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1、 小学数学二年级下册的复习计划 一、复习目标： 通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 1、通过复习，进一步理解和把握计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进展估算。 3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各局部的名称，乘
2、法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、进一步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会精确识别锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、理解熟悉质量单位克和千克，知道 1千克 = 1000克 。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8、会探究给定
3、图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 二、复习内容： 复习共分为七局部：表内除法，万以内数的熟悉，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计，找规律。 三、学生状况分析： 经过一学期的学习，大局部学生都有了不同程度的进步，计算力量有了明显的提高，但还是有一局部学生，学习习惯及根底都比拟弱，尤其是解决问题局部，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些
4、状况，我们在复习阶段也应作相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取到达一个满足的效果。 四、复习重点、难点： 本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的熟悉和加、减法，以及依据所学的学问解决简洁的实际问题。 1.“表内除法”的复习。 通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比拟熟识了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进展总复习。目的是使学生清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比拟娴熟地进展除法计算。 2.“万以内数的熟悉”的复习。 万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进展复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作
5、用，从而对数有更全面的熟悉。 3.“万以内的加、减法”的复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这局部内容复习的重点是培育学生综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进展计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。 4.“克和千克”的复习。 这局部内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。 5.“图形与变换”的复习。 本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进
6、展描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。 6.“解决问题”的复习。 培育学生用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够依据情境中给出的资源（条件），解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的根底上，进一步提高学生的解决问题的力量。重点是使学生能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都把握，只要学生用一种自己喜爱的方法正确解答即可。 7.“统计”的复习。 统计学问复习的重点是培育学生对数据的分析力量。 8、“找规律”的复习。 重点复习图形的排列
7、规律和数列的排列规律。 五、详细复习安排： 1.“表内除法”的复习。（1课时） 开头复习表内除法时，可以通过第119页第1题所供应的情境复习除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法式题，然后再进展稳固练习。教师应依据本班的实际状况，既要进展全面的、根本的练习，也要对一些学生简单出错的题目进展针对性的练习，使学生能够比拟娴熟地进展计算。教师还可以借助乘法表对表内除法进展适当整理，引导学生发觉简洁的规律，从而更好的把握表内除法。练习形式留意多样化，除教材中的练习形式，教师还可以补充其他的学生比拟有兴趣的练习方式。对于计算方法，不
8、作统一要求，只要学生能正确、快速地进展计算就可以了。 2.“万以内数的熟悉和加减法”的复习。（2课时） 复习万以内数的熟悉时，可以先引导学生回忆万以内数的有关学问，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也可以实行其他形式，留意学生间的活动，既要提高学生的兴趣，又要留意练习的效率。近似数的复习，要让学生仔细看教材中供应的素材，认真区分哪些是精确数，哪些是近似数。还可以让学生说一说生活中哪些地方用到近似数。 复习万以内的加、减法时，结合第120页的第6、7题，让学生说一说是怎样算的，计算应留意的问题。对于学生中消失的错误，教师要准时了解错误的缘由，采纳适当的方法进展订正。第121页的第8
