，有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很简单消失
12、我们常常所说的两极分化了。好的会学得更好，困难的就会更困难。 3、根底学问依旧很重要。本学期的计算主要是三位数加三位数的连续进位、三位数减三位数的连续退位、三位数乘以一位数和两位数乘一位数，加减法方面的学问学生把握得不错，但不等于没有问题，有些孩子几乎每天都有错题，就不能简洁归结于马虎了，我看这就是是学习力量的问题。如何提高计算技能，加强口算和估算训练是特别重要的，另外每天坚持做几道竖式题也是很有好处的。说到每天坚持练习口算，本学期我要求孩子们每天坚持练习几道计算题，要列竖式并验算。有的时候我也会适当的布置几道，或者是安排他们自己自主学习。 总的来说，三年级的数学学习已不同于低年级了，人人都可
13、以得九十五分，一百分是不现实了，家长们要有思想预备。假如你觉得孩子在退步的话，请与教师联系，我们共同沟通成绩下滑的缘由，并找出切实可行的解决方法。接下来就说说我的课堂吧！ 三、关于课堂 课堂40分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子，他在课堂上确定是积极仔细的，并且他们会调动各种感官参加学习，手脑并用。我们班上的状况也是这样，我留意留心观看过，那些成绩不太好的同学往往是上课不留意听讲的同学，这一点肯定要引起我们的留意。 课堂学习实际上就是听、思、说、写这几个过程，每个环节都很重要。“听”就是要学会倾听，不仅要听教师讲课，而且要听其他同学发言，我们班上就有很多孩子就很会听课，如：1、李雨
14、涵、安洁漪、董雨涵、厉永西、秦明君、路宏远、王一禾等，2、张树慰、孙敬超、范晓燕、刘晓华、李昊宇、朱彤、王晨、张翔宇等。会听课是学习成绩好的一个前提条件。但也有几个同学，不会听课，总是要教师来提示，这样学习成绩必定就会受到影响。“思”也很重要，数学就是思维的科学，假如一个同学课堂上不会独立思索的话。他的数学成绩确定不是特殊好。我们班上的1班有杨立峰、安洁漪、夏韬、历长城等，2班有南一辰、厉泽鑫、张翔宇等同学，就属于爱思索的孩子。会思索问题是一种学习品质，我们教师在教学过程中，会尽力细心设计教学各个环节，营造一个情境，促进学生去思索问题。家长们也可以鼓舞孩子去思索问题，尤其是独立思索问题和让孩子
15、会提问题。同时会思索问题还是一个好习惯，还需要家长协作学校进展不连续的教育，这样好的习惯才会最终养成。至于“说”和“写”，我们班的孩子还存在比拟大的问题。关于“说”，我最头疼，有局部孩子课堂发言不积极，发言质量不高，有的学生吞吞吐吐，不知所言。还有的干脆一言不发，关于这一点，请家长要鼓舞孩子发言，把每次发言当作一次熬炼。（例如：现在我们学过的万以内数的加减法，还有现在的周长计算、后面的口算、笔算乘法，那么他们怎样算呢？无论在课堂还是在家中我们要熬炼孩子说说算理和算法。只有能说出道理再加上细心，我想您的孩子肯定能学好。）“写呢？好比一张入场卷，即人行走的门面。特殊是现在书写不清，将影响孩子以后的
16、学习过程，盼望有这方面特点的孩子，家长要引起重视。 总的来说，刚刚提到的都是学习常规，我认为该标准的时候要标准，而且要严格要求、要坚持。大家知道：“好习惯终身收益，贵在培育。”而习惯的养成不是一天两天形成的。 四、习惯养成 下面我主要从三个方面详细的来谈谈数学学习习惯的培育：一是根本学习习惯的培育，二是制造性学习习惯的培育，三是合作性学习习惯的培育。 （一）、根本数学学习习惯的培育 这一层面，主要包括以下内容： 1、课前预习的习惯 有效的学习，能提高学习新学问的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要非常重视孩子课前预习习惯的培育。在实际操作中，当孩子作业完成以后，有时间就可以让
17、孩子自己去看书、去发觉问题，让孩子课前就对新学问有所了解，同时可以激发孩子上课时的学习兴趣。 2、仔细听讲的习惯 这里的听讲，应当包括两方面的意思：一是说课堂上要会听，精力要集中，不做与学习无关的动作，要仔细倾听教师的点拨、指导，要抓住新学问的生长点，新旧学问的联系，弄清公式、法则的来龙去脉，还要仔细地听其他同学的发言，对他人的观点、答复能做出合理的评价和必要的补充。二是敢讲。当问题消失时，孩子首先是要深思熟虑，然后就要敢于发言。只有当孩子学会了听讲、学会了上课，他们才会学得轻松，才会事半而功倍。 3、仔细完成作业的习惯 完成作业，是孩子最根本、最常常的学习实践活动。我常常要求孩子养成： （1
