《小学教师师德师风建设心得及感想五篇文章(4篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师师德师风建设心得及感想五篇文章(4篇).docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学教师师德师风建设心得及感想五篇文章(4篇)最新小学教师师德师风建立心得及感想五篇文章篇一 我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，本人从事教育教学工作已有三年了，深知教师师德建立的重要性，我也常常自查自己的师德师风，是否符合现代教育的教师要求，现把自己对师德师风的熟悉和自查状况总结如下：从事教学工作以来，有得有失，收获往往是大于失去的，更为重要的是从教育的过程中懂得了许多许多。现从大纲方面分析一下自己。 (一)爱岗敬业。 只有喜爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样做的，教育不只是给学生传授学问，更重要的
2、是要教会他们怎样做人。 (二)为人师表。 作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。 (三)严谨治学。 多年来我仔细钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教学方法，不断提高自己的教学水平。 (四)关爱学生。 我公平地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我赐予表扬，当学生消失错误时准时指出并对他进展批判教育。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，敬重学生的个体差异，不挖苦，挖苦，卑视学生，不体罚和变相体罚学生。节假日常把家远的学生带回家和他们一起过节，让学生感受到了教师的关爱，家的暖和。 (五)廉洁
3、从教。 在担当班主任期间，我会公平的对待每一位学生，努力发觉他们的优点，时刻抓住最大契机去教育学生。在放假期间，我是坚决反对有偿家教的，教书育人是我们的职责，国家培育我们给我们好的待遇就是要求我们用心教书育人，所以我们更不能进展有偿家教，随便收授家长的礼品或宴请。 经过这段时间的师德师风自查整改，我深深地体会到“爱岗，敬业，奉献“的内在含义，也熟悉到自己工作中的缺乏。现在排列如下： (一)教研力度不够。多年来只是备课，上课，听课，只注意课堂教学，偶而写一些教研论文，教研力度不够。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对治理工作零碎的思索多，整体的谋划少。 (二)很少使用多媒体教学，跟不上
4、时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。 经过我对师德师风的再次学习与领悟我深知，我要改正缺点，连续进展自己提高自己，所以制定了整改措施，如下： (一)仔细学习，积极参与教研活动，把时间用在钻研业务上，提高自己的教学水平。 (二)改良教学方法，虚心向同仁学习。开拓创新，提高教育教学水平。 (三)爱岗敬业，和同事间团结协作，要有奉献精神。在工作中勤观看、勤思索，想学生、家长之所想，急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。只有我们每位教师加强自身修养，把丰富的学问传授给学生，用良好的品德去教育学生，才能使我们教育的行风有所好转，我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材。 最新小学教师师德师
5、风建立心得及感想五篇文章篇二 韩愈说：师者，所以传道、授业、解惑也。教师与学生之间是传导与承受的关系，当学生从家长手里交托到教师手里时，教师的角色发生了转变，但是谁能说不是学生转变了教师呢?学生们永久年轻的思维与灵魂给予了教师们生生不息的求知态度，学生们活泼丰富的头脑传达给教师敏捷知性的教学理念，学生们的态度和表现打算着教师的教学准则与方法。这样，教师与学生的角色互换了，我们是共为一体的关系。我中有你，你中有我。 而社会进展到今日，科学技术飞速进步，社会急剧变革，计算机及信息技术在教学中的的应用，师生之间已经不完全是单纯的传递和承受关系了，学生可以从其他渠道猎取学问，有时候甚至在某些方面比教师
6、知道的还多，教师和学生的关系也不那么单一了，教师的角色多元化了。在现代，教师不仅是教学过程的设计者，还是学生学习的引导者和促进者，是教学工作和学生学习生活的组织者和治理者，更是一位教学的反思者和讨论者。在这诸多的角色体系中，不管是那一个角色没有演好，都将面临职业生涯的挑战。而这么多的环节之中，最重要的和贯穿始终的就是师德师风的培育和表现。 今年5月份四川汶川大地震给中国的教师们上了一堂教师用血肉灵魂演绎的课。那么多用生命爱护学生的真实大事，使我对师德师风的熟悉更深入了一层，我国几千年传统的教师职业道德始终传承到了现在：喜爱教育，终生授徒，有教无类，文行忠信，以身作则，学而不厌，诲人不倦等。我的
7、感动，既来源于教师对其职责的贯彻，我的感动，也来源于学生对教师的信任与依靠。在那场劫难中，许多人倒下了，也有许多人逃脱出来了，更有一局部孩子和他们的教师永久的留在了一起。信任与被信任，关心与被关心，教师的心灵在触动中成长。 是谁说教师是人类灵魂的工程师?是谁说教师是太阳底下最光芒的职业?这最应当由我们自己说。教师的职业道德从哪里标准?应当从我们自己身上标准。在这里我们要明确：社会主义条件下，教师是工人阶级的一局部，是人类灵魂的工程师，担负着培育共产主义事业接班人的艰难而荣耀的任务。社会主义的教师职业道德是以共产主义道德的根本原则和行为标准为指导的，其道德标准主要是： (1)喜爱祖国，忠诚党的教
