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1、 小学美术年级教学计划900字范文（5篇）小学美术年级教学规划900字范文1 学生学问力量学习习惯分析： 六年级学生对美术根底学问和根本技能有肯定的把握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比拟好，对美术的学习兴趣也比拟深厚。 教学目的任务： 1、留意培育和进展学生的奇怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。 2、通过启发联想训练学生的制造性思维力量。 3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 4、学习浅显的人物比例构造学问和面部表情的画法。 教学重点难点： 教学重点：培育学生的创新意识和动手实践力量。 教学难点：学生规律思维力量的培育
2、、空间想象力量的培育。 个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、仔细备课、上课。 2、做好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 4、运用现代化教学手段。 课时安排： 第一周：我栽种的植物 其次周：向动物朋友学习 第三周：桥 我设计的桥 第四周：立线浮雕 立纸浮雕 第五周：变化的柱子 第六周：盒子造型嬉戏 第七周：综合纸版画 第八周：冷色和暖色 第九周：暖色调的画 第十周：画心情(一、二) 第十一周：惊奇的图形(一、二) 第十二周：画汗衫 第十三周：儿歌、童话配画 第十四周：语言、神话配画 第十五
3、周：陶艺(一、二、三) 第十六周：现代建筑 第十七周：我造的将来建筑 第十八周：中国古代青铜艺术 第十九周：复习考试 小学美术年级教学规划900字范文2 一、学生根本状况 四年级的学生正处于素养教育的阶段，学生对美术正逐步深入了解，并把握了一些美术根底学问和根本技能，多数同学对美术兴趣深厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素养得到进一步提高。 二、学期教学目标 本学期总的教学目标是立足于面对全体学生，以素养教育为根本动身点，培育学生的创新精神和实践力量，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活阅历，循序渐进的传授“大纲”规定的根底学问、根本技能的根底上，始终贯穿审美性和情义性的教学
4、要求，兼顾学生共性的进展和学问技能。 三、教材分析 内容包括：观赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，学问面宽，通过学习，学生可以学到很多美术学问与根本技能。在构造上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区分，再循序渐进的传授“大纲”规定的根底学问，根本技能的根底上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的进展。 四、教学方法与措施 1、首先，教师应树立强的事业心、责任心、关怀爱惜每一个学生，树立自信念，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和力量。 2、仔细学习教育教学理论，抓住学生的心理特点，留意因材施教，辅导好学习有困难的学生。 3、充分利用
5、各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施舒服的教育，使学生在欢乐中学习。 4、注意学生的共性进展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好教师的得力助手。 5、鼓舞学生养成爱观看的好习惯，在生活中进展制造美。 小学美术年级教学规划900字范文3 一、学习状况分析(学问、力量、学习习惯等) 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有肯定的了解。具有肯定的美术学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用力量和动手制作力量也相对有所提高。但我校作为农村小学，学生多为留守儿童，美术教学又多为兼职教师担当，学生美术学问和技能把握总体水平偏低。 二、教材分析 浙江人民美术版第11
6、册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。 本册共有17课，分为8个隐性单元，内容涵盖“造型表现” 、“设计应用” 、“观赏评述” 、“综合探究”四个学习领域，其中“造型表现” 、“设计应用”占有较大比重，“观赏评述”大多随堂教学，安排在各课之中。 三、教学目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进展制作。运用美术观赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动
7、的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣。 四、教学重、难点 重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培育学生的审美力量和创新力量。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践力量。 难点：进展学生的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，提高审美力量，同时渗透德育教育。并且连续加强对学生创新力量和合作力量的培育。 五、教学措施 1、教师本人积极学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。 2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的时机，引导
8、学生绽开想象，进展比拟。多通过比拟、争论等方法，引导学生体验、思索，提高他们的审美情趣。 3、注意教学评价，使评价能真正地促进学生的进展。 4、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 小学美术年级教学规划900字范文4 一、学生状况分析： 三年级学生共14人，9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣深厚，上课课堂气氛活泼。但也存在以下问题：学生整体的差距比拟大。构图布局还不够完整。