18、）标准书写，保持书写干净的习惯。包括作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要标准。这个方面， 1班的厉迅宇、2班范晓燕同学做得特别好，作业标准、干净、美观、大方，给人赏心悦目的感觉。要独立思索、独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。 （2）仔细审题、认真运算、急躁验算的习惯。 习惯的养成是长期的、连续的。在校的作业教师会赐予催促，在家的作业就需要家长的协作。 在家里，家长如何帮忙孩子养成良好的学习（作业）习惯？ 首先是抓紧时间不拖欠 （1）快速开头 时常有家长反映，有些孩子在坐下开头做作业时，常表现出不能立即进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，
19、西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄电视，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话时间就在不知不觉中过去了。那么怎样才能做到快速开头做作业呢？我认为第一： 首先，给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、谈天、吃点心什么的都必需到别的地方去。长此以往，就给自己一个定势，一坐到熟识的书桌前，就能集中精力投入学习。 其次，必需在规定的时间内做作业，时间一到，立刻就坐到书桌前去。慢慢地，大脑就会形成条件反射，一到时间，和学习有关的思维都被调动起来，做作业的效率也就提高了。 再其次，特地用来学习的地方，学习用品要备齐。学习用品要井然有序地摆放在固定的
20、地方，这样就可以节约很多找东西的时间和精力。 集中留意力 孩子神经系统发育还不完善，因而其留意的稳定性、长久性和集中性较差。假如环境中存在各种干扰性因素，小孩子就易分心，而不愿做作业或不能准时做。 a、做作业时肯定要排解外界物质的诱惑，使内心宁静下来。 b、做作业时要尽量避开电视电话的干扰。若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做，或对客人说明缘由，恳求谅解。一边谈天一边做，得不偿失。 c、提示各位家长，不要在儿童做作业的时候批判、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而厌烦做作业。 （3）按时完毕 可以试试给孩子严格规定做
21、作业的时间（固然要视作业的量来定时间）。完毕作业的时间一到，就肯定要收起本子。刚开头执行时，可能会有一些困难，平常做作业拖沓的同学甚至会消失作业少做的现象，但只要坚持不懈，做作业的速度就会提高。（保证孩子的睡眠时间） 借此时机，我建议家长能在百忙之中挤出时间催促孩子有质量的完成作业。 （二）、制造性学习习惯的培育 制造性学习习惯的培育是当今社会特别关注的话题。从某种意义上讲，养成制造性学习的习惯，比获得了多少学问更重要。这需要从以下几方面做起： 1、培育孩子擅长质疑的习惯。 反映在我们做的数学作业本和配套练习册要让学生自主探究，独立思索。有些家长每当孩子遇到难题卡壳时就特别心急，立刻要把答案告
22、知孩子，这样一来孩子往往就变成了记录员，听写工，这些家长当然是对孩子很负责，但方法不是很妥当，由于长期以往，会使孩子养成一种依靠心理甚至是畏难心理，遇到难题总想找人帮忙，不能独立解决问题。 2、培育孩子手脑结合，注意实践的习惯。 皮亚杰认为：“思维是从动作开头的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到进展。”因此我们必需重视培育学生动手、动脑、动口的良好习惯。家长在家里也要适当的培育。 下面讲一下家中怎样培育数学思维力量，提高数学成绩的方法： 对于学习困难的孩子，要扶放结合、循循善诱，先辅导一个典型题，然后同类型的题目放手让孩子仿练一二题，假如不娴熟，再练一二题，典型题目确保会做后，再将典型
23、题稍稍加以转变成变式题，半扶半放，使之完成变式题。以此方法训练学生的思维的灵敏性。 对于中等的孩子，先要夯实根底，稳步提高。在扎实根底题的根底上，多放手练变式题以及稍难的开放题目。 对于学习优秀的孩子，要查漏补缺，不断培优。可有选择性地自选书籍自学和练习以及奥赛题目。 还有一点要说的是：常常能听到家长说“孩子考试总考不到总分值，这里错一点，那里错一点，还有少答的，少单位的，漏题的等，真不知道拿他怎么办”。我信任许多家长都会有同感。孩子马虎的缘由是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有的是态度问题，对学习不仔细就简单马虎；有的是自以为是，认为会了就不放在心上导致马虎的消失。针对这些，现介绍几
