《小学英语新课改培训的个人心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语新课改培训的个人心得体会.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学英语新课改培训的个人心得体会 我教的是小学六年级英语，这些天始终在学习英语新课标，通过学习我体会以下几点： 一、英语课程标准明确指出，英语课程要面对全体学生，注意素养教育。 课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮忙他们建立自信。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经受、情感、思想和熟悉，从而激活他们的这些实践阅历，让他们积极主动地参加到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热忱，培育他们的学习兴趣，让课堂真正成为好玩、有序、有效的课堂。 二、教学方式 依据新课标的要求，新教材的教学必需依据
2、小学生的学习特点，创立以活动课为主的教学模式。重点培育学生用语言进展沟通的力量。采纳听、说、唱、玩、演的方式。鼓舞学生积极参加，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参加教学活动。如低年级学生可敏捷处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采纳嬉戏教学法，加上教师敏捷亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活泼。培育学生能在图片、手势的帮忙下，听懂语速较慢的话语或录音材料。 三、英语课程标准强调评价应有益于帮忙学生熟悉自我、树立自信、有利于学生进展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的进展。 英语课程标准提出英语课程的评价体系要注意表达学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。应采纳形成性
3、评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。为了全面、公正地对学生进展评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、教师、家长等共同参加评价。建立“形成性与终结性相结合”的课程评价体系，既关注过程，又关注结果。 以上是我本次学习的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工作中深入基层，深入课堂，仔细踏实的学习和实践，一点一滴地积存阅历，更好的帮忙一线教师提升自身素养，更好地提高教育教学质量，更好地提高学生语言学习的交际力量。 小学英语新课改培训的个人心得体会2 正确使用英语课堂用语是英语课堂教学的一个重要组成局部，是培育学生直接用英语思维的一种有效手段。作
4、为一名英语教师，我们应非常重视正确使用课堂用语，在备课时结合课本内容和学生的学习水平以及课堂对话情景做好充分预备，充分发挥它在英语教学中的积极作用，从而使英语教学更有成效。随着学生语言力量的不断提高以及教学课程的连续，课堂用语应循序渐进，我们应尽可能多的使用英语组织教学，使孩子沉醉在一种自然的英语气氛中。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的”情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、敬重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们 12 的自尊心和积极性。
5、2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的时机。 评价可以使学生熟悉自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，对学生答复学习过程中的表现进展准时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分觉察学生的进步，鼓舞学生自我反思，自我提高，以学生综合运用力量为目标，侧重于学生理解和猎取信息，通过评价学生学会分析自己的成绩和缺乏，明确努力方向。 实施小学英语有效性的教学还有很多的技巧，有待于我们小学英语教师的讨论与探究。总之，提高课堂教学效率，实施
6、有效教学是完成小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。广阔小学英语教师要通过有效的教学活动到达教学目标，促进学生的进展。新课程改革必需要与实践相结合，积极进取，积极参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 小学英语新课改培训的个人心得体会3 新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个学生身心安康的进展，培育学生良好的品质的终身学习的力量，新课改提倡建立性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必需做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战
7、，小学英语新课标学习心得总结体会。下面简洁地谈一下英语新课标学习的几点体会。 一、面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定根底。 1、要鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。 2、要为学生供应自主学习和直接沟通的时机，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。 4、在制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注学生情感，制造民主、和谐的教学气氛。 情态就是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、要敬重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试
8、，爱护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。 三、加强学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、积极制造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进展学习。 四、对学生进展有效的评价。 新课程改革不能只停留在理论上，在实践中发觉问题，在新课标的理论指导下解决问题，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 小学英语新课改培训的个人心得体会4 学习了新课标后，如何更好地运用到实际教学工作中，成
9、为英语教学的重心所在。我认为可以从以下几点入手： 1、重视和强调语音教学。想要引导学生进入英语学习的门槛，就必需重视和学好国际音标和语音语调。在起始年级要求学生要学好读音规章，依据读音规章和音标拼读单词。不仅学生要多听录音仿照正确的发音和语音语调，教师也应当多听录音纠音。 2、注意学习策略的培育。好的先生不是教学生读书，而是教会学生学习。由此可见教会学生学习的方法和策略，引导学生学会自主学习的重要性。在英语教学中，我们可以实行五大五小的英语教学模式，大预习、大听说、大阅读、大参加、大课堂;小对话、小演讲、小演唱、小写作、小背诵等形式培育学生爱思索、爱合作、爱沟通、爱展现的习惯，教给学生学习的技
10、巧和方法，提高学生听说读写各个方面的语言交际力量。 3、过程与结果并重。良好学习习惯的养成是取得良好学习效果的前提和条件。在教育教学中，过程和结果同样的重要。这就要求教师要給学生创设一个轻松开心，布满真实语言情境的和谐课堂，让学生养成良好的学习习惯，在做中学，在用中学，对学生进展文化和德育的渗透，让学生既学会学习，又学会做人。 详细的做法有：起始年级让学生学会依据读音规章和音标拼读单词;依据学情因材施教、注意对学生力量的培育，加深学生对英美语言文化的了解，在日常教学中留意结合教学对学生进展德育的渗透，培育高素养的人才;在教学中不搞题海战术，但是要讲练结合，当堂修改，当堂稳固;养成良好的学习习惯
11、，做笔记、朗读、背诵、对话;常复习、准时小结、常运用、学以致用、常反应、勤能补拙;坚持口头交际和读写。做到堂堂淸，日日淸，周周淸，月月淸，通过实行重视学习过程的做法，就能取得良好的学习结果。 通过这次培训学习，作为英语教师的我，对初中英语新课程标准有了更深的了解。在今后的教学工作中，我会将理论和实践相结合，提高教育教学效果，打造高效的课堂，培育更多更好的学生，为教育事业的进展作出自己的一份奉献。 小学英语新课改培训的个人心得体会5 201_年10月20日，我参与了义务教育小学英语新课程标准培训，通过对英语课程标准的再学习，我进一步明确了小学英语课程标准的根本理念、设计思路、课程目标、内容标准和
12、教学与评价的要求，进一步理解了小学英语教材的特点和使用方法。看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了许多的启发和深深的思索。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，承受新课改的教学理念，重在培育学生自主学习的力量，其最终目标是培育语言综合运用力量。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展共性和提高人文素养的过程。新课标的根本理念变了，我们不能“穿新鞋走老路”，要转变教育理念，迎接新的挑战。 一、以人为本，提倡素养教育，注意评价鼓励。 素养教育
13、的精神要求我们以人为本，以学生为主体，敬重学生的情感，共性，需要与进展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓舞他们的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要敬重学生中的个体差异，尽可能满意不同学生的学习需要。 二、要树立终身学习的理念，不断提高专业素养 要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新学问构造，进展专业力量与学问力量，以适应现代社会进展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我进展的终身化意识。活到老，学到老。转变思想，更新观念。 三、改良教学方法、渗入情感教育。当今英语教学主要任务之一是培育
14、学生良好的学习习惯和学习兴趣，培育其交际和运用英语的力量。要到达这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视学生学习英语兴趣的培育，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的兴趣，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提展多调动学生，教学生怎么做，指导他们，效劳他们并治理他们。 四、整体设计目标，表达敏捷开放 根底教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识的进展为根底，培育学生英语综合语言运用力量。全日制义务教育一般高级中学英语课程标准将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事“详细描述各级别的要求，这种设计旨在表达根底教育阶段学生力量进展循序渐进的过程和课程要求的有机连接，保证国家英语课程标准的整体性、敏捷性和开放性。