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1、 小学第二学期校本研修工作计划范文（3篇） 一、指导思想： 本学期我们将以区进修学校的校本研修工作思路为依据，以全面深化推动“基于课程标准之下的南京市百家湖小学课堂教学标准”为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，以全面提升教学质量为总目标，以教研组、备课组、青年进展班为依托，连续坚持和落实“讨论真问题，详细问题详细解决”的工作要求，标准课题治理，深入推动校本研修工作，连续稳固已形成的良好研修气氛，开展扎实有效的讨论活动。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、专题讲座、课例讨论。 二、校本教研形式： 1以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式。围绕教学主题，进展理论学
2、习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教育教学实践，不断提高教育教学水平。 2通过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，鼓舞教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。 3以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同提高。 4鼓舞“网络式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进展闲聊，发表评论。并努力猎取有价值的教育教学阅历。 三、研修目标： 1通过全员培训
3、，促使我校教师队伍整体素养有效提升。 2通过强化青年教师、骨干教师的培训力度，促成全校教师的自我进展。 3通过多渠道、多形式的校本培训，实现两个“有效”：有效提升教师的教育素养与教学力量；有效提高学校的教育教学质量。 在校本研修中建议关注以下几点： 1将整套教材的教学内容整合在一起，系统地分析讨论。 2将学科学问、学生学问、教与学学问等的讨论融入到教学实践工作中，让教师亲历“下水”过程，切实提高教师学案教学实践性水平。 3重视“学生学问”的学习与讨论。 4充分利用各种学习资源，提高研修过程中的理论水平，增加校本研修的实效性。 四、工作重点： 1总体思路是“提前备课，集体悟议，个人修改，注意反思
4、”即教师提前备课，然后教研组集体评议，在此根底上教师依据自身教学实际进展共性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。 2深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组教师共同研讨沟通，做到三个一，说出一个优点，找出一个缺乏，提出一点盼望。然后推选出一名教师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。 内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。开展骨干教师示范课活动，推动课堂教学水平
5、的提高。 3连续加强校本教研制度的建立，在已有的制度根底上，连续完善各项制度，以制度促进展，用制度作保障。 4准时组织教师参与各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。 五、治理方式： 我校教研活动实行三级治理模式：教务处教研组备课组。 本学期，我们连续主抓语、数、英语三个教研组的教研活动。各教研组依据本组教师反映的教学问题，确定一个讨论主题，并将主题上报教务处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。 每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教育处。 教研活动时间安排：语文双周星期三下午 数学双周星期二下午 英语双周星期三下午 备课组：隔周一次
6、，随机进展。 要求： 1学习要有笔记 2研讨要有过程性资料 3时间确定。 六、研修内容： 1现代教育理论、本镇教育、多支点探究等理论的学习。组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务力量与水平。 2有效教学讨论。这也是本学期的重点培训内容，主要是针对本真课堂教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学力量。 3教研科研课题的讨论与实践。 4现代教育信息技术的学习实践。 七、研修形式： 1专题讲座。针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，由学校领导或聘请有关专家、教研员作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的市、
7、区学科带头人、骨干教师的力气，让他们担当校本培训讲座任务，沟通平常的心得体会，发挥其示范引领作用。 2听评课。教师通过听课、评课活动参加校本研修，提高有效教学力量。 3集中学习与自学。学校利用业务学习、教研活动等时间，对教师进展培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。 4主题活动。通过专题研讨会、阅历沟通会、赛讲等主题活动形式，为教师搭建自我展现的平台，营造积极向上的成长气氛。 5连续完善联片教研的活动前、中、后系列教研活动，积极尝摸索索网络教研模式，利用网络这一平台提高教研的实效性。 八、主要工作与措施： 1连续完善校本研修制度，提高校本研修实效。 在上学期健全“教学常
8、规检查方法”的根底上，连续完善。同时，在“教师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的”顺当开展有章可循，得到了制度上的保证。 2本学期，学校将连续鼓舞教师学习，为教师购置更多的理论书籍。同时学校还将为教师推举大量的优秀教师课堂教学视频，以转变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。 3加强理论学习，绽开校本研修。 实行集中学习与推举文章、分散学习相结合的学习方式，提高教师的理论层次。 4推行“赛研”互动，激活教师自主、创新意识。 连续在全校范围内开展课堂教学达标活动。同时学校还将进行了丰富多彩的校内竞赛活动，激发调动教研组长的主观能动性，自主、创新性的开
