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1、 小学教师师德师风演讲稿四篇小学教师师德师风演讲题目(4篇)小学教师师德师风演讲稿四篇 小学教师师德师风演讲题目篇一 今日我演讲的题目是绿叶的奉献。 太阳总在有盼望的地方升起，月亮也总在有幻想的地方模糊，奉献是永恒的微笑，使你的心灵永久布满激-情。教师就像一颗星，没有太阳那样热闹，没有月亮那样温顺，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远。但从来无怨无悔，与世无争，总是在一个不惹眼的角落里，悄悄的奉献着那份光和热。 曾几何时教师被称为“园侗，被喻为“蜡烛”，甘愿吃苦，乐于奉献。在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；在生活中，我们成了孩子们的良师益友，能让孩子们体会到最暖和的春风。我们的付出，并不在
2、于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来的无穷乐趣，这就是乐于奉献的教师精神。 有这样一批教师，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在灾难降临的那一刻，用生命和爱维护了师尊，铸造了师魂，让我们深切的体会到了大爱无声。 那是在一幢倒塌的教学楼里，一名男子跪伏在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉，才把孩子救出。这就是29岁的教师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞行。”多才多艺，爱唱歌的张米亚教师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生们把住了生命之门。让两支稚嫩的花朵得到了庇护，铸写了一代师魂的高洁。 这些可亲可敬的教师
3、们，虽然已经逝去了，但他们在生死关头用鲜血和生命爱护学生的壮举，如同最终一堂无声之课，呈现了人民教师的操守，表达了人民教师的良知和英勇，以及生命的尊严和宏大，点亮了学生通往将来的盼望之路。 教师，一个原本一般的字眼，却在今日一下子被给予了许很多多的内涵。突然间我明白了，原来教师除了悄悄无闻以外，也是宏大的，雄壮的，忘我的。他们带给我们这些仍工作在岗位上的教师们太多太多值得思索与回味的东西。 教育，原来就是用生命护卫生命，用生命去唤醒生命。我们从他们身上看到，学生不仅是他们职业价值所在，更融进了他们的生命。这就是更崇高的奉献精神。 印度大诗人泰戈尔在诗中写道：花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，
4、让我干叶的事业吧，由于它总是谦逊地低垂着它的绿荫.带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的向往与喜爱，在我踏上三尺讲台的第一天起，便有一个执着的信念：那便是全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一位家长都放心。我要把英雄教师的崇高精神容在心里，表达在日常工作中。我也有一双翅膀，一双隐形的翅膀，我会努力让学生乘着这双布满盼望的翅膀，学好学问，成就好的品行。是小草就让他去装饰大地，是大树就让它长成为栋梁之树！让爱和学问带着他们飞向抱负的此岸！ “撑一支长篇，向青草更青处漫溯。”让我们做那低垂的绿叶，悄悄的奉献吧。我深信，终有一天，我们会“满载一船
5、星辉，在星辉斑斓里放歌。” 自古以来，一提起教师，人们就会联想到学富五车的渊博和满腹经纶的深厚。由此而产生对教师职业的鄙视和敬重。有人说教师是人类灵魂的工程师，也有人说，教师是太阳底下最光芒的职业，其实，教师只是三百六十行中一般的一行。教师是一种职业，更是一种事业。教书是一份在平凡中见宏大，在奉献中显精神的工作。 对于刚刚踏出求学的校门，步入三尺讲台的年轻人来说，大家都是豪情壮志，踌躇满怀，感动不已。由于从小最崇拜的，最幻想成真的，今日已成为现实。但对于如何当一名合格的教师，怎样成为一名好教师？还需要在实践中不断的学习，在学习中不断的改良。 作为刚刚从大学毕业的年轻教师，离优秀教师的标准还很遥
6、远，经过短短的几个月的教学实践，我认为要做一名合格的教师，要成为一名好教师。应当具有爱心和急躁。爱自己的事业，爱自己的岗位，爱自己的学生。假如一个人从事着自己不喜爱的事业，你说，他能做好自己的工作吗？答案是否认的。既然选择了教育，我们就应当喜爱教育，喜爱自己的岗位，喜爱自己的工作。爱岗敬业是对我们最根底，最起码，最一般的要求。爱岗就是喜爱自己的岗位，喜爱自己的本质工作；敬业就是敬重自己的事业，用心致力于事业。爱岗敬业就是要把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢，从小事做起，从自己做起。这就是爱岗，这就是敬业。 大家都听说过这样一句话：“当一天和尚撞一天钟”，说的是那些不思进取，不求上进的人
7、。但我们静下心来认真想想，撞钟的和尚是不思进取吗？撞钟的和尚是不求上进吗？不！我认为他是爱岗的，我认为他是敬业的。少林寺规定每天撞钟十次，他撞好了这十次，这就是爱岗，这就是敬业。假如他撞十一次，这是敬业吗？这是爱岗吗？不是。这是进取吗？这是上进吗？更不是。由于他违反寺规，发出错误信号，扰乱寺庙正常秩序。撞钟的和尚做好了自己的本职工作。在我们今日社会里，对自己的本职工作做好了的又有几人？许多都是敷衍了事。许多人连当一天和尚撞一天钟都没有做到，这还叫爱岗吗？这还叫敬业吗？假如是教师，他还是一位好教师吗？ 成为一名好教师，不但要爱岗敬业，还应当爱学生，敬重学生。对全班学生，无论他是诞生于干部权贵之家
8、，还是诞生于平民百姓之户；也无论他是品学兼优的优等生，还是令人头痛的学困生，作为教师，都应当一视同仁，不要称赞学生，不要挖苦学生，不要一学生成绩的优良鄙视学生，不要以成绩的优良来另眼相看。对学生要始终保持关注和热忱，教师要赐予学生公正的爱，爱得让学生满足，爱得让学生信服，爱得让家长放心。即使学生违反纪律，严峻批判的时候，教师也要动之以情，晓之以理。让学生明白，教师是关怀他的，教师是爱惜他的。 有人说，作为教师，光有满腔的爱而没有急躁，那就不是爱。确实是这样，由于教师的爱是需要用急躁来表达的，特殊是小学生，更是这样。急躁是教师的根本素养，有急躁的教师才能获得学生的爱戴。曾经有一项调查显示，在学生