24、种方法供家长参考： 1、建立错题集。给孩子一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题写下来，让他自己找出错误缘由，再在旁边做出正确答案。这实际上是一个孩子的“错题档案”。这样有利于孩子熟悉到自己存在的问题，加以改正，是自我教育的好方法。关于错题，在学校我是采纳画横线的方法，订正后打勾。常常有二次或三次批改的现象，特殊是学习根底比拟薄弱的学生都是面批面改或边教边改，挺辛苦的，但家长的信任和孩子的进步使我能从苦中求乐。 2、关于草稿的书写。草稿不能太草。虽然说是草稿，但却不能小看他的作用。当孩子养成从草稿开头就严厉仔细对待的习惯就有利于克制马虎的毛病。 3、关于橡皮擦问题。孩子学习时，不要太依靠于橡
25、皮擦（涂改液）。有时也可以限制孩子使用橡皮，让孩子养成“三思而后行”的习惯，想好了再做，力争一次做对。这样为孩子学习写圆珠笔、钢笔字作了很好的铺垫作用。 4、学会自查。现在根本上每次作业我都要求家长签字，这个签字不是我纯粹要你的名字，是盼望你通过签字，了解一下孩子的学习状况，并催促着孩子学会自查作业。通过签字发觉错题，先让孩子自己检查，实在找不出，家长可以划定范围在要求他找，这样几次你就会发觉孩子在学习方面消失哪些问题。也能够准时的了解他的学习状况与态度了。 5、学会反思。当发觉问题的时候，不是让孩子改正来就行了，还要让他说出，错在哪里，今后怎样留意等，让孩子养成一个擅长反思的好习惯。 （三）
26、、合作性学习习惯的培育。 现代教育特别注意合作力量的培育，作为你们的孩子，我的学生进展合作性学习习惯的培育是非常必要的。通过合作学习，可以到达同伴互助，共同共享沟通成果，相互补充，相互促进，达成共识，共同进步，共同进展的目的。为此，我建议家长多鼓舞孩子与同伴合作做学具、测量物体长度、解决现实问题等。假如是独生孩子，敬请父母扮演同伴与孩子合作。这样孩子的合作意识肯定会增加。 为了孩子的安康成长，我们走到一起来了。为了我们美妙的抱负，我们必需一起努力，实现这个抱负。让我们都从一点一滴做起，盼望在我们的共同努力下，能给您的孩子一双会用数学视角观看世界的眼睛，一个会从数学角度思索问题的头脑。 各位家长
27、，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们教师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合全部家庭，全部孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而已。 五、详细做法： 我教学十多年来，觉得孩子在学习方面应当有自己独特的学习方法，多积存和总结，多思索和请教，不放过一个问题。要深知学习习惯和学习方法的重要。所以我在教育我的学生的时候，有许多时候我都把我上学时的亲身经受和感受告知学生，更把我的好的阅历传授给他们，我希冀对他们能有一点点帮忙。我一贯的教育理念是学习要扎实，深入；不要浮在外表，满意于一点点的收获。不要倾慕虚荣，由于学习来不得半点虚假。我时刻留意从人
28、品、人生观、价值观、学习习惯等各个方面对孩子进展潜移默化的影响。目的只有一个：养成好的学习习惯，为将来的学习和生活打好根底。我觉得，学生的学习兴趣是很关键的，我努力用我的学问和人格感染着学生，“亲其师，信其道”嘛。不知学生的感觉怎样，我是努力这样做的。 当孩子们消失问题的时候，我经常这样想：假如是我，会消失这个问题吗？消失了怎么办？所以，人非圣贤，孰能无过。当孩子在家里有问题的时候，我们当家长的也这样进展换位思索，假如你是孩子怎么办？ 2、要求： 课堂作业： 家庭作业： 自主学习： 六、相互协作： 有几点问题，还想和大家打成共识，促进家校联合，共同把孩子培育好。 1、对习惯不太好的孩子，家长要
29、积极跟上，亲密关注孩子的家庭作业完成状况，每天拿出5分钟和孩子沟通一天的学习状况，对于教师让签名的作业，肯定要看一遍孩子完成的状况，班里许多学生的作业家长准时给签了名字，错题还是连篇，我觉得这样做家长不好。我们要对孩子负责，我在学校里能够做到120本作业全批全改，我们家长面对一个孩子而且还是自己的 孩子，做不到这点吗？我有点疑心。但有些家长却认为这是教师在向其推卸责任，故对教师要求检查并签名的任务置之不理，所以对孩子的学习一点不了解，到了考完单元试成绩不抱负时，这才想起来打个电话问问教师，孩子平常在学校在课堂的表现。这个电话要是提前几天打效果不会是这样了。其实教师让你签字并不是其次天闭着眼睛打
