小学美术教案模板9篇.docx

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1、 小学美术教案模板集锦9篇小学美术教案 篇1 【教学目标】 学问与技能：把握比照色的概念并能够运用在作品中。 过程与方法：通过观看、争论一系列运用比照色的作品，充分理解比照色的概念，并尝试运用这一法则进展根本绘画创作。 情感态度与价值观：感知比照色的运用法则，学会感受生活中的美。 【教学重难点】 教学重点：把握比照色的概念及应用方法。 教学难点：能够精确运用比照色进展美术创作。 【教学方法】 情境教学法、演示法、讲授法 【教学预备】 PPT、卡纸、彩笔及绘画工具 【教学过程】 一、 创设情境、导入新课 教师出示课前预备好的小鱼尼莫卡通形象并提出问题：小鱼尼莫要来做客了，教师要为它安一个家，究竟

2、该选择哪一个好呢?教师同时出示红、蓝两种颜色卡纸，学生自主发言选择，引入课题：颜色的比照。 二、 新课讲授 1猜一猜 教师拿精彩相环让学生找到小鱼尼莫的颜色让学生观看并思索：为什么蓝色的背景和橙色的小鱼放在一起颜色更好看?学生思索后答复，教师讲解比照色概念：色相环上相距120度到180 度之间的两种颜色，称为比照色。 2找一找 教师出示不同画作让学生找出其中比照色，学生积极观看并踊跃发言，教师适时总结：根本常见比照色 红绿 蓝橙 黄紫。 3看一看 以比照色为主题为学生进展演示创作一幅我们的地球，并分步骤讲解，在此过程中让学生观看详细创作方法及比照色的应用。 三、 稳固提高 画一画：给学生15分

3、钟的时间自主进展创作，主题不限，要求至少运用两组比照色，教师巡察指导，准时纠错。 说一说：学生创作完毕后，让学生以小组为单位展现作品，进展自评、互评、教师评。 四、小结作业： 以提问的方式回忆本课内容。 作业：找诞生活中的比照色，并在下次上课时与全班同学一同共享。 小学美术教案 篇2 教材分析 1、 闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，了解“花灯”这一民间艺术。 2、 以综合-探究为学习目标，运用运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作简洁而有创意的立体造型花灯。 3、 体会美术与传统文化的关系。 学情分

4、析 1、通过音画展现，激发学生学习的兴趣，并将学习内容与学生的生活阅历严密联系在一起。 2、让学生从实际生活中领悟美术的独特魅力。 3、注意学生的参加，关注学生的学习过程，以合作、探究的学习方式，培育学生的创新思维。 教学目标 1、了解元宵节的风俗习惯。 2、学习彩灯的根本制作方法。 3、培育喜爱中华民族文化的情感。 4、观赏彩灯，感受元宵节热闹的气氛。 教学重点和难点 教学重点：了解元宵节习俗，观赏彩灯并学习设计制作彩灯。 教学难点：指导学生把握彩灯的根本制作方法并能较好地完成作品。 教学过程 一是通过观看花灯，了解花灯的特征，熟悉、感受花灯的美。 二师生共同尝摸索究花灯制作的根本过程。在这

5、一过程中，我对制作、装饰方法作指导，如穗子的外形、数量、安放位置，装饰手法(描绘、剪贴等)的运用，花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等，每讲到一处，我都供应相应的图片观赏。 三、通过尝试、实践，把握制作花灯根本方法和步骤，感受花灯造型的奇异和表现的乐趣。 四、学生在教师的指导下，以小组合作的方式进展作。 五、作业评析 小学美术教案 篇3 一、全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。 教材

6、重点： 在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。 （二）教学目标：从学问和力量、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 学问和力量： 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；

7、培育学生表达自己感受或意愿的力量，进展学生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精

8、神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、学情分析 通过三年级的学习，孩子们已经把握了一些小学美术学习的根本方法，知道了课堂授课的根本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到娴熟运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有肯定的熟悉。审美力量和动手力量都有了肯定的的提高，在接下来的四年级美术课堂上，应当连续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面连续提高。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施 依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施（合作的学习方式、学科实践活动、制造性的培育、电教帮助教学、评价的改革、减负手段等） 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合

9、作性学习、自主性学习，提高学生做小教师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、进展；学生仍旧根据上学期分好的小组进展合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进展讨论性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进展合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进展讨论性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。 培育形象思维力量，提高用美术表达自己感受的力量和切近自己生活的设计、制作力量。 实行奇妙的设计提问、鼓舞学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的

10、开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，如：将自己通过变废为宝一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的力量。 转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、进展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等熟悉活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、制造性地解决问题，进而进展综合实践力量。 以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践

