小学教师期末教学工作计划5篇.doc

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1、 小学教师期末教学工作计划5篇 为了做好期末复习工作，让学生稳固本学期所学的语文学问，增加语文学习技能，本人特拟定如下复习规划： 一、时间安排 复习安排在第十九周至而是周完成。详细时间安排为： 根底学问局部：_学时; 口语交际局部：_学时; 课内外阅读局部：_学时; 写作：_学时; 综合训练：_学时。 二、复习内容及方法 (一)本学期期末复习实行分类复习的方法进展。从教学目的来看，分为五个板块： 1、根底学问与技能 2、口语交际 3、课内外阅读 4、写作 5、综合训练 (二)详细安排如下： 1、根底学问与技能 (1)书写：要求学生写标准字，卷面干净。 (2)字音、字形：将课本中的生字、常用字归

2、类，要求学生注音。 或给读拼音写字。或每天要求学生听写生字并注音。加强训练。 (3)生词：要求学生在本期内为生词归类、解释或造句。 (4)文学学问：要求学生先归类，识记讲读课文的相关学问及的相关学问。 (5)古诗词背诵：要求学生背诵教材中全部古诗词和现代诗词，以及美丽的时文、美文，加强积存。 (6)课外名著阅读：检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读状况，指导学生把握学问要点，明确考察方向。 (7)语文实践活动：将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生把握状况。 2、口语交际 依据近几年口语交际考试内容对学生进展训练，要求学生对训练的要点须留意把握。 3、课内外阅读 课内外阅

3、读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生把握应把握的根本技能和相关要点，然后按单元对学生进展复习，并用试卷进展训练。 4、写作。 从命题、构造、语言、开头、结尾等方面进展训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。 5、综合测试 结合现在考试出题方式，有目的地对学生进展训练，要求学生从考试训练中，检查学生的学问面，增加学生对试卷的解题力量，从而到达复习的目的。 三、复习中应留意的问题 复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且局部学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺学问要点，增加技能，复习中肯定要留意“严”和“感”。“严”，就是

4、对学生在复习中消失的问题必需要求学生按时保质保量地完成。由于学问的识记只有在严格要求下才能完成。“感”，让学生感受到学到学问、养成技能的快感。从中感受到成就感，从而能较为自觉地学习。但学生的天性是嬉戏，自觉性原来就差，在复习工作中，又要避开由于自己心急而造成学生厌学或由于局部学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。在复习中，克制各种困难，迎头而上，力求在质量上有所突破。 小学教师期末教学工作规划2 一、学生根本状况 接近期末，学生比拟急躁，所以复习课让学生集中留意力，静下心复习，特别重要。大局部学生计算的正确率比拟低，学问很单一，缺乏各学问间的联系，复习中既要留意帮忙学生对所学的学问加以系统

5、整理，又要突出重点和难点，提高复习效率;既要帮忙学习有困难的学生弥补学问缺漏，又要留意满意进展水平比拟高的学生的进一步需要。在复习的时候，要留意使学生在把握各局部学问的根底上，进一步加强各局部内容之间的联系，使学生的学问构造更加系统完整，各种力量进一步得到提高。既要加强学问的纵向联系，又要加强学问的横向联系。 二、复习内容 数学期末复习包括本册教材的主要内容，共分为五局部：因数与倍数，分数的.意义和性质，分数的加法和减法、空间与图形、统计。在复习中应从学生已有的学问根底动身，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出根底，通过复习，使学过的零散学问纵成行，横成片，形成网络。让学生能举一反三，触类旁通。

6、 三、复习目标 通过总复习，把本学期所学习的学问进展系统、全面地整理与复习，帮忙学生更好地理解和把握所学的概念、计算法则、规律性学问，使学生的数概念、空间观念、统计观念进一步进展，综合运用学问的力量和应用意识也得到增加，全面到达本学期规定的教学目标。 1、进一步把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积使学生知道体积的含义。使学生熟悉常用的体积和容积单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)会计算他们的外表积和体积。 2、进一步使学生把握约数和倍数、质数和合数等概念，以及2、3、5倍数的特征;会求最大公约数和最小公倍数。 3、使学生理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假

7、分数、带分数、整数的互化，能够熟地进展约分和通分。 4、进一步使学生理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，娴熟地计算分数加、减法，及分数加减法的简便计算。 5、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，进一步培育学生的数学应用意识和动手操作力量。 四、复习重点、难点 1、把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。熟悉常用的体积和容积单位，能够进展简洁的名数的改写。 2、把握约数和倍数、质数和合数等概念;会求最大公约数和最小公倍数。 3、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，能够比拟娴熟地进展约分和通分。 4、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法

