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1、 小学教师课题研究个人工作计划 讨论的课题：农村小学现代远程教育教学方法的讨论 个人子课题：农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论 课题讨论的主要目的： 1、通过农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论这个课题的讨论与试验，总结并形成农村小学现代远程教育模式三网络资源的教学应用方法。 2、通过对课题的讨论探讨，以优化课堂教学构造，提高教学效率。 课题讨论的主要内容： 探究农村小学现代远程教育模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的力量，促进自身素养的提高。 3、本学期我预备重点学习模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。 本学期课题讨论的详细实施规划：
2、 三月份： （1）学习学校课题组的总规划。 （2）写好农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论子课题讨论规划。 （3）撰写个人课题讨论规划。 （4）丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组教师学习。 （5）仔细预备课题组安排的课题试验课，准时反思总结。 四月份： （1）加强理论学习，仔细钻研有关农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论的理论学问。 （2）仔细阅读课题组王道兵教师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结。 五月份： （1）连续加强理论学问的学习，不断提高讨论水平。 （2）仔细阅读课题组上课教师的.研讨课教案和说课稿，准时反思总结。 （3）准时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评
3、课内容等，并上传到学校网站和个人博客。 （4）整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。 六月份： （1）仔细阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，准时反思总结。 （2）准时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。 七月份： （1）撰写课题组子课题小结。 （2）撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。 （3）收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。 （4）撰写课题讨论论文，沟通课题论文。 小学教师课题讨论个人工作规划2 一.课题名称： 课堂教学中错误资源的利用讨论 二.指导思
4、想： 为了让课题讨论和课堂教学实际有机结合，让课题讨论真正践行于教学实际中，使课题讨论落到实处，特制订此工作规划。 三.讨论内容： 1、分析学生产生错误的缘由，确定错误的类型。 2、讨论错误资源对教学的影响。 四.讨论方法： 1、观看法：观看学习过程中消失错误的学问类型和某个学问点的出错概率。 2、反思法：记录课堂上的观看发觉，反思错误资源的利用状况。 3、个案法：通过对班级学生的个案讨论，把握学生学习错误的差异性，进展因材施教。 五.主要措施： 1、仔细学习各种理论，提高讨论水平。 2、收集各种资料，制订详细讨论规划。 3、仔细观看，准时反思。教学中观看、归纳学生简单出错的题型，分析学生对待
5、错误的态度，反思学生出错的缘由，探究运用错误资源来指导学生学习。 六.预期成果： 1、公开课一节 2、上传文章2-3篇，力争发表。 任教学科：五年级语文 讨论的课题：农村小学现代远程教育教学方法的讨论 个人子课题：农村小学现代远程教育模式一教学方法的讨论 讨论目的： 1、通过农村小学现代远程教育模式一教学方法的讨论这个课题的讨论与试验，总结并形成农村小学现代远程教育模式一光盘教学的操作方法和光盘教学的应用策略。 2、通过对课题的讨论探讨，以优化课堂教学构造，提高教学效率。 课题讨论的主要内容： 探究农村小学现代远程教育模式一的教学方法，全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方
6、法，利用随机消失的音、视频资源，创设教学环境，开展有效学习。主要有三个方面： 1、现代远程教育资源的有效开发和利用。 2、探究远程教育资源应用的教学方法 3、远程教育资源与新课程改革的有机整合。 本学期课题讨论的详细实施规划： 三月份： (1)学习学校课题组的总规划，明确本学期讨论的任务。 (2)写好农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论子课题讨论规划。 (3)撰写个人课题讨论规划。 (4)丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组教师学习。 (5)仔细阅读林乃喜、代玉军教师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结。 (5)仔细阅读王道兵、侯玲教师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结。 9、积极参加中心
7、校组织农远资源利用优质示范课活动。 四月份： 1、参与子课题组理论学习，仔细钻研有关农村小学现代远程教育模式一教学方法的讨论的理论学问。 2、仔细阅读朱昌叶、詹丽丽教师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结，写好教育博客。 3、仔细阅读王永平、胡万勇、严保忠教师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结，写好教育博客。 五月份： 1、参与课题组组织的相关理论学习。 3、与合肥少儿艺术学校进展教学、课题沟通活动。 4、子课题组理论学习。 5、课题组网管教师定时、准时更新、准时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站“课题试验”专栏。 6、召开课题组会议，沟通总结，争论讨论中遇
8、到的问题及讨论方向。 7、相互学习评定“课题讨论”和“教师博客”专栏。 六月份： 1、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文 2、积极参与学校组织的优秀教学案例、论文评比活动; 3、自己积极预备，上传上课教案、说课稿，上好课题研讨课。 七月份： 1、撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。 2、撰写课题讨论论文，沟通课题论文，预备参与上级部门组织的竞赛。 小学教师课题讨论个人工作规划3 一、指导思想 在课程改革的今日，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在专心指导学生数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同
9、时还能提升自身的数学素养。另外，教师在参加课题讨论的过程中，同时也提高相应的专业素养和教育教研理论水平。 二、详细工作 1、学习理论学问，提高讨论力量。 理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的讨论只会大大降低讨论的效率。本学期，我们将连续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记讨论及与数学课堂教学相关的理论书籍，不断学习，提高课题讨论的力量，及发觉问题解决问题的力量。 2、结合课堂教学指导学生写好数学日记，激发学生学习数学的兴趣。 小学数学课堂的目的是为了更好地促进学生学好数学，假如为写日记而写日记，学生往往会不感兴趣，也达不到我们实施本项课题讨论的目的。通过实践讨论，逐步让学生“写数学日记”的
10、主体，成为一种数学学习方式。 3、引导学生由课堂延长到课外，由学校延长到社会，在发觉、解决问题过程中撰写日记，培育学生问题意识。 本学期重点讨论方向是以数学课堂教学为起点，严密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延长到课外，由学校延长到社会，在发觉、解决问题过程中撰写日记，培育学生问题意识。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活阅历，知道学生把所学习的数学学问应用到现实中去，以表达数学在现实生活中的应用价值” 4.总结阅历，一起经受成长。 在指导本班学生写数学日记的实践过程中，勤于思索、擅长发觉，不断总结一线阅历，撰写论文从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。主动维护“ 三、本学期主要工作 1、一份课题讨论个人规划。 2、执教一节表达本学期课题讨论思想的讨论课。 3、做好学习(培训、讲座)记录。 4、结合课堂教学引导学生写10篇数学日记。 5、结合课题讨论撰写有质量的教学论文一篇。 6、一篇个人学期讨论总结。 7、课题讨论记录。