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1、 小学数学老师个人工作计划(合集12篇) 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为讨论的抓手，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。 二、主要工作： （一）加强教学常规治理，提高教学质量 1、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和根底，因此，我们必需抓好备课的治理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。 备教材：要整体把握教材学问系统。弄清各局部在整体中的地位，明白学问间的内在联系。确定各章节、各局部的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材
2、，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生进展的内容，准时关注时代进展的新动向，汲取生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。 备学生：要了解学生的学问水平、学习力量及思想心情，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。 备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生熟悉心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和讨论问题效劳。活动设计要坚持“以人
3、为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能消失的问题、可能遇到的困难、可能消失的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。教师要赐予学生相应的学法指导，培育学生的自学力量。 备例题与练习：要依据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。 备教学手段：能够依据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。 2、上课 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。 （1）依据
4、新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精确、清晰，既重视“双基”落实和力量培育，又重视思想品德教育。 （2）把教材思路和教学思路有机结合起来，主次清楚，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。 （3）讲练结合，课堂构造合理。新授时间一般掌握在1520分钟，练习10分钟左右。 （4）面对全体学生、注意调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓舞学生质疑问题。因材施教，努力处理好“吃不饱“和“吃不了“的冲突，使全体学生积极地参加教学活动。 （5）重视试验和实践课教学，培育学生动手
5、操作力量。 （6）上完每堂课、每个章节或单元，要准时反思，总结阅历教训，以不断改良教学。 3、作业设置与批改 设置和批改作业是学生稳固所学学问，教师反应教学信息和改良教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。 进一步标准学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面干净。 布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量；中等生，适量，布置些一般题；后进生，布置一些简单题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。 作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际状况动身。仔细讨论，细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、稳固所学学问；有利
6、于学生思维力量的提高。 批改作业要求仔细、细致、准时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可实行面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中猎取教学反应，准时调整并改良自己的教学。 4、课外活动与辅导 学生的课外学习和实践活动是课堂学习的连续，是学校教学工作的延长。因此，要依据学生实际开展丰富多彩的课外活动，各年段结合学生年龄特点和所学学问每学期开展一次数学学问竞赛或趣味活动，激发和调动学生学习数学的兴趣和积极性。对优秀学生，在全面进展的根底上，要鼓舞他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学力量；对有困难的学生，要满腔热忱，分析缘由，从提高学生兴趣或抓学习 常规入手，培育正确的学习方法与良好的学
