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1、 小学教学总结模板汇编九篇 一、优点: 1、落实课程规划 严格课堂常规 课务分工由学校教育处统一安排,能够开齐、开足课程,能够仔细执行课程规划。学校教育处制定课堂常规考核方法,对教师进展全面的分层次的治理,负责教师考勤、课堂常规检查工作,学校安排值日教干轮值检查,教育处不定期抽查,任何教师不得随便调课,请假、公出教师的课由教育处统一安排,保障学校课堂常规不出任何问题。 2、加强业务学习,深入开展教科研,不断提高教师队伍 安排彭三虎、叶敬江、宋静和季家明四位教师参与中心校组织的教科研骨干班,要求每位教师严格执行“四个一”要求,教育处负责催促、收缴相关材料并准时上缴秘书特长。学校结合中心校教科研骨
2、干班为教师购置了大量的教学科研书刊,包括:师道、江苏教育特殊文摘、语文教育通讯。同时教育处要求教师积极各类培训和教科研活动,学习做到:有规划安排、有内容材料、有争论沟通、有心得总结。教师在学习内容上赐予详细的指向:结合新课程标准的学习、结合科研课题讨论的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生进展的学习。 每周一周前会完毕前,彭三虎校长会把自己教育教学等方面的学习体会、收获,以及在教学中的一些尝试、阅历、教训,即他的所学、所感、所悟进展展现和沟通,以到达相互促进、相互提高的目的。语、数、英、科教研组分别进展了专题学习、音像资料的观摩、专题研讨等教研学习活动,如:组织全校教师达标课
3、活动,年轻教师季家明、鲍如金、彭三虎、叶敬江、许姣,宋静表现突出,老教师也不甘示弱,细心预备备课,课堂效果优秀,表现突出的有:张宜莉、胡继安、蒋新科、曹培松、曹银龙等;教育处组织语、数教研组观看省教研室开展的“名师课堂”活动等等。 叶敬江、鲍如金分别荣获徐州市陶研会“行知杯”论文评比二、三等奖;组织全体教师参与新沂乡村教育家征文活动。彭三虎、叶敬江、宋静和季家明四位教师申报了徐州市个人小课题。 3、以学生进展为本,深化课堂教学改革 学校注意培育学生全面进展,仔细执行新课程标准,积极组织教师学习研读,校长带头谈学习体会,把学习要求落到实处。校长、教干深入课堂、教师、学生参与教研,本学期校长参与教
4、研和听课评课的次数均超过相关文件的要求。 制定教学质量监控与考核方法,鼓励教师做好后进生辅导工作,不让一个学生落伍,要求教师注意加强平常治理,因材施教,在镇质量抽测中,全校成绩优异,根据学校名次排名,我校获第一名的学科有:三年级语文、数学、英语、科学,四年级数学、英语、科学,五年级数学、英语、科学;获其次名的学科有:一年级语文、数学;获第三名的学科有:二年级语文、数学,四年级语文,六年级数学、英语、科学。学校制定质量调研规划,定期对一些学科进展质量监控,每位教师对此项活动都很重视,在教学过程中,抓好课程进度的同时,做好复习工作,从调研的结果分析,教师注意学生根底学问的把握,后进生进步最为明显,
5、成绩有很大提升。学校对毕业班工作能赐予高度重视,针对毕业班的特别性,学校在新制定的质量监控与考核方法中,在制度上对毕业班赐予了肯定照看。 为了培育学生独立阅读力量,学校组织全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读力量的培育到指导学生广泛阅读课外书,做了许多工作。为学生制定读书规划,并依据完成状况颁发学生读书卡,全校学生的阅读积极性被调动起来。在学校艺术节活动中,组织开展了诗词朗读竞赛、六一文艺汇演,学生们表现出极大的参加热忱,他们踊跃登台展现自己,用朗读、背诵、表演等多种形式汇报自己读书的收获。宋静指导学生参与徐州市第五届读书征文活动荣获徐州市银奖。 为了激发学生学习科学的
6、兴趣,在“科学家”曹银龙教师的指导下,全体科学教师引导三至六年级学生积极阅读科学课外读物,中心电视台的科技频道、纪录频道取代了少儿频道、优漫卡通成为学生首选的电视节目,季家明、曹银龙、叶敬江三位教师共指导21位学生参与“科学群众”预赛。 学校的学前教育蓬勃开展,童谣、舞蹈、歌曲、嬉戏已成为我校幼儿教育的四大特色,深得上级领导的高度认可及同行的广泛赞誉,周边村的家长纷纷将孩子送入我校。仅以童谣为例:我校幼儿班的学生能够背近百首的童谣,这些大大增加了幼儿们的记忆力量,同时为他们打下了较为丰厚的学问底蕴,为他们今后的学习起到了不行估量的推动作用。 二、存在缺乏: 总体教学成绩较抱负,但是还或多或少存
7、在问题,主要有以下两个方面: 1、局部任课教师由于年龄偏大,教学理念陈旧,课堂教学中关注学生的进展不够,在教学设计上又缺乏自己的特色,因此课上呈现的问题还很大,导致教学成绩不抱负。局部教师思想上懈怠,对教材吃不透、对学生调研不够,归根结底,对教学大纲的内容不了解,以致教学效果不抱负。 2、师资紧缺,曹银龙教师负责四至六年级科学,由于缺英语教师,在安排课务过程中,只有把新毕业的数学教师安排带两个年级的英语。同时,每位教师平均每周课时在14节以上,而局部年龄偏大教师有点吃不消。 盼望上级领导能够考虑为我校补充师资,充分安排我校教师参与相关的学科教学培训活动。 邵店镇朱圩小学 XX年6月 小学教学总