9、题，是让学生用估算的方法解决问题。学生估算的方法可能不同，只要能作出正确的推断，教师就应赐予充分的确定。 3.“克和千克及图形的变换”的复习。（1课时） 复习“克和千克”时，要留意培育学生形成正确的观念。第121页的第9题，在学生作出选择后，让学生说一说选择（或不选择）的理由，从而加深对克和千克的熟悉。除了让学生依据数据进展推断外，还可以让学生预备一些实物，用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加学生的感性熟悉。复习“图形与变换”时，可以实行小组活动的方式，让学生说一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还可以让学生说一说是怎样推断的。对学生的语言表达不必要求过高，只要意思正
10、确就可以了。 4.“解决问题和统计”的复习。（2课时） 复习“解决问题”（第122页的第13、14题）时，教师要引导学生认真看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以依据本班的实际状况，采纳不同的方法。假如班级状况比拟好，可先让学生独立解决，再让学生说一说解答的思路。假如学生独立看题还有肯定的困难，可先让学生争论，说明题目所表示的意思，再让学生解答。 复习“统计”时，要留意让学生经受统计的过程。可先让学生争论收集数据的方法，然后依据争论的结果进展数据的收集和整理，完成统计表。对于统计表的分析，可以采纳小组合作争论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进展沟通。 六、复习阶段提优补差的措
11、施： 1、努力提高课堂效率，仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。 2、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反应信息。 3、采纳一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 4、在复习中重视学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 5、在复习中重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。 6、重视培育学生的应用意识和实践力量。 7、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题学生准时提示，限时改正。 8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发觉
12、问题，解决问题。 9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。 10、复习时有张有弛，使学生在开心的气氛中欢乐学习，欢乐成长。 小学数学二年级下册的复习规划 篇2 紧急而充实的一学期马上完毕。为了在的期末复习中使学生能够更加科学、高效地进展复习，使所学学问系统化，提高学生的综合力量，特制定一下复习规划： 一、指导思想： 结合我们平常的教学，以教材和新课程标准为依据，以区毕业复习建议为指导，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，进展系统性的复习，积极引导学生稳固所学的学问，帮忙学生不断总结，准时反应，以使我们的复习表达实效性，使班级不同层次的学生都得到提高。 二、复习内容： 本学期我们学习了
13、万以内数的熟悉及加减法，两、三位数乘一位数的乘法，千米、分米、毫米的熟悉，长方形、正方形特征及图形与拼组，图形的周长，混合计算，时、分、秒的熟悉，分段统计。 三、复习目标： 1、进一步理解和稳固本学期所学学问，提高学生的计算力量和解决问题的力量。 2、经受学问的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量；加深理解学问间的内在联系，形成学问网络；能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。 3、通过对学问的整理与复习，逐步养成回忆与反思的习惯，增加学习数学的自信念，感受学习数学的乐趣。 四、复习重、难点： 重点： 1、提高计算的正确率和速度，养成良好的计算习惯。 2、进一步明确长度单位、时间单位
14、之间的关系能正确选择并合理运用。 难点：通过复习进一步熟识数量间的根本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的力量。 五、学情分析： 我所任教两个班，二年级五班和六班，共有学生141人。五班的学习习惯比拟好，学问把握扎实，中间生比拟多。特殊拔尖的学生有5人，占7，优等生占31，中等生占57，还有5个学生学习习惯差，自觉性差，不愿学习，造成成绩在七非常左右回旋，但有提升的空间，还有2名学生，智力水平较低，学习跟不上，成绩不抱负。 六班在全年级中是比拟差的班，大局部学生学习积极性高涨，学习习惯较好，把握学问比拟扎实，但是这学期总的来说比拟急躁。特殊是在计算中错题太多。优等生占2
15、7，中等生占48，但是有5名学生特别懒，学习习惯差，2名学生做题速度慢，常常做不完卷子，还有2名特别的学生，在成绩的提高上有困难。 通过平常的作业状况和考试状况来看，大局部学生学习积极性较高，学问把握比拟扎实。但也消失了一些问题，如： 1、学生都能把握计算方法，但计算力量差，常消失抄错数字、看错符号的现象，没有养成检查的好习惯。 2、在解决问题中，大局部学生都能把握分析、解决问题的方法，但举一反三的力量还要提高。 3、学生在长度单位的学习上，把握不扎实。所以通过期未总复习，使学生在学问、技能和规律思维方面都有肯定的提高。 六、方法措施： 1、结合本班学生的实际状况，引导学生主动整理学问，回忆自