9、心目中，一位好教师最重要的条件就是“急躁引导，懂得育人”。急躁是教育胜利的保障，爱迪生的教师不正是由于没有急躁才失去了对这位天才科学家的发觉和培育吗？也正是由于爱迪生的妈妈拥有急躁，才成就了一位家喻户晓的大科学家，大创造家。嫦娥本月不在是神话，假如我们教师对学生多一份急躁，我想沙漠变成绿洲不在是幻想。 一位好教师不但要有爱心，还要有足够的急躁。让我们都做有爱心，有急躁的好教师吧！ 小学教师师德师风演讲稿四篇 小学教师师德师风演讲题目篇二 教师，在我童年的心目中，是一个暖和的词语，由于我曾遇到过许多值得我牢记一生的教师，他们纯朴、和善。 能够走上三尺讲台，是我儿时的幻想，光阴荏苒，转瞬间，我已在
10、三尺讲台上度过了十六个春秋。这十六年，是我一生中最美妙的年龄，我把它献给了我喜爱的教育事业，无怨无悔。 翻开记忆的大门，我仿佛又看到十六年前那个青涩的自已，那个对将来布满向往的自己，怀揣着漂亮的幻想，踏上了教学的舞台，这个大舞台，让我沉醉其中。我性格内敛，不善言辞，但是我乐于与孩子沟通，乐于和孩子们做朋友。由于孩子的脸上写满了真诚，他们的心灵像泉水一样纯洁，每天和他们打交道，我也会童心不老。我知道，我的工作是平凡的，不会有惊天动地的壮举，但我喜爱这份职业，由于它就是我人生的追求。 “学高为师，德高为范”这是我在师范学校的教师经常说的一句话。是啊，教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范
11、。师德是为师之本，更是立国之基。 人们经常说教师是最光芒的职业，而我要说教师是最幸福的职业。我喜爱教学，喜爱教育事业。在平常的业余时间内，我常常反思自己，学生的安康成长毕竟需要什么？我又能给学生什么？又该给学生什么？”众所周知，教师的天职是“教书育人”，但我认为教书仅仅是手段，育人才是目的。不管是数学教师、体育教师，还是美术教师，我们在传授学问本身的同时，更多的应当是教给学生一种学者的志向、学术的精神和探究未知世界的士气！好教师的课堂不是表现自己，而是让学生从中获益并成长。 我们现在虽身为人师，但回想自己的学生时代，我们心目中又何尝没有好教师的标准呢。那时的我们，喜爱幽默幽默的教师，喜爱博学多
12、才的教师，喜爱温顺可亲的教师，喜爱公正待人的教师 总而言之，我们喜爱爱学生的教师。虽然时代在变迁，但现在的学生还是和我们小时候一样，需要的不仅仅是教师传授的学问，更多的是教师的爱，这种爱要像阳光一样，毫不吝啬地暖和每一个孩子。这种爱又是双向的，教师爱孩子，孩子自然而然也会爱教师。教师对学生的爱出于责任，而学生对教师的爱却出于真情。这种真情使教师的灵魂得到净化和升华，使教师对学生的爱更无私，更理性，更纯真，更长远。教育其实就是用布满爱的心灵去感染另一个，这和传道、授业、解惑同等重要。 我们学校一位特别有阅历的老教师曾经说过这样一句话：在学生面前，教师就是一面镜子。我牢记这句话，在治理班级和教育学
13、生方面，做到领先垂范、严于律己。 是啊。身为教师，言行举止，学生都看在眼里，刻在心上，他们正处在擅长仿照的成长阶段。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身体力行，从小事做起，是一个貌似简单，却难以做到的自我要求。我们这个时代，并不缺乏熟悉，缺乏眼光，真正缺乏的是从自身做起，从小事做起的一种意识。当我们每天要求学生按时到班不准迟到的时候，我们的教师是否也存在迟到的呢；当我们每天像个高级保姆检查班级清洁区的卫生状况时，我们某些教师却对地上的废纸视而不见不行讳饰，这种种现状的真实存在，无形中降低学生对教师的可信度。 因此，作为一名教师，应时时刻刻留意自己的形象，应端正自己的思想，纯化
14、自己的师德，从小事做起，从身边事做起，从自己做起，时时、到处、事事给学生以楷模作用，只有这样，教育才能到达润物无声的境地。为了教育学生教室地面保洁，我从不在教室地面吐痰。我班的不少学生惰性明显，为了领先垂范，正面影响学生，在劳动方面我总是带头在先。清扫卫生时，我不是“监工”，经常是劳动中的一员。学生们劳动时的积极主动性增加了，如今他们已经可以让我放心地“退居二线”了。我明白作为一名担负着教书、育人双重使命的班主任教师来说，自己的一言一行，一举一动势必都将落入学生眼中，成为学生的效仿对象。因此，我很留意平常自己言行举止的标准化。 事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率
15、。教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说得天花乱坠、头头是道，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。“润物细无声”老杜的这句奇妙的诗句，将永久启迪我们不断去体会和制造育人的最高境地。 感谢我的学生，感谢我的同事，感谢教师这份职业。 总有一种真情让我感动，并由此产生出一种对事业的责任感和使命感，让我不断加深对教育真谛的感悟，让我时时享受到教育工的幸福和欢乐！ 听润物之声，悟育人之道。我们走上了教书育人这条道路，路的两旁埋藏了许多种子，需要我们用适当的学问和适度的爱来浇灌他们，就像农夫给稻子施肥那样，
16、太少了，稻子长不壮，太多了，稻子反而会倒掉。久而久之，漂亮的鲜花开满路的两旁，我们会闻到越来越浓的花香，寻着花香转头，满眼果实累累。 假如一个学生看到教师，脸上布满着微笑，而没有丝毫的惧怕，那你就是一个好教师；假如一个学生能把内心的隐秘、困惑、苦恼向你诉说，把你当成朋友一样，那你就是一个好教师 回想自己十六年的教学生涯，我始终在向一个好教师的标准靠拢。每年教师节，看到曾经教过的学生发来的祝愿短信及问候，我的内心布满着温馨，我知道这是专属于教师的幸福！十六年的光阴，点点滴滴，有过苦恼，有过彷徨，就这样一路走来，一路思考，我在收获，我在成长。 小学教师师德师风演讲稿四篇 小学教师师德师风演讲题目篇