8、结 篇2 一学期马上过去,回首这劳碌而充实的一个学期,可以说紧急劳碌而收获多多。我仔细执行学校教育教学工作规划,转变思想,积极探究,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探究,改革教学,收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心,进入课堂 我们怎样教数学,课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必需重新思索的问题。鲜亮的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的根本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本
9、学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同进展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程。课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,是教师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积存和教训的吸取,对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常
10、有用。 课前预备不流于形式,变成一种实实在在的讨论,教师的群体才智得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积存了很多有益的阅历与启发,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法的简算一组连乘计算题计算,学生发觉了交换因数的位置,积不变的规律,然后观看数字特征,变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都表达学生自主探究、讨论。突出过程性,注意学习结果,更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 我在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改
11、,以创新求进展,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培育学生应用数学的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。 常思索,常讨论,常总结,以科研促课改,以创新求进展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面进展,打好根底,培育学生创新力量”,以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 三、创新评价,鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热忱,促进学生全面进展的手段,也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与
12、态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的进展。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 小学教学总结 篇3 本学期,我担当小学二年级英语口语教学工作,在工作中我兢兢业业,努力为孩子们学习英语打下坚实的根底。为使今后的教学工作取得更大进步,现对本年的教学
13、工作作一总结。 一、学习新课标,明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我对英语新课程标准进展了研读,了解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺当进展。 二、扎实备课,理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点: 1、课前备课,做到“有备而来”。 我仔细阅读各种教科参考书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑学问的纵向联系,又要考虑新知的横向连接;既要突出
14、难点,又要突破重点;既要表达出完整的教学过程,又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具,为课堂教学做好效劳。 2、课中备课,处理“突发大事”。 课堂上的学生活泼得意、思维灵敏,随时出现着才智的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”明显不行,需要教师急中生智,当堂备课。在本学期的英语教学中,我常常遇到这样的问题。 3、课后备课,总结教学阅历。 每节课后,我都准时对该课作出总结和反思,写出教后感,确定本节课胜利的地方,探讨本节课缺乏之处。为以后的教学工作打下根底。 三、仔细上课,表达以人为本。 英语课程标准提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的
