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1、 小学教学工作总结模板集合8篇 学年在上级领导的关怀和指导下，在全体教职工的共同努力下，忠于职守，务实工作，坚持德育为首、安全第一，紧紧围绕教育教学这个中心，积极开展教科研活动，抓治理、抓教学，大力提高教育质量，现就一年来的工作状况总结如下： 履行职责及完成状况： 1、加强德育工作。 本学年，我校在教育局关于加强教师师德师风建立的文件精神指导下，组织全体教师仔细学习教育局下发的师德教育材料，大力开展“转变作风、塑造形象、科学进展”的主题教育活动，还印发了教师行为日常标准、教师行为十不准、教师法、新教育法、义务教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人爱护法，中小学教师职业道德标准等标准教师的行为，使
2、全校教师通过反思自己，做到了与时俱进、进取奉献，增加了教师队伍的分散力，调动了教师的工作积极性，学校内部形成了一种求真务实，奉献进取的工作作风，使学校教育教学工作得以有条不紊，井然有序的开展。 2、重点抓安全教育。 安全重于泰山，是师生身心安康进展的前提，是教育教学顺当开展的保障。本学年我校在教育局、镇中心校的指导下，把安全工作放在了第一位。学校每次例会都要把安全放在首位，从思想上强化，对校园周边环境进展整治，定期对学校的各个角落进展安全排查，制订了一系列的安全措施，有领导带班教师值班制、成立护校队进展24小时值班制、教师学生凭出入证进出制、一二年级学生家长接送制、门卫保安双岗制、教师签到制、
3、学生每天两次点名制、针对各种突发大事学校制订了十几种应急预案；邀请县法院的专家到我校进展安全教育专题讲座；在日常教学中，我们除了利用班会、国旗下的讲话、思想品德课以外，还印发了“校园安全小常识”材料、“交通安全学问”等宣传材料，对学生进展安全常识教育、法制与道德教育、日常行为标准教育、习惯养成教育，进一步标准了学生的日常行为，促进了良好行为习惯的形成。 3、以教学为中心，加大教育教学治理力度，稳步提高教学质量。 这一年里，我校参照以往的量化细则并做了相应的改动，做到了既突出教育教学工作的主体性，同时又兼顾了平常各方面的工作，公正公正、全面明朗，受到了全体教师的全都认同。 在常规治理中，我们主抓
4、各位教师的备课、讲课、批改、检测等环节，以量化细则严格要求，实行随机听课和集中听课相结合的方法，促使教师上好每一节课，提高课堂效率。我们还抽查教案、作业批改状况，以此促进每位教师做好各环节的细节工作。与此同时我们还要求教师不断反思自己的教学，使每节课都能让学生有所得，让自己有所得，查漏补缺，总结阅历，做到有的放矢。 4、加强对教师业务的指导，实行集体备课制，提高教师整体水平。 教师的专业成长始终是我校重点工作的一局部。怎样才能提高教师的专业水平，使教师的教育教学力量不断提高？今年在局下发的集体备课文件精神的指导下，我校将各年级教师分为低、中、高三个备课组，每两周集中备课一次，组织教师通过集体备
5、课统一教学进度、统一教法、统一重、难点、统一作业训练，通过集体备课加强了教师之间的学习沟通，取长补短不断改良自己的教学方法使备课到达最优化。我们还要求各教师要相互听课，养成常常学习的习惯，不断更新自己，积极参与公开课、示范课。我校的孙晓丽教师、李丽江教师参与了县教育局教研室举办的教师优质课大赛，李丽江教师、孙晓丽教师分别获英语语文学科一等奖。 5、安装校园播送系统，改善办学条件。 我校在狠抓教学“软件”的同时，不忘加强学校的“硬件”建立。努力改善办学条件。本学年，一套功能齐全的校园播送系统在王西小学开头使用，使用多年的嘈杂的“大喇叭”时代宣告完毕。 小学教学工作总结 篇2 20xx-20xx学
6、年度第一学期，我校各级教学治理人员在局、校领导班子的正确领导下，在全校各部门和全体教职工的大力支持下，围绕平川区教育局20xx年工作要点，结合我校工作实际，按规划完成了本学期的各项工作任务，现总结如下。 一、加强常规教学治理工作，全面提高教学质量。 教学工作是学校永恒的主题。一学期来，全体教师连续发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，勤奋耕耘，立足于三尺讲台，发挥课堂的主阵地作用，圆满完成了自己的教学任务。 (一)推门听课，了解教师的课堂教学状况，把握了第一手资料，为教师的合理使用打好根底。 今年十月份，学校领导班子进展了调整，学校副职的分管工作也作了调整，我由原来的教研、后勤工作变为小学教学，这就需