7、习习惯。通过个别指导或有规划的补课，帮忙他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓舞和培育。 （二）积极参与理论学习，促进专业成长 1、积极参与青年教师素养竞赛活动 2、在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思。 3、准时总结，撰写论文。 在学习理论、开展教改实践的根底上，总结阅历、撰写教育教学论文。 4、同伴互动，取长补短； 相互听课，互补缺乏。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学数学教师个人工作规划2 这学期，我连续接手六年级的数学教学。这学期，我连续运用“双向五环”的高效课堂教学方法，打造一批擅长思索
8、、勇于实践、数学素养高的学生，打造一个动态的、动态的数学课堂。我规划从以下几个方面着手： 首先，就思想而言： 我会永久爱我们学校，支持和支持学校领导的工作安排，爱我的工作。注意个人道德修养，以身作则，严于律己，关怀学生学习生活，做好教师，做好学生的朋友。加强团结，以身作则，与同事相处融洽，合作开心，一地思索，一地努力，形成团结协作的大家庭。 其次，在课堂教学中： 我知道课堂是当教师的根底，是学生欢乐学习的天堂。结合双向五环教学法，从三个方面进展课堂教学；mdash说、做、用数学。 “谈数学”指的是数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通，可以搭建一个公平自由的对话平台，让学生处于积极、主动
9、、自由的状态，带来意想不到的体验和思维碰撞的火花，让不同的学生得到不同的进展。 “做数学”，数学来源于实践，效劳于实践。在数学教学过程中，要不断给学生实践的时机，让学生动手动脑操作，在实践中体验数学。通过实践活动，学生可以获得大量的感性学问，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。 数学教学中的“用数学”，我想联系学生的实际生活，让学生在生活中感知数学，让学生不再觉得数学是皇冠上的宝石，高不行攀，数学是海市蜃楼，虚无缥缈。这样，我们不仅可以加深对数学学问的理解，还可以让学生在生活中到处体验数学和数学的价值。 最终，我将积极协作班主任孔教师，做好学生的安全、思想和生活工作。 不劳无获。教
10、书伴随着苦与乐。我会坚持“勤奋学习，擅长思索，努力工作”的原则，再接再厉，把教学工作做得更好。 小学数学教师个人工作规划3 翻开各类教育报刊杂志，我们不难发觉处处都在谈“新课程”，并竭力提倡在教学中采纳“新课标”，课改的浪潮再次波涛汹涌。很多教师在承受“新思想”、“新理念”的同时，有意无意中全盘否认了传统教学。我认为只有对以往应试教育进展理智的分析，对将来教育进展进展正确的猜测，才能更好地正视、把握新课标。 一、对以往传统教学的看法 长期以来，很多教师把数学教学重点放在了数学学问的认知和解题技能的训练上。在某些人看来，衡量一堂课的胜利与否的标准，主要看这节课学生学会了多少数学学问点，把握了多少
11、解题方法。正由于如此，在传统教学下，中国中学生 “学习方法的肯定被动”与“学问面的相对广博”几乎是同样知名。时有听闻获得“奥林匹克”大奖的中国学生却被一个很小的实践操作所难倒。 而与此同时，应试教育在长期的进展过程中，也积存了很多有助于教育进展和学生素养提高的东西，如时机均等、公正竞争的思想，学科教学技术与艺术，学习的某些方法等等。我国中学生对数学学问的把握(特殊是运算和推理)有着明显的优势，这亦是不行否认的事实。要想培育出有强大竞争力的21世纪高素养数学人才，关键在继承的根底上加以创新，废弃应试教育中“填鸭”式的教学，“培育学生自主地讨论性学习，把握学习的方法和途径，学会学习”。 二、对数学
12、新课程的正视 “新课程标准”的试行推广，再一次把问题摆放在我们教师面前。如何在数学教学中更好地拓展学生的发散思维力量，为他们的探究性学习插上想象的翅膀，培育他们自己扑捉“灵感”的方法?我们教师应正视新课程，抓住此有利契机，准时转变观念，大胆放开脚步。 我们该如何正视新课程呢?我个人认为，应在理智分析的应试教育和精确猜测教育趋势根底上，正确熟悉以下几方面： 1. 新课程学习方式(继承+创新) 有些教师一提到“新课程”，就认为必需“否认传统教学”，其实这样理解是极片面的。新课程、新理念并非否认过去，而是对过去的继承、创新和丰富，要求我们依据学生、教材、环境和教师自己等因素，从实际动身进展有机的“整
13、合”。 对数学课进展“整合”，就要做一名辛苦的“编剧”。千万不能让学生气械地进展“旧知练习-听取新知-尝试练习-学问梳理-稳固练习-复习训练-测试评估”，陷入无穷无尽的一系列训练中。依据学生不同的“共性”，设计出适合他们的不同角色，使之能更投入地进展“演出”。久而久之，你会发觉他们不仅仅把握了所学学问，还会用自己的语言加以表述，更重要的是他们也能用各种方法发觉、猎取新学问。 每一节课都能让学生感到新奇，每一分钟都能让学生在欢乐，让他们，插上想象的翅膀，飞行于数学学问的高空。让学生从心底爱上数学课，使“新课程”释放的不仅仅是学生的手，还有学生的心情。 2. 新课程教学方式(合作+引导) 以“教师
