小班美术彩色的世界教案反思.doc

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1、 小班美术彩色的世界教案反思1、小班美术彩色的世界教案反思 设计意图： 水枪、喷壶、针筒等是幼儿生活中常见的并宠爱的玩具、工具，把各种各样可以喷、印的材料作为绘画工具能激发幼儿参加活动的欲望。让幼儿在美术活动中自由地尝试运用和操作材料，鼓舞其大胆的表达自己的想法和感受，增加其创作表现的欲望和对美术活动的喜爱，不仅顺应幼儿的天性，满意了幼儿自身的内在需要，而且通过掌握各种喷、印的材料来画出不同印记的作画方式，也符合了小班幼儿没有把握精细手部动作的年龄特点，让幼儿在玩色中潜移默化地加深了她们对颜色的感知和兴趣，丰富幼儿的审美阅历。 活动目标： (1)情愿选择多种工具参加玩色活动，体验不同着色工具带

2、来的乐趣。 (2)尝试使用多种颜色，感受颜色带来的欢乐。 (3)在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 (4)会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 (5)喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： (1)材料预备：装有颜色的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干、丝瓜布、藕节、棉棒若干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘各三盘。 (2)场地预备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小点的布。 活动重难点： (1)引导幼儿使用多种工具和尝试使用多种颜色。 (2)引导幼儿观赏和同伴一起制造的美，发觉各种“图案”，发觉颜色的变化。 活动过程： (一)感知与体验

3、 和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。 (二)探究与发觉，创作与表现 (1)请个别幼儿自主选择工具进展示范，教师引导幼儿提升阅历。 (2)幼儿自主选择工具进展探究、创作。幼儿操作时，教师巡回指导;观看幼儿操作状况，对爱清洁的小朋友进展准时的表扬。 (3)引导幼儿大胆制造，观看不同材料喷出的不同图案。 (三)观赏与评价 请幼儿围站四周，观赏和同伴一起创作的彩色世界，请幼儿观看画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。 (四)延长活动 将两块大布分别制作成活动室的窗帘和桌布。 活动反思： 小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶

4、段，喜爱随便画画，探究世界主要靠感觉，在美术活动中，经常以无意留意为主，往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不敏捷及认知进展水平的限制，作品存在着随便性的特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将嬉戏贯穿整个训练活动，使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问、技能、情感都得到进展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对颜色的感知和兴趣。 2、小班美术活动教案：彩色的雨教案(附教学反思) 活动目标： 1.引导幼儿画出多变的小雨点，即线条、点等熟悉。 2.激发幼儿对颜色绘画的兴趣，乐观参加绘画活动。 3.培育幼儿的技巧和艺术气质。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5.培育幼

5、儿的观赏力量。 活动重点难点： 活动重点： 幼儿画出多变的雨，点和线的运用。 活动难点： 在活动中能选择不同颜色来画雨。 活动预备： 1.材料预备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸 2.彩色的雨课件。 3.学问预备：幼儿观看过下雨时雨的情景。 教学过程： 一、播放课件，引起幼儿兴趣。 1.给幼儿叙述故事下雨了 2.出示下雨时的图片，让幼儿观看雨点的特征。 师：雨是从哪里掉下来的，是什么颜色的?小雨是什么样子的，大雨是什么样子的? 3.引发幼儿熟悉下雨天气，并让幼儿思索雨天出门要使用什么工具。(雨伞) 二、师幼共同争论绘画彩色雨的方法。 1.师：有一片五彩的云轻轻的飘来了，它渐渐的下起了小雨(

6、两个手指轻轻捏，三个手教导上去，笔尖轻轻点一点，小小的雨点儿落下来) 2.这时候有个轻轻的声音传了出来，它说：“假如五彩的云能下一场和我一样颜色的雨就好了。 师：苹果是什么颜色的?(红色)请一位小朋友来帮助吧，请幼儿上来试一试。 3.西瓜说“下吧，下吧，下大雨吧，我要变得又大又甜”彩色的云说“好的”(笔尖摁住向下落，落下一条条小直线，大雨大雨哗哗下，大雨大雨哗哗下)教师示范画大雨。再请一位幼儿来画一画葡萄颜色的大雨。 4.师：你们想不想做一片五彩的云?你想下哪些颜色的雨? 三、出示自制五彩云的画纸，幼儿操作，教师指导。 1. 一起观赏教师的画，教师讲解幼儿要留意的地方。 2.师：每一张桌子上都