7、要调整工作思路，全面了解小学部的教学状况，具体了解每一位教师的教学根本功和课堂教学水平，合理安排每一位教师的教育教学工作，扬长避短，做到“人尽其才，才尽其用”。推门听课是了解教师教学水平的最好方法，也最能反映教师平常的教育教学工作。推门听课使我把握了小学部的教学状况，对小学教学有了一个全新的更为深刻的熟悉，对小学教师的劳动有了进一步的了解，也是自身学习和提高的过程。根据规划，用了一个半月的时间，听完了语文、数学、英语教师的课，共计34节。通过听课，我认为，小学教师的课堂教学根本功是过硬的，绝大局部教师能仔细上好每一节课，课前细心备课，课堂上能充分调动学生的学习积极性，课堂气氛和谐民主，教师精神
8、饱满，教学方式方法敏捷多样，教学效果良好。在听课中也发觉了一些问题，如个别教师课前预备不够，课堂上慌乱，教学环节连接不好，过渡不自然;个别教师根本功不过关，表现为语言表达力量较差、板书设计不合理、一般话不标准、粉笔字不标准等。不怕有问题，就怕不能发觉问题和解决问题。听完每一节课，我都把听课意见当面反应给任课教师，提出问题，共同探讨，或者写出简要的评课材料发给校长，其次天就消失在校长的博客中，任课教师就能看到。通过大面积推门听课，与教师广泛沟通，切磋教法学法，共同提高，互利双赢。 (二)加强教学检查，标准教学行为。 教师的教学工作发生在课前、课中和课后，“课前”是备课，“课中”是上课，“课后”是
9、作业，教学检查紧紧围绕这三个方面。通过推门听课检查上课状况，通过检查教案和作业把握教师的课前预备和课后作业处理状况。在教案和作业检查上，我们连续坚持“月检查”制度，每月由教育处牵头对教案和作业进展一次全面检查，并具体记录检查结果，作为教师年终考核和绩效工资考核的依据。教案检查从以下几个方面进展，一是总的教学目标和教学进度安排;二是教案备写的环节是否齐全，以平川区一般中小学教学常规中规定的教案书写环节为准，同时，特殊要求教师在教案中要突出“学情”分析这一环节，这个环节在以前的备课中常常被无视，是一个薄弱环节;三是教学反思和单元后记的书写质量，要求教师要养成书写课后反思的良好习惯，要擅长思索和总结
10、，要准时记录课堂中的胜利和缺乏之处，只有仔细的反思总结，才能形成有效的“二次备课”;四是教案书写的整齐状况，要求用标准字书写工整的教案。对作业的检查从以下几个方面进展，一是根据平川区一般中小学教学常规的要求，检查批阅符号是否标准;二是依据平川区中小学义务教育段各科作业设置及批阅要求，检查作业批阅的次数;三是检查作业中学生对错题的更正状况;四是检查教师书写的作业评语，要求教师养成作业中加注评语的良好习惯，同时，在评语书写中，要常常书写鼓励性评语对学生进展鼓舞;五是检查作业的书写状况，要求教师要催促学生写标准字，作业要工整。 为了催促教师更好的搞好教学工作，在常规检查的同时，对某些年级或学科的教案
11、和作业进展抽查。十月份和十一月份，分别抽查了六年级和三年级的教案和作业。常规检查的量比拟大，有些问题不易发觉;抽查的量相对要小一些，检查的更细致一些，有时还可以“解剖麻雀”，进展案例分析。抽查一般具有针对性，是对常规检查的有效补充，二者要有机结合。 十一月份，由教育处牵头、各部门协作，搞了一次教案和作业展评。展评的目的是相互学习，取长补短，共同提高。在平常的检查中，有些教师往往对教育处的检查结果不认同，有些教师总以为自己的教案写的最好，通过展评，让教师们自己去看，自己去比拟，自己发觉问题，自己评价教案，这比平常提要求更有效。有些学生的作业始终写不好，“乱”字当头，教师想了各种方法，收效甚微。通
12、过作业展评，让学生自己去看，“为什么别人的作业那么整齐?”这比教师平常喋喋不休的说教更有效。 (三)在八月二十七日和十一月二十四日召开了两次六年级教学工作专题会议，探讨六年级教学中存在的问题。 毕业班是学校的窗口，毕业班的教学成绩直接影响着学校的生源和声誉。学校非常重视毕业班的教学工作，为毕业班选配得力的班主任和任课教师，在评先选优和职称晋升方面对毕业班教师倾斜，对毕业班的各项工作优先支持。在学校的各项工作中，把毕业班教学工作列为一个专项工作进展督察。每学期召开专题教学分析会和学生家长会。通过以上措施，调动了毕业班教师的工作积极性，为最终取得优异成绩打下了坚实的根底。 小学教学工作总结 篇3
13、品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。这学期，我担当了二年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进展总结如下： 在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据课程标准的要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻
14、研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。本学期的品德与生活，教学目标是初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯;教育学生遵守纪律，养成根本的文明行为;爱护环境，疼惜资源;使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识;把握了一些自己生活中需要的根本学问和劳动技能。在教学活动的每一个环节