30、对勾，是给咱们家长一个了解孩子学习状况的时间。成绩不抱负这是谁的过错呢？ 2、亲密关注孩子单元考试状况，每次考完之后，少责骂，多鼓舞。试卷都要求家长签字的。这个签字也是要留意孩子错题的缘由，帮他分析出来。假如责骂得多，鼓舞的少，会让孩子养成厌倦学习，或者是撒谎的坏习惯。 3、我有时候太忙，没有许多时间和家长反应孩子状况，盼望家长和教师多沟通，我的全部信息都在大屏幕上，关怀孩子成长的家长可以留意一下，登记来更好，我们可以通过这些途径把我们的孩子培育好，让他们安康欢乐的学习成长。 “严在当严处爱在微小处”“理解万岁” 以上是我的发自肺腑的话语，只要您觉得孩子比原来有所进步，这就是我工作的动力，假如
31、还有我没有做好的方面，也请您别客气，直言不讳的给我指出来，所做的一切我们都是为了孩子。 不当之处，请您们批判指正。 祝各位家长：工作顺当心情开心 祝孩子们：学习进步安康欢乐 小学生家长会演讲稿 篇4 各位家长： 今日，由于孩子们的缘分，我们走进了小学，走进了班的教室，欢送各位！感谢大家！ 我姓“”，是这个班的班主任，也是这个班的教师。 我们这个班共有50位学生，其中男生位，女生位。这半学期，学生才从各自的班级、学校聚到一起来，总体来说都比拟乖巧听话，没有一个迟到早退现象，每天的值日工作仔细负责，上课大局部学生能仔细听讲，作业也只有一、两个学生会遗忘做，同学之间能团结友爱，这半学期以来，我班就拿
32、到了两次黑板报评比优胜奖，有多位学生被选拔到校级刻纸兴趣小组和校级体育队，期中考试成绩也很抱负，只有个别一两个学生不及格。可谓五4班人才济济，成绩卓著。各位家长，是你们培育了这些优秀的儿女，在此，我真诚地道一声：“感谢，辛苦了！” 固然，我们班还存在一些问题，比方自习课上总有学生管不住自己，会回头说话；有学生会在课后不顾生命安全，爬树掏鸟窝 各位紧急，为了孩子们的安康成长，我们今日坐在了一起，借此时机，我们探讨一下教育对策。 我有以下几点要说的； 首先让我们听听孩子们想对自己的爸爸妈妈说的心里话：我有时不听家长的话是由于： 1、他们对我提出的要求太高太严，我做不到。 2、他们曾损害过我的自尊心
33、。 3、我对他们不服气。 4、当时我的心情不好。 5、我根本不信任他们说的话是真的。 6、我掌握不了自己的行为。 7、他们常常打人，我反感他们。 8、我正在生气，心太烦，谁的话也不爱听。 9、他们对我说话时态度不好，语言不文明，不敬重人。 10、他们总拿我跟别的孩子比，我最不情愿听这些话。 11、我常常挨训，已经和他们形成对抗心理。 12、他们说的话是假话，我才不爱听呢! 13、他们说话太罗嗦，让我厌烦，我就赌气不听。 14、他们常常冤枉我，我很委屈，所以他们说话我就听不进去。 15、家长总爱带一大堆人来家喝酒打牌，吆叫卖喝影响我学习，我很反感。 16、家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气，所以我
34、很生气。 17、家长每天看电视声音太大影响我睡觉，所以我就和他们对抗，就不听话。 18、我说的话他们从来不愿听，甚至连我的解释也听不进去，所以他们说话我也不爱听了。 19、我觉得我已经长大了，不用老让别人管着我了。 20、全部的时间都让教师和家长支配了，自己想做的事情感觉没有时间做，我一点自由也没有，越听话越没有自由。 听了这些孩子的话，家长应更多地了解孩子、理解孩子、敬重孩子。 第一、公平。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第四个层次是敬重需要，包括受人敬重与自我敬重两方面，前者希求别人
35、的重视，后者希求个人有价值。所以，作为教师、家长，应敬重每个孩子的人格，敬重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。假如孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们做紧急的就不必太苛求。 其次、沟通。在公平的根底上设法多沟通。两代人之间有一种心理隔膜，叫“代沟”，消退“代沟”，莫过于公平沟通，加强对话。比方，孩子回到家任凭问问；今日学校有什么新奇事？你的同桌有换了吗？喜不喜爱他？你的语文教师讲课有什么特色？你的课本中有哪些美丽的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。 第三、容忍。容忍他的合理性错误，不要遏制共性。罗曼
36、罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。 曾经有一个小孩喜爱动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了，狠狠揍了孩子一顿。恰好教师来 家访，妈妈数落了孩子拆表的错误。没想到教师幽默地答：唯恐一个中国的“爱迪生”被你枪毙了。妈妈感到不行理解。教师说：“孩子这种行为虽然没有理性，但却蕴含制造力，你不该打骂他。”教师建议实行补救措施，带孩子去钟表铺，满意他的奇怪心。这位教师就是现代闻名教育家陶行知学生，正是他积极提倡“把笼中的小鸟放到天空中，让他任意飞翔。” 中国的传统教育比拟注意群体性，无视共性进展，因而阻碍制造性思维培育。 第四、鼓舞。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作
