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1、 小学教研工作计划范文汇总九篇 一、指导思想： 20xx年上半年，我校教研工作以全面实施素养教育，提高小学生综合素养为教研工作的中心，以创立和谐、高效的小学教育为目标，狠抓教师治理，深化教学改革，全面提高教育质量，努力开创我校教研工作的新局面。 二、工作目标： 1、教师培训目标：切实抓好“名师工程”建立，培育更多的教学骨干。鼓舞教师参与各类研修活动，不断丰厚学问底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业构造中，并外显于课堂教学过程之中。 2、教学治理目标：狠抓教学常规治理，严格执行课程规划，确保教学工作的每个环节标准化、科学化。 3、教研科研目标：依托校本教研,积极开展教研活动，以县小教室两个教研课题
2、为龙头，依据本校实际，加强本校的课题规划实施的督导与检查，确保按规划实施。成绩。 4、教学质量目标：面对全体，着力于薄弱班科教学质量的提高。学期末教学质量语、数及格率、优秀率到达本中心的中上水平。 三、主要工作： （一）推动课程改革，实施素养教育。 1、加强教研组建立。结合教师的实际状况及教学实际，确定讨论课题，仔细制订活动方案并细心组织开展教研活动。活动着重于过程，力求做到：有纪要、有优秀案例、有专题讨论成果，学期完毕组织检查评比，表彰先进。 2、仔细开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动，从学校实际动身，坚持常常化、制度化、外乡化、共性化、形式多样化。与大中心及县教研安排的活动有机结合，重
3、点进展备课、磨课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的阅历沟通研讨活动。 3、关注教学质量。以教学质量这个中心，重新修订和完善目标责任书，进一步明确新学期的奋斗目标，仔细制订好各学科如何提高两率的详细措施，注意抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键教师。积极发动和鼓舞学生及家长享受优质教育资源，努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各学科学困生的转化工作，早一点准备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关怀爱护，要花大力气提高合格率和优秀率，力争质量达优。 4、重视和突出体艺工作，加强特长生培育。做到开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课
4、程，重视和突出艺体工作。营造育人气氛，建立书香校园，让“每周一歌”唱响校园，让校园艺术活动、体育活动、读书活动，科技活动等活动落在实处。全面实施国家学生体育安康标准，推动学生阳光体育运动，确保学生一日不少于一小时体育活动时间。加强特长生培育，尽早建立体育、作文、奥数兴趣小组，选派有有阅历的教师加强辅导。 （二）强化队伍建立，提升教师专业素养。 实施素养教育，推动课程改革必需依托一支素养精良的教师队伍，所以学校应以“练内功，促提高”为动力，着力打造一支适应现代教育进展的师资队伍。1、建立和完善教师的业务档案。仔细组织教师制定研修规划，建立和完善好教师专业进展档案。强化考核，仔细记载，留下教师一学
5、期工作状况的原始资料，结合教研活动与常规巡查对教师的研修状况进展督查与考核，并把它作为期末目标考评以及评先、评职的依据之一。 2、大力推动教育教学讨论与信息技术的整合。以课题讨论为平台，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探究。鼓舞教师充分利用丰富的电脑资源，注意现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。力求全全教师都创立“教师博客”，并且利用博客网站的分类、发表、更新、下载、互动、链接、搜寻等功能，记录和公布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积存信息资源，并与学校网站进展链接，形成一个教研博客群，利用博客群开展网络教研。 3、加强对新
6、教师的培育。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，准时做好跟踪、培训、提高，使之不断改良教学方法，提高教学根本功的素养。坚持传艺树人并重，在师徒之间大力提倡和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。 4、发挥骨干教师示范引领作用。要引导市级、县级学科带头人、骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮忙青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创立舞台。充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。 （三）抓实教学常规，提高治理水平 抓常规治理一