15、我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，帮忙儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。今后我还要连续学习如
16、品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作。 小学教学工作总结 篇4 从事这个行业已有一年，从一开头的朝气蓬勃到现在的有滋有味，各种辛苦也只有自己知道。刚入行时，抱着一种向往而来，翻开一年级教材，只吐出两字“简洁”，但却始终无法想通“11=2”该怎么描述；面对学生充满着母爱，把他们当成自己的孩子来疼，总是张开羽翼把他们护在身旁，听不得有任何人说他不好。而如今，我在也不会纠结“11=2”这个问题，这就似乎自然规律，把一个苹果和另一个放在一起，自然就得到2；我更不会把他们纳在身边，不是由于没有爱了，而是学会了适当放手，让他们自己做主；更不会盼望他百分
17、百完善，反而盼望更多错误消失，能让他们错中求胜。 其实作为教师，许多时候，我们始终会思索：我的教学方式是否有问题？而又很难在这个问题上得到答案。这时“有效教学”被成为一个主题在教师会议上反复提起，它要求：关注学生需求，着重进展学生的学习活动。用句各种文章都说到的，有效教学就是以学生为主，把课堂还给学生。那就是要让学生进展自主地学习，而自主正是我和孩子们的一个班级商定。于是，它就一点一滴地在平常悄悄的深入中。 作为一名教师，如何才能进展有效教学？ 一、激发学生的学习兴趣。文章说兴趣是影响小学生学习质量的重要因素。教师在备课时，必需从学生感兴趣的心理动身，激发学生产生学习需求。我曾经听过这样一堂课
18、-10的嬉戏，本身教材的意思是进展探险嬉戏，学生一关关破密，最终赢得成功。但上课的教师把它完全转变，换成帮喜洋洋摘苹果和赶走大灰狼等几个模式，在这堂课中孩子们玩的不亦乐乎，激发了孩子很剧烈的学习需求，我猜测在课后估量他们都难忘这个赶走大灰狼的嬉戏。而我曾根据教参的模式上课，孩子们也很喜爱，但与之相比我没有感受到孩子对此表现出的剧烈心情。两种模式，我认为差异不大，只是第一种更贴近一年级的孩子，能很好地激发他们的学习兴趣，从而更能上好一堂课。 二、明确教学目标，提高课堂效率都说教学目标占据首要位置，是教学活动的第一要素和根本前提，是选择教学内容和教学方法的依据，也是衡量教学成败的标准。在一次师傅听
19、课时，我被一堂特别简单上的课弄的差点崩溃，最终争论时，我才明白在这堂课中，我的过于拔高导致学生没有方法在一堂课内汲取过多的学问，而有的时候我只是想多说些，说的明白些，这个问题就犯了有效教学的致命错误-把课堂变成我的一言堂。所以适当的时候要适可而止，明确教学目标，点到即止，把课堂交还给学生，让他们做主角去畅所欲言，适时地点一句，比教师一个人滔滔不绝要赞的多。于是，同样在这个班级，同样这堂课，明确了我的目标，一节课后，学生对此课的宠爱，让我嘴角抑制不住的扬起。 以上只是我这一年多的初步熟悉，可能还有许多其他，究竟我的资格尚浅，许多时候看着各种学习书籍，只能感慨一声“哦”，却还难以感受其中神秘。总之
20、，不时问自己一句：我的教学方式是否有问题？或许也有收获。 小学教学工作总结 篇5 光阴似箭，日月如梭，转瞬间，这学期的硬笔书法兴趣小组的教学工作就宣告完毕了。这一学期，我和吴秋虹教师担当了校本课程低学段硬笔书法的教学，由于这学期是这学期新组建的兴趣小组，学员们的书写水平存在相当大的差距，给教学带来了肯定的影响，但经过师生们的不断努力，我们在硬笔书法教学领域上也得到了肯定的成长和进步。现在把本学期的详细工作总结如下： 1、严格根据要求和目标组织硬笔书法教学 为了切实地提高学生学习书法的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格仔细地去按要求和标准去做，在教学工作上，严格
21、根据学校的教学要求和目标组织教学，抓好教学中的每一个环节。 2、培育学生学习书法的兴趣 硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最根本的笔画句入手，引领学生把握书法的一些根本学问。由于有相当一局部学生的书法根底较差，学习兴趣淡薄，通过根底学问的稳固加强，诱发这局部学生的兴趣，收到了良好的效果。因此，在教学过程中，我们不断提高学生对书法学习的兴趣，培育学生学习书法的力量。 3、充分利用多媒体等现代化教学手段 我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作书法教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了抱负的效果。