15、目标,感受胜利。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培育他们学习英语的兴趣,提高他们语言实际运用的力量。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点: 1、巧设导入,培育兴趣。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。 2、图文结合,把握新知。依据教材“图文并茂”的特点,充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,让他们参加猎取新知过程,培育他们学习英语的兴趣。 3、嬉戏活动,稳固新知。在完成了每节课的新授任务后,通过师生互动、生生互动的嬉戏活动,培育他们的学习兴趣,提高他们语言的运用力量。 总之,一学期的教学工作自己付出了许多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充足;同事的
16、帮忙,使我干劲十足;学生的渴求,使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。 小学教学总结 篇4 本学期我担当小学六年级英语教学工作,回忆一期来的工作,学生的英语水平相对提高了,也取得了肯定的成绩。 一学期来,我的确付出不少努力,六年级教材对教师的教、学生的学显得比拟吃力;而三五年级时有局部同学已经厌恶英语学习,使教学有时无法进展;学生低子薄,承受力量差。在教学时,我根本上都是根据英语教学常规,让学生多听、多读、多练,从练习中不断提高力量。因此,在英语教学中我体会如下:首先培育学生的兴趣。学生对于自己感兴趣的事物,自然会用更多的时间钻研。因此,在教学
17、中要尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。而且,教学中做到让学生明白、会用,反复练习句型和单词,为了提高优生水平,进展生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从开心的情景中学到学问,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。 一、仔细备课、面对全体授课。 在教学中,仔细备课,仔细阅读各种教科参考书,结合自己的教学阅历与学生的学习状况,仔细编写好教案制定好教学规划,并不断地加以改善修改,在传授学生学问的同时,关怀爱惜学生,特殊是差生,课堂亲密留意他们,急躁地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮忙他们树立学好各门学问的信
18、念。 二、在课堂教学中。 重点在课堂上狠抓句型及单词,我首先让学生明白每课的句型构造,懂得它的规律,会用学过的单词使用新句型对话。对话中照看各层次的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的时机,增加学生学习的信念,提高对话反响力量。每课讲授完后,要求学生必需会背,会默写单词,会答复对话练习。 其次,抓开口读英语,熬炼口语力量,熟识课文。常常巡察和抽测,使学生不知不觉稳固所学习的单词;要求学生听写四会单词,必需做到完全正确。既要学习新学问,又要稳固旧学问,得到两面照看,不能松懈。保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下根底,保证单词的正确性,提高听力的精确性。除抓句型及单词外,还要为学生区
19、分易混、易错的地方,使学生心中有数,提高推断应变力量。 三、在批改作业方面。 学生的作业总是按时准时地批改,并具体地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法,一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。 四、有规划、有层次辅导学困生。 教学过程中要留意培育、辅导学困生,让他们能跟得上,打好根底,往后的学习才能顺当通过。课后,常常辅导承受力量差有学生,使他们有所进步。并且,在班级成立英语辅导小组,给英语成绩差的学生进展辅导和帮忙。 总之,今后连续加强对教材钻研,想多点方法,让学生学得更轻松,争取更大进步 小学教学总结 篇5 科学课又进展一个学期
20、了,回忆这一学期的工作,收获许多。新一轮的教育改革,教师的角色发生了重大变化,注意学生综合力量的培育,主见把课堂教给学生,在本学期的教学过程中,我立足于新课改的要求进展教学,现对教学工作作出如下总结: 一、充分组织学生课内探究活动。 在课堂教学中,常常进展发散性提问训练,使学生对一个问题的结果能做出多种猜测,引导学生以小组形式思索、研讨,自己得出结论。另外创设探究问题情境,以问题为核心开展小组争论制定试验方案,使学生亲身经受,亲自动手试验得出结论,充分激发学生探究兴趣,培育学生科学素养。 二、仔细备课、积极听课、参加教研、擅长反思。 根据学校要求,做到先周备课,且努力做到符合学生实际,这让自己