16、己的学习过程和收获，逐步养成回忆反思的习惯。扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，稳固所学的学问，对于学生简单出错，学生把握不好的地方，缺漏的学问，在复习时，要有针对性的进展加强，使学生都在原来的根底上有所提高。 2、对于解决问题的复习，可敏捷运用教材，严密联系学生的生活实际，就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择适宜的.解题方法。还要培育学生的读图力量和解题力量。 3、依据学生的学习状况精选习题，设计多种形式
17、进展复习。如通过嬉戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比拟全面地运用所学学问解决问题的时机以提高复习的效率。还要反思错题（如：计算类、解决问题类），找出错误缘由，吸取教训。 4、对于根底学问如：竖式、验算、估算、脱式计算等常规性题目，实行每天练习，预备一个练习本，每天练习5道题。 5、留意因材施教，加强培优补差。复习要面对全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升。在课堂上要特殊留意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小教师的帮忙下仔细准时地完成作业。对学困生的每天作业做到面批面改，准时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。对学困生要有爱心和急躁，要对
18、他们温柔，循循善诱，让他们喜爱数学，帮忙他们把握好最根本的学问和形成最根本的技能。 6、不仅要扎实学生的根底学问，还要提升学生的思维，所以收集书上、练习册和试卷上聪慧小屋的题，进展分类，每天先让学生做2道，其次天再讲解。这些题要求优等生都要做，中等生可以选择1或2道做，鼓舞有困难的学生做，也可以不做。通过做这些题培育学生爱动脑、善动脑，提高学生的综合力量和思维力量。 总之，在最终的总复习阶段就是要做到：讲练结合，点线结合。先各个学问点突破，再学问点综合，最终解决生活中的问题，突出重点，突破难点。 七、时间安排： 1、万以内数的熟悉与千米、分米、毫米的熟悉1课时 2、万以内数的加减法、乘法和混合
19、运算2课时 3、图形与拼组和图形的周长1课时 4、时、分、秒的熟悉和分段统计1课时 5、解决问题2课时 6、综合复习课6课时 小学数学二年级下册的复习规划 篇3 一、复习目标 1、使学生对有余数除法的含义、万以内的数等学问有进一步的熟悉，稳固本学期学习的根底学问。 2、使学生对三位数与两、三位数相加减，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能到达根本的要求，使计算力量进一步的提高。 3、使学生进一步把握分米和毫米、确定位置和熟悉角等根底学问，培育初步的空间观念。 4、使学生进一步提高运用数学学问解决实际问题的力量，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增加数学意识，提高数学思
20、维的力量。 二、复习内容 1、第一局部复习数与代数：第一、二、四、六、八单元。 2、其次局部复习空间与图形：第三单元 3、第三局部复习方向与概率及实践活动：第五、九单元 依据本册的教学内容，编写意图和特色，在期末复习阶段力争做到让学生把应当把握的学问形成网络进展稳固，同时培育学生回忆与反思的力量。 三、复习重点 1、有余数的除法；1000以内的三位数加减法笔算。 2、熟悉东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向。 3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的力量。进展学生数学素养，培育学生的良好学习习惯 四、复习难点 1、能数出简单图形中角的个数，正确画出直角。 2、联
21、系实际生活推断适宜的单位名称的填写。 3、依据不同的标准进展统计表的填写。 五、复习措施 1、了解学生的学习把握状况，针对性地组织复习。 2、重视根本的计算练习，重视算法沟通，重视计算错误缘由分析，提高计算的正确率和速度。 3、避开机械重复的练习，练习设计形式多样，注意从学生生活中选取素材。 4、注意学生的思索、分析和沟通，多读、多想、多说，提高学生说理力量和运用学问的力量。 5、注意分层，使各个层次的学生都能得到进展，增加学习数学的自信念。 6、加强个别辅导。 7、重视学习习惯的养成教育，指导学生做题时要仔细分析题意，强调读题要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。 8、关注学生在学
22、习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习气氛，适当采纳鼓励机制，激发学生的学习兴趣和热忱，使学生在稳固学问的同时，在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高，圆满完本钱学期的数学学习。 六、复习的课时安排 6月15日6月19日分单元复习 1、认数、加法和减法 1课时 2、空间与图形方面的学问 1课时 3、有余数的除法、以及有关的实际问题 1课时 4、两步计算的实际问题、统计学问 1课时 6月22日6月24日针对前段复习中的主要存在问题进展复习 6月25、26日综合练习 5、期末综合练习 3课时 6、期末考试 小学数学二年级下册的复习规划 篇4 一、复习目标 (一)、复习目标 1、熟悉计数单位
