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1、 小学教师心理健康的培训总结范文（4篇） 暑假，本人参与了“安徽省合肥市中小学幼儿园教师心理安康远程培训”。现对本次培训做如下总结： 一、培训内容分析 安徽省合肥市中小学幼儿园教师心理安康远程培训培训内容共分两大模块。第一模块是学生心理安康。从小学生积极心理品质构造及培育策略、倾听学生的心声班主任心理辅导实务、校园危机大事处置与干预三个方面绽开教学内容。其次模块是教师心理安康。从教师积极心理品质构造及培育策略、小学心理安康教育根本理论与实践（上）、小学心理安康教育根本理论与实践（下）、多动症儿童读懂行为问题儿童“上了发条”的吉米、积极心理安康教育六大关键、应对挑战面对妒忌与挫折在打击降落时、沟
2、通变奏曲七个方面绽开教学。培训内容以高深的理论、详实的案例、丰富的资源让我们参训教师对学生心理安康和教师心理安康有了深刻的熟悉和初步的应对方法。 二、学习过程总结 在参与安徽省合肥市中小学幼儿园教师心理安康远程培训过程中，我严格根据培训要求学习。看课480分钟以上，参加看课评论4次。完成作业6篇，分别为心与心的对话真诚的倾听、谈谈小学生心理问题干预的方法、小学积极心理安康教育案例翻开孩子的心结、如何面对自卑心理安康教育案例行为问题儿童心理安康教育案例、心理安康培训总结，参加作业评论2次。公布话题4个，分别为关注学生心理安康，只是班主任的事吗？、面对问题家庭的学生，如何引导其心理安康进展？、对学
3、生心理安康影响最大的是家长还是教师？、谁来关注教师的心理安康呢？。参加话题评论4次。上传教学资源一个，是爬山虎的脚教学课件。 三、培训心得反思 参与本次心理安康远程培训，我感受到广阔教师参与培训的热忱很高，争论也很热闹。心理安康这一话题越来越成为社会所关注的热点。通过学习，对学生心理安康和教师心理安康有了肯定的熟悉与对策。为将来的教育教学工作添加了新的助力。网上培训的形式更加有利于教师合理安排学习时间，教师可以依据自己的安排进展学习，不会打乱教师自己的工作与生活节奏。比起集中培训，教师要放下自己全部的事情去听课要更加人性化。相比集中培训时的集体打瞌睡学习效果更好。 小学教师心理安康的培训总结2
4、 我参与了为期一个多月的合肥市中小学教师心理安康教育远程培训学习，通过听课、探讨、课后感悟等活动的参加，我对中小学教师心理安康教育的熟悉更加深入科学，收获很大。 本次培训分为两个局部：在线学习和在岗实践。在线学习又有学生心理安康和教师心理安康两个模块。培训中我仔细听讲了心理安康根底学问、心理问题案例识别、心理安康主题活动、厌学生辅导如何对待学生厌学、倾听学生心声班主任心理辅导实务、入学适应不良学生的辅导、教师素养苦恼和委屈在积蓄、沟通力量先转变学生，还是先转变自己？黛玉进了花果山、压力治理与心情调控和积极应对压力、追求职业幸福等课程。每节课的讲师与教授通过案例分析和科学细致的分析，层次清楚的对
5、每个问题赐予了剖析，使我的思路更加顺畅，不仅学到了很多心理安康方面的学问，更让我对当前学校的安康教育有了新熟悉、新思索，受益颇深。此次的远程培训在提升了我对理论的认知同时也提高了我的.自身素养。同时我也会把学到的学问很好的运用到实践中去，更有效的为教育教学效劳。现将这一阶段的培训总结如下： 一、积极参加，共同探讨 在学习初，我在熟识了具体的“学习进度安排”后，就积极参加学习沟通活动，我为了表达自己澎湃的学习激情，开头其次天写下了第一篇研修日志，第一次作业本人在家中胜利排解小孩的干扰，利用将近三个小时的时间，堪称“呕心沥血”，完成了作业，之后我间续地完成了其次、第三次作业，对自己又是一个较大的提
6、升。与此同时，本人也积极参加论坛研讨活动，争做一名溅起别人思想火花的智者和蔼于吸取百家之长的慧者。在令我流连忘返的论坛里，大家尽展心扉的真诚令我感动不已。 二、用心听课，学有所获 通过仔细而全面地学习，我还明白了作为一名教师，要保持良好心态需要理论作熟悉、实践中要学会融会贯穿，当自己得意时，多想想那些教坛大师，想想自己离“德高望重”四字还有多远，当自己失意时，多想想自己获得了什么，而不是失去了什么。另外，遇到一些工作中的冲突，要理智的对待和对待，切不行意气用事。前几天，我在工作中遇到一件烦心事，要是以往，可能几天都会沉醉在此事的负面心情中，但是，参与这次培训后，我懂得了如何去调适心情，辩证的对