9、展活动。 5随堂听课，催促教师快速成长。 连续实行随堂课听课制度，目的是准时发觉教师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地了解学生。听课后，准时进展评课。对于特殊差的课堂，要提出更改要求，下周跟踪听课，直至满足为止。 6推行自我反思，把教学后记作为重点检查工程。对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范；在教后记的根底上，鼓舞教师对自己的教学反思进展理论总结，写出教研体会。 7连续实行“走出去、请进来”的方法，鼓舞教师外出学习和培训。 8强化教学常规治理，加大教学常规监控的力度。 9加强教师学习，切实将教师培训纳入到常规治理与常规考核中来。实行集中学习和自主学习相结合的形式进展全员培训。 10
10、培优、辅困工作。 小学其次学期校本研修工作规划2 一、指导思想： 贯彻全国教育大会精神，连续落实区“根底素养讨论与实践工程”，带动课堂变革，打造“乐学课堂”；紧紧抓住制定学校新一轮进展规划这一契机，聚焦教师进展，制定教师个人五年进展规划，规准流程治理、深化主题教研等，不断提高办学品质和学校竞争力。 二、培训目标： 1、加强对见习教师的教育与培育，通过师徒带教、基地化培训、专家指导使之教育教学工作早日步入轨道。 2、加强对2-5年教师培育，通过四课制、上实集团培训、学区工作坊活动等平台请专家指导，帮忙他们提高教育教学力量。 3、提高班主任育人实效。创立行为标准课程建立，借星级班评比、特色班沟通、
11、区班主任工作坊等平台，加强德育队伍的建立和治理，提高班主任育人水平。 4、加大骨干教师培育力度。借“中年教师特色课”、“星级教师示范课”、课题讨论、校刊“对话”、名师工作室活动等平台，发挥其引领作用，加快优秀教师进入区骨干队伍行列的速度。 5、扎实推动教育科研培训，做好各级各类课题讨论。组织科研培训、校优秀课题评比与沟通等活动，进一步提高教师的科研力量。 6、提高教研组、备课组实务研修实效。借学区主题研修活动沟通、学习根底素养展现、1+8工程化学习之契机，标准教研组和备课组建立，转变教师的教学模式，打造乐学课堂。 三、培训形式： （1）活动赛事（中年教师特色课、职初期青年教师展能课竞赛、星级教
12、师展现课、见习教师汇报课、青年教师技能竞赛） （2）课题讨论：科研课题推动、总结 （3）特色班：特色班创立、总结 四、培训对象：全校教职工 五、组织机构与保障措施： 1、成立校本培训领导小组。 组长：安娜；副组长：陆明花、蔡利群 组员：吴文雅、焦鹏杰、随满颖、刘晓燕、汪雯雯、钱美琪、龚忠慧、李琰、姚庆 2、构建校本培训治理网络，落实培训工程负责人，做好协调工作。 3、制定培训规划，有序开展培训，提高培训实效。 4、建立考核和奖惩制度，加强考核。 5、收集好培训资料并准时归档。 小学其次学期校本研修工作规划3 一、培训目标和培训重点 1、加强后20%学生的转化工作。 结合县、学区关于教学质量提升
13、培训会的精神，加强后20%学生的学习讨论，提出有关方案，并逐步开展实施！加强学业质量评价资源库建立，努力探究有效的实践策略。 2、开掘数据背后的教学故事 开展“数据背后的教学故事”专题文案评比活动，充分开掘数据背后的教学故事，将检测数据单一用于排名次转变为诊断教学，引导教师引用翔实的数据并运用科学的数据分析方法，努力提高教学效益，构建一个改良学校教学治理方法和教师教学方法的平台，全面提高教育教学质量。 3、各级培训 本学期小学各学科结合本学科特点，落实教师专业进展90学时培训和中短时培训工程。连续深化校本（联片）教研活动，充分发挥教研基地作用，进一步加强和完善校本（联片）教研活动，大力推动以“
14、自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟进”为特征的校本研修，借助教研网站、教师博客等网络技术积极探究校本教研的有效模式，充分放大教研资源，提升教研品质。积极开展以“提高教学质量”为研讨主题的校本教研活动；强化难学难教问题的探讨，努力将“有效教学”落实于日常教学之中 （二）培训重点： 1、教学质量检测与评价：积极参加“开掘数据背后的教学故事”评比 2、心理安康教育培训：连续加大心理安康教育教研，重视心理安康教育工作 3、开展教学水平评比、教学技能、师德等技能培训，促进教师的专业进展。 4、积极煽动教师们积极参加县、市级等各项评比，使我校科研力量更上一个台阶 5、积极落实平阳县第十届读书节活动，做好
15、各级宣传和选拔推举工作 二、主要内容和根本形式 （一）主要内容： 1、积极参与水头学区的联片教研活动，申报学区教研大组新成员 2、申请平阳县各级各类课题讨论指导，落实教师的课题讨论的过程性指导 3、开展德育工作、心理安康等方面的培训，提升教师教育工作的幸福感。 4、开展骨干教师的阅历沟通学习会和读书沟通会 5、落实以“有效教学”为主题的校本教研工作 （二）根本形式： 1、校本教研：每周二（综合学科）、周三（语文）、周四（数学）的教学研讨活动让教师们教有所思、教有所悟、教有所学。始终将教学作为学校的立校之本，校本教研连续开展。 2、舒适书屋：开放教师阅览室，努力让教师们通过阅读不断提升教师的教育
16、教学理论学问。 3、教学沙龙：本学期将加强年轻教师的课堂教学力量的培育，以沙龙的形式组织教师参与学习优秀教师的阅历沟通和读书沟通活动。 4、专题培训：借教师例会组织教师参与学习如“我爱学习”等教学质量检测与评价活动，开展德育工作、心理安康等方面的专题培训。 三、保障措施和预期效果 （一）保障措施： 1、“我爱学习”学业工程评价的总结推广为我校学业评价供应了珍贵阅历。 2、校委会积极响应教务处、教科室提出“鹤溪小学培优辅差实施方案”，并供应相应的指导。 3、我校年轻教师众多，各级各类评比都非常积极参加，信任本年度能取得更好的成绩。 （二）预期效果： 1、通过对县课题指导组指导师的指导工作，信任能
17、使参与学习的课题组教师能有很长足的进步，连续在课题讨论中不断突破，并在本学期的结题中有好的成果。 2、通过“培优补差”活动的实施，教师们能将这一项内容纳入日常教学行为中，并通过对学优生的辅导和后20%学生的转化，能从根本上改善教学质量低下的问题。 3、本校的90学时培训和中短期培训的申报工作非常胜利，各项指标均到达县市级的要求，信任通过这些培训能不断提升教师的专业进展水平。 4、通过教师阅览室的开放和教师教学书刊的征订，能在肯定程度上提升教师的专业理论水平，在以后的课堂教学、教科研工作中能提升肯定的理论佐证。 5、“我爱学习”学业工程评价的总结推广，会对我校目前单一的学业评价方式供应很好的参考和借鉴！