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1、 小学科学个人工作总结5篇 本学期，我扎实开展科技教育，以培育学生科学素养、创新本领和实践本领为重点，本着激发学生学习兴趣，提高培育学生试验动手本领，启发创新思维的宗旨，注意校内和校际沟通，教师注意自身道德修养的提高，努力树立良好的师德形象，喜爱学生，关怀学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心安康进展制造良好的环境。现将本学期的工作评价如下： 一、抓学校环境建立，营造良好的科技气氛 学校环境是一种隐性课程，对学生的成长起着潜在的影响作用。为此，我们努力营造深厚的科技教育气氛。我校设立了科学室，特地设立墙报作为科学宣传等，侨乐学生有更多的科技活动场所，结合流淌展板，开展形式多样的科普展，展现学
2、生优秀科技作品，布置好科技学问、科技作品、科普信息窗等科普教育的主阵地，进取营造良好的物化环境。 二、仔细辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活 青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必需同学科的整体工作有机地结合起来。辅导学生科技活动是科学教师义不容辞的职责，它是科学课教学的拓展和延长。 在科学课堂中，我校教师坚持最高效率利用科学课有限的四非常钟，尽量找到更多的趣味图片和视频等各种多媒体资料，经过直观的熟悉提高了学生的科学兴趣，鼓舞学生课余时间多动手，开展科学小试验，多数学生对于奇怪的科学现象很感兴趣，也渐渐喜爱上动手做试验。本学期我校各年级学生分别参与了“广州市科学小论文”、“科
3、学观鸟竞赛”、“全国青少年科技”等竞赛。 三、加强校内和校际间的沟通研讨，提高教学水平 为了提高我校以及个人的科学教学水平，我校常常组织教师参与区和市的公开课示范课，广泛的吸取兄弟学校的优秀教学阅历和方法。利用课余时间我校会与兄弟学校进展丰富多彩的沟通活动，相互研讨科学课的教材教法，沟通心得体会，与教师们之间思想的沟通碰撞出无限的火花，对我们启发很大，对于我校教师的教育理论水平和教育教学本领都有了很大的提高。 四、学期科组活动，科普展 本学期，我校出版了两期科普展：三年级学生以手抄报形式记录下自我拓印的树皮标本，对手抄报加以美化修饰，选出优秀者展出，出版了一期主题为“树皮用处多”的科普展。三、
4、四、五年级学生经过亲身实践，经过采集、清洁、压制、制作的的等程序，制作出创意十足的植物标本作品。 同时我校开展的科普小制作包括树皮标本拓印、植物标本制作、制作小纸车、制作牛顿盘等各种活动。 五、加强教师业务学习，重视提高教师自身素养 新课程改革的浪潮中，仅有努力工作，才能克制了教学中的种种难关，完成了教学任务。 1、本学期我校科学教师参加了教研室“教研论文写作漫谈”师资培训班的学习，本次学习使教师在论文撰写时更加具备针对性，目标明确，具有明显的指导性。本学期林悦云教师撰写教学案例设计种子发芽的试验获区教学优秀案例三等奖。 2、本学期我校科学教师参加了教研室“小课题如何写”师资培训班的学习，本次
5、学习使教师在小课题开展时更加具备针对性，具有明显的指导性。 3、本学期我校每周都会利用时间让教师去讨论钻研科学教材，每两个星期都会开展科组集备，务必让教师对科学教材有个整体的把握。在活动中大家畅所欲言，把教学中遇到的问题提出来大家共同争论。除此之外，我校教师进取参与各种教育教学讨论活动，听课、说课、评课、教后反思等方面的教研活动进取开展。 走进新的世纪，面临很多新的挑战，我将连续发扬学校的团结奋勉，敢创新精神，把工作做得更好，开拓前进，为我校科技教育奉献自我的力气。 小学科学个人工作总结2 本人在本学期担当_小学科学课教师。小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界
6、的重视。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设简便愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同提高。我明白，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。下头我对本学期的教学工作做一评价： 一、根本情景： 本班大局部学生都比拟勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小局部学生学习、纪律都较松散，学习本领较弱。 二、主要成绩： 1、详细措施： (1)全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培育学生自主探究的本领。 针对本班学生的实际情景，开学初，进取做好学生思想教育工作，使其端正学
7、习态度，树立科学意识，提高熟悉本领。深入了解学生的共性特点，敬重学生的兴趣爱好，细心开掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 (2)抓好常规工作，培育学生自主学习的本领。 我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在简便开心的学习中把握学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的兴趣。平常我细心观看本班学生的学习情景，做好调查评价工作，针对不一样性质的学生，依据其的实际情景拟订学习目标，以目标来鼓励学生提高。此外，我坚持检查后进生的转化情景，做好评价工作
8、，使优生能在原有的根底上再上台阶，进一步培育智力和思维的进展，全面地提高教学质量。 2、阅历浅谈： 留意做好课前预备，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，预备好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进展教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按规划完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积存了不少教学阅历，学生的合作意识和合作本领得到大大的增加。 (1)照顾学生参加的力量。 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自我的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的