17、三 各位领导，各位教师： 大家好。 来到学校已近快一年了，在这一年的时间中让我对教师这个身份有了更深刻的理解，教师不光是要给孩子们教学，更应当教会孩子们做人，我依据自身所遇我总结下了一个字，爱，这个字很简洁，但他真的那么简洁吗？未必吧，有多少人能真真做到爱学生，爱学校，爱家人，爱自己那。 所以我的演讲的题目是爱，专心去爱。 有人说学生是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位精彩的教师就必需去读它，并且准备读一辈子。有人说，学生是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要敬重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要简单的多，教师的工作比园丁的工作也简单的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
18、从走进校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这一年来也始终为之探究努力着。什么样的教师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀教师就是有渊博的学问，端庄的仪表，优雅的风度，安康的体魄。可我认为，要当一名优秀教师，首先要有爱心，不喜爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会欢送他。 陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”喜爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的呈现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对将来的喜爱。由于有爱，我们才有急躁；由于有爱，我们才会关怀；由于有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的，
19、爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的才智和热忱，有一样被爱惜的权利，我们应当用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了典范，指明白方向。、 各行各业的职业道德各有其自身的特别要求，但也有许多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上总会遇到什么不顺心的事，肯定不能把这种事所造成的不良心情转移到你效劳的对象上。比方你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺当提升，由此产生了生气、懊恼、哀痛和烦躁，这是人之常情。但是当我们面
20、对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在公路、家庭或者领导那里。做到这一点很不简单，这应是师德和职业道德中比拟高的要求，是一种境地。到达了这一境地，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广阔教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 小学教师师德师风演讲稿四篇 小学教师师德师风演讲题目篇四 各位同仁： 大家好！ 世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的答复您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，
21、而是付出，是赐予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自我博大的爱去暖和每一位学生。教师只有喜爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对学生进展教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会职责严密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新奇、奇怪。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每一天早晨“教师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气
22、；每一天黄昏随着一声声“教师，再见。”给我留下明天的期望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师全部的幸福和欢乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越一切，会聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的学生。固然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要
23、求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个学生，敬重学生的人格。 唐代韩愈以前为我们教师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为标准就能够了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自我的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的教师才能塑造出合格的学生。 岁月匆忙，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经受了许多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。” 让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞抱负，我将用自我的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！