7、待问题，于是，我就多从自己身上找缘由，多换位思索，多理解别人，这样，我的心情很快“多云转晴”，此次学习的收获在我身上显示出了“威力”，这莫非不是此次培训效果的一次生动表达吗？ 在培训中，我还懂得了如何去治理时间、如何去治理压力、如何将精力放在做有益的事情，不作过多的“空想”，如何在教学过程中，避开角色冲突带来的纷扰，以最正确的精神状态投之以教学。在培训中，我恍然大悟：留神灵需要放飞时，将它在空中尽情漫游吧！之后，焕然一新的是我这个忧愁被格式化了的欢乐斗士！这将是我永久追求的化境。对于此次培训令我自身的收获绝不是一言以蔽之的，我会不断反思、升华，最终学以致用。 三、关注心理，施爱与生 通过此次学
8、习，我明白了要做一名合格的教师，自身心理安康是多么重要，而培育学生的心理安康也同样特别重要，我将在以后的工作中做到并做好以下几点： 1、让学校其他教师更了解心理安康教育。教师是心理安康教育的实施者，固然更应当站在肯定的高度来熟悉心理安康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理安康教育只能成为一纸空谈。 2、让学生也熟悉心理安康教育。一提起心理安康教育，人们的脑海中就出现出神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒适，下意识地排斥。其实心理安康教育的范畴很广，心理治疗（矫正功能）只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理安康的学生，进展功能、预防功能更为普遍和重要。因此，要让学生正确熟悉心理安康，
9、了解心理安康教育，进而主动学习心理安康学问，形成安康的心理 3、形式敏捷多样，真正把心理安康教育开展起来。对于小学生来说，心理安康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理安康教育渗透在课堂中、渗透在嬉戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理安康教育的功能。 培训虽然行将完毕，但它对于我的影响将会长远而绵长，并如陈年老酒，将越酿越香。通过远程学习培训，不仅对我个人有很大的帮忙，对我在班级治理和教学中也起到了积极有效的促进作用，我会连续不断的借助各种时机，加强学习，并把学到得学问积极运用于教育教学之中，为教育事业的进展奉献一份自己的微薄之力。 小学教师心理安康的培训总结3 依据年初指定的
10、教师培训规划，一年来我校领导仔细落实规划内容，在县教育局的支持下，我校的教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下： 一、在时间上和经费上予以保障和支持 我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和进展作为教师教育的根本动身点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，我校今年教师培训费用达百分之九以上，高出教师培训经费要求的水平。 二、开展多样的培训形式 我校今年主要开展以校本培训为根底的多种培训，鼓舞教师参与连续教育、学术沟通、学历提高等多种培训。 1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建立一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主
11、任培训工作，开展了班主任工作沟通，组织参与了榆林市班主任培训，提高了局部班主任的治理水平。 2、加强英语教师的培训：依据县教育局的安排，四到五月份组织我校英语教师参与了英语教师培训，取得了较好的效果，我校英语教师教学水平总体上得到了提高。 3、组织实施全校教师得全员培训，加强新课程理念的学习：组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极制造时机让教师出去学习参观，8月份组织我校教师5人去县城学习参观，学习先进的教学阅历和治理阅历；此外，依据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善学问构造，把握课程改革和教学改革得最新动