37、都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个试验，随便指出几名学生，对他们的教师说：这些孩子很有天赋，特别聪慧。后来这些孩子果真越来越聪慧了。其实，是由于教师信任了罗森塔尔的话，常常鼓舞夸奖这些孩子。这就是闻名的罗森塔尔效应。可见，正面的鼓舞赏识是促成孩子胜利的有效途径。比方一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么长进。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀！ 但是，我们的家庭中有时会消失一些无意识的错误教育，比方： （1）常询问孩子在班级的名次。家长不能以每次考试成绩的排名来确定或否认孩子，对于一个不行能得第一的孩子反复强调名次
38、，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否认，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子将来的整体进展都会受到阻碍。 （2）常指责孩子的失败。比方有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关怀你的语文成绩，我信任这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简洁的题目都不会做，你以后确定考不上大学！”家长甲传达的是关怀和爱惜，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注意于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信念。孩子通常都实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成损害。 （3）常阻挡孩子玩耍而命其回到书桌前。玩
39、是孩子的天性，一味地阻挡，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必定会产生厌烦心理。胜利的教育是变“要我学”为“我要学”，马上外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。 （4）在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。对于孩子的学习，家长担当的最主要的职责不是陪读，不是代替，而是培育一个好习惯。假如家长在孩子的生活、学习中包办太多，孩子没有生活自理力量作根底，独立学习力量自然建立不起来。于是，家长越焦急，孩子越不急，反正一切都由别人替自己操劳。结果，家长很累，孩子反而不进步。 （5）有时家长会实行棍棒教育。往往只是由于一时冲动
40、，可是您是否知道：常常挨打的孩子，会消失以下一些不良的心态和心理偏差。 说谎 有的家长一旦发觉孩子做错事就打，孩子为了避开皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，由于对孩子来说，骗过了一次，就可以削减一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很简单被家长发觉。为了惩处孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了躲避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。 软弱 假如孩子常常挨打，时间一久，孩子一看到家长，就会感到可怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只会乖乖听从。在这种不良的肯定听从的环境下成长的孩子，经常简单自卑、软弱。这样的孩子往往惟命是从，精神压抑，学
41、习被动。 孤独 常常挨打的孩子，会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子，更会使孩子的自尊心受到损害，他往往会疑心自己的力量，会自感“低人一等”，显得比拟压抑、缄默，认为教师和小朋友都看不起自己而抬不起头来。这样的孩子往往不情愿与家长和教师沟通，不情愿和同学们一起玩，性格上也显得孤独。 固执 有的家长动不动就打孩子，损害孩子的自尊心，使他们产生对立心情、逆反心理。有的孩子用有意捣乱来表示抵抗，你要往东，他偏要往西，故意让家长生气。还有的孩子，父母越打越不认错，犟劲越来越大，经常用离家出走、逃学来与家长对抗，变得越来越固执。 粗暴 由于孩子仿照性很强，在家里父母打他，到外面他就打别的孩子，尤其是比他