23、“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2、知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 3、能娴熟的计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直
24、方向平移。 6、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够进展简洁的分析。 8、会探究给定图形或数列的简洁排列规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 (二)、复习重点： 1、计算，包括表内除法、混合运算、有余数除法。 2、数的熟悉中的万以内数的熟悉。 (三)、复习难点： 1、计算的速度和精确度 2、审题。 3、分析推
25、理力量。 4、语言表达力量。 二、复习要求及措施 1、一册教材学完，学生头脑中的学问构造处于杂乱、模糊、无序的状态，必需进展系统归类、整理、综合，帮忙学生形成网状立体学问构造系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思索问题，沟通内在联系。 2、进展区分比拟，包括纵向、横向的比拟。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍宝一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。 3、复习内容有针对性。对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进展有针对性的复习理解。复习课学问的掩盖面广、针对性和系统性要有机结合。 4、复习课加强教师的主导地位：教师要主动理清学问体系，分
26、层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面学问进展综合复习，留意学问的多变性、包涵性。 5、仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达循序渐进。一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用。 6、复习中的练习题，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性，表达质的飞跃，训练学生思维的灵敏性、制造性。 7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生争论，让学生去求异、联想、发散，主动探究，寻查学问点，让学生形成学问框架。 三、要留意的几个问题 1、要重视查
27、漏补缺。要依据所教班级的状况，确定班级的复习规划，对相比照较薄弱的内容要加强复习和练习。 2、要留意区分对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要非常留意层次性 3、要重视学生积极主动的参加到复习过程中去。可采纳的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理学问;学生与学生之间去沟通与合作。 小学数学二年级下册的复习规划 篇5 课已授完，为了帮忙学生更好的把握本学期所学学问，以迎接期末检测，我们年级特制定一个系统的复习规划，现将规划详细安排如下： 复习时间：6月16日2023年6月24日 复习内容：苏教版小学数学二年级下册全部内容 一、时间、内容安排： 1、依据名目扫描课本
28、全部内容，口头复习各单元学习的主要内容和重难点。 2、进展分单元的专项练习：有余数的除法、认数、两位数乘一位数、三位数加减法、两步计算实际问题、有关“倍”的实际问题、分米和毫米、熟悉角、统计、确定位置等。 3、综合练习，考察学生的把握状况。 二、学问点提示： 1、用29的乘法口诀求商 计算、倍数应用题 2、万以内数的熟悉及加减法 数位、读数、写数、数的组成、整百整千数的加减（竖式）、应用计算题 3、图形变换 按要求画角（直角、钝角、锐角）、连线、数角 4、分米和毫米 填写单位、简洁的单位换算和应用题 5、找规律 找数排列的规律，按规律填空 6、 统计 看统计图完成统计表，再解决问题或提出再解决
29、 三、题型提示： 1、填空题：读数、写数、数的组成、找规律 推断题：连线题 选择题： 2、计算题：口诀求商（混合脱式计算）、整百整千数的加减（口算、竖式） 3、作图题：画直角、锐角、钝角、统计 4、应用题：倍数问 题、统计表格题、两步计算实际问题 四、方法提示： 1、 围绕课本为中心，以练习册等为辅导资料进展复习、稳固 2、 精选题型（例题）、拓展学问点、整合学问、举一反三、升华运用 3、 讲练测评思（总结）再测 4、从各学问点到综合学问的运用（解决实际问题） 个别全体个别（针对易错的学问及题型） 五、温馨提示： 1、因人施教 对不同层次的学生有不同的要求，特殊是对学困生要降底要求，可针对理解
30、力量较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的精确性及速度。 2、积极评价 微笑，放平衡自己的心态去善待每一个生命的个体。以积极的眼光去发觉学生的得意与进步，以宽容来面对学生不当心犯下的错，让我们好好地去呵护那一个个正待雨露滋润的生命，专心去倾听我们那已逝去的童年，让我们的心灵在这神圣的教育事业中净化和升华。 小学数学二年级下册的复习规划 篇6 复习内容： 苏教版二年级下册全册内容。有余数的除法，时、分、秒，熟悉方向，熟悉万以内的数，分米和毫米，两、三位数的加法和减法，角的初步熟悉，数据的收集和整理(一)。 复习目标： 1、使学生进一步理解万以内的计数单位和数位挨次，把握万以内数的组成和挨次，能正