14、为中心”、 “学生为中心”、“教师为主导、学生为主体”的教学方式，正在被“你说、我说、大家说(教师说、学生说)”的课堂气氛所代替。新课程的本质定位为“交往”，要求我们在课堂上必需和学生成为好朋友，彻彻底底地放下教师的架子，学会多以商议的口吻和态度与学生公平地对话、沟通、合作，和学生共同探讨、讨论，胜利地完成学习任务。以“共建”的方式来“以教促学”“以学长教”、“互教互学”。 课改以后，有些教师反映课堂纪律变差了，又不得不板起脸孔整顿乱哄哄的场面。我个人认为，只要教师擅长引导、调控，让学生“乱”得有“形”，“形”乱而“神”不乱，又何尝不行。从某种意义上讲，“活”与“乱”是等价的。教师如能正确地处
15、理好“收乱”与“放活”，使学生在肯定的自由探究的“放”与教师不露痕迹的“收”结合起来，必能收到较好的教学效果。 新课程的教学方式，让我们正真成为学生的知己，他们不再“憎恨”数学课，不再“厌烦”数学教师。在和谐、民主、公平的气氛中，教师的用武之地也随之拓宽了。在布满生命活力与和谐气氛的教学环境中，师生共同参加、相互作用，摩擦出才智的火花，结出制造之果。 3. 新课程评价方式(关注+促进) 评价鉴别，评价筛选，新课程要求下的评价方式是面对将来的、进展的、动态的，它把评价体系作为一个统一的整体加以运用。其中特殊重视“诊断性评价”和“形成性评价”，注意学生个体过去和现在的比拟，成认人与人之间的进展存在
16、差异。从差异中开掘适合个人进展的教学方法，从而激发学生的学习热忱和求知欲望，促进学生快速全面地进展。 各种各样的阶段评估测试，对于教师来说是教学中的一个重要环节，可对学生来说或许是“苦痛”的。在这种状况下，教师不妨大胆采纳开放式的教学评价，平常积存评价法、合作表现评价法与传统的阶段测试评价法相结合。把学生平常在学习中的态度和热忱，作为评价的一个重要方面。同时引进自适应考试(注)，取代应试教育下传统的书面考试。使新课程下的评价关注每一位学生，促进每一位学生的进展。 小学数学教师个人工作规划4 随着素养教育的实施和新课程理念的不断完善，对教师的理论素养、个人素养和教育教学理念提出了更高、更新的要求
17、。为了进一步提高个人素养，努力成为一名科研学习型教师，特制定本方案。 一、增长目标： 努力做一个教学思维被严格制止，道德父母信任，学生喜爱的风格的教师。 二、规划措施： 1.利用业余时间学习课程标准理论和任务型教学法，提高自己的理论水平，实践并获得阅历。用理论指导自己的教学，形成教学反思和教学案例。 2.细心设计每一节课，千万不要毫无预备。平常多听讲座，积极观看借鉴别人的阅历，吸取精华，自我调整。在自己的演示课上仔细听取别人的意见和建议，找出缺乏，改良自己的教学方法，准时蹭进自己的课堂进展练习。 3.记录一些教育教学成败的事例，反思，找出胜利的关键或问题，准时调整教学规划，顺当完成教学任务。并
18、形成素材，写成教学片段案例，作为自己的教学阅历材料。 4.理论联系实际，深入学生群体，听取学生意见和建议，猎取第一手资料，准时调整教学规划。 5.在教学中组织学生互助学习小组，开展帮扶活动。 三、本学年的主要任务： 1.讨论任务型教学模式，记录一些阅历。 2.进行公开课并形成材料。 3.写一篇关于任务型教学的论文。 4.通过组织教学，学生的力量可以得到不同程度的提高。 5.写任务型教学实例和教学反思，形成讨论报告。 6.进展任务型教学讨论和教学总结的沟通。 7.整理相关资料，形成一系列档案材料。 小学数学教师个人工作规划5 本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我
19、校教学工作奉献自己的力气。以下是我的个人规划： 一、加强学习，提高熟悉 我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。中小学教师职业道德标准是检验每一位教师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了标准性的要求。以前，我缺乏对标准的学习，只知道埋头工作，我总是盼望把工作做得尽善尽美，但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，消失一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。 因此，我首先要加强学习，仔细领悟标准中的各项内容，让标准的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不消失违反师德的行为。 二、以身立教，为人师表 师
20、德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。 因此，教师必需“美其德，慎其行”，不能消失一点疏漏。但凡要求学生做到的事情，自己必需做到。本学期，学校在数学教师紧缺的状况下，安排我接任二年级两个班数学教学工作。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不由于个人缘由影响工作，哪里有学生，哪里就有我。 要求学生每天6：50到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克制。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴干净、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，积极参与各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习典范，同时
