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1、 小学生卫生与健康的国旗下的讲话稿小学生个人卫生国旗下讲话稿(四篇)小学生卫生与安康的国旗下的讲话稿 小学生个人卫生国旗下讲话稿篇一 在这月底，我们又将迎接江苏省卫生镇的创立验收，我们学校又是首当其中。这次验收，主要是安康卫生学问及行为标准。方法有，测试(三、四年级)、行为调查(个人卫生、生活常识)。因此，我们必需律己。 现在，我跟大家学习一些安康卫生学问，请记住： 1、每天早晚要刷牙，作到一人一刷;饭后要漱口。 2、早晚洗脸，一人一巾;睡前洗脚，一人一布，一人一盆。 3、饭前便后要洗手，防止“病从口入”。 4、勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤换衣服、勤晒被褥，保持服装干净。 5、不随地吐痰;不乱
2、倒垃圾杂物;不乱抛瓜皮果壳。 6、不乱停车辆;不乱贴乱画。 7、不在禁烟场所吸烟。 8、不破坏绿化;不损坏公共设施。 9、引起眼睛近视的主要缘由是看书写字姿态不端正、长时间看书、写字、看电视、玩电脑、偏食、挑食、在太暗或太强的光线下看书写字。 10、中小学生在学习紧急时，除了要留意劳逸结合外，饮食方面要做到不偏食、不挑食、并提高膳食质量。 11、预防沙眼的关键是毛巾专用，不要用脏手揉眼睛。 12、发生龋齿的主要缘由是口腔不洁有细菌存在。 13肠道传染病是由于吃了不清洁的食物引起的。 14在室内吸烟对吸烟者有害，对该房间的其他人也有害。 肺结核病主要是通过呼吸道途径传播的。 15、假如不吃早餐，
3、血液里缺少(葡萄糖)，大脑功能就会受到影响。 16、长期吸烟简单引起(支气管炎)病。 17、流感流行的季节，你应当(少去公共场所。熬炼身体，提高反抗力。 18、不在街边小铺吃未经严格消毒的食品，有利于预防甲型肝炎疾病。 请班主任教师回班级后加强安康教育(学问和行为标准)。如：上课坐、写、看的姿态;饭前饭后洗手习惯;垃圾处理;“五勤”习惯等。 小学生卫生与安康的国旗下的讲话稿 小学生个人卫生国旗下讲话稿篇二 教师们、同学们： 早上好! 现代医学告知我们，一个人的安康既包括身体安康，又包括心理安康，单纯地追求身体安康而无视心理安康，不仅会导致精神疾病的发生，而且会诱发多种躯体疾病。现代社会由于运转
4、节奏的加快和竞争局面的不断加剧，人们的心理负担也越来越重。特殊是对处于人生特别阶段的青少年来说，他们面临着生理的、熟悉的、情感的、社会的多方面的现实问题，面临着升学的巨大压力，因而必定担当猛烈的心理冲突。大量事实证明，心理安康不仅有利于青少年的身体安康和良好学习成绩的取得，而且还能使青少年正确地面临困难和挫折，对各种社会环境有较强的适应力量。那么青少年心理安康的标准是什么呢? 青少年的心理安康应具备以下素养： 一、对自己有一个正确的熟悉，并自尊自爱。 心理安康的人具有自知之明，有自我反省的力量。他们能通过自己与先进人物及四周人物的比照来熟悉自己、解剖自己;他们不但能了解自己的优点、缺点、兴趣、
5、爱好，还能正确评价自己的力量与性格，并据此安排自己的生活，学习和工作，因而他们具有较高的胜利率。他们既不好高鹜远，傲慢自大、目空一切，也不亡自菲薄、自轻自贱、愁闷颓废，人际交往中他们既自尊自爱，又敬重他人。 二、能正视现实，勇于解决问题。 安康的人能和客观现实保持良好的接触，能对四周的事物有糊涂的客观的熟悉;能正视困难与挫折，勇于面对现实，找出问题的病结和解决的方法，而不企图躲避，推卸责任;他们既有高于现实的抱负，又不沉迷于虚无缥缈的梦想，思想和行动总能跟上时代的步伐，并为社会所接纳;他们凭理智办事，能听从一切合理的建议与意见。 三、乐于交往，能保持和谐的人际关系。 心理安康的青年，总是喜爱与