11、力量，形成根本的美术素养。 四、全册教学进度 周次 内容 第一周颜色的冷与暖 其次周画家的调色板 第三周蔬果的剖面 第四周生活中的线条 第五周节奏的美感 第六周最受敬重的人 第七周今日我值日 第八周趣味游乐园 第九周彩墨世界 第十周我是汽车设计师 第十一周拟人的形象 第十二周精致的邮票 第十三周规划每一天 第十四周给您提个醒 第十五周有创意的书 第十六周传编的乐趣 第十七周会“走”的玩具 第十八周电脑美术 第十九周漫画观赏 其次十周 水平测试 第1课 颜色的冷与暖 教材分析： 颜色的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观看颜色的冷暖带给人的不同感受，体会颜色的心情。并激发学生在颜

12、色创作中有意识的运用冷色和暖色制造不同的画面效果。 课型：造型表现观赏评述 课时：1课时 教学目标： 1、熟悉冷色与暖色，了解颜色的根底学问。 2、体验颜色给人的不同感受。 3、激发学生喜爱美术学习兴趣。 教学重点： 体验颜色给人的不同感受。 教学难点： 知道冷、暖色调各有哪些颜色。 教学预备： 投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸 教学过程： 一、引导阶段： 1、谈话：“颜色给人的联想” 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳炽热热、暖和的风光、物体） 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；安静、严寒的场面） 小结：不同的颜色会给人不同的感受和联想。 2、观赏名家作品，了解画

13、家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。 二、创作阶段： 提出作画要求： A、用线描或色块作画表现画面。 B、画面造型可以抽象的，也可以详细的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。 学生作画，教师巡回指导。 4、展现作品，引导评价。 5、教师总结，提出意见和建议。 学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相比照较明确。 板书设计 颜色的冷暖 颜色：1.暖：黄、红、橙 2.冷：绿、蓝、紫 第2课 画家的调色板 教学目标： 1. 初步熟悉绘画

14、的颜色是“调和”出来的。 2. 能够简洁的用三原色调出其他颜色。 3. 意识到颜色的变化需要多加练习。 教学重难点： 1. 学会简洁调色； 2. 增加对调色尝试的兴趣； 3. 增加调色的理性熟悉。 课前预备： 水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。 教学过程： 一、引导阶段： 1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？ 找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？ 学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的兴趣。 小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。 2、观赏名家作品，

15、观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。 3、教师用自己的工具给孩子师范一些简洁颜色的调整方法，告知孩子理性熟悉颜色的变化。 二、创作阶段： 提出作画要求： A、用不同颜色来表现画面。 B、用画面造型可以抽象的，也可以详细的。 C、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。 学生作画，教师巡回指导。 4、展现作品，引导评价。 5、教师总结，提出意见和建议。 学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点连续尽到学生进入更高级的颜色领域。 板书设计 画家的调色盘 三原色 混合 展现 第3课蔬果的剖面 教学目标： 1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带

16、来的乐趣。 2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进展简化与组合构成图案，运用学过的颜色学问设计颜色图案。 3.通过观看切开的瓜果蔬菜剖面外形、线条和颜色，把握不同瓜果蔬菜剖面的构造特点，在多媒体演示与绘画实践中初步把握图案设计的方法。 教学重点与难点： 重点：感知瓜果蔬菜的剖面构造，用写生与变化的方法表现图案的美。 难点：运用学过的颜色学问和技能表现剖面图案。 教学预备建议： 教具：水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展现板等。 学具：水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。 教学建议： 导入： 1、师：今日教师带来了一个苹果，苹果大家都吃过，它是圆圆的，红红的，那 切开后苹果里面会是怎样的？

17、（学生说）（教师拿出小刀一切为二）原来水果里面是这样的。那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。 2、今日就让我们一起来学习切开的剖面。提醒课题。 新授： （活动一） 1、（拿出一半的苹果）原来苹果里也有纹样，那我们又如何用画笔把它画下来呢？（先请两位同学上来试试） 2、师反应并示范： （1）画出蔬果剖面的形状 (2)找出水果剖面图形的主干或中心，用点或线条概括 （3）画出剖面线条的走向。（假如是比拟密集的，肯定要用概括的线条表现） 3、（出示大白菜）苹果的纹路还是比拟好画，那假如是大白菜呢，我们又如何来 画呢？（师简洁板画） 3、下面请你们也来试试。请同学们取出蔬果，（两人一个，请一个同学

18、把蔬果一切为 4、表扬画得好的同学，指出画得不够好的同学。再一次强调示范。 （活动二） 1、下面我们将用颜色来表现蔬果。请大家看媒体（出示图片或范例）看看草莓 和西红柿是以什么颜色为主？（红）再加上和红色相近的颜色，如粉红、玫红或紫红色；再出示橙子、卷心菜等，让学生争论它们的主色和相近色。 2、观看自己的蔬果，找出主色和相近色。 3、出示作业要求：用主色和相近色表现蔬果，留意颜色的美观和和谐。 4、学生作画。师巡察。 评价： 1、学生作品展现，【版面上用粘纸粘贴好框子，做成类似相框】两人贴在一块版面上，留意最好是一样的蔬果。 2、学生相互评价，相互沟通，谈谈喜爱哪一幅画。 3、师小结：今日这节