7、预备了彩色的蜡笔和五彩云的画纸，现在请每个小朋友都来试一试，在你们画出小雨和大雨并变换不同的颜色! 四、教师总结评价幼儿作品，完毕活动。 师：彩色的雨停了，太阳公出来了，彩虹姐姐也出来了，我们一起来看看你们的作品吧。 教学反思： 本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比拟深厚，在创作的过程中，幼儿也根本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比拟不错，但是有局部幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。 3、小班美术活动教案：彩色的汽车教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在肯定的空间内涂色。

8、2、通过观看教师的示范，探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。 3、愿意使用各种不同的颜色涂色。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。 活动过程： 1、迁移使用蜡笔的阅历。 教师引导幼儿观看幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比拟美丽呢?教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变美丽。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上美丽的衣服。” 2、谈话：我喜爱的汽车。 教师：呀，小汽车想穿美丽的衣服了，谁来帮帮它呢? 教师分

9、别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，仿照彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢? 鼓舞幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。 3、幼儿操作活动。 (1)教师提出涂色要求： 要顺着一个方向涂色。涂色过程中要常常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加美丽。留意尽量不要涂到外面。 (2)幼儿进展绘画活动。教师观看幼儿是否顺着一个方向涂色，提示大家细心地给汽车涂色。 4、音乐嬉戏：开汽车。 大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边唱歌边向教室外开去。活动开头的环节改为了观赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表

10、现美的欲望和热忱，乐观主动的去观看、去制造。 活动反思： 按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能辨别几种根本的颜色。 本次活动我分三部进展：第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，乐观主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进展

11、作品讲解。 情境导入：“今日，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴致勃勃地参加涂色活动。 师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提示幼儿不知道可以问教师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对颜色的感受力很强，他们能够正确地区分多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进展涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色始终用到完毕。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?”观看了这么多汽车以

12、后，教师可以以提问方式让幼儿参加涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。 4、小班美术活动教案：彩色的雨滴教案(附教学反思) 活动目标： 1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。 2.学会用抹布擦洁净手的方法。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动过程： 一、课件导入，激发幼儿兴趣。 二、讲解示范。 1.示范画彩色的雨滴。 (1)提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸

13、，点点点，我从哪里开头点的呀? (2)小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦! (3)师：现在教师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜爱我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。 (4)提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀? 2.请一名幼儿来仿照，其余幼儿空手练习。 三、组织幼儿制作。 1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦洁净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦洁净哦，这样画出的云朵才美丽。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不美丽。 2.巡回指导个别幼儿

14、制作，帮忙幼儿困难的幼儿。 四、展览幼儿作品。 活动反思： 今日的美术活动是一个“手教导画”，小朋友们第一次接触手教导画，兴趣特别高。活动前小朋友们和教师一起观看雨滴落下来的方向“从上往下落”，教师在讲解示范时看的特别仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦洁净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随便点雨滴，并没有根据“从上往下”的挨次进展点画。另外，还有局部小朋友遗忘把小手擦洁净就换颜色进展点画。经过屡次提示，状况才有所好转，今后在“手教导画”方面多加练习。 5、小班美术活动彩色的世界教案反思 设计意图： 水枪、喷壶、针筒等是幼儿生活中常见的并宠爱的玩具、工具

15、，把各种各样可以喷、印的材料作为绘画工具能激发幼儿参加活动的欲望。让幼儿在美术活动中自由地尝试运用和操作材料，鼓舞其大胆的表达自己的想法和感受，增加其创作表现的欲望和对美术活动的喜爱，不仅顺应幼儿的天性，满意了幼儿自身的内在需要，而且通过掌握各种喷、印的材料来画出不同印记的作画方式，也符合了小班幼儿没有把握精细手部动作的年龄特点，让幼儿在玩色中潜移默化地加深了她们对颜色的感知和兴趣，丰富幼儿的审美阅历。 活动目标： (1)情愿选择多种工具参加玩色活动，体验不同着色工具带来的乐趣。 (2)尝试使用多种颜色，感受颜色带来的欢乐。 (3)在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 (4)会用它们大胆

