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1、 小学教研活动总结范文汇总10篇 10月11日上午，xx小学开展了安康教育学科研讨活动，全体任课教师到场参与。 活动中，教研组长方娜教师围绕小学安康教育的目的、小学安康教育的内容、小学安康教育常识、如何更好地促进小学生安康成长这四个方面绽开说明。针对安康教育的内容，方教师把它细分为五个阶段，并对小学三个阶段的目标做了重点强调。讲到安康教育常识时，方教师还跟大家现场演示七步洗手法，并指出孩子的安康教育要从根底阶段开头抓。 小学生作为我国将来建立的储藏人才，关系到我国将来进展的竞争力强弱。梁启超曾有言：少年强，则国强。青少年打好安康的根底，关系家庭，关系社会，关系国家。在我市“三城同创”良好气氛的
2、契机引导下，积极推动小学安康教育的建立工作需要大家的共同努力：孩子们努力学习，教师们的悉心关注，家长们的亲密协作。 小学教研活动总结 篇2 在试验小学领导的引领下，我们美术教研组以学生生活体验为载体，以激发学生美术兴趣为切入，以美术综合学科渗透为特征，以进展学生想象力和制造性思维为目标，努力营造和谐以及具有分散力的美术教研组。现对比工作规划将本学期工作总结如下： 一、加强理论学习，把握教改动向，积极开展教学讨论。 我们美术组成员积极开展教研活动，把握教改动向，仔细讨论教育案例，对教育实践中的教育行为进展反思，查找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。除了教研组的理论学习之外，教师们
3、还利用电脑查阅进展业务学习，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，积极撰写教育教学论文，参与各级教学论文竞赛，并取得了肯定的成绩。如潘敏燕教师撰写的自主课堂自信创作获全国教师优秀教育教学论文评比活动一等奖，并在小作家选刊教育教学杂志中发表；其负责的省级课题“小教师”教学对转型期儿童的可行性探究在本学期11月份结题。 二、强化集体备课，仔细开展各项公开课 本学期我们不断加强集体备课活动，通过备课活动，实现资源互补，优化组合，准时发觉教学中存在的缺乏，取长补短。尤其是上公开课，开课教师几次试教，其余组员能够仔细听课，赐予实施性的建议，使教学进一步完善。本学期，我组郭文思教师上了一节
4、区级公开课和校级公开课，得到了听课教师的全都好评。郭教师还在区模拟上课竞赛中获二等奖；潘敏燕教师执教一次校级公开课。 三、上好每一堂课，切实提高教学质量 我们教研组的教师本着“让美术走进生活”，表达以学生进展为本的精神，课堂教学不仅要从内容上反映生活，更注意“学生在课堂上的生活”。我们每一位教师都能仔细备好每一节课，制作教具，充分利用学校的多媒体设备，使美术课更能吸引学生，更好地培育学生的制造性思维。只有贴近生活，生命才有意义；只有贴近生活，美术才能使生命更加高尚和完善。 四、开展美术兴趣小组，积极参与各项竞赛活动 我们美术组利用课外活动时间组织兴趣小组，依据学生的兴趣爱好，进展特长生辅导训练
5、，组织学生探究新学问，提高学生的绘画力量、创作力量及观赏力量。本学年积极组织学生参与校园墙画绘制工作，由潘敏燕教师负责的低段兴趣小组学生创作的趣味抽象丰富的色调墙画组达65平米。郭文思教师负责的中段学生墙画爱护水资源宣传画组达175平米。同时师生参与区剪纸竞赛，获团体一等奖，潘敏燕教师获一等奖，学生何佳奕、林筝获一等奖。参与区科幻画竞赛，林筝获一等奖 在今后的工作中，我们组成员将连续共同合作、和谐进展，以新的姿势、满腔热忱投入到学校艺术文化的建立中去，使我们的艺术特色不断创新！ 小学教研活动总结 篇3 今年，新区传来喜讯：三署园西小学的语文、数学、英语教研组同时被评为浦东新区优秀教研组。10月
6、10日的园西论坛上，数学教研组代表夏琪教师和英语教研组代表连xx教师与全校教师进展了优秀教研组的阅历沟通。 夏教师总结到：1、数学教研组的全体成员注意理论和业务的学习，加强思想政治方面素养的提高，深入学习教育教学理论。2、每个教师的成长都会促进团队的进展，相反团队进展也会给个人更好的成长空间与平台。3、标准制度，提出要求，评比评价这些举措都更好地促进了教师的工作，不断地改良，不断地提高。 连教师从“工程讨论促成长”、“同伴互助共进展”、“不断反思齐进步”和“努力工作收获多”四方面对大家展现了英语教研组一路走向胜利的风雨路程。 教研组就像一个家，让我们连续一份真心，两袖清风，三尺讲台，积存更多的