21、，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。 三、加强修养，提高素养 马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。” 作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想精彩地完成任务，不仅要具备精深的专业学问，还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域，用丰富的学问武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开头召唤新时代的新型教师。 因此，为了能够更好地完本钱职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的荣耀称号，今后，我要连续加强学习，在条件允许的状况下，连续深造，努力提高自己的专业学问和专业素养
22、，尽快提高教学水平；同时，深入学习教育学、心理学，了解中学生的年龄和心理特征，为顺当开展班主任工作奠定根底。 另外，在搞好教育教学工作的同时，还要留意培育自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素养的人民教师。 四、关爱学生，无私奉献 教师师德高尚的重要表达就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。 本学期，我担当二年级两个班数学教学工作。虽然这对于我来说负担比拟重，在工作中，要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为公平的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生观，敬重学生的人格，建立公平、和谐的师生关系。在今后的
23、教育和教学工作中，我对学生要本着关怀爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不卑视差学生，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不挖苦挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉学生身上的闪光点，并为他们制造展现自我的时机，帮忙学生树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、急躁、信念、恒心，以自己对学生的一片喜爱和对教育事业的一片热诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进展家访，加强与学生家长的沟通，帮忙父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的”缘由，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，熟悉孩子的进展变化，变
24、盲目协作为协作教育。 总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严厉仔细、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。 小学数学教师个人工作规划6 一、学生分析 三年级这两个班共有学生86人，学习状况不均衡，但从三年级开头，孩子们的学习内容更加丰富，对学生提出了更高的要求。除了把握根底学问以外，更多的是一些比拟“活”的题目，它与生活的联系越来越亲密，也就是我们要敏捷应用所学学问去解决问题，这不仅要扎实的根底学问，还要有敏捷运用的力量。 班级里有一局部学生学习习惯相当好，上课时用心，作业专注，所以作业速度很快。可同
25、时也有一局部学生上课的时候，悄悄无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。正是由于孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习力量、学习效率上有问题。 二、教材分析 本册教材的教学内容有：万以上数的熟悉，年、月、日，小数的初步熟悉，计算器，三位数乘两位数，观看物体，除数是两位数的除法，平行与相交，统计。 三、教学目标 （一）数与代数 1、能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 2、能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 3、经受与他人沟通各自算法的过程。 4、能敏捷运用不同的方法解决
26、生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 5、熟悉年、月、日，了解它们之间的关系。 （二）统计与概率 1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2、通过实例，熟悉统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。 3、能依据简洁的问题，使用适当的方法（如记数、测量、试验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。 4、通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果为整数）。 5、依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。 （三）实践活动 1、经受观看、操作、试验、调查、推理等实践活动；在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。