9、引导下，作出正确确实定。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 (2)激发学生的参加兴趣。 在课堂教学中不难发觉，兴趣是的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个进取劳动者，勤动手、动脑、动口。 (3)丰富学生参加的方式。 就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感
10、悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。 (4)关注学生的参加过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 (5)让学生体验参加的欢快。 学生是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自我的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢快。 三、存在问题和努力方向： 在教学
11、中，虽然取得了必需的成绩，但由于自我阅历的缺乏，仍存在缺乏之处，如还有小局部学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究本领等，这些都有待于在今后的教学中克制，使教育、教学质量更上一个新的台阶。 小学科学个人工作总结3 光阴荏苒，日月如梭，时间就像清风划过，在不知不觉中，这学期的工作已接近尾声，在过去的一学期中，有很多收获，也有很多感慨，下头就本学期工作，做一下评价： 一、培育学生科学探究的意识，让学生敢于探究 爱因斯坦以往说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开头，也是学生探究兴趣的所在。所以教师应在这两方面多下功夫： 一是要进取地鼓舞学生大胆地提问题。
12、二是要在科学教学过程中创设必需的情景，开展多样化活动，给学生供应一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。 对他们所提的问题，教师要本着爱护学生的求知欲动身，容许出错，切不行加以称赞、挖苦、挖苦。经过一段时间的训练，学生大都能依据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进展大胆的猜测。 二、结合学生现实生活，使学生乐于探究 每一位科学课的教师都应有这个熟悉：科学课的学习资料已不仅仅是教科书，而是学生生活四周宽阔的自然环境和人文环境，所以科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于宽阔的背景之中，帮助他们不断扩展对四
13、周世界科学现象的体验。 三、正确引导和训练，使学生擅长探究 科学课程必需给学生供应充分的科学探究时机。在这一点上，由于试验在科学教学中的地位和试验本身的特点，它要求我们必需强化试验教学。这主要是由于： (1)、试验能激发学生的学习兴趣 小学生对试验最感兴趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致进展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得学问、技能和进展本领的前提，也是获得学问、技能和进展本领的结果。在观看与试验中，能够充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的外形、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的凹凸、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、
14、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的神秘，感知其中的奇妙，来满意他们的兴趣。学生天生就奇怪、好动，这些实践对他们最有吸引力和分散力，所以试验是激发学生学习兴趣，调动他们的进取性、主动性和制造性的重要方法和有效途径。 (2)、试验能促进学生本领的提高 学习科学，必需有必需的试验本领。包括试验设计、试验操作、试验观看记录、整理记录资料等方面的本领。这些本领是不行能仅靠教师的讲解来获得，而必需在相应的实践活动中，才能得到进展，仅有经过试验才能培育学生的试验本领。经过设计试验，分析结果等能熬炼和培育想象本领和分析本领;在讨论缘由、结果、构成概念的过程中，要进展概括、抽象的规律思维本领、归纳本领、分析本领
15、;在实际_作中，还能培育组织本领、实践操作本领、解决问题的本领等。所以，仅有经过试验，才能更好地培育和进展学生学科、用科学的本领。 我们明白：试验具有重复性，它能在一样的条件下进展屡次的反复，供学生反复观看;能使学生快速把握前人已熟悉到的真理，以最有效的方式去把握自然根底学问。所以，让学生进入试验环境，在教师的引导下，经过试验，让学生亲自实践，主动去探究新学问，猎取新学问，无疑是使学生坚固把握学问的有效途径。 四、科学教学要加强与现代教育技术的整合 以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程资料和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革。现代教育技术与学科课程的
16、事例成为学校现代教育技术应用的必定趋势。作为科学这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。 时间就是在这样的纷繁简单，紧急忙乱中匆忙划过，回首这学期的工作的点点滴滴，也不是这只言片语就能细数的，我只想给自我提出点期望，在今后的教学生涯中，坚持好的习惯，克制自我的缺点，哪怕是小的提高，也会不断地鼓舞自我，每一天提高一点，坚持不懈，让自我的人生，无愧于党，无愧于学生，无愧于教师这个阳光下最神圣的职业。 小学科学个人工作总结4 小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体。我们要经过科学教育使学生学会用
17、科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。所以，不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点，而要在试验室的建立上多作工作，让试验室到处布满科学创新的活力，成为科学的殿堂、开放的场所、制造的乐园。 一、多一点人文气息 依据新课程标准，科学课的重点不在科学学问的学习上，而是在学习科学学问的根底上把握科学方法，培育科学精神。我们培育出的学生应当是关怀生活，喜爱科学，并擅长把科学应用到生活中去的一代新人。 1.让学生感受科学家的制造历程。 可在试验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言，并利用每节课课前3分钟的时间轮番让学生讲科学家的故事，开展“我学科学家”、“我讲科