7、要科学，要遵循教学规律，树立可持续进展的观念。二要标准，要严格执行县教育局常规治理实施意见和中心小学出台的实施细则。三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起。四要过程，立足于管好今日，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完善的的工作作风。做到，每月不定期检查一至二次，加强随机检查，检查结果应准时进展反应，要与教师岗位目标考评严密挂钩。 （四）深化课题讨论，优化教学讨论过程。 要求教师把教学讨论工作与自己的教育教学实际严密联系，在课题讨论中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校进展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增加课题讨论的实效性、针对性。注意课题运作的标准性，
8、克制功利主义，重视过程性资料的积存，树立明确的课题讨论意识，开展相关教研活动时留意围绕课题讨论进展，避开盲目开展。注意资料的积存，做好阶段总结。每月都进展教学论文或者教学案例或者教学反思的汇编。 小学教研工作规划 篇2 一、指导思想： 以全民素养行动规划纲要精神为指针，以科学课程纲要为指导，以学科队伍建立为根本，以新课程实施为中心，以校本教研为平台，努力探究新课程理念下的课堂教学的目标，方式以及教学标准，评价标准，促进全市小学科学教学质量的提高。 二、常规教学 本期行课20周，时间紧，任务重，必需抓好教学治理，保证教学质量，也要从中找到多学科的契合点，为综合学科课程的讨论打根底。坚持每周检查教
9、案，并做适当的批阅。坚持每周轮番听课。详细措施如下： 工作措施： 1、抓校本教研，促教学方式的转变。积极开展集体备课活动，以参加式备课活动为主，充分利用教师的集体才智，优化教学设计，努力提高课堂教学实效。 2、开展课题讨论，促进教师专业的成长。围绕课题积极开展小学科学教研活动，征集课题成果。比方“如何利用本地区资源培育学生科学素养；科学课如何构建科学探究的课堂”等等。 3大力开展以培育创新精神和实践力量为重点的教学讨论活动，多组织讨论课和研讨课等多种活动。 4开展网络教研活动，培育后备队伍，促进教师专业的成长。 三、教学科研 本期连续坚持将学科教学与教学科研相结合，协作课程改革的要求，本学年主
10、要的讨论课题是：“学生学习活动的有效性”，本期教研活动都将以之为主线开展，把讨论贯穿于实际教学及学生的活动中，为促进科学课程的多元目标得到真正的落实和达成，去为提高科学课的教学质量效劳。 主要安排如下： 1、理论学习，教研组长带头将各方有用的阅历、放到网上科学组的空间里，大家相互学习沟通，每周坚持写一篇读书笔记或随感。 2、每个年级都开展行动讨论，每单元后进展单元总结一次，由各位教师向教研组汇报在本单元教学中的创新设计方案、效果、改良设想，经全组教师论证以后，作为教学个案保存下来并要求在期末以前形成相应的论文。 四、各年段培育目标及效果： 三年级：具有初步的观看力量与探究力量，通过多种活动激发
11、并维持学生学习热忱。学生通过小种植，小养殖等多种活动，激发了学科学，爱科学的热忱。 四年级：具有肯定的试验与记录技能，养成长时间观看并记录的科学学习习惯。学生在本学期中接触到了较多的科学试验，是试验力量增长最快的一学期。 五年级：培育学生比照试验的设计力量和分析数据的力量，能自觉运用科学探究的过程与方法来解决问题。学生在本期学习中加强了对课堂记录的要求，以及课堂练习的要求，多数学生完成状况好。 六年级：培育学生抽象思维力量与准确分析数据的力量，并加强后期复习和治理。六年级的课程安排较敏捷，补充了的大量的课外活动内容，让学生能综合运用所学学问进展应用。 五、主要工作安排 9月： 1、参与市小学科
12、学备课会议 2、布置本学期工作任务 3、学习科学课程目标 4、确定本组教研目标制订规划。 10月： 1、参与市小学科学课堂教学主题研讨活动暨备课会议 2、课堂教学展现 3、开展科技创新作品制作。 11月： 1、市小学科学小论文竞赛 2、进展一次科普学问宣传活动。 3、课堂展现活动 12月： 1、组织研讨科学教学的新方法。 2、期末评价研讨活动 3、整理科技资料。 4、撰写科学教学论文。 5、撰写本教研组工作总结。 小学教研工作规划 篇3 一、指导思想 坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进学生的进展为宗旨，以教师为讨论的主体，为了学校讨论，在学校中讨论，基于学校讨论，讨论向学校回归，向
