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1、小学语文1-6年级学问点大全资深教师整理，一目了然一年级：【要求把握拼音的运用，难点是把字母表背熟。重点是字母的运用】二年级：【要求生疏简洁的字，学习阅读文章。重点是多音字的运用，还有字的生疏，难点是区分多音字】三年级：【要求生疏更多字，学习作文。难点是联系上下文解决课后问题，重点是答复以下问题】四年级：【要求学习作文，写作文。难点是理解课文，重点是作文和阅读】五年级：【要求把握很多多音字、字词，会写好作文。难点是作文，重点阅读与作文】六年级：【要求生疏很多字，区分很多读音，把握更多词汇，写好作文。难点是阅读，重点是作文与阅读，通常占整张试卷的60分】第一局部 小学语文1-6年级根本学问点一、
2、汉语拼音1.把握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2.把握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie e3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un n 后鼻音为：ang eng ing ong 3.特别韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。4. 整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5. 标调：a o e i u ，标调时按挨次，iu
3、并列标在后，i上标调去掉点； 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。6. 字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7. 隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限简洁发生混淆，因此音节间要用隔音符号”隔开。如海鸥hi ”u二、查字典的方法1. 音序查字法。如：鼎dn，先在“拼音音节索引”中找出音序D，再查找音节dn及所对应的页码。2. 部首查字法。如查“挥”字，先在“部首名目”中找
4、到扌，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数6画下找到要查的字及正文页码。3. 数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再翻开所对应的正文页码就可查到这个字。 如查“乙”，在“难检字索引”中查1画。三、理解词语1. 先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如“：奔驰”，“疾”是“飞速”，“驰”是“奔驰”，“奔驰”就是“飞速奔驰”的意思。2. 运用近义词或反义词来解释。如：近义“焦急”就是“焦急”的意思。反义“生疏”就是“不生疏”的意思。3. 联系上下文来理解。
5、如养花一文，从“到院子里看花回屋工作再出去再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。四、词的感情颜色褒义词：形容好的，如“坚韧”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”；中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情颜色上的区分，然后联系所给的句子进展推断选。填。如：正确 准确1) 勘测地形必需格外准确，不能有半点马虎。2) 这个意见提得格外正确，我应当承受。六、常用关联词使用列举：1) 她既是个三好学生，又是个优秀队干。2) 他一边听音乐，一边画画。3) 由于今日是六一节，所以不用上学。4) 武松不但勇敢，而且格外灵巧。5) 小明不仅学习刻苦
6、，还是个乐于助人的好学生。6) 只有敢于向困难挑战的人，才能取得非凡的成功。7) 只要你肯去钻研，就肯定能抑制这个困难。8) 无论刮风下雨，我都按时到校。9) 虽然今日放假，但是小花还是呆在家里认真学习。10) 假设明每天气好，我们就去爬山。11) 即使你这次数学考了总分值，也不能骄傲。12) 凡卡心想：与其在城里受罪，不如回乡下爷爷那里。13) 刘胡兰宁可牺牲自己，也不向敌人屈服。14) 这道题不是你做对了，而是我做对了。15) 他一读起书来就废寝忘食。七、变换句式1. “把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。留意： 不能转变句子的意思。如：我打
7、死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。2. 转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时留意人称的变化，要去掉冒号、引号，依据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能转变句意。如：王教师对小明说“：我下去买水， 你在这里好好练习。”改为转述句：王教师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。3. 陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句确定- 否认 否认确定如：马跑得越快，离楚国就越远。 马跑得越快，莫非不是离楚国就越远了吗？4. 确定句和否认句。如：“确定句”改为“否认句”街上的人很多。 街上的人真不少。将确定句改为否认句，肯定要在句子中加“不”“没有
8、”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。八、扩句和缩句1.扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上适宜的修饰词。扩写后的句子比原句的意思 更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明穿着一件衣服，高快活兴地去华电影院看电影。不能扩写为：小明和妹妹高快活兴地去华电影院看电影。 2.缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两局部，然后找出每局部的主干词，再去 掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保存原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。九、修改病句1) 句子不完整。如：战士的勇
9、敢坚韧，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的勇敢坚韧，奋不顾身的优秀品质令人鄙视。2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。3) 搭配不当。如：他穿着一件灰外套和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰外套和戴着一顶红帽子。4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。5) 前后冲突。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相冲突，应把“五彩缤纷”去掉。6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保存其中一个。7)
