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1、 小学数学教师工作总结范文201* 本学期，我连续担负 六年级数学教授教化 工作，仔细学习教育 教授教化 理论，从各方面严格要求自己，积极向有阅历的教师请教，结合 本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，谨小慎微 ，使教授教化 工作有筹划 ，有组织，有步调 地开展。为使往后 的工作取得更年夜 的提高 ，现对本学期教授教化 工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准 为依据，汲取了教育 学和心理学领域的最新讨论成果 ，致力于转变 小学生的数学学习方法 ，在教室 中推动素养教育 ，力争 表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与年夜 自然及人类社会的亲密接洽 ;体会数学的价值，增加懂得
2、 数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方法 去不雅 察，剖析 ，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于立异 的科学精力 ;获得适应将来社会生活和进一步成长 所必需 的重要数学事实和需要 的应用技能 。 二、仔细备课 不只 备学生并且 备教材备教法，依据 教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教授教化 方法 ，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分 的预备，课后实时 对该课作出总结，写好教授教化 跋文 。 三、注意教室 教授教化 的师生之间学生之间交往 互动 协作 成长 ，增加上课技能 ，提高教授教化 质量。在教室 上我特殊留意调动学生的积极性，增加 师生交换 ，
3、充分 表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口着手 动脑的力量。 本学期我把教室 教授教化 作为有利于学生主动探究数学学习状况 ，让学生在获得学问和技能 的同时，在情感、态度价值不雅 等方面都能够充分 成长 作为教授教化 革新 的根本 指导思想，把数学教授教化 算作 是师生之间学生之间交往 互动，协作 成长 的历程 。 提倡自主性学生是教授教化 运动 的主体，教师成为教授教化 运动 的组织者、指导者、与介入 者。这一不雅 念切实其实 立，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有创造 ，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的历程 是探究性学习的新的空间、载体和途径。
4、 四、立异 评价 鼓舞 增进 学生全面成长 。我们把评价作为全面考察 学生的学习状况，鼓舞 学生的学习热忱，增进 学生全面成长 的手段，也作为教师反思和改良 教授教化 的有力手段。 对学生的学习评价，既存眷 学生学问与技能 的懂得 和把握，更存眷 他们情感与态度的形成和成长 ;既存眷 学生数学学习的成果 ，更存眷 他们在学习历程 中的变更 和成长 。 更多地存眷 学生已经把握了什么，获得了那些提高 ，具备了什么力量。使评价成果 有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，增进 学生的成长 。 五、虚心请教其他先生 在教授教化 上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他先生 的意
5、见，学习他们的方法 ，学习他们的优点，战胜 自己的缺乏，并常常 邀请其他先生 来听课，征求他们的意见，改良 工作。 六、仔细批改作业 部署作业有针对性，有条理 性。对学生的作业批改实时 ，仔细剖析 并记录 学生的作业状况，将他们在作业历程 涌现 的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况实时 改良 教授教化 方法 ，做到有的放矢。 七、做好课后教导 工作 留意分层教授教化 。在课后，为不合 条理 的学生进展相应的教导 ，以满意不合 条理 的学生的需求，同时加年夜 了对落后 生的教导 的力度。对落后 生的教导 ，并不限于学生学问性的教导 ，更重要的是学生思想的教导 ，提高落后 生的造诣 ，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和需要 性，使之对学习萌发兴趣。这样，落后 生的转化，就由原来的简洁 粗暴 、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生 了兴趣，也取得了较好的造诣 。 总之，一学期的教授教化 工作，既有成功 的喜悦 小学数学教师工作总结范文201*