6、人交往，以查找知音，建立友情，保持合谐的人际关系。交往中，他以敬重的、信任的、谦让的、恳切的态度待人，团结友爱、助人为乐，而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多数人建立良好的关系，参加他人同心协力，合作共事。 四、心情稳定，性格开朗。 人的心情与人的需要能否得到满意相联系，但人的需要总有得不到满意的时候。这就要求人们擅长排解心理障碍，能够掌握、稳定自己的心情。要养成喜爱生活、积极向上的生活态度，要树立远大的抱负和信念，只有这样才能性格开朗，目光远大，心境开心，才能胜不骄，败不馁。个人主义思想严峻的人则心胸狭窄，自私自利，患得患失，心情起伏波动，喜怒无常。盼望同学们能按上述四个标准对比检验自己，要
7、求自己，以愉悦的心境，饱满的心情，自尊自爱，善待自己，恳切、谦让，团结结互助，面对困难提高忍耐、受挫力，坚决信念，百折不回，提高自己的心理素养，以昂扬的斗志面对生活的挑战。 我的国旗下讲话到此完毕，感谢大家! 小学生卫生与安康的国旗下的讲话稿 小学生个人卫生国旗下讲话稿篇三 假如我问大家一个问题:“什么是安康 “ 多数人肯定会说:“安康就是没有病呗!“确实,长期以来,人们安康的观念局限在“生理疾病“方面.其实,安康的人既应是“生理安康“的人,又应是心理安康的人. 积极的心情,坚韧的意志,清楚的认知,安康的人格共同构成我们迎接将来社会必需具备的优良心理素养.人们经常把心理疾病同思想问题混为一谈,
8、很多心理疾病被当成是思想熟悉问题去解决,结果必定是适得其反. 那么什么是心理呢 心理,泛指人的思想,感情等内心活动.是人,便有心理,便会产生心理疾病,而中国人却往往不愿成认自己有“心理疾病“,由于观念中,我们常把“心理疾病“同“人品“等同起来,发觉有人产生了“心理疾病“,便会骂人家是“神经病“.错之,错之;缪之千里.而在美国,一个胜利者身边总有两个人,一个是律师,一个是心理学家.可见美国人是很重视心理问题的. 我国现在也特别重视心理问题了.特殊是特别重视青少年的心理安康教育.20xx年国家教育部就下达了中小学心理安康教育的一系列文件.我们学校的心理询问室早在20xx年就建成开放了本期学校把心理
9、询问室又迁到了办公楼一楼靠南,两头的第一间房子,这说明学校对学生的心理安康教育是高度重视的. 心理疾病既然称之为疾病,便具有生理疾病的一般特点,即普遍性,传染性,可治愈性和复发性. 1,普遍性:中国青年报曾搞了一份关于心理安康的调查:成认最近自己心理状况不佳的比例相当高,如焦虑,头痛,失眠,对人敌视,猜疑,妒忌,自卑,烦躁,悲观等.我们所面对的现代社会是高速度,快节奏的现代社会,它布满了竞争与挑战.在社会压力日益增大,竞争日益剧烈的今日,人们的心理疾病也必定会愈益严峻. 2,传染性:我曾在“特长班“跟学习优秀的同学开会时问到:现在学习较忙,较累,作业量也大,考试又多,你们烦吗 他们说不烦呀,我
10、们都在“比着干“呢!而在一般班中则不然,叫苦的,说难的,比拟多,一个一个的都“烦“着呵!比照之下说明心情,心理是有传染性的,良好的心理睬极大的提高同学们的学习热忱,反之不良的心理睬极大的降低同学们的学习热忱.特殊引人注目的,而一生和孩子们在一起的教师,由于长期受孩子们活泼向上的心理影响,很多人虽已到中年,老年,但仍童心未泯,布满朝气. 3,可治愈性:心理疾病按程度可分三个层次:最轻的是心理障碍,心理脆弱;严峻的便进展为精神神经症,如强迫症,恐惧症,愁闷症,神经衰弱等;再严峻就是精神失常. 既然心理疾病也是一种病,固然就是可以治愈的.心理安康是一种力量,固然同其他力量一样是可以在理论的指导下培育