7、收获，积累更多的自信，为园西这个大家庭不断地添砖加瓦！ 小学教研活动总结 篇4 在教研室潘教师的指导下，在联片学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，我们语文z联片教研、骨干教师联系校活动上半年的活动圆满完毕，取得了预期的成效。 z语文联片教研活动分别在3月和6月进行了两次活动，其中3月份在z小学进行，与z小学的课堂开放周活动合二为一，主题是“欢乐课堂”教学讨论，会上有三名z小学的语文教师执教了三节高年级的课。6月份，在街头小学进行了骨干联系校和联片合二为一的活动，主题是“生活作文”教学探讨。 骨干教师联系校活动分别在4月28号在石场小学进行了骨干联系校活动，主题是“阅读教学有效性讨论”。6
8、月2号在街头小学进行的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比，这三次活动的形式还是主要以讲课，说课，评课为主要形式，新的特点是： 1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干教师分别详细到讲课教师做精彩点评，主讲教师做了课后教学得失反思。 2、讲课教师真正做到细心预备，坚决做到学过的不讲，没有引领作用的不讲。 3、课堂上都能以学生为本，注意读写结合，让学生欢乐的学习。 下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会： 1、教学理念比拟新，能在思想上有新的熟悉，并能在课堂中尽量表达“以学定教”。讲课教师能从单一的注意教师的教转为关注学生的学，课堂上的生生互动，师生互动好，参加发言的学生面比拟广。 调
9、动了学生的学习积极性和参加度。王宗莲教师结合六年级学生的特点讲了难忘小学生活生活作文的教学，很多学生在回忆自己的小学生涯的点滴，流下了感动的泪水。这三次活动中，给教师们感受最深的是在街头小学进行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花教师讲的看图编童话故事，王宗莲讲的难忘小学生活两节习作指导课，课后，教师们在评课时气氛很热闹，教师们畅所欲言，始终到上午12点了，还有教师在争论。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课，作文这样教还真好玩。 2、注意学生与文本的对话 教师注意对文本的把握和引导学生走进文本，与文本对话的环节。在引导学生走进文本与文中产生情感共鸣，然后结合生活实际，感悟情感，最终回到文本，领悟
10、表到方法。突出重点，突破难点。 3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用。课件比拟有用，精致，同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。教师们的课件能起到很好的作用，有用美观。 4、注意教学过程的优化，做到了教学高效 教学方法多样，能够在每节课中都有练习，有的是说话练习，有的是读写结合，有的写字练习，教学环节扎实，没有花架子。教师少教，学生多学。引导学生抓住重点、难点局部，对课文内容整体感知，没有支离破裂的讲解和分析，学生在教师的点拨下学习兴趣高，效率也高。 5、注意建立开放而有活力的语文课程 语文课程资源比拟多，教师能适当地引导学生搜集和处理信息的力量的培育，推举相关读物，
11、加深学生对文本的背景及仆人公的了解，拓展学生的学习内容，提高阅读力量。如z小学的何丽在讲最大的书，设计的导入语中就引导学生说自己读了哪些书，最终完毕本课的时候又给学生推举十万个为什么。激发学生阅读相关书籍的兴趣。z小学的侯金霞教师讲她是我的朋友一课引进了大量战斗的图片加上教师的饱含深情的语言，学生进入到文本中的情景中，实现了教学目的。 今后努力方向：正确处理好承受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。学生是学习和进展的主体，教师在课堂上既要重视学生的探究学习，也要重视学生的语文根底学问的把握，该牢牢把握的根底学问就要牢牢夯实，探究学习和承受学习是两种相互补充的相互促进的学习方式。不要只注意形
12、式，更要关注实效。 在几次活动中，我们欣喜地看到，无论是教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新，都已经取得可喜的成绩，信任我们在教研室领导的领导下，我们z联片活动会更上一层楼，我们五莲的语文教学水平也会前景辉煌绚烂！ 小学教研活动总结 篇5 随着新课程改革的全面推动，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的熟悉和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推动根底教育课程改革为中心，以课题讨论为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教育效劳”。在详细的工作中，我们重点抓好以下几个