21、做到了上课胸有成竹,也提高了工作效率。另外,不管什么科目的课,我都尽量抽时间去听,这样不仅开阔了思路,也积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学模式的展现,各种细小微节的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也转变了学生对学习感到枯燥、单调的成见。定期的教研活动也大大提高了我的业务素养。 三、差强结合,全面推动。 本学期,我抓紧学生作业的检查和批改,课堂上检测学生把握学问状况,利用小组形式进展检查,使自己对学生把握学问的状况心中有数。另外,调整教学,依据学生状况,对班内一些学困生采纳个别 辅导,一帮一扶以及思想教育的方式,激发学生学习热忱,培育学生自信念,努力让每个学生都不落伍。 四、重视
22、动手、动脑训练,在实践中提高学生综合力量。 科学是一门工具学科,不同于语文、数学,科学课的教学要求动手教学和内容教学相辅相成。在教学中,我并于学校的课改要求进展训练,注意让学生由想到做、会做会说,给学生营造欢乐的学习气氛,让每个学生都有做和说的欲望。 五、注意情感、态度和价值观的培育。 始终以来,我都认为,一个具有科学素养并立身于科学事业的人,首先要有顽强的意志和不屈不挠的追求,一个学生也是这样,要想把握新学问和技能,必需有探究钻研的精神,他们的行为方式和科学习惯的养成,必将提高他们的科学素养。 总之,在过去的一学期里,有付出,有收获,添了几分阅历,也多了一些教训,总结过去就是为了让将来更有阅
23、历可循。新的一年里,工作和学习将有新的开头,今后,我将本着求真务实、勇于探究的精神,再接再励,让自己向更高的目标迈进! 小学教学总结 篇6 一年的时间很快飞逝,一年来,我在领导的时常监视和各位任课教师的悉心协作下,对班级进展了治理。 “一个英雄三个帮”,假如没有大家赐予我和我们班的关心和帮忙,我不信任但凭我自己的力气能够驾御得了这个班级。 至于我在班主任工作方面的一些做法可以概括为以下三点:一是,重视“情商”的培育;二是,重视“自信念与上进心”的召唤;三是,重视“近小”目标确实立 一、关于重视“情商”的培育 闻名钢琴家、作曲家滕矢初先生在承受光明日报记者夏欣采访时说“现今中国的父母总是忽视孩子
24、们的精神需要和年龄特征,让他们从小拜师学这学那,成了一种国民教育的风气,可是这些父母恰恰忽视了一个最根本的东西首先让孩子欢乐地活着,这比什么都重要,没有安康的身心、安康的人格,将来干什么都没戏,无论成名成家还是家财万贯都不是幸福。”中国的家长老爱讲智商、智商,而滕矢初却认为情商比智商更重要。 因此我在班主任工作中非常重视对学生道德品质、兴趣、情感、意志、自尊心、自信念、自控力等心理品质即“情商”的培育,在对他们进展情感、意志等教育上花费了相比照较多的时间和精力。一年下来,我发觉,对学生进展这些非智力因素的培育,无论是对班级治理还是对各门学科的学习均会起到良好的促进作用。 二、关于重视“自信念与
25、上进心”的召唤 “自信念与上进心”是一切工作得以顺当美丽完成的保证。 有了“自信念与上进心”,一切工作干起来都会有干劲、有激情,才会干得美丽,有成绩,相反,假如抱着自卑与无所谓的心理来完成一项工作的话,由于自己本身缺乏动力和激情,工作又怎么会干好呢? 因此,我在给全班同学的寄语中这样写道:“亲爱的同学们,很快乐能参加你们这一个活泼、安康、向上的班集体,你们每个人都那么与众不同,闪烁着独特的光线,我为自己能够成为你们的教师而荣幸,你们是我的傲慢和骄傲,我情愿和你们手拉手,共唱一首歌:明天会更好!”当我将预备好的.这段话真诚地说给全班同学们听时,我看到他们眼中无不流露出兴奋、感动的神色,这时我问:
26、“同学们对我们这个班级的将来有信念么?”“有!”同学们异口同声答复得非常嘹亮而整齐。我被他们的心情感染了,说:“好,我情愿和同学们一起努力,把我们班级的各项工作搞上去,把我们的学习成绩搞上去,好不好?”“好!”同学们又大声地答复我。看着他们一个个抿起来的小嘴,一双双精神抖擞的眼睛,我知道他们此时心中布满了干劲、力气和信念,对于一个还不太能说得清晰的将来布满了期盼和盼望。 我给班级定的口号是:“信任我,我能行!”这一个口号不是光要同学们知道或者是机械地写在班主任寄语上就可以了的,我要求同学们每天早上在心底悄悄地将这句话念几遍,给自己加油和鼓劲,使这一天的学习和生活都布满活力和生气。 三、关于重视
27、“近小”目标确实立 我们班男孩子较多,再加上有个凡事喜爱率性而为的王,让很多给我们上课的教师感到头疼。科任教师不能像班主任一样时刻约束和接触他们,更使他们有些有恃无恐了。许多教师向我反映班级的状况很糟,如此下去,不但影响教师上课的心情,而且极易造成一种散漫混乱的班风,我对此不得不实行了一些措施。措施一,课前跟班,打预防针,整顿好纪律再走,间或还跑回教室看看纪律如何;措施二,给班长设立一个随堂记录本,当堂记录违纪名单,课后向我汇报。但试用了一段时间,效果不太抱负。 “条条大路通罗马”,不是有句话说:“数之十过不如记之一功”么,我后来转变了策略,我利用能表达“近小”目标的“争星榜”,不但大大调动了