13、教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续进展。 二、总体目标 （一）通过开展校本教学讨论，解决我校教育教学实际问题，转变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向； （二）通过开展校本教学讨论，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学阅历，积聚教师的教育教学才智，让教师成为教育才智的制造者; （三）通过开展校本教学讨论，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同进展，共同成长。 三、校本教研的根本原则和过程 （一）根本原则 1、“为了教学”：是指校本教学讨论的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改良”。解决教学中的实际问题，
14、提升教学效率，实现教学的价值。 2、“在教学中”：是指校本教学讨论主要讨论教学之内的问题而不是教学之外的问题；是讨论自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是讨论现实的教学问题而不是某种理论假设。 3、“通过教学”：是指校本教学讨论就是在日常教学过程中发觉和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做讨论。 （二）根本过程 结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经受以下几个根本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思 根据“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发觉和提出教学实践中的问题并把它转化为讨论的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强
15、教学中的反思，要更加糊涂的熟悉自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后常常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经到达？主要表现在什么地方，为什么？预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分？在课上又是如何处理这些区分的，处理是否得当？这次课自己感到比拟得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题最突出？在下次课中准备如何克制 这次课存在的最突出的问题？需要克制哪些困难和障碍才能做到？这次课上学生的参加状态如何？为什么会有这种表现？等等。 上述所设定的四个根本过程构成了我校校本教学讨论相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年
16、为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。 四、校本教研的主要措施 （一）强化组织和治理，成立校本教研指导小组。 校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组，按规划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下： 组 长：熊潜（校 长） 副组长：谢永刚 成 员：段晓倩 史龙燕 杨武彭 蔡远华 王建春 蔡顺丽 何开礼 吕艳梅 彭燕 龙跃江 （二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素养。 1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高教师的科研实践力量。组织教师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区吸
17、取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；每学年，组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓舞和支持教师参与各类教学讨论会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。 2、连续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。 3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。 4、创立促进教师专业进展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课相互观课反思型说课参加式议课课领导评课”的合作进展型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。 （三）改良和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。 1