13、方面： 一、注意理论学习，提高教育教学水平 只有不断地提高教师自身文化素养和理论水平，才能更好地为教学效劳。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组教师仔细学习相关的教育文件、教学理论如新课程标准等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增加了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活阅历和认知水平动身，组织课堂教学，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。 十月底，教研组组织本组教师学习英语新课程标准，并在此根底上，依据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课上课评课活动中，大家相互帮忙，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效
14、率。在此根底上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”力量的培育，让学生成为学习的仆人，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的进展，取得多方面的进步。 二、强化常规要求，标准教学工作 全组教师遵照教学常规要求，标准自己的教学工作，大家仔细分析新课程标准与原教学大纲的区分，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络。低年级着重学习习惯的培育。中年级在此根底上，加强学生书写习惯的指导和培育。高年级则注意读书读写的培育和综合力量的提高。在复习过程中，留意查漏补缺，引导学生
15、从横向、纵向两方面进展学问构造的梳理，同时重点培育学生在力量题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中依据各班学生的实际状况，敏捷调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高学生的英语学习、运用力量。此外，我们鼓舞学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源帮忙学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培育他们对英语的爱好和兴趣。 三、落实各年级教学目标。 三年级是起始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显得尤其的重要，我们共同仔细钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色课堂容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。 四年级以激发学生学
16、习兴趣，调动学生主动性为动身点，充分利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。 五年级侧重于中、高年级连接教学的讨论，及学生对语法学问敏捷运用力量的培育。 六年级的任务最重，难度最大。首先从对学生阅读技巧的培育和解题思维的训练入手，层层推动，逐步引导，一学期下来取得了不俗的成绩。 在教研活动中，各年级都能进展仔细争论，相互沟通沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学阅历的沟通、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增加了本组教师的分散力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学讨论之路，创设了和谐深厚的科研气氛。 为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学
17、生在英语学习过程中存在的实际状况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题准时补救，依据教学大纲的要求，教师首先做到课课通、单元清，随时为学生答疑解惑，为提高教学质量供应保障。 四、抓好公开课教学，努力提高教学力量 课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培育学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我组共安排公开课4次，“随堂课”4次、示范课1次，在组内形成了“比、赶、学”的良好气氛。大家在积极学习教学理论的同时，苦练教学根本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互鼓励，共同进步。我们还常常进展“说课集体备课上课集体评课”活动