22、4、鼓励评价，作品展览。 为了提高学生书法的应用力量，本学期组织学生进展了书法作品书写小竞赛。在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平常多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过屡次实践练习，然后组织学生进展了书法作品书写小竞赛，并选取优秀作品进展展览，从而增加学生对书法的运用力量。 一个学期的时间内能完成的学习内容相对有限，在下学期的教学中，我们将加强学生对字构造的分析运用和练习，扬长避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。 小学教学工作总结 篇6 作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自担当科学教学工作以来，我始终以勤恳、踏
23、实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力量。现将本学年的工作总结如下： 一、在政治思想方面 我积极参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。我不但注意集体的政治理论学习，还仔细学习了小学科学课程标准和小学科学课程标准解读，从书本中吸取养分，我还深知要教育好学生，教师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能承受我、认可我。 二、在教育教学方面 我担当六年级一个班和三学年的科学，小学科学课 是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己
24、肩上的担子的重要性，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进展教学活动的：1、课前要备好课，肯定要预备好科学课上所需要的试验材料，这对学生的探究和试验特别重要，仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每节课的总拿了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如， 2、了解学生的学习状况，因材施教，有效地对个别学生进展引导。 3、讨论教学方法，解决如何把新学问传授给学生，一个年级的几个班状况各不一样，所以要依据各班学生已有的学
25、问和技能进展教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课。 5、不断学习：积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。 三、工作考勤方面： 我喜爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，思想汇报专题待人真诚和蔼，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不由于个人的私事耽搁工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 总之，在这一学年中，我不仅在业务力量上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。金无足
26、赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，争取成为一名优秀的小学教师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽阔的人生之路。 小学教学工作总结 篇7 科学课是义务教育小学阶段的一门重要根底学科，担负着向学生进展科学启蒙教育的任务。作为一名新教师，我仔细做好科学课的备课、上课、作业批改工作，根据新课程标准要求和教学规划顺当完成了四年级的科学教学工作，有得也有失。现将本学年上学期四年级科学教学总结如下： 共性教学： 小学科学真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生供应了许多的亲身经受的时机，促使他们去自主地参加、主动地
27、探究，在参加和探究中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培育了学生敬重事实、勇于探究和质疑的科学精神。 1、小学科学教材表达了面对全体学生、具有弹性和开放性的特点。 在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、阅历背景、共性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师供应了更多的选择时机和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容特别的固定，试验过程、方法特别的单调、一陈不变，而是相当的敏捷，教师可依据学校和学生的实际进展调整，而学生也可以有更多的自