10、不合规律，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。8) 留意常用修改符号的用法。十、生疏修饰句子的方法1) 比方句：常用的比方词有“似乎”“如同”“仿佛”等，有的比方句用“成了”“变成”“是”等代替比方 词，如：我们是祖国的花朵。比方句的特点是：本体和喻体有些相像，并且本体和喻体是不同类的。所以有比方词的句子不肯定就是比方句，如：小花长得似乎她妈妈。2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告知我清早飞行的欢快。此句用“告知”“欢快”等写人的词语来写小动物。3) 夸大：有意对事物进展夸大或缩小
11、地描述。如：夸大飞流直下三千尺，疑是银河落九天。缩小在巴掌大的牢房里，他照样熬炼。4) 排比：把意思相联、构造一样或相近、字数大体相等、语气全都的三个或三个以上的句子排列 在一起。如：这庄重的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间， 传到大河长江之南，使全国的人民心一齐喜悦起来。5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？7) 疑问：提出问题。如：今日你去图书馆看书吗？比方句：碧绿的海面，像丝绸一样严峻，微荡着涟漪，真美！ 拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
12、排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？夸大句：桂花十里飘香。设问句：小明为班级做奉献，是为了教师表扬吗？不是的，他是诚意诚意为班级做奉献。十一、把握局部标点符号的用法1) 句号。：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。2) 问号？：问句末尾的停顿。3) 感慨号！：感慨句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！4) 逗号，：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。5) 分号；：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍宝，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大
13、水泡。6) 顿号、：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。7) 冒号：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起留意。如：她说：“我明白了。”8) 引号双引号“ ” 单引号 引号的三种用法：a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。b) 表示强调，引起留意。如：设计了一种“人”字形线路。c) 表示意思否认。如：只有怕死鬼才恳求“自由”。注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如： 他问教师：“教师，置之不理的理字是什么意思？”9) 省略号：省略号有三种
14、用法：a) 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉别等他们醒来”这一段，心里很感动。b) 表例如举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子c) 表示话没说完。如：指导员难过地说：“我没有把你们照看好，你们都瘦得”d) 表示声音断断续续。如：“我嘛缝补缀补风吼得这么凶，真叫人可怕。”10) 书句号 ：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称消灭在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了林海这一课，还看了惠州日报和西游记。11) 破折号：破折号有三种用法：a) 表示解释说明。如：我永久忘不了那一天1952年10月12日。b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上
15、飘着一股烤鹅的香味，由于这是大年夜她可忘不了这个。c) 表示声音延长。如：“嘟”火车进站了。十二、给文章分段归并法1. 按时间挨次分段。2. 按地点变换分段。3. 按事情进展挨次分段4. 按事物的内容性质分段。十三、概括段落大意1. 学会摘句法：A 总分构造的段落，概括段意抓住总写句。B 承上启下的过渡句，其中“承上”局部往往是上一段的段意，“启下”局部往往是下一段的段意。C 要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。2. 承受层意归并法。层与层之间是并列关系3. 选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进展“筛选”，选取主要
16、内容作为段意，删去次要内容。十四、概括文章主要内容1. 用课题进展法概括文章主要内容。2. 抓重点段概括文章主要内容。3. 用段意归并法概括文章主要内容。十五、概括文章中心思想1. 概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两局部。2. 概括文章中心思想的常用方法：1） 用分析题目的方法概括思想。如：董存瑞舍身炸暗堡的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业勇敢献身的英雄气概和大无畏精神。2） 用分析中心句的方法概括思想。如：鸟的天堂一课的中心句是：那“鸟的天堂”确实是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的宠爱之情。3） 用分析主要情节的方法概括思想。如麻雀一课，母雀为了护子
17、，挺身而出预备与猎狗搏斗 。这表达了老麻雀的爱子精神。4） 用分析主要人物的方法来概括思想。如贵重的教科书一课的中心，要从指导员的身上去 分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。3. 概括中心思想的根本形式：局部列举1课文写了 表达了 。2课文写了 赞美了 。3课文写了 说明白 。 4课文写了 告知了 。5课文写了 表达了 赞美了 。其次局部：小学语文1-6年级作文学问点1根底学问作文是字、词、句、段篇的综合训练，它表达出每位同学的生疏水平和文字表达力量。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：1. 思想安康，中心明确。2. 内容具体，条理清楚。3. 语句通顺，意思连贯。4. 详略得
18、当，主次清楚。5. 擅长观看，想象丰富。6. 书写工整，格式正确。除了寻常留心观看事物，生疏和抓住事物特点，自觉乐观地积存写作素材外，还必需具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的根底学问。1. 审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题， 不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：（1） 分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨理，解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如校园事多可分解为“校园”、“”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的颖的事，至少要写出两件或两件以上的事。（2） 比较