9、工艺制作力量比绘画技能差点。 二、教材分析： （一）教材重点： 1、把握水彩画的性能及工具的使用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。 2、在课堂教学中（特殊是绘画练习中）进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。 3、进展工艺制作，培育动手力量，立体造型，想象力和概括力。 4、提高学生观赏水平，培育美术兴趣。 （二）教材难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的力量，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。 3、在绘画、工艺教学中，使学生的观看力、制造力和表现力得到进一步进展，其动手力量，立体造型，空间想象力也有所加强。 三、教学
10、目标： 绘画 1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解把握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。 2、学会运用各种颜色。 3、进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。 工艺 1、进展纸工制作，培育动手力量和制造力量。 2、进展泥工制作，培育立体造型力量和想象力、概括力。 观赏 1、观赏世界名画，提高鉴赏力量。 2、观赏优秀学生作品，开阔学生视野，培育美术兴趣，提高表现力。 四、教学措施： 1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。 2、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进展各种技法渗透，各种美术学
11、问技能渗透，以提高学生作品的.表现力。 3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念和决心。 4、加强对学生美术根底学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。 5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 6、教学中表达抱负课堂。在教学中积极投入课改当中；在不断的讨论和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等；美术教学中要全面反思自己的教学实践，端详自己教学行为。 小学美术年级教学规划900字范文5 一、学生学问现状分析 五年级的学生已经初步熟悉行、色与肌理等美术语言，学习使用各
12、种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底。在绘画方面，已经把握了绘画中的近大远小的规律，绘画水平有所提高。制作课中学习了简洁的立体物的制作，熬炼了学生的动手制作力量。对美术也有着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。 二、全册教材分析 本册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究的课型。各局部内容相互联系，使学生在原有的美术学问根底上，进一步学习了解美术内容。 三、教学重点、难点 重点：熟悉学习颜色的各局部的内容，了解颜色的色相、明度等内容。 难点：培育学生的对绘画中透 视现象的熟悉，提高学生绘画中的空间感。 四、新课标对本册教
13、材的要求 1、通过不同形式的绘画学习，使学生了解美术的不同特性，熟悉美术，培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操。 2、培育学生的观看力量和对美妙事物的表达力量，进展形象记忆力量和制造力。 3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲 望。 五、本学期教学目标： 1、学问与力量 在绘画中，使学生了解绘画的不同内容，把握不同的绘画形式。如，压印画，刮蜡画，彩笔画等。 在制作中，学习简洁的制作方法，熬炼学生动手动脑的力量，学会自己制作课程表，会用剪刀等。 2、过程与方法 培育观看力量，提高形象思维力量和手工制作力量。培育学生仔细观看的良好习惯，形成初步的人像写生力量
14、，为以后的主题创作打好根底。 3、情感态度与价值观 通过学习美术，提高学生对美的熟悉，学会正确的观赏美术作品。提高学生的审美力量，培育学生喜爱祖国艺术的情感。 六、完成教学目标的措施： 1、课堂上应给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓舞学生大胆发表自己的意见，转变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行进展性评价，提倡学生主动参加，积极探究，爱护和进展学生的共性。课堂教学中留意挖掘学生的闪光点，敬重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的共性形成和全面进展。 2、在教师方面应当做学生的组织者、促进者，充分怎中学生的主体地位，放手让学生去实践、去思索、去探究、去争论、去创作，鼓舞学
15、生通过自己的想象力创作作品。 3、加强示范，并充分利用好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式，增加学生对形象的感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。 4、确立学生的主体地位培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，到达自身进一步进展的目的。要敬重和爱惜学生，对每个学生的制造成果要赐予充分的确定敬重。 5、注意创新精神和创新力量的培育让学生在不断地探究和实践中成长进展创新思维和力量。要帮忙学生获得亲身体验，形成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲 望。 6、教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培育学生良好的学习习惯。 7、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 8、应将学习内容与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。