18、、确保校本教研的时间。连续坚持每周二下午为集体教研时间。 2、拓宽校本教研的内容。实行同伴互助，结合课例开展合作讨论方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体争论”融为一体。 3、改良校本教研的形式。实行“多人上一课”与“一课多人上”等课例讨论的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的作用。 （四）加强校本教研的宏观指导，不断提高治理指导力量。 每学期各教研组依据教学讨论的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同讨论，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参加，相互沟通的讨论气氛。 （五）建立鼓励机制，调动教师参加校本教研的积极性。 1、鼓舞教师积极参加校本教研，
19、凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 （1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的治理网络。 （2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。 （3）人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、讨论教学，全面负责各学科的教学指导工作。 （4）经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证明验经费、保证课题讨论经费、保证外出学习经费、保证校内嘉奖经费。
20、 五、教研活动详细进度安排： 九月： （1） 抓好课堂教学。作业批改 （2） 史龙燕教师语文示范课 十月： （1） 语文研讨课听课评课 （2） 数学教研组组织骨干教师示范课 十一月： （1） 语文教研组组织龙跃江教师语文公开课 （2） 组织新教师提升学习课，研讨数学教学中存在的问题 十二月： （1） 一二.九纪念活动 （2） 组织教师撰写课题讨论规划 （3） 组织学生进展数学学问竞赛 元月份： 组织教师拟写教研工作总结、反思 小学教研工作规划 篇4 一、指导思想 以落实我校小学部校本教研工作规划为准绳，以探究有效课堂教学模式为核心，结合我组的详细实际，仔细学习教学理论，积极参与课程培训，开展课
21、题讨论等活动。为进一步提高我校小学综合实践教学质量而努力。 二、教研思路 专业引领，模式推广，自我反思，共同提高。 三、详细工作和措施 1、加强理论学习，更新教学理念 充分利用校本教研，形成组内共同学习，齐头并进的机制。利用学校规定的校本教研时间，针对实际教学需要，校本专题讨论及课题学习等主题进展针对性研讨，开展形式多样的校本教研活动，促使每位教师都有不同程度的提高。实行组内业务培训轮番制，使每位教师都成为学习的仆人。本学期要重点学习朱永新“新教育”思想；同时通过观看名师的光盘课，努力提高自己的业务水平。 2、根据“理论学习组内讨论课例实践反思总结推广”等环节教研模式开展活动，工作总结依据我组
22、的学科特点，结合上学期课题的开展状况，本学期我组连续以“综合实践活动课程课堂模式的探究”为主题进展深入讨论，并加以实践推广。以课例为载体，以课堂探究为主要方式，以课堂质量为主要成果表现。发挥教研组的集体才智和力气，让专题讨论真正成为解决课堂教学问题、提高教学质量的有效途径。 3、每双周一次集体备课，教师间相互学习，相互沟通，总结阅历，彼此支持，共同提高。以讨论教学中消失的问题、困惑或教学案例为主要内容，把研讨主要内容和过程记录下来。 4、连续开展好我组的教研博客，加强博客互动，为教师搭建教学互动的平台。本学期要求每位教师在一星期之内至少要在博客上以留言或发帖的形式进展一次互动，每月上传1篇教学
23、反思，每学期上传一篇教学案例。 5、教研组活动时间为双周四7、8节课，盼望每位教师准时到达，提前调好课，有事的教师提前请假，保证出勤率。 6、本学期综合实践活动课程围绕“山海关”系列做文章，各年级的主题：三、四年级古城闻名建筑；五、六年级古城历史文化。 7、本学期围绕实践主题出一节展现课进展评比，学校选出2节课作为校级示范课。望各位教师细心筹备，展现自我，赛出风采。 四、详细活动安排 九月： 1、争论并制定本组规划。 2、组内培训：朱永新“新教育”思想。 3、集体备课工作选题课、开题课。 4、选题课、开题课教学模式的推广实施。 5、观看精品课活动。 十月： 1、组内培训有关邱学华的尝试法教学。
24、 2、集体备课工作中期沟通课。 3、中期沟通课教学模式的推广实施。 4、观看精品课活动。 十一月： 1、教研组研讨汇报课评比。 2、集体备课工作指导课。 3、指导课教学模式的推广实施。 4、观看精品课活动。 十二月： 1、集体备课工作展现课、结题课 2、展现课、结题课模式的推广实施。 3、学生绘画竞赛、手抄小报竞赛。 元月： 上交教学案例等。 小学教研工作规划 篇5 一指导思想 我们中年级(三、四年级)语文教研组在仔细学习和领悟我校教研室在本学期下达的关于教学工作的精神之后，同时结合我们中段语文教学实际,现将本学期教研工作的开展、实施方案设计如下： 详细实施方案： 依据学校教研工作规划，以新课