27、2、获得一切初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁问题。 3、感受数学在日常生活中的作用。 （四）思想品德和情感教育 1、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意识，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、重点、难点 1、能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 2、在解决实际问题的过程中，培育用数学的眼光观看生活、观看社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。 五、教学措施 （一）切实加强根底学问和根本技能的教学。 1、
28、进一步加强数学根底学问的理解。 2、处理好根本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。 （二）重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。 1、本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生供应自主探究的时机和一个比拟充分的思索空间。培育学生肯于钻研擅长思索、勤于动手的科学态度。 2、教师要关注学生的个体差异，敬重学生的制造精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的帮忙和引导。 3、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 （三）讲一般话，写标准字纳入课堂。标准学生的一般话水平，无论课堂还是课下，养成讲一般话的好习惯。 小学数学教师个人工作规划7 教师的进展是实现教
29、师生命价值的过程，是教师在充分熟悉教育意义的根底上，不断提高精神追求、增加职业道德、把握教育规律、拓展学科学问、强化专业技能、提高教育教学水平的过程。我信任，有眼光才有境地，有想法才有出路。在仔细讨论了校长在学年开头时的工作规划后，依据自己的特点制定了如下个人工作规划： 1、学习，注意个人素养的培育，不贪图名利，切实提高自己的理论水平和专业水平，努力为学生制造教育。为了用教育理论武装自己，尽快提高自己的教育教学水平，阅读是一种至关重要的方式，所以这学期我会坚持阅读关于教育的书籍，比方师生沟通的艺术，教学策略，教育新理念，课堂治理的策略，国家教学课程标准。除了阅读关于教学的书籍，我还必需不断阅读
30、其他书籍来武装我的头脑。 2.师德作为教育人的职业，对其劳动素养的要求特别高，而且是无止境的。所以作为一名教师，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神和实践力量、情感、态度、价值观的进展，这样才能真正成长为一名不辱使命感和历史责任感的优秀教师，把自己全部的学问和才华。想让自己有更强的事业心和责任感，做好阶梯，忠于教育事业，有决心，无怨无悔。有必要建立一种现代的学生观，学会从进展的角度对待每个学生。信任学生的巨大潜力，并努力开掘他们；在教育教学活动中弘扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力因材施教。 3.教育教学讨论教育教学离不开教学讨论。为了提高自己的教学水平，我应当
31、积极向同龄人学习，走进同组教师和优秀教师的课堂，积极完成每周的教学讨论，把握组内各种学习时机，向同组教师学习。在同伴互助的根底上提高我的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方法教师教学、学生学习、学生学习兴趣。这学期，我会运用各种敏捷的教学方法来激发学生的学习兴趣。在教学中，我要仔细分析教材，仔细设计每节课，准时反思每节课，仔细分析课堂上的问题，准时做好反思记录。充分发挥我的特长吸引学生，让学生享受自己的课堂，在自己的课堂中进展，满意学生的成长和行走。 4.自我治理作为教师，我要时刻提示自己，我为许多孩子效劳，不能牺牲自己的利益。这学期我会严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不任凭逃课。 路很
32、长，修远很忙，所以我会上下搜寻。 小学数学教师个人工作规划8 在新的学期和新的开头，学校呈现诞生机勃勃的新面貌。为了做好这项工作，特制定教学工作规划如下： 一、指导思想： 新学期，我将积极承受学校安排给我的各种教育教学任务，以剧烈的敬业精神和责任感工作。遵纪守法，遵守学校规章制度，努力工作，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育，喜爱学校，兢兢业业，教书育人，注意培育学生良好的思想品德。仔细备课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播对学生身心安康有害的思想。 二、素养教育： 我重视实施素养教育，坚决把实施素养教育落到实处。关爱全部学生，敬