19、法：依据所给题目，自已拟几个相像的题目进展比较弄，清它们的写作范围和要求。如 写我和教师，可自拟我的教师、我爱您，教师进展比较，找出它们之间的一样点和不同点，从而确定写作重点。（3） 设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后比照题目对假设的问题进展条理 清楚，主次清楚，详略得当的答复。如她变了，可提问：变之前她是怎样的？她变的缘由是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特别的题目要认真推敲，弄清真正的意义。 如温和，就不能专写天气温和，而应表达相互帮助或得到关心疼惜的感受。2. 确定中心中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一,要依据题目要求确定中心。如记一位值
20、得敬重的人要明确题目的重点是“敬重”。值得敬重的缘由，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。其次,要依据自己寻常的生活积存，依据自己寻常的生活感受来确定中心。如写我的好朋友王小明，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。3. 选择材料材料的选择、详略，都要为中心效劳。常犯的毛病有：（1） 中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。（2） 详略不当，重点不突出，主次颠倒。（3） 选材平淡，不典型。因此，要留意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。其次、要选择自己最生疏的、真实的、颖的、典型的大事作为材料。4. 组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序
21、”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1） 按事情进展的先后挨次安排材料。（2） 按时间的推移安排材料。（3） 按空间挨次安排材料。（4） 按事物几个方面安排材料。（5） 层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。5. 编写提纲提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写， 哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太具体，也不能太简洁，要写得简明扼要，切实 具体。如：作文题目：好玩的蜗牛竞赛中心通过对蜗牛竞赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩， 表现少年儿童的生活情趣材料安排：（1） 我和表弟捉到几只
22、蜗牛，想进展一次竞赛。略（2） 为参赛蜗牛命名，做好竞赛前预备。略（3） 竞赛中蜗牛各自的表现。详（4） 竞赛结果。略（5） 结尾。略6. 开头与结尾常见的开头方法有：（1） 开门见山，直截了当。（2） 说明状况，交代背景。（3） 描写环境，渲染气氛。（4） 提出问题，引人入胜。（5） 巧讲故事，引人留意。（6） 先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：（1） 事情完整，自然结尾。（2） 总结主题，抒发感受。（3） 照顾开头，留有余味。（4） 含蓄结尾，引人入胜。7. 过渡与照顾过渡要做到自然敏捷、承上启下、语言连贯、彼此连接。方法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间的相互照应，就是照顾
23、。照顾方法一般有三种：前后照顾、首尾照顾和正文与标题照顾。8. 修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。三、命题作文半命题作文【复习要点】1. 了解命题作文与半命题作文的区分；2. 把握人物外貌描写与心理描写方法；3. 学习一人一事与一人几事的写法；4. 把握描写场面，记叙活动的方法；5. 把握定点观看，描写景物的方法；6. 学会参观记、游记的写法；7. 把握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。一写人1. 把握人物外表
24、描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，肯定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。2. 把握人物心理描写的方法。比较细致地对人物的思想感情和内心活动进展描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心冲突、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，十六年前的回忆就是这种方法。二是直接、客观地分析描写人
25、物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的缘由等进展合理推想。如穷人一文就是这种方法。三是用回忆或梦境、幻觉来寄予人物的情思。3. 把握一人一事的记叙文的写法。一人一事是写作的根本功。用一件事写人，肯定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人， 肯定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进展“插叙”或“补叙”，但要留意略写。4. 把握一文几事记叙文的写法。留意：一是所选的几件事都必需表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如我的伯父鲁迅先生中就讲了
26、几件事，一件比一件深刻。二叙事1. 把握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地表达一件事的发生、进展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情进展挨次写；二是按时间的推移挨次写；三是空间位置的变换挨次写。无论按哪种挨次都必需交代清楚“六要素”。2. 把握记叙几件事的方法。记叙几件事必需围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要留意几件事间的连接、过渡。3. 把握描写场面的方法。要写好场面，离不开观看。观看时要有目的，有重点，有挨次。场面描 写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富深厚 的生活气息。场面