8、育事业，坚持正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，立志为党的教育事业做出奉献; (2)喜爱学生，无私传授学问，循循善诱，诲人不倦，对学生一视同仁，不分厚薄，关怀学生思想进步，动之以情，晓之以理，教书育人，尽职尽责; (3)为人师表，言传身教，学而不厌，努力进取，不断丰富和更新自己的学问; (4)教师之间团结互助，共同提高，师生之间教学相长，共同进步。教师的职业道德给学生以深刻的影响，能否为党和国家培育出德、智、体全面进展的共产主义新人，关键在于教师。 最新小学教师师德师风建立心得及感想五篇文章篇三 根据合肥市教育局和我校“学标准、强师德、树形象”主题系列活动的布置和要求，我仔细、细致、深入地学
9、习了教育部新修订的中小学教师职业道德标准，其明确提出“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，这说明了党和政府对教师的高度重视，社会对教师的高度关注。 面对新版的师德标准，我觉得它并不生疏，由于我们身边许多教师就是这样在实践着。固然，标准对我们师德指导作用是显而易见的，它包括了有关教育的主要内容，值得我们深入学习和体会，并在教育教学过程中去落实和实践。 我们要喜爱教育事业，献身教育事业。“教师是太阳底下最光芒的事业。”人们常把教师比方为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和宏大。所以，教师从自己执教之日起，就应当对教师这一职业有充分
10、的熟悉，才能彻底去除“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，正如陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。 我们要喜爱、敬重学生。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。教师只有喜爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”;又说：“严是爱，宽是害”。固然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生
11、的学习和成进步步，使学生全面进展。 要仔细遵守教师职业道德标准。对学生，我们就像父母。对待学生要想自己的亲人一样，公平对待每一位学生，敬重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，爱护学生安全，关怀学生安康，维护学生权益，不挖苦挖苦、不体罚或变相体罚学生。 教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。21世纪的中国，不仅在经济进展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建立上更将跃上一个新高度。作为一位人民教师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民特殊是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历
12、史使命，无愧于人民教师的荣耀称号。这就要求教师要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的，自己必需先做到做好。比方要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止不行粗鲁;要求学生遵守行为规章，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，学生就认为这样的教师言行不一，出尔反尔，而不行信任。正如孔子所说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。” 教师要把自己的学生培育成为全面进展的有用人才，就必需把书教好。这就要求教师要学问渊博。在学问的海洋里，教师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的此岸，风雨无阻，无怨无悔
13、。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的的神圣讲坛。 教师要想把书教好，就应当在教学中做到仔细备课、上课，对教育教学工作仔细负责，一丝不苟。要仔细辅导学生，诲人不倦。要时时刻刻反思自己的教学过程、方法、态度。要多向同事学习，三人行必有我师，不断提高自己的教学水平和教学质量。 教师要有活到老、教到老、学到老的积极精神，不断地汲取新奇学问来充实自己，以适应时代进展需要。教师要具有进展教育教学所需的扎实而宽厚的根底学问和专业学问。仅仅熟识课程标准和本学科内容是不够的，教师的学问应比这
14、宽广得多。通常说：“教师要给学生一杯水，自己必需有一桶水。”教师还应具备多方面的爱好和才能。由于正在成长中的少年儿童具有剧烈的奇怪心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到将来世界，他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种奇怪心和求知欲是进展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的学问。正如俄罗斯人加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生。 新
15、课程的开放性、讨论性、多元性等特征使我们面临严峻的挑战。我们确实需要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽学问视野，更新学问构造，这是我们专业成长的必由之路。苏霍姆林斯基曾疾呼：“读书，读书，再读书教师的教育素养正是取决于此。”我深感不断的读书学习，才能更好的胜任工作，学生也会因此受益，我将连续。 怀着“爱与责任”，严格遵守中小学教师职业道德标准，仔细学习，努力实践，不断反思，我将为做学生爱戴、家长满足的合格教师付出自己的不懈努力! 最新小学教师师德师风建立心得及感想五篇文章篇四 几天的“师德师风学习”活动中，使我更深刻的体会到：师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，