19、课我们不但熟悉了蔬果的剖面，还用点、线、颜色进展了装饰，其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的方法许多，（出示媒体：装饰画， 小学美术教案 篇4 一、教学目标： 1、观赏适合纹样，感受适合纹样的艺术特色，了解适合纹样的不同样式及构成特点 2、学习适合纹样的设计方法 3、通过学习、了解适合纹样在生活中的”运用，提高美化生活的力量 二、教学重难点： 1、重点：了解适合纹样的不同样式，构成特点及设计简洁的适合纹样 2、难点：运用点线面的组合、颜色的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样 三、教学课时：1课时 四、课前预备：（学生）绘画用具、各种纸张等 （教师）课件或视频、范作、图片和实物等 五、教学设计：

20、1、观赏导入，引出课题 （1）观赏生活中的适合纹样。说一说：你还在生活中见过哪些适合纹样呢？ （2）提醒课题：适合纹样 2、观看分析，研学新知 （1）观赏适合纹样作品，说一说：什么是适合纹样？ （2）观赏适合纹样作品，小组争论：适合纹样的构成形式有哪些？ 对称式：纹样上下或左右一样，同形同色，整齐稳重 均衡式：不对称，纹样不同形、不同色、自由活泼 向心式：纹样由外往中心排列 离心式：纹样由中心往外排列 旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针扭曲 （3）观赏同龄人作品，学习作品优秀之处。提问以下适合纹样运用了哪种构成形式？ （4）提问：你知道如何创作适合纹样吗？ 3、学生创作，教师指导 （1）选择一个

21、外形和纹样素材，设计适合纹样 （2）也可以为一件生活用品设计适合纹样 （3）提示 适合纹样与里面的纹样要适合形状，即使去掉形状，仍能显示出原来的外形特点 纹样绘制时要留意颜色的关系，如比照与和谐 4、展现评价，拓展延长 （1） 举办“适合纹样观赏会”，请学生将自己创作的适合纹样作品贴在黑板上 进展自评，互评。 （2） 教师以恰当的语言对适合纹样和学生作品进展小结，引导学生加强在生活 中观看与运用适合纹样，提高美化生活的力量 小学美术教案 篇5 教学目标： 结合学生假期旅游生活的亲身经受，在回忆、沟通和争论的过程中，激发学生的表达、表现和创作欲望，将纷繁的世界、新奇的印象，用自己喜爱的方式描绘出

22、来。国标本苏教版美术教案小学第九册。 教学重点： 启发学生回忆并沟通、依据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜爱、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。 教学难点： 提示学生留意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用颜色和线条等手段，充分表达自己想表现的内容。 教学方法： 教学媒体：照片，图片，范画 教学时间：一课时 教学过程： 一、 观赏： 开心的假期开头了，在假期里同学肯定参观到了一些不常见到的事物，去过自己不常去的地方。（国标本苏教版小学美术第九册全册教案下载） 二、新授： 、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行（参观）的经受。（示范） 、选择最好玩的。 3、用铅笔

23、打草稿，留意构图。 4、在此根底上，涂上水彩或水粉颜色。 5、待颜色干后，还可以用软的黑铅笔加工。 三、指导学生练习： 、选择你印象深刻的旅行或参观的经受，可以观赏自己或他人的照片，相互畅谈独特的旅行或参观经受供创作参考。 、选择最好玩、最能吸引人的独特场景和内容。 、在正式创作前，可以多画画小草图以进展构图、颜色等方面的讨论。 4 、既可以用单幅画，也可以用连环画的形式来表现。 四、评析学生作品 1.创意是否精彩、奇妙和独特。 2.画面是否一目了然。 3.构图是否为自己的创作目的效劳 小学美术教案 篇6 课时：1课时 课堂类型：设计应用 教学目标： 1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用

24、常见的穿编方法，设计制作简洁的生活、装饰用品。 2、在学习中体会穿编工艺制作的有用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培育看图动手操作力量及设计、工艺制作力量。 3、感受穿编的乐趣。 教学重难点：用纸带穿编的方法制作简洁的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。纸带穿编方法及小方篮的制作。 教具学具：纸带、剪子、胶带纸等 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、教师展现作品导入新课 2、新授： 师：这些生活用品是用什么工艺制成的？你认为这些工艺品有什么价值？ 3、师生共同学习制作穿编工艺品 4、作业：用纸条穿编一件生活用品 三、学生作业，教师辅导 四、：表扬优秀作业 小学美术教案 篇7 教