25、程标准的年段要求为根底，本学年将着重以抓好学生的阅读习惯，以读促写，全面提高三、四年级学生听、说、读、写水平为目标，加强教研组内的语文教学讨论，充分发挥日常备课、授课、教研和批阅作业等工作的科学性、实效性、创新性和合作性，全面提高教学质量。 一、关于备课教案的使用 1、做好完善备课教案和日常教学反思工作。为了使教学工作不断进展和提高，我们将在仔细备课和使用教案的同时，加强对自己教学工作的反思。在实践与反思中，渐渐建立自己风格，并对随时依据授课的状况对备课教案进展相应的调整和改动，充分发挥其效劳教学的作用。我们将对本学期教材中的精读课文中的八篇教案进展统一讨论和修改，并从上课后的得与失两个方面，
26、写出个人教学反思。学期末，每位教师交一份本学期的个人教学总结，字数在800字左右。 2、不断增加优秀教案篇目。依据学校本学期的教学活动，结合上级和校视导活动、“轮教”课和教研组内的观摩沟通课，不断挖掘、讨论教材，争取在已有教案的根底上有所创新；并对其中的非热点课文做重点讨论，整理出新的讨论课教案。每人学期末至少交一份新课教案及教后反思。 二、不断完善教学讨论工作 1、明确年段教学工作重点。 如:四年级下册在读写、习惯方面训练目标： （1）读文章时要想象画面的习惯； （2）边读边想提出问题的习惯； （3）并联系上下文理解词语的习惯； （4）仔细、细致地观看习惯； （5）主动积存词语的习惯。 2、
27、教学工作力求有侧重、抓落实 依据学校本学期教学任务规划，三、四年级语文组将在教学中侧重于学生阅读和习作教学的讨论。上好习作指导课，讲评课。精讲阅读课，每单元选取两篇课文精讲精练，在理解内容后，重领悟表达，发挥文本示范功能，以读引写，以读促写，把阅读与习作严密结合。 3、日常教研与周三教研严密结合。 为充分发挥教师集体才智，发挥教研活动讨论性、指导性、创新性和实效性强的特点，在每周三教研活动时间，采纳轮番备课制。备课过程实现“讲评看定”四个字。 一讲：每周由主要发言人分析单元教学重点、难点和习作指导的根本思路。 二评：其他成员就根本思路进展评议，补充，修改。 三看：明确分工，借助网络优势，搜集好
28、的教案和课件以供参考。 四定：在大家的争论后，确定习作和练笔的内容和指导思路。在教研活动记录中详细表达。 4、加强业务理论学习，提高文学修养。 依据我校师资培训要求，主动阅读推举书目，并做好读书笔记。规定每周三教研活动时间，利用十五分钟，沟通读书体会。 5、发挥“师师合作团队”力气。 为激活教师个体才智和潜能，发挥好“进展性教师”互学、互助、互查合作小团队的力气。评价与被评价教师之间每学期互听课，促进沟通，实现阅历共享。 6、制定月查制度。 采纳月听课，月互查备课、互查作业的方式，促进沟通，相互学习，提高教学水平，完善个人工作。 三、作业设计与布置方案 （一）作业设计目标 依据本学期学校工作规
29、划，以日常教学为根底，以促进学生进展，削减学生过重负担，提高学习兴趣为目标，以催促、检验学生日常学习为目的，三、四年级语文教师在上学期作业布置的根底上，优化设计作业，整合练习，求同存异，争取更加科学、全面地布置本学期作业。 （二）作业种类及要求 1、常规作业： 作业要求： （1）作业本书写格式统一（第一页空白名目，每次作业写日期、写课题） （2）改错位置及批阅形式统一（每个错字一遍，句子改一遍） （3）书写统一使用蓝黑钢笔。 2、习作： 大作文以语文园地每单元的要求为主，本学期共八篇，小练笔以文本为例，并结合生活、学习、活动确定内容和主题。教师全批全改。对课外练习中好的习作内容，进展有选择地布
30、置。 3、综合实践活动： 为更好地激发孩子对语文学习的兴趣，本学期我们将留意把握年段特点，有规划地整合教材，设计丰富好玩的语文实践活动，如：与大自然的亲切接触、环境调查等，以手抄报、日记形式展现。 4、读书活动： 合理规划和充分利用每周一节的阅读课。利用课内与课外时间，向学生推举适合学生年龄段的图书。本学期依据教材安排，我们向学生推举一千零一夜和伊索寓言等。在班内开展读书活动，树立年级、班级爱书、读书的小标兵，向同学们介绍读书的阅历。 5、单元作业复习纸： 复习纸以帮忙学生理清本单元学习思路，把握学问要点为根底。目的在于加强平常学习，淡化期末复习，减轻学生期末考试的压力。本学期尚处于尝试阶段。
31、内容包括：本单元讲读课文的学问要点、课文中消失的多音字、简单混淆的形近字、消失的修辞方法及阅读训练重点。 （三）评价方式 采纳“常催促，月检查，相互检验，相互学习，促进沟通，促进个人反思”的方式，充分利用日常教研活动，统一进度，总结阅历、教训，对节假日讨论统一的作业布置。 结合我校本学期下达教研工作规划中提到的“五点精神”（即备课严、教学实、辅导全、练习精、作业减），以上是我们中年级语文教研组本学制定的教研工作规划，我们愿仔细地把事情做好，专心地把事情做对；更愿借着这个牛年的新春之际，在工作中，发扬牛儿般“勤勤恳恳、踏踏实实”的战斗精神；在困难面前，如“初生之牛犊不怕虎”；争取以十足的干劲，让
