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1、 小学搭船的鸟教学反思小学搭船的鸟教学反思1 1、学生课前搜集资料，熬炼学生搜集资料的力量 学生课前预习课文，对课文有了一些了解，在家长的帮忙下，通过查找相关、了解学问，这样可以加深孩子们对课文的理解。长此以往来培育孩子们对不熟识的学问的查找习惯。在此，也盼望家长朋友伴随孩子走好这段不熟识的.查找之路。（在家读熟，课上才能很好地介绍给同学们。） 2、通过看图，（重点词语）帮忙理解、背诵 通过看图片，大局部孩子们能用自己的话，说出翠鸟的样子：红色的长嘴，翠绿的羽毛，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还美丽。在此根底之上，指导孩子记忆背诵，效果不错。同时，也帮忙孩子们理解着去记忆翠鸟的外貌特点，长期效果大大
2、高于死记硬背。通过动词（飞、冲、吞），使孩子们理解翠鸟捕鱼之灵敏。 3、开动脑筋，发表看法 当你看到这样一只动作灵敏的捕鱼小鸟时，你会对它说些什么呢？好些孩子说出：翠鸟，你真了不起！也有孩子（白子阳）盼望自己能和翠鸟一起去捕鱼吃。我班幽默大王兼马虎大王（春阳）说：“教师，我想提示翠鸟吃鱼时，别让鱼刺扎着了。” 但这节课仍旧存在很多缺乏之处。学完课文后，应结合综合训练三中的学做资料卡片，让学生从课文中提取整理信息制作资料卡。 小学搭船的鸟教学反思2 搭船的鸟是部编版三年级第五单元的课文，本单元的学习目标有两点：一是体会是怎样留心观看四周事物；二是通过认真观看，把观看所得写下来。那么，在搭船的鸟其
3、次课时的教学设计中，我围绕本单元目标，通过抓住翠鸟的“形状美”、“动作快”这两点绽开学习，通过朗读教学与小练笔延长，在朗读中体会翠鸟的“形状美”，捕鱼“动作快”，加以让学生懂得细心观看，多留意身边的美妙事物。最终通过小练笔稳固渗透写法。那么，一整节课下来，我既有完成了公开课任务的欣喜，也有很多圆满之处，以下是我的教学反思。 我认为做得比拟好的方面有： 1、整个教学流程的总体思路比拟清楚，让学生带着任务进展学习。 2、在教学过程中适时导入视频，然后学生直观地感受到翠鸟捕鱼的“动作快”，把学生自然地带入到文本中，再去朗读文段。 缺乏之处： 1、前期预备教案过程中，“备学生”这个环节相对缺乏，学生回
4、答下列问题的语言和小组争论环节有待标准，以后的课堂教学中要加以重视与指导。 2、在教学过程中，语言不够简明扼要，通俗易懂，比拟生硬，有时候抛出去了一个问题，学生会有点蒙，课堂调控力量有待加强。 3、课堂时长安排前松后紧，小练笔那个环节时间缺乏，假如在前期预备工作中，先预备好相关的检测单，观看完视频直接在检测单上进展练笔或许效果会更好一些。 小学搭船的鸟教学反思3 整体把握课文内容，了解“我”观看了哪些事物和场景。我让学生先读一读课后题，带着其中的要求自读课文，了解“我”观看了哪些事物和场景。比方，第一自然段，“我”观看了雨天船上的场景。其次、三、四自然段，观看了翠鸟的外貌，以及翠鸟捕鱼的样子。
5、然后，可引导学生通过对翠鸟站在船头的描写，结合插图，理解“搭船的鸟”的意思。 通过重点段落体会“我”观看的细致。课文其次、四自然段集中表达了“我”观看的细致，应作为本课教学的重点。了解“我”对翠鸟外貌的观看教学其次自然段，我先让学生带着“翠鸟给你留下了什么印象”的问题自读思索，学生沟通后，教师小结：翠鸟的外貌引人注目，羽毛艳丽，还有一张长嘴、特别漂亮，引导学生边读其次自然段边想象画面，并观看课文插图，说一说翠鸟的样子，感受外貌的漂亮，体会“我”观看的细致。 在了解了“我”对翠鸟的观看后，还需要回归课文的整体，引导学生体会细致观看的好处。比方，我让学生再读课文，先通过第一自然段了解旅途的环境，感受这是一次寻常的旅行，在这次寻常的探亲之旅中，由于留心观看，“我”熟悉了一位得意的新朋友，给“我”的旅途增加了欢乐。最终我引导学生熟悉到：平常我们自己也应当像这样留心观看，积存习作的素材。