25、学目的： 1、培育观看、制造力 2、学习街头标识物的设计 教学重点及难点：颜色新颖剧烈，引人注目 电教、教具、学具预备：图片 教学过程： 一、提醒课题：街头标识物（二） 二、观赏一组街头标识物图片 1、争论、发表自已觉得胜利之处。 2、缺乏或自已觉得可改良之处。 三、谈一谈家乡的商店、宾馆和饮食消遣业的标识物。 师：它们的设计有些什么问题和缺乏吗？ 1、小组争论 2、沟通意见和建议 四、构思、想象心中的标识物 1、连续观赏图片 师：这些设计简洁明确、新颖剧烈的标识物是现代城市富强的标志，也给商业注入了艺术气息。 （1）家具店标识物 （2）汽车配件商店标识物 （3）鞋店标识物 2、学生构思 从颜

26、色、外形上考虑，大胆创新 五、学生创作：为商店设计一个街头标识物。 要求：留意标识物的实际大小和放置位置。 颜色新颖剧烈、引人注目 学生创作，教师巡回指导。 六、作业观摩 观摩、沟通大家的设计，看谁的最能吸引人们的留意力，也较好玩，同时能符合特定的商业效劳要求。 小学美术教案 篇8 一：教学目标 1：学习把握肖形印章的有关学问和刻印方法。 2：提高学生的审美力量和动手力量，教育学生喜爱祖国的传统艺术。 二：重点难点 重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。 难点：阴刻和阳刻两种方法的熟悉和实践。 三：教学预备 课件、刻刀、橡皮、印泥等。 四：教学步骤 （一）导入新课 1：

27、课件观赏印章，让学生直观熟悉印章。 印章是传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。 以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。 （二）新授 1：学生欣赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。 2：课件出示朱文、白文印章各一枚。提问：这两枚印章表现手法有何不同？ ：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文 3：连续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采纳怎样的刻制方法才能表现出来？ 4：讲授刻印方法和步骤 （1）材料预备 要求：刻印的一面要进展加工平坦 （2）

28、描绘印纹 留意确定采纳哪种表现形式。 （3）执刀刻划 教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作学问。 （4）授色盖印 授色饱满，盖印时用力要匀称，不能移动印章。 （三）学生作业 教师随堂指导，准时发觉问题，加以提示，以点带面。 （四）课堂 1：讲评作业，确定成绩，指出缺乏。 2：鼓舞学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。 小学美术教案 篇9 教材思路： 本课属于“观赏 评述及造型 表现”领域的美术课。 本课是上一课的连续，”生活中并不缺少美，缺少的是发觉没的眼睛“，从学生熟识的生活入手，引导他们多关注生活，从而去制造生活，美化生活，领悟生活的多姿

29、多彩。 课时：12课时 教学目标： *通过对七彩生活的回忆，培育学生对生活的喜爱。 *观看生活中的颜色，了解颜色相互混合后的不同效果。 *用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观看其效果；用水粉做调色嬉戏，完成一张随便画。 重、难点： 能熟悉生活中的颜色，并把握一些颜色的调配学问。 教学预备： 教师：七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，漂亮的生活用品实物等。 学生：一些生活中颜色斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，支毛笔，调色盘等。 教学过程： 沟通及争论： 1、诗歌诵读 “赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去制造，美妙生活在前头” 2、说说生活中的颜色有哪些？ 举例说一说

30、七彩生活（相互争论后答复）。 如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是美丽的，家具是很美很有用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是漂亮的，汽车外面的颜色也是各不一样的 、沟通观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。 、喜爱生活中哪些物品的颜色，为什么？ 观赏及介绍 、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感兴趣的地方。如美丽的毛衣，得意的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间 、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。 如用水粉色做调色练习，观看颜色相互混合，并列或掩盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法） 再如用同一种颜色在不同

31、颜色的纸上涂抹，观看它的效果。 或用油画棒和水粉色一起作画，会消失一些好玩的效果！（油水分别） 介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒掩盖，再刮色消失五彩效果的刮画法。 介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出形状加以拼贴。 练习与体会： 、出示一些生活用品的勾线图例。 如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。 、学生练习，教师巡察指导。 用自己选定的方法画生活，画自己熟识的七彩大世界。 也可用颜料试着组织一幅彩色画面。 如能适当加以制造，会比现实生活还漂亮。 、完成作业后，退后看颜色相互混合、并列和掩盖后的不同效果。 小结与评价 、课堂小结，作业相互观摩 、说说自己的画，介绍自己的生活， 唱一些欢乐的歌，并做做嬉戏，感受生活“我们的祖国像花园 、设法自己去装扮生活，感受生活的美！ （设计的环节较多，可依据课时需要选择性运用） 【小学美术教案】