18、学家故事”等活动。学生自查资料，介绍科学家事迹，增长了学问。更重要的是，科学家敢于探究、崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟，促进他们科学情感及科学素养的构成。 2.让学生感受“科学”的应用价值。 在试验室的后墙角设立“科普书报城”，介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值。此外，能够利用科普影院播放科普学问和科技动态影片，如：非典“元凶”专题片、载人火箭重返地球实况纪录片等，细雨无声地对学生进展科学学问的教育，使学生身临其境地体验到科学的奇妙力气。在学生的学习过程中提倡和鼓舞学生有选择，有改善，有制造，让科学教育布满人本思想和人文精神。 二、多一点创新气氛 培育学生的创新本领也是科学教育
19、的根本目标，所以有必要让试验室自我说话，让学生时时刻刻看到创新，读到创新，想到创新，做到创新。 在试验室的四周宽墙上设计创新专栏。每个创新专栏上方的标题都是与创新有关的格言妙语，使学生体会到创新就在身边，就在科学学习的活动之中。引导学生不管是在课上的学习活动中，还是在课下的自主探究中，都能敏捷运用各种方法，训练创新本领。 每个创新专栏方框里面的科普资料都是教师精选最前沿的科技学问、最贴近学生生活的科普文学，以及学生获奖的科技小论文和适合学生动手操作的科学试验等，并且定期更换。这些创新专栏整体看上去图文并茂、和谐美观，每一处都显示着设计者的奇妙专心，孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响，激发了创
20、新兴趣。学生对环保，对高科技，对生活科学，对科学试验，也有了新的熟悉。 三、多一点共性空间 科学课要提倡学生自主学习，进展学生共性。试验室要尽可能为学生供应展现共性的空间，以更好地发挥学生在学习过程中的进取性和主动性。 1.设立学生自制标本展橱。 在试验室后面的墙上用玻璃制成一个透亮的橱窗，将学生制作的各种动植物标本摆放进去，让学生利用课前课后时间尽情观看，满意学生的奇怪心和求知欲。在橱窗下头及试验室门前陈设饲养槽、饲养笼，饲养一些小动物如：鸡、鸽子、兔子、金鱼等。饲养小动物是学生们很喜爱做的事情，它为学生供应了观看思索的时机，能熬炼他们的动手本领，培育持之以恒的精神。 2.设立科技作品展橱。
21、 在试验室的前面墙角放一个展橱，分成多层，使其能放更多的物品，把学生在课上课下及科技活动中制作的小创造、小制造等科技作品陈设出来，使学生的共性得到充分呈现，对培育创新精神来说具有特别重要的意义。 3.设置科学工具箱。 设置一个科学工具箱，放置试验和讨论过程中必需使用的工具、材料、活动纪录卡等。科学工具箱里的材料，如易拉罐、各种金属条、塑料瓶、海绵、泡沫、木块、木炭、橡皮、硬纸板、皮筋、气球、乒乓球、断锯条、各种弹簧、玻璃片、石头等都由学生自主筹备。教师应发动学生不断为它“添砖加瓦”，使它应有尽有，为学生自主选择试验器材实施开放式探究供应便利。 四、多一点活动时间 “我听说了，就忘了;我观察了，
22、就领悟了;我做过了，就理解了。”这句名言突出了“做”的重要性，深刻地提醒了“探求的意义在于经受”。我们做了各种努力让试验室成为学生开展各种探究活动的阵地，成为展现他们探究活动成果的舞台，成为学生搞创造制造的乐园。但假如没有为学生供应充分的活动时间作为保证，一切都是空谈。所以要花时间常常组织学生开展课外观看、试验、栽培、饲养、小制作、小创造、小课题讨论、科学学问竞赛、科普学问讲座等实践活动，让学生运用已有的学问，自我独立思索，去解决各种各样的问题，去经受探究讨论的过程，发挥他们的制造潜能。 总而言之，试验室是学生科学活动的主阵地。我们努力做到的就是“教育在潜移默化中，让每一面墙都说话，让每一个角
23、落都布满科学创新活力”。 小学科学个人工作总结5 作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力量。现将本学年的工作总结如下： 一、在政治思想方面 我积极参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。我不但注意集体的政治理论学习，还仔细学习了小学科学课程标准和小学科学课程标准解读，从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染
24、学生，努力使学生能承受我、喜爱我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于承受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。 二、在教育教学方面 我担当三、四年级的科学，成为学校专职的科学教师，小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。
25、我是这样进展教学活动的： 1、课前预备：课前要备好课，肯定要预备好科学课上所需要的试验材料，这对学生的探究和试验特别重要，所以，我会提前预备好，仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每节课的总拿了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生的学习状况：我会在依据每节课堂上的状况，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进展引导。 3、做到喜爱学生：公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进
26、了学生的学习。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地批判，要进展思想教育，使他们转变学习态度，学习才能有进步。 4、不断学习：积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。 总之，在这一学年中，我不仅在业务力量上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历缺乏，组织教学力量还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。 小学科学个人工作总结