28、行探究创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。 2、注意培育学生进展猜测活动和师生、生生的沟通活动。 宏大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜测，就没有宏大的发觉。”由此可见猜测可以很好地帮忙学生进展探究活动，一方面、正确的猜测会对学生是一种鼓励，学生会有一种成就感，会鼓励他在以后的活动中更加大胆地去猜测，去实践；再者即使是学生猜测不够正确或不够全面时，在教师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜测还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜测活动这一环节特别好，它对学生进展好探究活动、学习好科学有很大的帮忙。渐渐
29、地猜测会成为学生的一种习惯，一种探究的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜测去实践，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义。另外小学科学特别注意师生、生生之间的沟通，这也会对学生的进展是一种促进，在沟通中大家可以相互取长补短、可以有新的发觉，另外通过沟通也可以提高学生的语言表达力量和培育学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培育学生的发散思维。学生的很多的闪光的思想火花也是在沟通中迸发出来的。所以，从起点三年级科学上册起就开头注意这样培育学生，我想几年下来，我们全部的孩子都会有所转变，有更大的进展。 3、有意识地向学生渗透科学的人文精神 在
30、这一教材的使用过程中，我们深有感受的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起，科学学问并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还特别注意了对学生文学素养的培育。 4、注意培育学生长期进展观看活动的力量 科学这一教材特别注意对学生进展长期观看力量的培育，注意培育他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮忙。我们深有体会，学生进展一时地观看对他们来说很简单，但要长期坚持，许多孩子会中途放弃，最终会一无所获，我们的孩子的确需要在耐力与毅力的方面进展培育，我们现在使用的科学在这一方面就为学生供应了很好地熬炼时机。课外活动都为学生供应了很
31、好地熬炼时机，我觉得特别好，符合社会和时代进展的需要。 目标达成： 1、根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。仔细学习根底教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的构造、理念。 2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的奇怪心和积极的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生进展需要和已有阅历的根底之上，供应他们能直接参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲切的伙伴，对学生在科学学习活动
32、中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。 3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。 试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学学问的形成。 4、制造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。 为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与学问的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究力量上有长足的进步。 困惑问题： 通