31、确、娴熟地读、写万以内数的大小;能正确写出接近整百、整千数的近似数。 2、使学生进一步理解有余数除法的含义，把握有余数除法的求商方法，能正确理解并解答平均分后还有剩余的简洁实际问题。 3、使学生进一步把握和在100以内的两位数加两位数与相应的减法口算方法，以及三位数的加、减法笔算方法，能正确、娴熟地进展计算，形成必要的计算技能;能正确解答两步计算地加减法实际问题。 4、使学生进一步熟悉时间单位时、分、秒，建立相应地时间观念，知道相邻两个单位之间的进率，能正确认、读钟面上表示的时间，会用两种方式表示时间。 5、使学生进一步把握东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向，能用这些方向正确描述物
32、体间地位置关系;能依据东、南、西、北这四个方向中的一个方向确定其他三个方向，进展初步地空间观念。 6、使学生进一步感受分米和毫米的实际长度，知道毫米、厘米、分米和米等长度单位中相邻两个单位之间的进率;能正确选择适宜的长度单位测量或估量物体地长度，能正确进展单位间地简洁换算。 7、使学生进一步体验收集、整理、描述和分析数据的过程，能依据不同标准对简洁数据进展分类整理，初步了解一些收集数据的方法，能用自己地方式描述数据，进一步增加数据意识，进展初步的数据分析观念。 复习重点、难点： 重点：重视根底学问的复习，留意学问间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。 难点：在根底学问复习中，留意培育学生
33、的力量，尤其是综合运用学问解决问题的力量，注意数学与生活的联系。 复习的详细措施： 1、调动学生的积极性。复习课与新授课不同，复习课没有初步获得学问的新奇感，所以要想方法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以胜利的喜悦。 2、提倡解题方法多样化，提高解题的敏捷性。解题方法多样化可以培育学生分析问题的力量，提高解题的力量。不同的分析思路，列式不同，结果一样，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思索，引导学生对各类习题进展归类，这样才能使所学的学问融会贯穿，提高解题的敏捷性。 3、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重
34、复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习肯定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学学问的归纳、概括。题目的设计要新奇，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思索，使思维得到充分进展，学到更多的解题技能。 4、教师事先对复习内容有全盘的把握。细心备好复习课，课前充分预备，努力提高课堂教学效益。摸清学生学问把握现状，对于薄弱环节进展强化训练，留意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在根底学问扎实时，适当的将学问向纵深拓展，培育学生综合运用学问的力量。 5、做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都照看到
35、学生的差异，特殊是差生的辅导。因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，对成绩较差的学生给与更多的关怀。对他们的学问欠缺应准时给以补课，使他们系统地把握学问，到达应当到达的小学数学水平。 时间安排： 第一阶段：(6月11日6月12日)复习万以内数的熟悉和有余数的除法 其次阶段：(6月13日6月15日)复习两、三位数的加法和减法 第三阶段：(6月18日)复习时间单位、长度单位、图形的熟悉以及方向的熟悉、复习数据的收集和整理。 小学数学二年级下册的复习规划 篇7 复习目的 通过复习逐步引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，养成初步的回忆和反思的好习惯。使全部学生通过复习都能得到进一步的进展
36、。 学问技能系统回忆与梳理 阅历方法再现归纳与应用 问题困惑自我反思与改良 兴趣信念鼓励唤醒与提升 本学期本学科需要学生把握的学问点 1、“万以内数的熟悉” 能正确数（规律）、读、写；明确万以内数的组成、位数挨次、计数单位、位置值以及相互转化;会用正确的方法理解或比拟数的大小（看、算、估、想、形）； 2、计算 能依据实际问题或数量关系（情景图、文字、表格）列出算式； 明确笔算中每步计算的算理和所解决问题过程中的实际含义（理解余数肯定比除数小的道理）；会口算、估算和验算结果，并能按挨次脱式计算； 能依据实际背景，对计算结果作合理去尾或收尾处理；算式书写工整，格式正确 3、“方向与路线” 识别八个
37、方向；描述相对位置（确定标准）； 指认行走线路图。 4、“测量” 能比划或感受五种长度单位的大致长度；能进展估量、选择和推断；能依据进率进展简洁的换算、计算和比拟大小；能精确测量物体长度、图形边长、画定长线段。会进展简洁的估测（借助熟识的已知长度进展估量） 5、“熟悉图形” 知道角的组成，能识别出直角、锐角和钝角（直接识别、借助三角板识别、不同方位、用符号表示角和直角） 能从边和角两方面表达和区分长方形、正方形的特征（正逆）。 能直观熟悉平行四边形，知道平行四边形与长方形的图形转化；知道多边形。会在方格纸或点子图中画出长、正方形和平行四边形，能按肯定挨次正确数出图形的个数。 6、“统计” 能解释统计图（纵式和横式）、表中的各长条或数据所表示的详细含义，答复或提出一些简洁的问题；能做出一些简洁的统计猜测（上升、下降、周期）。 详细安排 时间内容课型 6月21日、22日“万以内数的熟悉”讲练结合和测试、评讲，补充练习 6月23日、24日、25日综合运用学问解决问题讲练结合和测试、评讲，补充练习 6月28日、29日、“方向与路线、测量、熟悉图形，小组活动和测试、补充练习、评讲 6月30日统计与概率学生参加动手操作、测试、补充练习 7月1日期末综合测试（1）考试 7月2日期末综合测试（1）评讲学生参加主讲 7月5日期末综合测试（2）考试