8、则，比拟娴熟地计算分数加、减法。 五、复习策略及措施 1、复习“因数与倍数”时，首先需要让学生稳固因数与倍数的概念，由于质数、合数等概念很难脱离因数、倍数的概念来单独熟悉和理解。 2、复习“分数意义和性质”时，教材首先通过教科书的实例进一步稳固分数的意义，帮忙学生弄清用分数表示一个量与表示两个数(或量)的关系有什么不同。 3、复习“分数加法和减法”时，首先引导学生回忆和归纳分数加、减法的计算方法，并弄清这些方法的联系和区分。在完成总复习的第六题之后可请学生用所学的验算方法对结果进展检验。 4、复习“空间与图形”时，可结合总复习引导学生通过动手操作进一步熟悉轴对称和旋转。 5、复习“统计”时，首

9、先可结合练习二十七复习众数，请学生总结众数和平均数、中位数的区分，特殊要结合实例请学生说一说用哪个数描述两个班的成绩更适宜。 六、复习中的留意点 1、重视根底学问的复习和学问之间的联系。一册教材学完，学生头脑中的学问构造处于杂乱、模糊、无序的状态，必需进展系统归类、整理、综合，让学生去求异、联想、发散，主动探究，寻查学问点，让学生形成学问框架。 2、注意分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍宝一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。 3、真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题设计学生学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点的

10、复习例题，一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用，要表达学问的综合性，表达质的飞跃，训练学生思维的灵敏性、制造性。 4、要留意区分对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要非常留意层次性。 七、学困生辅导安排 1、落实口算每天练，提高计算力量。 2、有针对性地自己出题让他们做，然后马上讲评。 3、连续实行“一帮一”的方式，请其他学生负责催促，帮助检查。 4、多与家长沟通，取得家长的协作，共同帮忙学生。 小学教师期末教学工作规划3 一、指导思想 以县教育局提出的“苦字当头、实干兴校”的要求和乡中心学校的各项治理制度为指导，以全面提高我校的教育教学质量为根本动身

11、点，仔细贯彻落实课改精神、全面推动素养教育，不断提高教育教学水平，努力使我校的成绩取得较大的进步。 二、组织实施 1、成立了复习迎考工作领导小组。 组长：_(全面监视复习迎考的各项事宜，指导副组长来实施好工作，以到达提高成绩的目的。) 副组长：_、_、_(制定工作方案，组织实施，加查落实，责任到人。) 组员：各教师(依据要求来做好规划，并在教学中运用。) 2、时间安排 第十二周依据要求书写。要求：这次复习迎考工作要求各位教师对所上科目进展深入的讨论，结合本班学生实际和自身的工作阅历，找出符合本班实际的复习重点、难点;考点;制定出详细的培育优等生、提高中等生、重点关注后进生的详细措施;复习到达的

12、目标;各单元的重难点;时间安排等做出详尽的规划。并依据规划实施。 第十三周组织按挨次沟通，各教师相互学习，取长补短，然后修改自己的复习规划，再由教研组组织检查落实。 三、推广应用 把这次沟通学习到的好的复习方法在教学中运用，体会，去粗取精。不断的反思应用。好的方法归结如下： 1、周密、详尽的做出规划并实施。做到复习工作教师心里明白，学生也清晰自己毕竟该做什么，该如何做。这样就避开教师盲目的去抓，不知道该怎样应对，就无法提高学生的成绩。 2、多关怀学生、不骄不躁。复习中教师简单发脾气，这样让学生也有很大的压力，体验不到胜利。这时，教师应抓住学生的心理特点，多鼓励，让学生有取得胜利的欲望，提高积极

13、性。 3、多对考试的出题方式讨论，到达举一反三。依据历年的考试出题方式来分析，讲解时不要单一的来做。例如：可能到一个词语，可以从字型构造、查字典的要求、近反义词、感情颜色等多方面扩展训练。 4、分类复习，找到学问点的联系。复习时，应找到学问点的联系。例如：分数中，有真分数、假分数、带分数，找到其中的联系，相互利用来理解熟悉其中的规律。 5、肯定要下功夫攻破难点。语文的阅读、作文和数学的应用题。语文的作文在考试中丢分状况比拟严峻，水平也参差不齐。我们可以在复习时试着猜一猜，奥运学问方面、新农村建立、在灾难面前如何做等。有针对性地训练，强化训练。写景的、记事的、写人的，相互转化。 6、在帮忙学困生

