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1、 小学教师听课学习心得体会 5月16日，我到滕州一中参与了“全市小学语文高效课堂研讨活动”,倾听了三位优秀教师执教的低、中、高三个阶段的语文课，第一节是试验小学李艳秋教师执教的日月潭的传奇，其次节是滕州实小新校孙淑莲教师执教的欢快的泼水节，第三节是江苏省特级教师潘文彬执教的莫泊桑拜师。下午，又倾听了潘文彬教师、高万同教师的学术报告，听后收获颇多。下面本人就谈一下听课后的感受： 名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生沉醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞美，这样的功底岂是一日可为?这样的境地怎能短日速成? 潘文彬教师
2、执教的莫泊桑拜师一课，纵观整个教学过程，始终紧扣课标，立足文本，把握学生特点设定教学目标，并在教学中切实落实目标，教学过程“简约而不简洁,朴实而又扎实”，扎实有效的进展了一次母语教学。什么是小学语文阅读教学的“最正确路径”?唯恐这就是吧!另外，潘教师的这节课，师生互动是一大亮点，他那扎实的语文功底，广博的语文学问，游刃有余的课堂驾驭力量，无不让听课的教师叹服。不愧为全国优秀教师。 赞美、称颂之余，更多是深深的深思，名师为什么会有如此的魅力?为什么学生乐此不疲?思来想去，不外乎以下几点： 1、吃透教材是最根本的。这些教师的语文功底特别扎实，语文素养很高，深入研读教材，了解诗词背景是特别重要的。
3、2、驾驭课堂教学力量很高。独具匠心，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。 3、活泼的课堂气氛。传统教学只注意教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，教师和学生是在相互争论和沟通的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更简单承受课堂上的内容。特殊是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，名师们的课真正表达了寓教于乐的教学理念。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了
4、学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 小学教师听课学习心得体会2 前两周在合肥行政学院观赏了“新课改10年”安徽省第三届小学语文新课改观摩课，领会了武凤霞、周益民、闫学、孙景华四位全国特级教师的风采之后。还沉醉在感慨名师的教学魅力之时，又接到一个好消息，本周要到上海听课。虽然说平常工作繁忙，但一听说有时机听观摩课，心里是美滋滋的，抓紧调课，安排好手头上的事情。此次上海听课为
5、期两天，首届华东六省一市小学语文教学沟通观摩课共12节，听后让我感慨颇深。 一、教师的魅力。 教师的魅力，课堂中无处不在。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生沉醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞美。教师扎实的根本功与深厚的文化底蕴在每一个环节的设置、课堂生成，教师点拨引导中到处彰显，播音员是的嗓音，富有穿透力的声音、标准的一般话，不仅听课者观赏，这样的课堂学生怎能不喜爱哪呢?来自福建的林莘教师执教凡卡一课时，紧紧地抓住了每位听课者的心，在引导学生感受凡卡在乡村的欢乐生活与雇主家的凄惨命运进展比照时，教师自己的心情也随着文本起伏跌宕，鲜亮比照。或朗读、