11、的.这种病的高发病率年龄段有一特点,即棱形分布,孩子(幼童阶段),由于没有什么大的挫折,压力,可以说没有多少心理疾病.青少年学生中,据资料有40%-50%的人有心理问题. 记得有一部外国电视剧英俊少年中有一首歌是这样的:“小小少年,很少苦恼,眼望四周阳光照;小小少年,很少苦恼,但愿永久这样好.随着年龄由小变大,他的苦恼增加了.“这是由于这个阶段的孩子年龄小,社会阅历浅,常不能很好地进展心理调整,以至于背上沉重的心理包袱.这阶段,同学们的周记中,言谈里反映学习压力过大,与父母的冲突,同学相处的苦恼等的话题是特殊多的. 到了大学,虽有了文化学问,但仍旧缺少社会阅历,心理问题变的更加严峻,有一句说得
12、好:“精神世界越丰富,在现实生活中就越哀思;精神世界越高尚,在现实生活中反而变得愈加不幸!“ 到了老龄,由于阅历丰富,见多识广,一般的人生挫折是很难击倒他们的,他们可以很好的进展心理调整. 所以人们常说:儿童美在天真,青年美在朝气,老年美在潇洒. 尽管多数有心理疾病的人可以随年龄的增长和外界环境的变化而不治自愈,但为了青少年的安康成长,心理安康教育仍是势在必行的. 小学生卫生与安康的国旗下的讲话稿 小学生个人卫生国旗下讲话稿篇四 教师们、同学们： 早上好! 现代医学告知我们，一个人的安康既包括身体安康，又包括心理安康，单纯地追求身体安康而无视心理安康，不仅会导致精神疾病的发生，而且会诱发多种躯
13、体疾病。现代社会由于运转节奏的加快和竞争局面的不断加剧，人们的心理负担也越来越重。特殊是对处于人生特别阶段的青少年来说，他们面临着生理的、熟悉的、情感的、社会的多方面的现实问题，面临着升学的巨大压力，因而必定担当猛烈的心理冲突。大量事实证明，心理安康不仅有利于青少年的身体安康和良好学习成绩的取得，而且还能使青少年正确地面临困难和挫折，对各种社会环境有较强的适应力量。那么青少年心理安康的标准是什么呢? 青少年的心理安康应具备以下素养： 一、对自己有一个正确的熟悉，并自尊自爱。 心理安康的人具有自知之明，有自我反省的力量。他们能通过自己与先进人物及四周人物的比照来熟悉自己、解剖自己;他们不但能了解
14、自己的优点、缺点、兴趣、爱好，还能正确评价自己的力量与性格，并据此安排自己的生活，学习和工作，因而他们具有较高的胜利率。他们既不好高鹜远，傲慢自大、目空一切，也不亡自菲薄、自轻自贱、愁闷颓废，人际交往中他们既自尊自爱，又敬重他人。 二、能正视现实，勇于解决问题。 安康的人能和客观现实保持良好的接触，能对四周的事物有糊涂的客观的熟悉;能正视困难与挫折，勇于面对现实，找出问题的病结和解决的方法，而不企图躲避，推卸责任;他们既有高于现实的抱负，又不沉迷于虚无缥缈的梦想，思想和行动总能跟上时代的步伐，并为社会所接纳;他们凭理智办事，能听从一切合理的建议与意见。 三、乐于交往，能保持和谐的人际关系。 心
15、理安康的青年，总是喜爱与人交往，以查找知音，建立友情，保持合谐的人际关系。交往中，他以敬重的、信任的、谦让的、恳切的态度待人，团结友爱、助人为乐，而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多数人建立良好的关系，参加他人同心协力，合作共事。 四、心情稳定，性格开朗。 人的心情与人的需要能否得到满意相联系，但人的需要总有得不到满意的时候。这就要求人们擅长排解心理障碍，能够掌握、稳定自己的心情。要养成喜爱生活、积极向上的生活态度，要树立远大的抱负和信念，只有这样才能性格开朗，目光远大，心境开心，才能胜不骄，败不馁。个人主义思想严峻的人则心胸狭窄，自私自利，患得患失，心情起伏波动，喜怒无常。盼望同学们能按上述四个标准对比检验自己，要求自己，以愉悦的心境，饱满的心情，自尊自爱，善待自己，恳切、谦让，团结结互助，面对困难提高忍耐、受挫力，坚决信念，百折不回，提高自己的心理素养，以昂扬的斗志面对生活的挑战。