28、同学们的学习积极性,也使班级纪律、卫生、路队等状况大有好转。 我班“争星榜”上设的星星有“路队星”、“体育星”、“勤学星”、“集体星”、“写字星”、“朗读星”、“表达星”、“清洁星”等。每颗星星都由同类目的五个章换得,各类星星都有一名星星治理员。只要得到每五枚一样的章就可以到相应的治理员手里换得每一枚星星贴到“争星榜”上。 以前,我们班的同学老爱撕废纸,撕完了就握成个球塞到桌箱里。因此虽然每天中午晚上扫两遍地,地面还是处处纸屑,怎么强调不许撕废纸也不行。设立了“争星榜”后,我让卫生委员每天放学后检查同学们的桌箱,登记桌箱清洁的同学名单,我其次天当堂表扬并发给“清洁章”,没有得到“清洁章”的同学
29、都露出了艳羡的神色。检查的结果,开头是十几人,后来是二十几人,到最终已经是五十几个人了,几乎每个人的桌箱都能保持洁净了,班级的地面自然而然就洁净多了。 针对班级课堂纪律不好的状况,我让班长将记录违纪同学的名单改为记录表现好的同学名单,课后发给“课堂章”。对于于、李、方等几位同学,则把监视权给任课教师,每节课必需得到科任教师的签字才可过关,而且还可以得到“课堂章”,得不到签字,课后就要有少量的额外作业,理由是把课堂上耽误的时间补上去。为了不得到额外的作业,到学期末孙立全同学已经拥有了一枚“课堂星”了。我也适时地赐予了他鼓舞和嘉奖。 物理学家王大珩说:“设奖要能够说明我们教育提倡什么”。为了提高同
30、学们的参加意识,在实行的其次个周,我利用班会时间对领先争得星星的几名同学赐予了表扬和嘉奖,并将他们的名字写在荣耀榜上,这大大激起了全班同学争星的热忱。 后来一个阶段,当我在课间看到同学们在专心地点数着自己的各类章的时候,当同学们井然有序地拿着攒齐的五枚章到相应的治理员那里换取小星星的时候,当他们在得到了一枚“章”而欢呼雀跃的时候,我会心地笑了 一颗颗小小的星星,就像孩子们成长路途中的一个个驿站,为他们串连起成长的脚印,给他们带来了欢欣、自信和力气。 班主任工作千头万绪,经常会在不经意的时候蹦出些意想不到的事情来,因此任何时候,我都会提高警觉,多思多行,努力让班级稳步前进。 小学教学总结 篇7
31、我们都已熟知:数学是学习现代科学技术必不行少的根底和工具。由于科学技术的快速进展,数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建立和科学讨论中,有着广泛的应用。因此,把握肯定的数学根底学问和根本技能,是我国公民应具备的文化素养之一。数学学问来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈兵,变成书呆子,闹出大笑话。那么,怎样让小学生在学习数学时与实际生活联系起来,用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢? 数学学问的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主。为此,本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展直观教学,使学生便于理解和把握。如:在
32、教学“简洁减法应用题”,我先拿来5块糖,把其中2块送给一个同学,再让学生依据我的做法用两句话表达出它的意思,此时学生能说:有编一道5块糖,送给x x 同学2块,还剩3块。在这道题的根底上我又让学生依据自己喜爱的物品,自由地应用题,学生很快就编出了许多,我抓住时机告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题,从而初步了解了应用题的概念,同时也体会到了数学的漂亮。再如:教学“长方体和正方体的熟悉”时,我先介绍常见的教室里的书柜、粉笔盒、墨水瓶等实物后问:谁知道它是什么外形的?在此,同时也让学生进展争论、探究长方体跟正方体的特征,一下子说出了许多,最终,我要求学生用小手亲自摸一摸正方体和长方体。这样
33、,学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细熟悉简单记忆,懂得运用,为学习它们的外表积打下了良好的根底。所以我在本学期的教学努力做到: 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育学生自主探究的力量。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为根底,供应学生熟识的情景,帮忙学生理解并能把握数学学问。 2、增加联系实际的内容,使学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系,专心感受数学的漂亮。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进学生进展适当