6、或想象、或表演，在林教师的引导中，真正的带着大家进入文本，与凡卡共高兴，同哀痛。“什么样的文本还它什么样的味道.”至今我还记得窦桂梅教师的这句话。让我深深地感慨，教师要有当演员的根本功。 二、文本的解读。 还记得观察过这样一段话“李家栋教师作为山东省小语学科的带头人，带着青年教师参与全国阅读教学大赛做指导，仅仅用两天的时间备课，每次都得到一等奖中的第一名。当别人问他的秘诀时，他的答复就是解读教材。”这次向我们所展现的12节课，无非都在教材的解读上下了功夫。解读、解读语言、解读文意、解读时代背景等等。课堂中呈现的都是自己的思想。真的做到了语文课上不是在教教材，而是在教语文。而想起自己备课的方法，
7、实在惭愧。寻常只要上研讨课、评比课，不管三七二十一，文章略读也许，还没弄清晰、没读通文章，都不知道分几个自然段就开头大量搜集别人的教案。不是在备教材，而是备教学设计，教学效果可想而知。通过此次学习，让我深刻的感悟到了教学不能急功近利，忌燥忌急。遗忘教师的身份，教学的目的，只有以一个阅读者、观赏着的角度去读，沉下心来深入研读、读透文本，才能设计如何去教。 现在很流行这样一句话“培训就是福利。”通过培训给我们带来的是珍贵的学问财宝。特别感谢各级领导给我们供应的学习时机，今后我将在在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探究，努力提高自身的整体素养，走出适合自己的教学路子。 小学教师听课学习心得体会3
8、 教师为大家呈现了扎实、有效而又颇有创意的课，课堂上，教师们把一堂堂课演绎的既朴实又精彩，既扎实又有效。几节课听下来，深感受益匪浅。同时，与做课教师细心设计预备的课堂相比，我感觉自己平常琢磨得太少。这3节课在设计时，少了很多华而不实的东西，更多的是关注课堂的“数学化”。下面我以马刚教师的1000以内数的熟悉为例，结合听课状况，浅谈一下自己收获。 1、教师通过多种学习材料的呈现，如小方块、绿豆、报告厅在坐的教师等。丰富了学生对于1000这个数的感官。让学生初步感受由于物体个体大小的不同，所以1000个物体的整体大小也会不同，多层次的进展了体验。 2、整节课上教师很好了呈现了学生学习的状态，表达了
9、学生学习中“眼到、手到、口到、心到”的过程。在学习拐角数数时，先让学生看小正方体，再到学生自己数一数，然后一边数一边拨，再写数。学生真正的参加到学习活动中来。 3、课的精彩在于对数学学问的梳理。从课的伊始，教师通过课件很好的呈现了学生数的方法，并对以前学过的100以内数之间的关系进展了很好的梳理;第2次对学问的梳理是在熟悉了1000之后，通过梳理1000以内数之间的关系，学生的头脑中完整的呈现出了1101001000这些数之间的关系。 4、图、计数器和板书三者有机结合，突破重点和难点。先数多媒体上的小正方体，在数的根底上到十调整小方块的位置，然后再读数，写数相结合。有了多媒体的依托，最终脱离详
10、细的图形，进展尝试独立的数数、拨数，先同桌合作数，再个体数。做到人人过关，扎实有效。 5、注意估数意识的培育贯穿于课。课上先后出示了1000个小正方体，再到1000颗绿豆的呈现、报告厅能容纳500人，进而想象1000人是多么一大片，学生是有目的的想象，一节课上可能表达不出学生的什么，但对学生的进展来说，是终身受益的。 现在的数学课堂已经不再是一个承载着固有学问点的一潭死水，而是被学生活泼的思维激活的一眼活水，每天都在经受着更新，每一次的”涌动都出现着学生奇思妙想的思维火花。课堂教学目标要清楚、明确。把学生作为课堂的主体，关注每一个学生，了解每一个孩子的特点，依据学生已有的生活阅历、情感态度设计
11、教学环节。课堂要吸引学生的学习兴趣，让学生主动学习，乐于学习。只有有所需求的学生，在课堂上才能全身心地投入到学习中。我们要制造性地使用教材，准时调整教学预案，学生并非是一成不变的，他们有自己的思想、自己的喜好，我们要擅长利用学生的年龄特点，实行多种方法教学，使学生在有限的时间得到最大的收获。 每一次听课、学习都会使我感悟颇深，会帮忙我改良教学方法。作为一名教师，教学的根本在于教材。教材所给我们呈现的学问大多是由问题情境中来，然后是不同学生的不同方法展现。其实教材不仅仅是对问题解决的科学方法与结果的展现，我们要深入教材，究其根源，才能对教材地真正理解。而我却忽视了这个探究的过程，有时是探究过程程