33、过努力，本学期已经取得了肯定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决： 一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习; 二是如何更好地把信息技术与新课程进展整合的问题; 三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。 四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思索。今后我将连续保持，并争取更大的进步。 改良措施： 一、 以生为本，敏捷处理教材。 在实施教学的过程中，我本着这样的一个原则，就是把握教材精华，但不要局限于课本内容，应在时间、空间
34、、探究对象上进展有效拓展。针对新教材内容的综合化，我发觉单元教学最适合，所以我在教学中一般采纳先单元后详细的方式。 固然这种处理教材的方法，对教师的要求更高了，它既需要教师在上课之前对这一单元的教学内容了如指掌，更需要教师把握更多的关于这方面的学问，以便在学生困惑时、有分歧时做出有力的指导。 二、巧设课外作业，引领学生自主探究 当我对每一课进展深入备课时，我又发觉许多内容都不是仅靠课堂就能完成的，它需要学生做许多课前预备和课后拓展，而这些课前预备和课后拓展又是必不行少，它既能鼓舞学生主动搜集和了解更多的学问，又能对所学学问起到稳固和加深的作用。假如教师为了省时省力，而忽视了这些环节，那科学课的
35、改革只会流于形式。于是，我就把目光更多地集中在课外作业上，我要把科学课深入到学生的生活中去，让学生不但学科学，还要爱科学、用科学。但是实施起来究竟有难处，由于以往的科学课教学中，好象形成了一种不成文的规定，那就是科学课没有课后作业，学生们也习以为常了，回家后脑子里想的只是那些需要动笔写的语文、数学作业，这样的动手作业就不算什么作业，所以早就抛到脑后了。这样看来，要想有效地发挥课后探究的作用，必需先得转变学生的观念，让学生们乐于做，想去做。 三、评价是灯塔，指引学生学习的方向 评价是教学工作中一个不行缺少的环节，假如没有评价，整个教学活动将成为一个只有执行而无反应的过程，不利于学生学习责任心的培
36、育和学生学习积极性的提高。但是评价的方法及内容就是大海上的灯塔，它指引着学生进展有目的地学习。所以在评价的方法和内容上要表达出教师教学的指导思想。 小学教学工作总结 篇8 根据学校教学规划，为了催促各位教师做好日常教学工作、促进教育教学水平的提升，我校在3月末，对学校全部教师教案的书写、课堂教学、作业批改、听课记录进展了全面检查。详细状况如下： 一、教案书写 1、整体状况：我校语文、数学实行电子备课，教案是在集体备课的根底上，统一打印，但中心校要求平常进展二次备课，通过对教案的检查，评比出优秀教案5人，良好2人。工程齐全，书写工整、仔细，课时量符合要求。 2、个别状况：科任教师教学目标笼统，重
37、难点定位不精确，教学法表达不明显，师生双边活动不明，板书设计少，教学反思少。个别教师检查期间教学进度没有制定，教案过于简洁提纲化，局部章节备课时数缺乏。缺乏创新意识。 二、课堂教学 1、大局部教师课前预备充分，教态大方、自然、有感染力。 2、课堂教学表达新课程理念， 3、教学方法得当，师生互动性强。 4、个别科任教师课前预备不充分，不能充分挖掘和制造性的使用教材。科学课没有尽可能利用试验器材。 5、课堂构造不合理， 二、作业批改 1、整体状况：优秀5人，良好1人。作业量适中，批改仔细，有指误，有改错，有等级。 2、个别状况：作业形式单一，缺少鼓舞性评语。无指误，作业设计不精巧，随便性大。个别教
38、师批改次数缺乏，学生日记按要求篇数不够， 三、听课记录 教师相互听课节数不够，内容记录齐全，书写工整;个别教师听课节次太少，有记录，但不够详实，尤其是评价太简洁，反思较少，不能显示对做课教师的真实评价。 四、整改意见： 教案书写方面： 1、加强对全册教材整体分析，仔细学习课标，做好单元备课记录。 2、留意教学反思的书写，真正做到对课堂失误的总结和改良。 3、鼓舞备课创新，提倡教学改革与创新，增加备课的实效性。 4、定期检查教师的教案，并做好记录。 作业批改方面： 1、留意题量的适中，留意每周的作业次数。建议教师们在布置作业时留意题目的筛选，肯定要细心设计，订正作业的随便性和单一性。 2、留意鼓舞性评语的使用，以激发学生学习的热忱。 听课记录方面： 1、端正态度，仔细听课，留意听课的数量和质量。 2、评价要仔细，反思要到位，真正到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 有些问题是以前就存在的，但是没有引起教师的足够重视，比方：作业的细心设计、作业批改中的指误、鼓舞性评语的使用;还如：听课次数及评语、反思等等常规要求落到实处。 三源浦镇二道小学 XX年3月28日