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1、 小学语文教研活动教学反思小学语文教研活动教学反思1 今日的语文课课堂气氛很不着调，对于黄山奇石，没有多媒体课件和详细挂图的帮助，2年级的学生光通过文字，怎样整体把握，初步感知，光光读几行文字，看着课本上仅有的三幅插图，如何去把握奇石的“奇”，让我很有些不解。假如没有加星制，许多人就不会坐端正，也不会看黑板，在下面玩些与课堂教学无关的东西，橡皮，铅笔，都可以引起他们的无意留意。坦白讲，我是一个简单受掌握的人，会由于学生的毫无反响，一声不吭而将原本就很慢热的热忱降到谷底，提不起精神头。 作为班主任，有点放不开手脚，总是不放心让学生干，怕他们做不好，而把全部事情一人包揽，包括扫地，打饭等等，每次看
2、着他们磨磨蹭蹭地，那把火蹭地一下就上来，性子太急了，应当让他们去做，谁不是从不会，到渐渐会，最终才是雷厉风行，风风火火的呢？力量是熬炼出来的，假如不让学生干，他们永久不会干。 另外，没有全面关注学生。当我再一次想起2年级4个平行班中我班里留守儿童数量最多的时候，当我想起许多孩子是离异家庭中的，尤其是和已经调离的前任班主任周教师沟通时听到的那些信息，印象最深刻的是听说，有一个小男孩晚上睡觉的时候会躲在被子里哭，尽管据我观看，这个叫徐xx的男孩在班里总是不做作业，很难履行自己的承诺，每次我苦口婆心劝导，他也总是一副要痛彻心扉改正，但每次都是同意归同意，其次天还是昨日重现，没有任何改观。我认为，当务
3、之急还是要好好了解，去重新熟悉他，去从生活方面多赐予帮忙和关怀，让他能够在学校里感觉到缺失的爱，用教师的关怀呵护去弥补那份难以实现的亲情，让他能够有一个安康的良好的人格和心态，教育他英勇地面对生活中的难题，顽强一些，渐渐地，当他觉得教师是朋友了，许多问题是不是就能够迎刃而解了？ 说说早上的事。卫生看上去保持很好了，但学生早上一来假如班主任还没有进班，许多孩子都在外面玩，玩是小孩的天性，如何在天性之外将全部好的习惯自觉地养成，形成一种自然而然的事？ 中午分饭倒是练出来了，原来第一次分，由于中午临时要开会，所以后面的同学就自己盛了。有些同学一开头加太多，导致后面的同学到下午是饿得慌，晚上接到家长电
4、话说小孩一回家就找吃的；其次天中午就始终待在班里，每个同学都分完，其次次加饭加菜也是自己一手完成，以免小家伙们不够自觉，但时间还是有些仓促，等到5年级学生来抬东西了，我自己还没吃；这往后两天，一天比一天娴熟，现在是15分钟内能把41个人的饭菜加完，而且自己的那份吃掉，然后敦促学生们抓紧吃，由于有些人边吃边玩，拖拖拉拉，这个习惯不好，必需要改掉。这两天会让学生自己来加饭，有些还是会一大勺子地舀饭菜，我看到会提示说每个人第一次先少加一些，免得后面的同学轮不到了，吃多少加多少，别铺张。有些孩子就少盛一些，第三次不够吃再上来，别看年龄小，胃口可不小。不过每天都得提示，发觉自己变得婆婆妈妈，唠唠叨叨的。
5、 小学语文教研活动教学反思2 刚刚完毕的语文教研活动让我收获很大，我感受到在新的课程理念下，我们的课堂应当越来越布满活力。孙教师课堂的精彩环节，引导学生制造性的发言，让我受益匪浅，也让我在整个活动中有了一些思索与体会。 要想做一名优秀的教师，就要多读书，教师不学习就意味着要落后。通过孙教师的课堂，我深深地体会到，语文课要上的精彩，不是教师讲的怎样精彩，而是让孩子学得精彩，孩子表现的精彩。孩子在课堂上表现的精彩，许多时候是靠教师的引导，如：教师的语言神态，更重要的是教师自身有没有雄厚的文化底蕴，只有具备这些，才能感染我们天真得意的孩子。 孙教师的课堂如同一桌色香味俱全的宴席，固然这也离不开孙教师的才智。课堂上，孩子们在孙教师的引导下，自己能在课堂中思索问题，解决问题，然后去展现自己，此时我觉得课堂就像个大舞台，让孩子们在这个大舞台上自由地展现自己地舞姿。正如孙教师课后与我们沟通时所说的，学生的潜力是无限的，要擅长去引导，挖掘，不要急于告知孩子们答案，逼他们自己去动脑思索问题，久而久之培育习惯，课堂中教师稍一引导，可就会上的很顺了。 孙教师的课堂教学很注意培育孩子的读书、写字、倾听的习惯，特殊值得我以后在教学中学以致用。精彩的展现课不知不觉就完毕了，但留给我的思索是深刻的，我的收获会指引我今后的教学，我所感受缺乏将会成为我今后努力的方向。