33、重学生人格，公平公正对待学生。严格要求学生，急躁教学，不得讥讽、卑视、体罚或变相体罚，爱护学生合法权益，促进学生全面、积极、安康进展。 三、教研工作： 我会积极参加教学讨论，不断探究和讨论教学方法。虚心慎重，敬重同志，相互学习，相互帮忙，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，制造文明校风。深入学习素养教育理论。在平常的教学工作中尽量帮忙后进生，实行各种措施让他们进步。 四.出席状况： 在工作中，肯定不迟到，不早退，听从领导安排，不挑三拣四，讨价还价，平常团结同志，尊老爱幼，相互关怀。作为一名教师，我必需自觉遵守学校的各项规章制度，严格要求自己遵守师德八项标准，仔细细致地工作，从不
34、处理事情，得过且过，专注于工作和事业，抛开自私的杂念，按时完成领导交办的任务。 五、教学套路： 在课堂教学中，我努力解决课堂上的问题，抓住重点，突出重点，消退疑点，强调教学方法，渗透学习方法，既教书又育人，使学生的身心全面和谐进展。在课堂上，语言精确简洁，突出重点，突破难点，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而提高学生的听、写、读综合力量。 六、学期工作目标： 通过目前的教学，学生可以形成肯定的素养，有意识地应用学问解决生活中的问题，形成扎实的根本功，为今后的进一步学习打下良好的根底。培育一批尖子生，把握科学的学习方法。失败的人更少。形成良好的学风。养成良好的学习习惯。形成和谐的师生关
35、系。使学生德智体全面进展。 小学数学教师个人工作规划9 新的一学期开头了，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。依据实际状况我拟定以下个人工作规划： 一、加强学习，提高熟悉 读书学习注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生制造的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。如：师生沟通的艺术，教学策略，教育新理念，课堂治理的策略。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。 二、以身立教，为人师表
36、 师德教师职业作为一种以人育人的职业。教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必需“美其德，慎其行“，不能消失一点疏漏。加强自我治理作为一名教师，我要时刻提示自己，我效劳的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不任凭串课要课。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴干净、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，积极参与各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习典范，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。 三、潜心教研，提高素养 教育教学离不开教学讨论，为了提高自己的教学，我要
37、积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习时机，向同组教师学习。在同伴互助的根底上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培育学生的探究力量。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进展反思，仔细分析课堂中消失的问题，并准时进展反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 四、关爱学生，无私奉献 本学期，
38、我担当三年级数学教学工作。在工作中，要留意转变观念，端正思想，敬重学生的人格，建立公平、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关怀爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生 小学数学教师个人工作规划10 一、教学和讨论的重点： 围绕“建立新课程下的数学学习方法”转变学生的学习方法。教学科研求质量。 二、指导思想 在课程改革实践中，以连续全面实施新课程、深化课程改革的理念为指导，以0103010为导向，以“减轻学生负担、转变数学学习方式”为核心，以“如何在课堂教学中探究”为重点，以学校教研小组为根底，围绕课程实施中遇到的实际问题开展有效的教研活动，制定了一系列有效的教学策略。让学生在活