34、改良评价学生的方法,比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 在本学期,我所担当的一年级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异,由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同,他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略,不能过分强求全都。所以我注意算法多样化,允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如:教学“9+5”进展“凑十”时,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式,再引导学生用自己最喜爱的方法来解答。对能解答出得数的同学我都赐予确定,通过不同的方式进展表扬和鼓舞,让他们体验到制造之乐,增加了对数学漂亮的正确熟悉,也增加了学
35、好数学的信念。同时,也让学生体会到许多数学问题是从实际中来的,知道数学与生活的严密联系,懂得它来源于生活,又高于生活,是对生活的一种高级归纳和总结,是一门有着无限漂亮之处的学科。 小学教学总结 篇8 一、试题分析 1、试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、推断、连线、试验、实际应用、简答,既考察学生对根底学问的把握状况,又考察学生敏捷运用力量;又考察学生的动手试验操作力量,因此这份试卷根底中含有敏捷,敏捷中有考察根底,试题出的比拟好。 2、试题难易程度适合全体学生,教育的目的在于面对全体学生,面对学生的每一方面,留意了坡度的平缓,试题的低中难题分布恰当 二、试卷状况 小学四年级科学检测试
36、卷。题型敏捷,涉及学问广泛,还培育了学生联系生活的实践力量,真正做到学科学,用科学,让科学为生活效劳. 这里我们只分析主观缘由,主要是我在教学方面的失误缘由。 1、四年级的科学课教学是我担当的,我是科学课“新人”,对科学课的熟悉尚在建立中,对一些科学概念的理解也需要学习的过程,尤其是一些内容,还需要进一步的理解。因此,我的的授课根本属于边学习边上课的状态,消失错误应当是正常的反响。 2由于阅历缺乏,授课教师忽视了一些教科书上的一些要点,在复习时,学生积存不够。 三、应对举措 1我在重视探究教学的过程中,要抓好根底学问与技能的培育与习得。 2加强复习,使学生建立科学概念之间的联系性,提高理解力。
37、 3我会给学生供应运用学问的时机。运用的过程有助于加深理解。 4.多给学生动手做试验的时机,学生只有亲身做过了试验才能够真正理解试验原理,光凭教师的讲解演示是不够的。 5.在授课过程中要留意多拓展课堂学问,丰富课堂教学。 小学教学总结 篇9 时代在变,教学在变,人的观念也在日益更新。语文新课标的公布实施,对语文教研者而言,既是一种机遇,更是一种挑战,语文课堂教学的改革,不仅是课程改革的热点,更是课程改革的难点。新一轮的语文教学改革,正悄然而起。我们教师努力学习新课标,同时又进展了有力的探究。 在语文课堂教学中,可以说有喜、有悲、有困惑、有感悟,面对新课标,面对新教材,面对新的教学目标和评价体系
38、,我们就有必要重新学习,要与学生转换角色。要仔细领悟课程改革的新理念,区分新课程标准与以往教学大纲的不同,吃透新教材的特点,重构新的教学体系。而不能盲目,要不然在教学实践中只会“新瓶装旧酒”,或是“换汤不换药”而已。总之,我们和学生一样,也在学习着、摸索着、尝试着,探究着。下面,我就结合实际教学来谈一谈语文教学中的喜怒哀乐。 一、为学生把握新的学习方法,熬炼自己的力量而喜。 在本学期的语文教学中,我把着眼点放在了培育学生的各种力量上。如,朗读,口语,写作,想象等。每一篇课文,我都让孩子门充分预习,让他们先用自己的思维方式去学习。在学文中,再用各种方式去练读,有必要可以相互沟通:我为什么要用这样
39、的语气来读,我是这样理解的。面对学生门的“仁者见仁,智者见智”教师必需赐予确定,语言也要有针对性。否则学生会心存顾虑,不知道自己的理解是否合理。 二、把握不好尺度,语言表达不透而惑. 面对年龄段不同,承受理解力量也不同的孩子,我们教者该如何把握这个尺度呢?在实际教学中因材施教,我发觉教者讲解过多,孩子理解费力:教者讲解过少,又感觉没完成任务,所以一节课下来,不是教者疲,就是学者累。另外有很多课文缺少生动的音像画面,就不能让学生更好地去领悟所要表达的思想感情,所以教师又要铺张许多唾液舍命地去描述,即使这样也未必能到达预期的效果。 三、为只为要形式而去走形式而悲 新的课程理念提倡我们培育孩子“自主、合作、探究”的学习方式。往往有很多教者并没有真正去理解它。课堂上也有合作学习,自主沟通,可是他们把眼光只放在了外表的喧闹上。却没有观察学生的合作有没有必要,他们在自主时又在做些什么,这样下来是不是铺张了许多珍贵的时间?其间我也走过这样的弯路,但现在我能彻底打破它,把重心放在培育学生的语文素养上,真正实现语文“人文想和工具性的统一”。我盼望我们全部的语文教师都能好好利用这40分钟,让孩子们实实在在学点学问。 要使语文课改一路走好,并取得实效,就让我们仔细研读语文课程标准,谨记语文学科特点,不忘学生年龄特征,并充分发挥自身优势。信任在广阔语文教师的共同努力下,我们的课改肯定会取得胜利!