12、态，适应新课程标准得要求。 4、加强计算机应用培育，我校有一台计算机，组织教师参与计算机操作培训，目前我校教师根本上把握计算机根本学问和操作技能，不同程度地利用计算机进展帮助教学，提高了将信息技术与课程整合的力量。 5、催促教师参与连续教育培训，根本上完成了本轮的连续教育要求。 6、加强体、卫、艺教师的培训工作。屡次派出教师参与培训。 一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合并且集中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研力量提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建立一支良好的教师队伍而努力
13、。 小学教师心理安康的培训总结4 有幸参与东宝区教师心理安康培训，虽然时间不长，仅为一月，但是对我个人而言，收获确是丰富且充实的。通过培训，使我初步了解到目前教师心理安康的状况，教师心理问题产生的缘由等，这些问题都是和我们每一位教师切身相关的。同时也让我们知道了如何解决这些问题的方式方法。比方：懂得“知足者常乐”；为师者，要以平和的心态来教育学生（特殊是特长生），以真诚的心来帮忙和引导学生，以进展的眼光来对待学生在成长中消失的问题和缺乏，在这过程中，教师的心情是愉悦的；同时，做为教师要有一种爱好，有一个朋友圈。琴、棋、书、画等用活动来发泄，降低紧急度，有利于身心安康。下面就我对这次培训的所得与
14、理悟做个小小的总结： 在讲学中，教授就如何引导新生尽快适应初中生活与日常心理安康教育问题，结合自己的成长历程，旁征博引，幽默幽默地为我们讲解了作为一名教育工如何帮忙学生熟悉自己、培育学习兴趣及教师学科渗透、家校关系等问题。对当下学生入学后产生的迷茫、厌学、郁闷等现象，他认为要培育学生良好的、安康的心理，需要每一位教师参加，需要学校整体环境渲染。我们的每一门学科，每一堂课上，都可能或多或少地渗透心理安康教育。教师是学校心理安康教育的推行者、详细实施者，因此每一个教师都因具备心理安康的相关学问，在自己的教学过程中关注学生的心理安康，引导他们“发觉自我，熟悉自我，超越自我”，形成健全的人格。 其中，
15、对教师的学科态度引用马克思的事物之间的联系是普遍存在的理论，告知教师在学科中让你的学生喜爱你的学科，为什么要学，关键是为什么这样？认为学科态度的重要性，指出学科态度即是人生态度，提倡元认知教学。在学生学习目地的引导就是重新开掘人对学问的奇怪，在内部强化与外部强化中，前者的力气大，指明人生的方向就是表达个人的价值，教师也是如此。在学习目的上加强学习标准化的引导，提出“一个擅长反省自己学习成绩的学生他的学习成绩就会进步的很快，有反省才有进步”的精辟论断。 在心理安康教育中，家庭的环境是至关重要的，因此教授建议教师们做到以下几点： 1、建立良好的家校联系。 2、强调家长参加学生教育的重要性。 3、帮
16、忙订正家长错误教育的观念。 4、教会家长正确的教育理念。 其中特殊指出的是要教师教育家长能“正其位”，家庭教育的失败是由于许多人没有坐到自己的位置上。教授认为，父亲和母亲所起的作用是不一样的，我们原来讲的严父慈母，现在却恰恰相反，而且在我们的家庭教育中过分的爱护孩子也恰恰是孩子失去了熟悉世界的心理体验，其实某些孩子的心理问题并不是他自有的，而是我们给予了他们错误的人生观和熟悉事物的方法。因此说孩子的某些问题只是生活在一个你认为的世界里了。 教授在此次培训指出心理问题的产生主要来自于“我执”这种共性特征，其主要表现为：精神分析为体，行为主义为用，人本主义为境，认知理论为遇。实际上就是一种自我为中
17、心的问题。解决这个问题的方法教授用八个字来概括“实事求是、与时俱进”。教授生动的叙述了他个人从事心理安康教育的过程，他指出人生就是一种体验，每个人都是在体验自己的人生，也在体验中展现自己的人生价值。他总结人与工作的关系时提出“干一行，爱一行”、“爱一行，干一行”两种不同的工作态度，只要在工作中人人都有一种“由于我在干”“我是为了我自己在干工作”思想，那就没有不胜利的人。在工作的时候你用什么样的态度投入到你的工作，你自己贴什么样的标签不重要，你是什么样的人才重要，为自己工作，为自己负责。我们对于工作的最好的态度正如教授所言，有良心的给学生以最大的自由空间，少考虑个人得失，在定位精确，心态端正的状况下仔细努力的工作。 教授精彩的讲学不时被教师潮水般的掌声打断，他渊博的学识、诙谐的语言、精彩的解读给与会全体教师留下深刻印象，激发了教师们乐观向上、积极进取的精神。