42、小的孩子。这种粗暴的性格一旦形成，长大后，孩子就会有暴力倾向。家长打孩子，其实是给孩子做了坏典范。 怪僻 有的家长打了孩子后，还硬要孩子“认错”，以此说明孩子是承受教育了。事实上，这样做只能促使孩子的排他倾向加剧。外表上看，孩子好像是依照家长的要求去做了，实际上，他的抵触心情很大。在被打之后，他会不知所措，惶惶担心，久而久之，孩子会变得越来越怪僻。 喜怒无常 有的家长打过孩子后，又觉得伤心懊悔，就去摩挲孩子挨打的痛处，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。这种状况，在开头时孩子会感到莫名其妙，但是时间一久，他也就习以为常了。渐渐地孩子也会变得喜怒无常了。 其次，有句话说的好，“近朱者赤
43、，近墨者黑。”良好的家庭文化气氛，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的共性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员关系融洽、和谐，心境开心，生活目标高尚，生活质量高，布满安全、幸福的感觉。 家庭文化气氛包括物质文化和精神文化两个方面。 物质文化方面，假如经济条件许可，居室宽大、光明、干净，是最好的。但是，“室雅何须大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室清扫得干洁净净，布置得体，也同样可以形成深厚的文化气氛，比方墙壁上悬挂着字画(或者是名人的、或者是朋友赠送的、或者是自己创作的字画)、地图、照片等，书架上放一些古今中外名著和当前的畅销书刊，等。只要有可能，肯定要给孩子安排一间
44、光线充分、宁静而不受干扰的学习室，至少也要在房间一角给孩子摆一张书桌和一个小书架。应当熟悉到家庭文化环境对孩子的熏陶作用是不行估量的，而现在有些家庭舍命追求居室装修的华丽堂皇，高档家具和家用电器应有尽有，家里一天到晚是打牌声、喝酒猜拳声和吵吵骂骂声，却没有读书声，好像是不行取的。 精神文化方面，一要建立文明、科学的现代家规，形成文明民主家风。家规不是单纯约束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作则，领先垂范。要明确规定家庭成员各自的权利和义务，对传统的家规要批判地继承。良好的家风是一种无声的命令，有着巨大的力气。二要形成民主、和谐的家庭气氛。家庭成员要相互敬重、相互爱惜、相互关怀，讲文明礼貌，讲
45、理解宽容，无论何时不说过头话，不实行过激行动。处理家庭事务，家庭成员要民主协商，不搞一言堂。家长要敬重孩子的人格，鼓舞孩子关怀、参加家庭事务的处理，要常常与孩子沟通，不仅要做他们的教师，而且要做他们的知心朋友，使家庭关系更加亲切融洽。如有冲突，妥当解决，切忌无原则的争吵，甚至酿成纠纷，不行整理。须知父母的专制只能使孩子变得软弱无能或蛮不讲理。三要形成开心的气氛。家庭成员在劳作和学习之余，不妨在一起讲讲见闻、故事、笑话，语言幽默幽默些；可养成一些良好的兴趣爱好，如读书看报，写字画画，种花种草，打球，郊游，下棋，观赏音乐，保藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心安康。但不行沾染不良嗜好，如、嗜烟、酗酒
46、等。四要爱科学，家庭要有敬重文化学问和科学的气氛。要有科学精神，不要信任封建迷信。要熟悉到21世纪的文盲不是不识字的人，而是不懂现代科技、不会操作电脑的人。家庭要有深厚的爱科学、学科学、用科学的气氛，这样的家庭才能造就适应学问经济时代挑战的有用之材。 苏霍姆林斯基说：“家庭的智力气氛对于儿童的进展具有重大的意义。儿童的一般进展、记忆，在很大的程度上取决于：家里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。”卢梭也说：“家庭生活的乐趣是反抗坏风气的毒害的最好良剂。”可见良好的家庭文化气氛对于培育有文化教养的下一代，抵抗和净化社会不良文化影响的作用是多么重要。从某种意义上讲，家庭的文化气氛打算了孩子的将来。而不良的家庭文化气氛则会使孩子的身心安康受到严峻损害，正如杜威所说：“家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和心情的各种病态的肥沃的土壤。” 家长最重要的是时刻留意自身形象。孩子的可塑性大、仿照性强，而家庭教育的特点是