16、即“师魂”。在肯定程度上，喜爱学生就是喜爱教育事业。喜爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到教师的爱更困难。“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!”由于教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 师德是教师职业抱负的翅膀。师风，即教师从教的道德作风。师德师风建立要坚持以喜爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为根本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线
17、。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。好的师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动担当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。 怎样做一名让人民满足的好教师? 1、喜爱学生，关怀学生，做一个让学生满足的教师。
18、教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。喜爱学生就是喜爱教育事业，敬重学生、爱惜学生、爱护学生就是履行教师的社会责任。喜爱学生是教育学生的感情根底，教师对学生的爱的情感，能转化为学生承受教育的内部力气，能赢得学生的爱戴和敬重，激发他们对教师的亲近感、信任感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我利用一切时机鼓舞学生参加竞争，增加他们的自信念。对学生既严格要求又热忱帮忙，让学生通过自我选择、自我学习、到达自我补充、自我完善、自我提高
19、的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信任的好教师。 2、扎实敬业，积极提高自我素养，做一个让家长满足的教师。 教学以教师为中心，教师以传授学问、技能为主要任务，学生以把握学问、技能为主要目的，以成人的眼光对待学生，有时不鼓舞学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切实际”。我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的状况：由于教师个人的素养和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和制造力，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，进展教与学的制造性，做一个新时代、新的争论大潮中另家长和社会满足的好教师。 3、通力合作，共同教育，
20、做一个让学校满足的教师。 在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公正，不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧急的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众不同的好教师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他教师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的力量。在这一方面，我积极协作其他学科的教师，落实好每一个教育环节。正由于这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，固然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着很多缺陷。我会连续努力的，争取做一个合格的人民教师，在合格的根底上不断
21、完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满足，学生爱戴，家长放心的好教师。 总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻：今后在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进展。因而教师必需要有高尚的思想境地，纯净美妙的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 教师肩负着培育青年一代的神圣使命，担当着人类科学文化的传承任务。当前新形势下，作为教师，需要遵守宪法、法律和教师职业道德。为人师表，仔细贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行教学规划，完成教学任务。关怀爱惜学生，敬重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面进展，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，通过对开县教师们在井喷大事中关怀爱惜学生的先进事迹的学习，使我深深体会到，要想适应时代的进展，做一名让人民满足的新型教师，尚需艰难的努力教师是一种职业，是一种特地性的职业，同时是一种谋生手段，但它却又是一种从事培育人才并实现文化连续与进展的连续性活动。在新形势下，教师角色在发生悄然转变。