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1、 小班安全教育远离火源教案5篇 文具安全 活动目标 1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规章。 3、透过争论，初步建立班级的文具安全规章。 活动预备： 教学挂图 活动过程 1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们常常使用的哪些文具你们明白文具使用不当会很危急吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么? 2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。 (1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗? (2)幼儿依据教师的提问，自由阅读和叙述画面的资料
2、，教师巡回指导。 (3)教师出示挂图，引导幼儿叙述和争论画面资料。 教师：教师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一齐来看看这幅图都讲了些什么。 逐一争论挂图中相关的资料。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜) 争论其他资料。 教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体安康造成危害，严峻的还会威逼生命安全。 3、活动绽开：分组争论该怎样安全使用文具。 (1)教师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图：此刻我们一齐来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的安康和安全，除了画完画要洗手，
3、在使用文具时还就应留意什么? (2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位潜力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的资料。 (3)幼儿分组争论该怎样安全使用文具。 (4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 (5)共享各组争论资料。 4、活动总结：安全使用文具规章。 教师引导幼儿回忆群众制定的详细的行为规章，进展总结。 5、活动延长：张贴安全使用文具规章。 安全使用文具规章的参考范例： (1)使用文具时，持续坐姿端正，正确用笔。 (2)不玩弄文具，不吃或咬文具。 (3)不用笔尖对着自己和他人。 (4)不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 (5)用完
4、文具要整理整齐。 (6)写完字或画完画要把手洗洁净。 (7)使用剪刀要留意，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。 #292808小班安全训练远离火源教案2 活动目标： 1、明白爱惜小手，不玩尖利的东西。 2、明白手划破后简洁的处理和爱护方法。 活动预备： 相关图片一张。 活动过程： 1、请幼儿观看图片，提问： (1)这个小朋友的手怎样啦?(出血了) (2)好好的小手怎样会出血呢?(被东西划破了) (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。) (4)启发幼儿回
5、忆：自己的手是否有被划破过，手划破了有哪些不便利。 2、争论怎样才能使我们的小手不受伤。(平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。) 小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。 3、争论怎样爱护、处理受了伤的手。 (1)假如手不留意被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。) (2)手受伤了怎样办?(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。) (3)
6、手包扎后还要留意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能任凭揭掉包布，要按时找教师、医生换药等。) 小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复安康，为我们效劳。 #292807小班安全训练远离火源教案3 不跟生疏人走 活动目标 1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。 活动预备1.有关的图片四张。 2.请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3.玩具、果冻、巧克力。 活动过程一、故事沙沙和生疏人 1.叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感
7、谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?” 2.集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情? 3.出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。 二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真得意.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对
8、他说? 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.生疏人就是坏人吗? A. 生疏人就是坏人。B.生疏人不肯定是坏人。 2.能不能跟生疏人走? A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。 3.有个熟悉的阿姨想带你出去玩。 A.可以和她去。B.必需先告知爸爸妈妈。 4.有个不熟
9、悉的叔叔给你东西吃： A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B.什么都不能吃。 5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 A.先说感谢再上车。B.不能上车。 6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他? A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B.什么都不能告知他。 四、完毕活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。 活动反思在活动的开头局部通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，帮忙全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅
10、告知幼儿“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的兴趣.帮忙幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过嬉戏活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。 #292809小班安全训练远离火源教案4 不让眼睛受损害 活动目标： 1.熟悉眼睛的根本构造，知道眼 睛的用途。 2.知道要爱惜眼睛以 及可能会损害眼睛的危急行为， 学习爱护眼睛的方法。 活动准 备： 1.眼睛的特写图片 2. 情景图片五张 3.眼保健操音乐 活动过程： 一.谜语导入活动
11、。 (1)教师: 谜语：上边毛，下边毛，中间夹 颗黑葡萄。上大门，下大门，关 起 门来就睡觉。 (2)教师：小 朋友们这个谜语的谜底是什么 呢? 二.让幼儿观看眼睛的特写图 片，了解眼睛的也许构造以及作 用。 (1)教师：这是什么?眼 睛的上面有什么?眼睫毛有什么 用处?中间的 黑葡萄是什么? (2)教师：眼睛是用来干什么 的?(请幼儿闭上眼睛感受一下 看不见东 西的感觉。 ) (3)教 师小结：眼睛对我们来说很重 要，没有眼睛我们什么也看不 到。 三. 观看情景图片，了解可能会损害眼睛的种.种行为。 (1) 训练引导幼儿观看、理解情境 1 图片 看电视时离电视机很近，会伤 害我们的眼睛，也不
12、能看的太长 时间。 (2)教师引导幼儿观 察、理解情境 2 图片偷偷地戴大人 的眼镜，眼睛有 问题的时候才需 要戴眼镜，不要任凭戴别人的眼 睛会损害自己的眼睛。 (3)教 师引导幼儿观看、理解情境 3 图片用脏手揉眼睛。脏手上有很多 细 菌，用脏手揉眼睛会让眼睛受 伤。 (4)教师引导幼儿观看、 理解情境 4 图片对着太阳看，盯着 强光看。看 很强的光线会损害我 们的眼睛。 (5)教师引导幼儿 观看、理解情境 5 图片玩锋利的物 品，会不当心扎到 眼睛。眼睛受 伤了就什么耶看不见了。 四.引 导幼儿了解爱护眼睛的方法。 (1)教师：小朋友们，你们知道 有哪些爱护眼睛的方法吗? (2)教师小结：
13、看书看电视时间 长了要向远处远眺一下，看看远 方的东 西，还可以看看绿色的树 林、草地，让眼睛休息、放松。 也可以多吃一些对眼 睛有好处的 胡萝卜、鸭肝、猪肝等。以后我们还学会做眼保健操，这些都是爱护眼睛的好办 法。 五.师幼总结不让眼睛受损害的方法，懂得有危害的行为不行以去做。 六.教师带着幼儿做眼保健操活动完毕。 #292811小班安全训练远离火源教案5 活动目标： 1.引导幼儿透过录象懂得乱吃东西的危害性。 2.引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。 3.提高自我爱护的意识及应对安全大事的潜力。 活动预备： 录象卡在喉咙里的五角星、每组一小筐图片 图片： 1.老鼠、苍蝇叮咬过的
14、食物 2.过期的食物 3.腐烂变质的食物 4.假冒、劣质的食物 5.没洗洁净的食物 活动过程： 一、观看录象卡在喉咙的五角星 1.教师提问“刚刚你们看到了什么?”“小男孩的做法对吗?” 2.幼儿相互沟通争论“他这样做了会怎样?”“你是否有这样做过?” 3.教师做适当小结 二、看图片 1.教师提问“这些东西你吃过吗?” 2.引导幼儿争论“这些东西为什么不能吃?” 3.教师适当小结 三、嬉戏打算对错 1.教师提问“上幼儿园时，没有病的小明非要妈妈帮她带药到幼儿园;夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕;小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。” 2.教师小结：不生病乱吃药，也会对身体造成损害;冷的东西吃多了对胃宝宝不好;玻璃球放在嘴里很危急。 四、操作活动 1.请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃? 2.教师巡回观看，引导幼儿相互争论。 活动反思：本活动幼儿能专心参与，大胆举手答复教师的问题，透过本活动幼儿懂得乱吃东西的危害性;提高了幼儿的安全意识。 安全训练教学方案