16、地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 (5)喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： (1)材料预备：装有颜色的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干、丝瓜布、藕节、棉棒若干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘各三盘。 (2)场地预备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小点的布。 活动重难点： (1)引导幼儿使用多种工具和尝试使用多种颜色。 (2)引导幼儿观赏和同伴一起制造的美，发觉各种“图案”，发觉颜色的变化。 活动过程： (一)感知与体验 和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。 (二)探究与发觉，创作与表现 (1)请个别幼

17、儿自主选择工具进展示范，教师引导幼儿提升阅历。 (2)幼儿自主选择工具进展探究、创作。幼儿操作时，教师巡回指导;观看幼儿操作状况，对爱清洁的小朋友进展准时的表扬。 (3)引导幼儿大胆制造，观看不同材料喷出的不同图案。 (三)观赏与评价 请幼儿围站四周，观赏和同伴一起创作的彩色世界，请幼儿观看画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。 (四)延长活动 将两块大布分别制作成活动室的窗帘和桌布。 活动反思： 小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶段，喜爱随便画画，探究世界主要靠感觉，在美术活动中，经常以无意留意为主，往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不敏捷及

18、认知进展水平的限制，作品存在着随便性的特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将嬉戏贯穿整个训练活动，使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问、技能、情感都得到进展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对颜色的感知和兴趣。 6、小班美术彩色世界教案反思 设计意图： 指南指出，“学前训练课程设计要充分留意每一种活动的综合训练作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点打算了他们对事物的熟悉是外表的、缺乏概括力量的，因此，为幼儿设计开展的活动应当是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习指南后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期花儿朵朵主题活动开展以后，孩

19、子们不仅熟悉了花儿的朋友，同时他们也发觉了“花有哪些颜色呢?”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊异，孩子们对颜色产生了深厚的探究欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推动，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参加和操作探究为主，试图让孩子全面系统地了解颜色。 活动目标： 1、通过给小动物送礼物的嬉戏稳固幼儿对各种颜色的熟悉。 2、能利用颜色进展各种艺术创作活动。 3、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 4、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色

20、及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。 活动过程： 1、颜色大风吹的嬉戏引入课题。小朋友们今日咱们玩一个好玩的嬉戏颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后教师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，教师检查有没有错，再替换不同的颜色。 2、这个嬉戏好玩吗?小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗?行!幼儿园学习网教案网你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的，小猫的家是什么，瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮助

21、给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。 3、小动物们热忱地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱?噢，有了，教师教你们染色，每位小朋友染一幅美丽的染画送给小动物们。幼儿进展染色嬉戏。 4、利用染好的“小手绢”进展舞蹈表演，彩色世界真奇异 5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客进展区域嬉戏。 科学区进展调色嬉戏，观看颜色的变化。 美工区进展涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色 语言区供应有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。 6、延长活动：进展户外熬炼，各种颜色的队伍进展竞赛 活动反思： 本次活动能依据中班幼儿的年龄特点及兴趣进展设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表

22、演。幼儿在嬉戏中稳固了对颜色的熟悉，并能采纳各种颜色的搭配进展染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着颜色的丰富多彩。 活动以生动好玩的嬉戏开头颜色大风吹，孩子满意于嬉戏的欢乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的嬉戏是颜色的区分操作，孩子们依据小动物家的颜色给他们配上一样的玩具。其次个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简洁且颜色艳丽，孩子简单完成，到达了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了彩色世界真奇异的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的

23、舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过沟通、探究感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们仔细地操作着，相互沟通着。活动的各环节清楚，连接自然。孩子的作品展现中，教师准时将幼儿的介绍及对颜色的熟悉记录下来，作为活动的资料进展展现，供幼儿观看和观赏。 每个活动都存在一些缺乏，本次活动的缺乏就在于教师试图把全部的事情交代清晰，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，局部思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探究，染色的方法，比拟哪种方法染出来的效果最好。这样的阅历是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应准时捕获幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。