14、时采纳“一帮一”、“多帮一”等学生之间的互帮互助。发挥优等生的带动作用。教师的工作量特别重，这时，多让优等生来当助手，帮忙监视、来提高后进生。起到帮带作用。 7、抓住学生的心理特点来赐予鼓舞，提高积极性。有的学生不适合用物质鼓舞的方法，我们就用精神鼓舞。 8、对易错、难做的题反复训练。学生的记忆力应不断强化。有时就应当采纳强化记忆的方式来到达稳固的目的。 9、面对全体学生，调动学习的积极性，理清认知构造，多质疑。不放弃后进生。 小学教师期末教学工作规划4 一、复习内容： 1、夯实语文根底学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。对学生进展

15、字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。 2、以课文为本，对每篇课文内容进展梳理概括，了解阅读的根本方法。抓住语文园地的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。 二、复习策略： 复习难点是帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能

16、够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 (1)汉语拼音:用部首查字法查字典。 (2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出一样偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。)复习和把握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生依据生字的偏旁，来推断它们的用法，重在引导学生在运用和积存的过程中，发觉和总结出它们各自的用法。结合详细的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进展一些口答或者书面的填空。 (3) 词语：反义词、近义词、填适宜的词(数量词

17、、词语搭配)消失形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积存词语：你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式) (4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比方句。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写一句完整话的目的。 (5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。 (6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。(留意画准、画全。)依据短文内容填空。(要找到有关句子留意标画，写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如:你想对文中的#说点什么?)留意抓住主

18、要人物说，句子要通顺。 (7)看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的?干得怎么样?当时会说什么，神态怎样。(由图绽开想象。)本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：认真观看画面，弄懂图意。积存一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。依据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感慨号。仔细检查写好的句子，发觉错别字准时改正。：立足让学生进一步熟识和练习稳固。 三、复习的安排 复习进度： 第一阶段：练习看拼音写词语、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、一些根底学问，背诵的课文、会认

19、的字、多音字、课后题。 其次阶段：分单元复习，两个单元为一课。 第三阶段：考前阶段。(归类复习) 1、字词局部：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等; 2、句段局部：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等; 3、写话：整理句序、看图写话等; 4、综合练习; 5、模拟试题。 四、复习时候的侧重点 要以课本为根本动身点，重视课本内容和根底学问，在此根底上给学生扩宽学问面，要加强各种句式的训练，使学生能较为娴熟地把握把句子补充完整的方法。注意词语、句子、古诗的积存，提高学生的人文素养，并且要常常设计一些语言迁移的训练，提高学生敏捷运

20、用课文语言的力量。加强阅读写话的练习，进一步培育学生独立阅读的力量，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。 还应加强学习习惯和主动学习力量的培育。如：留意培育学生先认真读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的干净性。 总之，在语文复习中教师要把根底、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培育学生的分析、阅读、写作力量，还要进展学生的规律思维力量。 小学教师期末教学工作规划5 新的学期，为了能把自己的工作做到最好，特意制定了以下的工作规划。 一、班级工作规划 为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培育成有抱负、有道

21、德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建立者和接班人。特制定班级工作规划： 1、确立班级体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的抱负和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。作为一个班级体，应当要有一个目标。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、生活实际，制定出本班的奋斗目标。 在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的欢快和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 2、在学生中培育竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。 通过各种方式，端正学生的

22、学习动机和态度，指导他们把握科学的学习方法和良好的学习习惯。 指导本班学生的课外阅读，组织和进行读书会，培育他们良好的文化底蕴。 3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间。 4、关键要抓好班级的纪律，由于纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特殊是双差生工作显得特别重要。 5、鼓舞学生大胆创新，勇于表现自己，积极参与学校活动，对在文娱方面表现突出的学生，鼓舞他们在学好专业课的同时，多参与校内外活动，把班级气氛搞得更活泼。 6、开掘学生特长，培育多方面的人才，熬炼学生动手、动口力量，为他们不久要踏上社会打好根底。这方面预备在这学期多开展主题班会，如演讲竞赛等。 7

23、、成绩、表现好的学生要常常鼓舞，既要确定成绩，也要不断催促，使他们不断取得进步。 8、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高熟悉，不断上进。 9、积极参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 10、健全班委会，明确分工，提高学生的治理力量。 二、预期目标 作为我校年轻教师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作规划与教学规划，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向老教师学习，请教以提高个人的各方面素养。在工作中改正缺点，弥补缺乏让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的教师。 与此同时，我们以培育学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合学生进展的空间，张扬学生共性，全面提升学生的科学素养为工作中心。加强数学教学常规治理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让数学教学成为实施素养教育的重要阵地。 小学教师期末教学工作规划