32、我们“牛气冲天”！ 小学教研工作规划 篇6 本学期我校教科室将连续遵照武教基20xx36号文件“武汉市中小学高效课堂建立工程五年（“十二五”）总体工作与年度工作实施规划的通知”，贯彻市教育局关于实施中小学高效课堂建立工程的方案，贯彻省教育厅“课内比教学”精神，在区教研室的指导下，扎实开展教育教学科学讨论，结合我校实际，拟定如下规划。 一、指导思想： 我校教科室将以“构建常态高效课堂，提高教育教学质量”为宗旨，仔细贯彻素养教育，将连续坚持理论联系实际的原则，充分发挥教育科学讨论对教育实践的指导作用；以“在行动中讨论，在讨论中行动”为科研主要方法，遵行“学习实践反思写作”这科研原则，让教科研做到实
33、处；以“为教师专业成长效劳，为课堂教学精彩引领”为着力点，进一步增加教师的教科研意识，建立一支训练有素、自主合作的教科研队伍，不断吸取科研技术，为学校教科研多出成果。 二、工作目标：提高课堂教学质量，促进教师专业进展。 三、工作思路：围绕“三抓一注意”开展，“三抓”即抓常规教研活动、抓论文征集活动、抓课题治理工作；“一注意”即注意名师队伍的扩大。 四、工作要点： 1、注意理论讨论。 围绕“教科研提升年”，我们要做到“三突破”“三注意”。 “三突破”即全部教师在把握教科研根本力量和方法上要有突破；优秀教师个案的讨论上要有突破；将教科研成果转化为教育生产力上要有突破。“三注意”即一要克制功利，注意
34、内需；二要简化形式，注意过程；三是力戒浮华，注意实效。引导教师在课堂中开展教学讨论，在实践上要培育学生的创新精神、实践力量和自主学习力量，努力增加教师主题意识，引导教师自愿参加，提倡教师及教研组的合作竞争，在“实”上求真效，追求教育科研的真正价值，让讨论成果受用于教育教学，实现科研兴校的根本目标。 2、标准课题治理。 要进一步落实讨论活动，拓展讨论层面，提高讨论水平。今年要重点做好：一是结合学校实际，规划好一个能够促进学校内涵进展的新课题，争取向上级申报立项；二是促进教研活动和课题讨论一体化，在常态课中查找课题，提升课题讨论的实际成效；三是争取在20xx年市区级个人课题的申报上再创佳绩。 3、
35、重视成果积存。 一方面要重视课题活动资料，如优秀课件、教学设计、优质课录像、活动记载等原始资料的积存，为客观评价课题成效积存真实材料；另一方面要仔细总结教改阅历，积极撰写论文，集结成册，提高成果品位。 五、详细措施： （一）营造良好的教科研气氛，大力宣传教科研价值。 1、不断学习，提高熟悉。 学习是使教师从实践者走向讨论者的必由之路。要提倡让学习引领讨论，建立学习型组织，让学习成为教师的工作方式乃至生活方式。本学期教科室将与教育处结合，建立和完善相关的教师学习制度，把教师的理论学习作为学校科研进展的一项根底工作来做实、做好。通过学习，让教师进一步把握教育改革和进展的趋势，把握新课程改革的实施要
36、求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改良教学行为。通过各种形式的培训活动，全面提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深入开展教育科研奠定扎实的理论根底。 使教科研学习成为连续教育的一种形式，力求通过以上的学习、争论和实践，进一步使教师们深刻熟悉到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。 本学期连续遵照我校教育科研学习“三个一”的自学要求。 给每个教研组发放教育杂志，要求每位教师相互传阅，每月至少阅读一本。 读教育专著，如向魏书生学什么、教师最需要什么等。 结合理论学习，每学期至少撰写一篇专业论文。 除此之外，学校还将集中进展不少
37、于两次的教科研培训，包扩“菜单式”培训、校本培训等。 2、树立“小科研、大价值”的科研意识。 要坚持“问题即课题，教学即讨论，成长即成果”，使课题讨论过程成为教师素养不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作，让教科研成为教师一种工作的常态。要做一个有心人，要擅长观看，擅长发觉，擅长积存，要在观看中发觉问题，在发觉中分析问题，在积存中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研意识，人人参加，通过学习、尝试，切实提高教师教科研参加率与讨论水平，以求在小课题的讨论中解决教育教学的实际问题。 （二）组织好论文评比工作，增加科研成果。 学校大力提倡教师参加教育、教学改革，仔细实
38、践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教育教学论文。结合上级教育部门对论文、案例的评比活动，我们将连续做好以下效劳工作： 1、阅读通知，做好宣传发开工作： 每次把通知打印、复印、发放到各个办公室，结合会议和家校通平台提示教师积极参加。 2、仔细拜读，做好筛选报送工作； 为了增加获奖教师的面积，保证老、中、青教师参加教科研的积极性，教科室将连续充分利用教科研团队力气，带着学校学术委员会会员相互拜读，提出修改意见，提高参赛论文和案例质量，提高获奖档次。在为学校多争光的同时，让更多的教师享受胜利的喜悦。 3、宣传成果，树立参赛信念； 为了让教师充共享受教科研成果，我校制定严格教科研考核制度。不仅绩