18、，让讲课教师能“一课一得”：发觉自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的缺乏之处，虚心承受听课教师提出的意见和建议，不断改良教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务力量的提高。 同时，我组教师特别重视自身教学力量及教学素养的提高，积极撰写教研论文。 小学教研活动总结 篇6 依据学部的学期工作规划，结合本教研组的实际状况，现将本学期的工作总结如下： 一、温馨的合作气氛 综合教研组人员多，学科多。担当着小学部语数外之余的全部课程，平均每个教师每周16课时，工作任务是很繁重的，很多工作只能利用休息时间来完成。只要是需要我们的地方，我们都会努力去做，
19、都要尽力做到最好。综合教研组的教师们始终学部的工作视为己任，无论份内份外，只要是需要，他们就会消失在哪里，仔细做好每一件事情，良好的合作气氛建立在教师们良好的师德修养根底上。在教研组中我们相互支持、亲密合作，大家心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都表达在点点滴滴的小事中。加强教研组分散力，培育组内教师的团结合作精神。 二、教研组工作总体状况 工作目标：在实践中求质量，以质量求生存。 开展思路:各科并进，创出特色，示范引领，百花齐放。 教研策略：理论学习，教学观摩，专题讨论，实践体验，自成一家。 教研特色：教研行为制度化，教研内容系统化，教研形式多样化。 三、标准常规教学 1、仔细
20、落实常规教学各项任务 课前，各位教师都仔细钻研教材，深入讨论学生，设计出切实可行的教学活动方案。在课堂教学中注意抓学生良好习惯的培育，从每一件小事做起，培育他们良好的学习习惯和行为习惯。重视课堂练习，以多种方式在课堂中穿插必要的训练，稳固所学，让学生“一课一得”。关注学生的主动参加，了解和引导学生的学习方法，让学生能内化，生成学问，加强教学活动。 2、推出高质量的优质课 一学期来我们组每人至少都上了一节研讨课。这些研讨课都经过了细心预备，集中全组教师的集体才智，从而取得良好的教学效果。在教师的课堂活动中，学生的共性也得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，
21、每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。思维的活泼，频动的闪光点，让学生成为课堂真正的仆人。 3、各科并进，为校添彩。 在学校各项活动中有我们劳作的身影，有我们的辛勤汗水。我们教研组可以骄傲地说：在学校这个运转的大机器中，综合教研组是一颗闪闪发亮的螺丝钉，是学校开展综合素养教育不行缺少的大平台。 （2）我们学校开展了合唱活动，由音乐教师吕教师和邹教师共同担当这个活动。在本次活动中教师和同学们都特别仔细。并且在永嘉县艺术节中获得了县二等奖的好成绩。可喜可贺！ （3）为了提高学生的科技素养、科
22、学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、制造、动手、动脑的乐趣。培育学生“勇于探究、敢于创新”的精神，我们开展了童心撞地球的科学试验活动，开展了校英语书签竞赛，这都不同程度地丰富了同学们的校园文化生活。 （4）为活泼学生课余生活，我们学校还成立了足球队，并且代表学校参与了县的足球竞赛，有大大地进步。 （5）6底体育组几名教师带着学校教师参与了永嘉县工会组织的瓯北学区汽排球竞赛。 总之，大家乐业、敬业，能够较好地完成各项工作任务。各学科都尽责，相互之间协作默契，现在我们组就像一个大家庭一样，布满了欢愉、布满了关爱、布满了理解与支持。无论是教学上的研讨，学科活动的进行，还是各种临时性的工作，我们大
23、家都能共同参加，努力完成。回首工作，也发觉在我们的工作中还存在着一些缺乏，综合教研组学科多，各学科的教学研讨更需进一步深入；学科之间的整合还有更多可以探究的地方；把教学工作科研化，把课题讨论与教学的结合等方面还很不够，将在今后多思索，多努力。 小学教研活动总结 篇7 9月5日，新学期伊始，来自全市各学校的250余位教师齐聚*市一小，参与小学语文教研员讲解教材活动。 与以往的教研相比，此次活动具有创新性和实效性。开学初便组织各年级教学骨干共同梳理教材的学问构造、研讨教学策略，并由教研员面对一线教师来进展讲解，这是近年来的首次。教研员融传达信息与组织为一体，站位较高，系统性强，有助于广阔教师在把握