27、有两种状况：一是自己参与进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有肯定的线索，肯定的挨次，常用以下几种方法：一是由主要的到次要的；二是定点观看，按空间挨次描写，按肯定的方位挨次去表达；三是承受移步换景法，按自己活动的挨次去观看。4. 把握记叙活动的方法。活动是指有目的、有打算、有组织、有预备、有很多人参与的一系列行 为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开头、经过和结果，重点是写活动的经过。三写景状物1. 把握定点观看、描写景物的方法。写景状物就是指在观看的根底上，把自然风光或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。观看是写景
28、状物的根底，观看时肯定要确立好观看点，固定了观看点，对观看对象按肯定挨次进展观看留意景物消灭的挨次和变化。观看时要讲求方法，写景挨次有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外， 由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间挨次写；三是按景物类别写；四是按人们生疏事物的规律来写。2. 把握参观记、游记的写法。写这类文章要留意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是肯定要把参观的过程写清楚。三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面” 作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一
29、般的景物要略写。3. 把握描写动物、植物和物品记叙文的写法。写好动物要留意四点：第一，抓住动物的外形特征写； 其次，抓住动物的生活习性写；第三，抓住动物鸣叫的声音写； 第四，写出动物与人的关系。 写好植物要留意：第一，要着眼于各种植物特征；其次，留意植物的形态、颜色、气味及生长变化状况； 第三，要按肯定挨次来写；第四，记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；第五，可以运用拟人、比方或想象等手法作动态描写。第六，要带着感情去写。写物品要留意以下四点：第一，要细心观看，抓住物品的整体、局部、细节和特征；其次，要写清物品的构造；第三，要交代清楚物品的来历和用途； 第四，要融进对物品听感情；4. 把握
30、借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必需依据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进展具体具体，生动形象的描绘。三、供材料作文依据供给的书面材料作文时,要留意三点：一，认真审题，明确要求；二，紧扣主题，打算取舍； 三，活泼思路，发挥想象。一缩写。留意：不能转变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。不能转变原文的记叙挨次和主要内容，保存主干。概括简单的内容要全面，语言要简明扼要。改后的短文要连接过渡自然，首尾连贯。合理安排各局部之间的大致比例。二扩写。留意：不能转变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和挨次。不能转变原文中的主要人物和大事。扩大的
31、内容只能依据原文情节合理地进展，不能任意增加。三改写。就是转变原文的体裁与人称、构造及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是转变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是转变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称转变第一人称，内容不作变动。四续写。留意：续写时肯定要认真阅读原文，弄清原文所写大事的时间、地点、人物和大事的起因、经过、结果。要依据题目要求，大胆想象。不能转变原文的体裁，续写中可以增加次要人物，但主要人物不能转变。续写局部的语言特点和风格要尽量与原文保持全都。五看图作文。第一，看单幅图作文。其次，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。四、应用文一便条“请假条
32、”三个字要写在第一行正中。另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。第三行空格写 正文，要写清请假的缘由和起止时间。正文写完后要写上祝语。署名要另起一行靠后写。 日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条一样。二通知在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于的通知”，以引起读者留意。正文要 另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参与、应留意什么。但肯定要简明扼要。正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。在正文的右下方分两行写动身通知的单位和日期。 被通知的单位或有关人员，可以消灭在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。三日记一般在第一行居右写清某年某月某日，星期
33、几，也可以写上当天的天气状况，然后其次行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。四写读后感或观后感一般是先引，开头写读了什么可包括书名、作者、内容梗概等，并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议感，这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进展分析的根底上，联系自 己学习、生活等方面的实际谈感想；最终是结，即总结全文，总谈感想、体会，完毕全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。五书信一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六局部组成，根本格式是：1. 称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。2. 问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。3. 正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。4. 祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体安康”或“敬礼”等。5. 署名。要单独成行写在信的右下方。6. 日期。要另起一行写在署名下方。六表扬稿表扬稿分三局部：1. 名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。2. 正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。3. 落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。七建议书格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最终写上提建议人的姓名和写作日期。