39、效工资与教科研挂钩，就连职称、评优及各种荣誉称号都与教科研水平的凹凸严密联系，如区里评比带头人、骨干教师等，市里评比市青优、特级教师等。很多教师在享受自己专业成长的喜悦之时，感受到教科研的魅力所在。 对于每次获奖结果，要在教师会、校园橱窗上做好宣传。要让教师们熟悉到教科研成果多的教师都是肯钻、肯学的典范。只有不断学习、多读、多写、多实践，才能出成果。 （三）健全教科研治理制度， 提升科研品位 。 我校将连续努力加强教科研制度治理，在校长室的领导下，与教务处严密联系，完善教科研领导组织机构，制定了学校教科研工作治理制度，明确教科室工作职责，宣传和学习学校教科研考核方案，使日常的教科研治理、组织工
40、作顺当进展。 加强和完善学校常规教研活动。 各年级组教研活动要立足于本校学生、教师的实际状况，于开学初制定本组教研活动规划，目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确，做到主学科每学期开展教研活动不少于8次，活动资料准时归档。 教研活动要有针对性，要在仔细分析本校教师教学力量和水平的根底上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。要做到理论学习与实践相结合，促进广阔教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践争论中去学习他人的教学之长，树立在减负的背景下，只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。 稳步推动教研活动向高水平方向进展。
41、 各年级组要把教研活动与集体备课、个人课题讨论相结合。 如集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各年级组在开学后就应着手安排任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个学问点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此绽开争论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过争论达成共识。各年级组在集体备课活动中要严格遵守中心学校集体备课程序，每次集体备课活动必需指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课完毕时交教研组长。有条件的教研组可尝试电子备课，胜利后将在其它教研组组进展推广。 教研活动课上讨论的问题要与个人课题讨论的内容相结合，做到
42、“教学”“教研”相长。区学科带头人、区教学骨干要带头上好讨论课。并努力做好教科研带头人，促进我校教科研活动与兄弟学校的沟通。鼓舞中青年教师参与区级以上教科研活动。 每次活动要就某个问题绽开研讨，教研组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。 六、主要工作安排： 二月份 1、教科室档案整理； 2、教科研工作规划制订。 三月份 1、上交区教研室参评论文； 2、教师集中进展理论学习； 3、各教研组开展教研活动。 四月份 1、组织教师集中学习科研理论； 2、组织教科研成员外出学习； 3、组织教师参与教学案例和论文评比。 五月份 1、组织教科研讲座一次（结合校本培训）； 2、检查
43、教师教科研手册（学习笔记）； 3、协作学校做好教学视导工作。 六月份 1、学校集体课题相关资料的收集整理； 2、学校集体课题研讨活动； 3、协作学校做好教学为常规检查； 4、整理本学期教科研相关资料，做好我校教科研考核工作； 5、教科研工作总结 。 小学教研工作规划 篇7 一、指导思想 结合我校工作实际，教育处工作规划，为深化教学改革提高教学质量，以“关注课堂”为主线，以“坚持教研为教学效劳，不断标准常规教研，努力提高教学质量”为宗旨，充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，促进教研组的工作持续和快速进展。 详细要求如下： 1、各年级的教学以提升质量为中心，以教学大纲为纲，坚持以学科教
44、学为主，落实根底学问，提高学生各学科的根本技能和学科力量，培育学生对各学科整体学问的把握和综合分析问题、解决问题的力量。 2、依据新形势下的考试要求，教学中应重视对学问系统和线索的梳理，重视学问的横向联系。适当训练学生多角度、全方位分析问题的力量。 3、政、史、地、生四科教师能够跨学科听课，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓学问视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素养和修养。其它学科做好学生良好素养的培育，且能积极学校其它活动。 4、做练习时要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际动身，落实根底，提高力量。 二、教学要求 1、积极参与各种教研活动，深入讨论新教材，准