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1、 小学语文两只小狮子说课稿范文 两只小狮子是人教版小学语文其次册第七单元的其次篇课文。该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。这篇童话故事，叙述了两只小狮子的不同生活态度，通过一勤一懒两只狮子的比照，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，向学生说明从小应刻苦学习本事，不依靠父母生活的道理。 二、说学生 一年级的学生处在阅读的起始阶段，他们有剧烈的奇怪心和求知欲。所以我利用了学生对童话的宠爱，设置多种好玩的活动，调动学生的积极性，让学生充分参加，体验阅读的欢乐。 三、说目标 依据第一课时的学习状况，我在其次课时里以情趣激发为根底，以朗读训练为主线，制定了以下三个目
2、标： （1）学问与力量：稳固11个会认字，读好疑问句和感慨句。 （2）过程与方法：通过创设情境、朗读感悟、互动探究让学生学会研读的方法。 （3）情感态度与价值观：让学生喜爱读童话，感受阅读的乐趣，并在读中理解狮子妈妈的话的含义。 3、其次课时教学重难点： （1）课文把懒狮子懒散的缘由，蕴涵在小树和懒狮子对话当中，并没有直接地写出来，必需要在反复朗读、感悟后才能了解，因此我把重点设计为：有感情地朗读，了解懒狮子懒散的缘由。 （2）考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读力量，要在语言文字中精确把握所蕴涵的情感世界，有肯定的难度。因此本课的教学难点是：理解妈妈的话的含义。 说教法学法 依据教材特点和协
3、作学生的年龄特征，我主要采纳情境教学法，借助多媒体为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发觉、感悟、体验为主，让学生全程参加，主动猎取学问。 四、说教学策略 新课标指出：“教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思索，从而真正成为语文学习的仆人”。因此我把这节课的设计为三个环节： （一）复习导入 复习11个认读字，简洁回忆，通过上节课的学习，你知道了什么？唤起学生对旧知的记忆。 （二）研读课文、体验乐趣 新课标第一学段的阅读要求提出：“对感兴趣的人物和大事要有自己的感受和想法。”基于对学段要求的理解和本课的重
4、难点的把握，因此我将详细讲一下这个环节的设计： 1感悟勤懒 通过朗读其次段找到喜爱勤狮子的理由，体会狮子成天练习滚、扑、撕、咬的刻苦。比照懒狮子懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 2合作表演，感悟体验。 深入研读小狮子懒散的缘由，学习36段，边读边想想如何表演好故事的内容，这样不但可以连续学生学习的激情，更能让学生把自己的所思所想融入课文，把课本变成了自己的“剧本”和“学本”。接着让学生在组里分角色合作练习后，邀请同学上台表演，其他的同学在观赏表演的过程中，观看他们表演好在哪里，缺乏在哪里，并在课文里面找到评价的依据。在学生互评时，我抓住课文中的一些重点词、重点句去指导朗读，品读有关的句子。比方说指
5、导读小树和懒狮子的对话时，抓住“慢吞吞”一词进展理解。抓住狮子妈妈的话，指导学生读好问句和感慨句。在充分朗读的根底上，让学生们对小狮子说说心里话。这样在师生合作、生生互动、体验探究的过程中，学生通过品读体会到了懒狮子不愿苦学本事的缘由，同时也突出了本课教学的重点。 （三）拓展思维，升华熟悉 新课标重视阅读过程中情感态、态度、价值观的正确导向，并指出：“培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”提问：懒狮子的想法对吗？思索懒狮子的将来会怎样。，体会怎样才能做一只真正的狮子，突破学生学习的难点。你现在靠谁生活，将来呢？现在要怎样？由小狮子联想到自己，再读一读勤学格言。 作业设计 听了狮子妈妈的话，还有小朋友的话，懒狮子会怎么想，怎么做？请你说一说，想一想，画一画。 五、板书设计 27、两只小狮子 成天练习滚、扑、撕、咬特别刻苦 懒洋洋地晒太阳什么也不干 【小学语文两只小狮子说课稿范文】