12、式化，我关注更多地是结果的多样化及优化。这样的教学学生虽然也学会学问，却缺乏探究意识，缺乏在探究过程中所体验到的成就感。我要深入地理解教材，挖掘教材上下功夫，让学生在课堂中得到多方面地进展。 小学教师听课学习心得体会4 我们xx小学这次开展了一场外出听课的学习活动，学校派我们几个小学四五年级的语文教师去到xxx小学听课，让我在教学和思想等方面有所收获，也让我明白了自己在教语文上还有缺乏。以下是我外出听课的心得： 在xxx小学听了几堂课，我深深的意识自己在语文上的造诣还不够，也知道自己对语文的学习还不够。从xxx小学五年级的xx教师的课堂上了解学生学习语文，要在根底上下功夫，特殊是学生对字词的理
13、解，作为教师的我，应当要把一个字做充分的解释，旨在教学生真正弄得字的意思，把一个字做到了充分的诠释，学生以后对字词的各方面都能够把握好，一般我们教学生新字词，都是直接带读几遍，简洁的造词造句，根本就会认真的把一个字的全部解释都教给学生，导致学生字在不同的段落中有不同的意义就不知道了，这其实是教新字词的一个短板。 自从听了这次别的学校教师上的语文课，我真正明白自己在这方面的力量还有许多欠缺。究竟自己也才刚做语文教师没有几年，还没有摸索出一套属于自己的教学方法，而且阅历也是缺乏够的。这次跟其他教师一起去听课学习，我更加明白教师这个职业是一个不断学习的职业，需要自己对自身力量加强，更需要自己去努力学
14、习，在教学的同时不停的查漏补缺。这不仅是对自己的一种丰富，更是对学生的一种负责。只有教师自己本身的学识强了，才能把更好的学识传播给学生。从别的学校那学习的好处，就是能够借鉴他们的教学方法，进而不断的改良，然后形成自己的教学方法，找到适宜自己的教学方式。而且从xx教师那，了解到这个岗位，就需要自己给自己压力，只有这样才能把作为教师的职责做好。 通过此次的外出听课的学习，我能够吸取他人的阅历，在结合自己的教学，努力从中找到适宜自己的语文教学。我也在听课的过程中不断的反思自己以往的教学情景，我更加发觉自己有许多的地方是需要去改良的，而且自己之前上课时，有许多的问题还没有解决的，所以今后自己身上的缺点
15、就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要转变的，我盼望自己能够教好语文。 小学教师听课学习心得体会5 本周三，我跟随教育局考研室几位教师一起到xx市xx中学参与观摩听课学习，我们仔细听了在节课，分别是xx教师的xx及xx教师的xx和xx教师的xx，下面我就xx教师上的这课xx谈一下我的学习体会的。 一、 兴趣领先，乐于表达。 开课前，教师出示了一些关于动作和神态的四字词语，依次通过“摸大脑，快速记忆”和“把词意读书，把大家逗笑”的嬉戏形式，使孩子们在轻松欢乐的环境中不知不觉积存了大量描写童年趣事的词语。 而在习作指导的第一环节“说说你的童年趣事”，教师的一句话“看谁说的能把大家逗笑”，诱发学生
16、翻开记忆的匣门，激活了学生的思维，使孩子们产生了剧烈的表达欲望。孩子们争先恐后的起来说自己的童年趣事，孩子们不仅说的好，听的也仔细，课堂上布满了欢快的笑声。 二、片段赏析，领悟写法。 在习作指导的其次环节“如何写好文章”。教师问学生：“你们刚刚说的趣事把大家都逗笑了，就这样写作文行不行？”通过比拟，使学生悟出口头语和书面语的不同。接着便引领孩子回忆复习写好作文的方法，并梳理板书：心理描写、动作描写、神态描写、修辞手法（比方、排比、拟人）、四字词语。然后通过阅读范例片断，让孩子在思索“是怎样写得好”中领悟写法，如：运用了心理活动描写，使文章更真实生动等。 三、创设情境，想象表达。 教师出示图片细