24、整套教材的根底上，做好相互间的连接，真正做到各司其职，各守其位，同心协力，搞好教学。 一、活动亮点 1、教师参加热忱很高。原定每单位参与三至五人，但实际人数远超过了规定，即使市一小的近百位教师临时撤出会议室，仍有局部人在门口站着听记，250余位教师，三个小时的活动，期间很少有人分心、厌倦，除了传统的笔记外，录像、录音、照相等帮助手段的运用，提高了研讨效果，衬托了会场的气氛。 2、领导高度重视。教体局的何局长、教研室的任主任以一般教师的身份参与了活动，市一小的翟校长、教研室的周主任全程参加。他们的行为对教研员和教师都产生了较大的鼓舞。 3、两位教研员做了充分的预备，从内容到形式都有较多的创新，深
25、入浅出的解读课标，直观演示教材的构造，结合详细案例提示操作策略，使“教什么，怎样教”这个问题得到了较好的解决。 4、领导随机选出教师若干名，针对教研员的讲解去进展评价并打分，换位体验和学习，对参加各方都是促进和提高。 二、几点建议 1、对组织者的建议： 教师的热忱和会场的座位形成了较大的冲突，今后在组织教研活动时要充分估量并妥当解决。 在活动进程中，一些参加者有了新的感悟、新的问题，应当在适当的时候给他们时机和教研员互动。 学科不同，编排各异，不应对每一位讲解者提出统一的要求。 2、对教师们的建议 鉴于语文学科的特别性，对每一册、每一个单元进展具体讲解是不现实的，也是没有必要的。北师大这套教材
26、从一年级到六年级，都是主题单元的编排形式，“兴趣先导，学会学习，整体推动，文化积存”，既是编排的特点，也应是我们教学的特点。所以，窥一斑可见全豹，请教师们回忆教研员的讲解要点，举一反三，自己结合教学深入讨论没有涉及到的其他内容。 学问树只是帮忙讲解的形式之一，它具有增加视觉效果、化抽象为直观的效果，但表格、框架、文字、图片等也都是为内容效劳的好形式，所以，在讲解时，不要对此有太高的要求，各学校在开展讲解时也要适度、有效运用学问树。 3、对教研员自己的建议： 教研员是一般的教师，但凡教师应当做的，我们都应当做好；教研员又不是一般的教师，我们应加强学习和讨论，让理论更通俗，让实践更精彩。 以为教师
27、效劳、为教学效劳为宗旨，制造新的教研形式，丰富教研活动内容，常常深入课堂，发觉来自师生的鲜活阅历和共性的问题，在推广和解决的过程中共同成长。 小学教研活动总结 篇8 依据校行事历安排，我们组便把教研周事宜安排给了教师们。经过对高质量，轻负担话题的思索，制定出了英语组教研周三次活动的主题和推优课的人选。好在今年有陈俊、李香凝等新教师的参加，壮大了英语组的队伍，也使这次教研周活动到达前所未有的深入。 之前，相关教师都做了细心预备。第一次活动一开头，各位教师在一起沟通了最近在教学中消失的问题及困扰，然后由教师就轻负担高质量之我看英语课堂这一话题进展了阐述。她就课堂导入的方式，精讲多练的方法，一分钟你
28、能做什么等几方面谈了自己在教学过程中总结的好的做法。其次次活动，教师和教师谈了创设情境，调动各种感官，使用多媒体等方法进展有效教学。 教师就英语社团及英语口语沙龙谈了自己的看法。第三次主题活动是z和z教师负责的浅谈提高小学英语课堂效率方法一题。她们从课堂评价，全方位的营造英语学习气氛以及学习趣味化几方面，向教师们介绍了她们自己在教学中积存的提高课堂教学效率的可行做法。并且，李教师还建议大家在评讲试卷时可以采纳自育自学四人合作的方式，这样一改传统教师讲学生听，既可以帮忙学生们解决试卷中消失的问题，还可以提高她们的积极性。同时，马校长对英语学习也提了几点要求，她盼望教师们能站在更高的高度对待英语教
29、学，而不仅仅着眼于一本教材，一节课，可以通过趣味口诀，歌谣，经典英文歌曲都可以大大提升学生们学习英语的兴趣，从而为他们今后的学习道路奠定根底。 周五是教师的推优课。教师们先听课，后评课。大家对佩服教师对教材的深层挖掘和拓展;教师的课堂生动、活泼。 一个教研周，通过主题探讨活动和听课，教师们从不同方面了解了轻负担，高质量的方法。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教师们也表示，在今后的教育教学中，要大胆尝试，力求出新，特别，不断查找、调整适合孩子们学习的方法，提高课堂效率，减轻他们学习的负担。 小学教研活动总结 篇9 20xx年5月8日至11日，我局进行了“小学语文阅读教学研讨”观摩课活动，倾听了十
30、三位教师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂的情趣化、生活化、艺术化。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言有魅力。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和气，铿锵有力，字正腔圆。 二、积极提倡“自读感悟、开放引导”的课堂。 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，两教师所执教的丰碑一文的教学过程就是这种教学模式的