39、动中主动学习，自主进展，帮忙学生体验数学与日常生活的亲密关系，培育学生学习数学的创新意识、实践力量和兴趣。 三、工作思路 围绕一个重心mdashmdash课程改革；把握两个关键点mdashmdash校本讨论活动与学生数学学习方法确实立；实施三项措施；mdash转变观念，落实行为，完善教学科研建立；完成四个目标mdashmdash一个校本讨论，一组骨干教师，一个试验讨论，一组试验结果。 四.详细措施： 1.加强教师的学习和培训，树立新理念。进一步通过“传、助、带”活动，采纳“请进来、请出去”的培训方式或邀请局部专家讲课或现场指导，开展观看、学习、学习活动，以取长补短，开阔教师视野，更新教学观念，
40、促进青年教师的专业成长。 2.转变教师教学观念，树立新的教学观念。数学教师要养成“课后反思”的习惯，不断更新教学理念，丰富实践阅历，为后续试验积存珍贵的阅历材料。 3.在课堂教学中，围绕“建立新课程下的数学学习方法”，转变学生的学习方法，让学生积极尝摸索究，调动学生的学习积极性和进展力量；在此根底上，鼓舞教师进展折中的课堂教学改革。 4.依据上级和学校相关活动精神，结合本学科特点，积极准时组织师生开展各种竞赛和好玩的数学学习活动，挖掘学生潜力，激发学生学习兴趣。 5.建立以促进教师持续改良为目的的评价体系，以教师自我评价为重点，加强教师对自身教学行为的诊断和反思：对教材的理解，对教学资源的挖掘
41、，学生在课堂上是否积极学习，把握和把握了什么。 6.加强课堂教学讨论，改良教学方法和手段，提高课堂教学效率 (1)了解教材编写者的意图，制造性地使用教材，使用活教材，尤其是旧教材，依据新课程标准进展重组，表达数学与生活的亲密关系。 (2)改良课堂教学，努力表达新理念。教室是学生布满活力的地方。教学应以学生为主体，让学生自主实践、自主探究、合作沟通。 (3)做好随笔的写作和课堂教学的体会。教师应擅长用新课程理念端详和分析自己的教学设计和教学行为，并对一些典型的课程进展“案例分析”。 7.加强教研队伍建立，正常开展教研活动 (1)严格执行点名制度，签到，保证业务学习时间。每周三上午用两三节课作为教
42、师的专业学习时间，让全部的数学教师都集中在专业学习上，讨论解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，促进民主、开放、高效的教研机制的形成。 (2)开设教研课程，组织青年教师轮番参与研讨班。全部数学教研组成员都要多学习，多争论，多沟通，多反思，多总结。老教师要以旧带新，每个教师都要虚心向老教师学习，求教。促进教师教学专业水平和课程建立与治理力量的不断提高。 8.开展专题校本讨论依据学校制定的校本培训规划的要求，开展挖掘校本课程的讨论活动。数学讨论课题将依据师生普遍困惑或关注的问题，围绕不同教学内容的目标价值和资源的猎取与利用绽开。组织数学教师有目的、有规划、有步骤地围绕专题开展相关讨论，争论沟通
43、专题讨论活动中发觉的讨论阅历、现状和问题。使校本讨论工程扎实有效地开展，有效地为学校课程改革进程开拓道路，效劳于教师的专业成长和学生的全面进展。 9、连续做好试验讨论，加强教学指导，专业指导和群众争论并行，面点结合。努力效劳于我市小学数学课程改革的持续、协调 小学数学教师个人工作规划11 我校数学组共有教师24人，大多数已从事数学教学工作多年，他们业务力量强，教学方法先进敏捷，能较好地胜任数学学科的教学工作，教学实绩也不错，同时，也有几位任教数学时间不长的年轻教师，他们虽然有满腔的工作热忱，较新的数学理念，但由于他们教学阅历欠丰富，组织驾驭课堂的力量也有待提高。为了进一步提高数学组教师的教学力
44、量，特制订此规划。 一、指导思想： 仔细贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作规划要点为指导，全面贯彻落实盐城市“让学引思”课堂教学改革行动方案，带着教师稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 二、工作思路 以科学进展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点以课堂教学为主阵地，采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面进展，致力于教师的专业成长，力求教研工作得以有效落实。 三、主要工作与措施 （一）扎实推动教学教研常
45、规工作，增加教研工作的实效性。 1、连续坚持周前备课。 教案的备写要标准化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、根底学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、学生的积极性是怎样调动的等。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。 课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期连续组织教师仔细学习盐城市中小学“让学引思”课堂教学标准（试行），在教学过程中，坚持在“让”上做文章，“引”上下功夫，要深刻理解“让学引思”的内涵特征，提高课堂教学质量，注意课堂教学的过程治理，连续实行推门听课对教师们的教学状况进展有效的监视、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 3、抓实抓好集体备课，集体备课要定时间、定地点、定主备人，围绕教学内容、教学流程、问题设计、作业设计等详细问题绽开研讨，分散个体才智，形成共性方案。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。 对于