17、心创设的情境（两个孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引导孩子想象他们可能说什么或怎么想等，短短几分钟，使孩子知道如何把简洁的事情写详细，在这个过程学生学会了运用语言、心理活动等描写，同时想象力量和口语表达力量也得以提高。 四、 学以致用，体验写法。 这个环节可以说是课堂上高潮局部。教师的设计特别有层次有梯度。刘教师本着由扶到放的原则，在现场修改作文的环节采纳了先“集思广益”说说在例文的哪些地方还需加上什么描写，然后再用“一人现场修改一处”的方法为全体同学和听课教师展现“作文大变身”的精彩过程，经过孩子们的修改，一段枯燥无味的话变得有声有色，生动详细，整个体验过程使孩子对如何把文章写详细写生动写好
18、玩有了深刻的熟悉，培育了学生的习作兴趣和增加了习作自信念。需要指出的是，现场修改作文环节，教师电子白板的敏捷运用恰到好处的为本节课供应了时效性，便利快捷。 最终的练笔环节“把童年最好玩的局部写详细”，伴随着教师入情朗读的“童年的梦”把孩子们引进了童年的回忆中，虽没能课堂上一一展现作品，但我信任这节课每个孩子心里的收获都是满满的。 听完课后，我思索良久，什么是有效的作文课。我想让孩子情愿习作、喜爱习作、变“要我写”为“我要写”、“我会写”，这就是大家追求的真谛吧！ 本次听区班会课，让我大开了眼界，受益匪浅，授课教师那种沉着自信份淡定，让我自愧不如。各位教师的选材都是我们常挂在嘴边的德育教育，但是
19、这样一个耳熟能详的题目在他们手中摇身一变，成为了一堂丰富有意义的主题班会课。能真正做到用有效方法对班级所发生的事情进展准时教育，让学生在各种嬉戏活动中进展体验，得到训练，从而真正体会到教师的良苦专心。 我的收获： 一、老话题，新感知 很多教师所执教的班会课主题其实都是我们平常必不行少的德育教育。话题虽老，但这些教师新奇的设计实在让人觉得眼前一亮。在江丽教师执教的走进电视这节课中，通过电视节目快乐辞典在课堂上的真实复原，让孩子自己体会到电视有利的一面。并通过开展了丰富好玩的辩论赛，举例论证，从不同的角度和方位全方面的熟悉电视，真正做到走进电视。 二、动真情，晓道理 晓之以理，动之以情是班会课的重
20、要核心。注意情感教育，以情诲人的班队会，才能给学生留下深刻的印象，到达良好的教育效果。如何吸引学生动之以情，则关乎我们如何设计班队会可。从本次班会课竞赛中可以看出来，教师们对教学设计都是下了大工夫的，一段段细心预备的视频，一个个精彩好玩的嬉戏，一幅幅美丽的图画，一句句沁人心脾的话语，都让孩子毫无顾忌的走进了课堂。 我的启发： 通过对这样一次难得的时机的学习，让我不禁开头反思自己的班会课。往往是老话题，老思路，抓住了目标就直奔主题，许多道理是教师将给学生并强加给学生的，教育的长久性太差。我认为一节优秀的班会课应是这样的： 1、有着鲜亮的主题。主题犹如班会课的眼睛，眼睛光明是上好课的前提。主题不能
21、大而空，应找准切入点，尽量从小处着眼，以小见大，在一个侧面或一个点上详细深化，到达以点带面的教育效果。 2、参加形式多种多样。协作课堂教学举办一些益智培能方面的主题班会。如诗歌朗读会、理化小魔术、讲故事、书法竞赛等，为学生制造可以展现自己才华的舞台，肯定大大激发学生的兴趣和求知欲，丰富和拓宽第一课堂学问，启发学生的创新意识。 3、贴近学生的生活。班会的每个环节，都要尽量贴近学生自身实际，留意层次性，要符合学生年龄特征和认知规律。在课堂环节中要激发每位同学参加的热忱，实行多种形式鼓舞学生沟通、表达。 通过本次班会课的活动，我从中学到了许多，作为一个班主任教师，如何上好班会课应当也是一门学问。有阅历的班主任教师都会很好地利用班会课的时间，来解决一些班级中的问题，假如每一个班主任教师都能扎扎实实地上好每一堂班队活动课而不流于形式，都能细致深入地做好学生的思想工作，那么对班级工作的治理，效果定是事半而功倍的。