31、一个充分呈现吧。 丑小鸭一课，是丹麦闻名童话家安徒生的杰作。这篇文章叙述了一只又大又丑的小鸭子，在经受种种卑视、挫折、磨难之后，最终变成一只漂亮的天鹅的故事。用怜悯的笔触，将丑小鸭的经受描写得令人关注。丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。 在教学中教师首先注意在读中体验和感悟，留意激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，绽开想象，体会文章的情感。让孩子们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美妙心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨,初步体验到到人生的真谛。因此，本节课在阅读教学中教师通过让学生在多种形式的读中体会仆人公内心情感世界
32、，如：教学丑小鸭在老婆婆家被母鸡和猫称赞时，教师先让学生通过自由读去体会“称赞”应用什么样的口气读；这种“称赞”的语气被领悟之后，再让学生连续体会丑小鸭当时的心情便水到渠成；然后又加上学生对朗读的评价，在评价的过程中引导学生学会用观赏的眼光去评价他人，取长补短，提高自己的朗读力量，培育学生良好的语感。联系学生的生活实际，抓住关键词语，让学生揣摩身处逆境当中仆人公内心的苦痛与对美妙生活的憧憬。如：在教学第四自然段中抓住“艳羡”一词，先让学生体会“艳羡”一词在什么状况下使用，用上“艳羡”一词练习说话，在详细的语境中体会词义，在此根底上再进入文本揣摩身处逆境当中仆人公内心的苦痛与对美妙生活的憧憬便简
33、单得多，此教学环节环环相扣，使学生对词语的理解更深入、更透彻，做到了学与用的结合。 在丑小鸭最终变成了一只漂亮的白天鹅时，孩子们也由怜悯变为快乐、观赏。在这儿，教师又引导孩子们反复地品读课文，且每一次的导入语都不一样，她是这样说的： 第一次：丑小鸭做梦也没有想到会有这一天，它乐坏了，它张开（生读） 其次次：看哪，它那宽大的翅膀，在蓝天下用劲地扇动着。它飞得那么高，那么自信。再读 第三次：让我们的心也伴随着丑小鸭一起展翅飞行吧！ 这样安排，避开了学生因反复朗读同一内容而感到枯燥的心情发生，还将孩子们一次又一次带入了一个欢乐的世界里。 在教学过程中，教师注意语言训练与情感体验和谐统一。在提倡感悟体
34、验的同时又注意语言文字的训练，让学生积存了词语，感受语言文字的奇异，从而又使学生进一步体会到丑小鸭的感受，使二者相辅相成，相得益彰。 教师还给孩子插上想象的翅膀。语文课应当成为儿童制造力驰骋的宽阔天地。学生的想象力需要爱护，制造力需要培育，这正是新课程所追求的。本课中，她不断地鼓舞孩子发挥想象，如提出问题“丑小鸭在树林里还会收到谁的欺侮？”“大家在欺侮他的时候会怎么说？怎么做？”在足够宽松的教学环境中，抓住每个孩子都有制造的潜能，在教学过程中，给学生足够的想象和制造的空间。 可以说，整堂课，师生们都随着教师那娓娓悦耳的语言、入情入境的叙述，进入了一个先悲后喜的故事里。 丰碑这篇课文是一篇感人至
35、深的文章，文章叙述了红军在行军途中，一位军需处长被寒冷冻死的感人事迹。教者在课堂中奇妙地引导学生入情、入境、用情，让我留下了特别深刻的印象。 1、课堂中注意创设情境，运用“情境教学法”激发学生学习兴趣，通过图片、录音等教学设备营造气氛，让学生观看红军过雪山的录相和冻僵的军需处长图片从而使学生感受到语言文字中所描绘的鲜亮形象，引起学生对课文中人物的关注，入情入境生情。 2、诵读质疑法。指导读中感悟，读中质疑，实现语感积淀，促进学生自悟得意，使学生在图、声、乐、情中自主学习。背诵自己喜爱的段落，在诵读中进一步体会的写作方法，深刻领悟作品所表达的思想感情。 3、媒体演示。多媒体展现感人的画面，再配以
36、严厉的音乐，把学生带入了真实的生活场景中，加深了学生对课文的感悟。 朱熹曾说：“读得熟，则不待讲解，自晓其义也”，他充分确定了在语文学习中“读”是一个不行替代的手段。本节课还有一个最大的亮点就是在教师的带着下,学生将课文读得充分、读得精彩，读出了课文要表达的感情，也读出了自己的真情实感。在本课教学中，学生以多种形式的读来整体感知这篇文章，即：1、大声自读，读通课文；2、分段朗读，检查自学；3、快速览读，概括内容；4、小声自读，画出最感动的语句。由品赏朗读到领悟情感自然水到渠成。 学习就是要培育学生的制造力，而制造力主要依靠求异思维。在结尾之处的教学设计也表达出教者的别具匠心。林教师用投影出示军
37、需处长在雪地里冻僵，像座晶莹的丰碑的画面，让学生认真看图，并想象“当军需处长靠在树下立刻要牺牲了，他会想些什么呢？他有什么心愿吗？”让学生看图想象延长，不仅练习了学生的说话力量，进展了思维，也让孩子们进一步感受了军需处长舍己为人的崇高精神，这种精神在战士们心中树立了一座晶莹的丰碑，在同学们的心中也树立了一座晶莹的丰碑，军需处长和晶莹的丰碑一样永垂不朽。人们常说：“文道结合”，在总结课文时，林教师又问学生：“你参军需处长身上想到了什么？”这时学生畅所欲言纷纷把对军需处长的崇敬表达出来了 三、处理、把握教材的方法非常独到 十三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段教师紧紧抓住关键字、词和语，
38、步步引导学生理解课文。高段教师整体把握，紧紧抓住题眼，步步引导学生走入文本。 四、评价语言的收获 教师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，最数田静教师和束宏冬教师评价语言丰富，适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪慧，会听就是会学习；会发觉就是会学习这些鼓励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、鼓励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。 有人曾说：“学生的头脑不是一个需要添满的容器，而是一支等待点燃的火把。”在教学过程中，教师们都成了点燃火把的人，充分地发挥了学生的想象力
39、，点燃了学生想象的火花；给阅读教学插上了想象的翅膀。 十三位教师的语文教学真正表达了人文性和工具性的统一，表达了“一切为了孩子的进展”。她们的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧。 这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间,我感悟到了他们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对语文的热忱,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的细心设计,对教学目标的精确落实，也感受到了他们对学生进展的全面关注。更感受到了十三位教师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学
40、习。但我最大的心愿是“能够让孩子们喜爱我的课”。 小学教研活动总结 篇10 这次活动我们学校主要讨论如何提升教学质量的问题。各位教师各抒己见，让这活动圆满完毕，对于全部教师来说这是一次极大提升。 小学是学生学习的开头阶段，对于学生来说很重要，虽然教育内容简洁，但要学好却需要各位教师努力。这次活动参与的教师不但有我校全部教师，也包括xx小学，和xxx小学诸位教师参与，我们这次教研活动根据教师所教授的课程安排不同组，彼此探讨，彼此讨论，改良教学中一些陋俗，标准教学新方案，为学生将来进展奠基。 对于学生课堂不仔细上课，每个教师都把自己解决心得说出来。最重要一点，那就是要转变始终以来的教学风气，不能没
41、有新进展。时代在进步，为了学生更好学习，开设网络教学，供应教学视频，也是教学讨论的工程，我们从多方面争论总结分析，抓住要点，总结规律，从而发觉新的机遇。 教学需要不断改良，许多教师教学方法，偏重于课本，不知道脱离课本的重要性，填鸭式教学，缺少了原本课堂的乐趣，变得死气沉沉，这是特别沉重的问题，学生对于这种简洁的教学方式最反感，通过彼此争论我们也发觉，这也导致学生学习效率普遍低下，高效率教学，是趣味加敏捷教学。不是教师在讲台上个人表演，学生不是观众，他们也应当当参加课堂学习争论。 教育学生动脑，引导学生动脑这才是我们作为教师需要抓住的问题，在上课中，应当如何与学生更好沟通，如何带动班级学习气氛，
42、这些也进入到了我们众多教师视线内，让我们明白教学并不是一个简洁的任务，许多时候责任比工作更累，我们教师身上背负的是学生家长信任，代表学校。学生学习过程中没有取得成绩责任更多在与我们自身，也是自己做的不够，缺少转变。 沟通就是最好交换阅历的方式，活动让我们明白了以前教学方式太狭隘，教学其实可以更敏捷多变，更加好玩这才能让我们学到更多的东西，这次活动，对全部教师都是一次难得的提升时机，不但见识到了优秀教师他们教学方式，他们还共享了他们教学的许多阅历，都成为了彼此成长养分，有助于将来工作。 当活动完毕后感到时间匆忙，如此重要的活动一年一次，对我们的帮忙却是无与伦比，我们作为一名一般教师，特别需要这样的时机来开展自身业务，提升自身力量。对以后进展也起到了很积极的作用。