小班科学教案认识苹果教案反思.doc

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1、 小班科学教案认识苹果教案反思1、小班科学教案熟悉苹果教案反思 设计意图: 熟悉苹果是小班上学期的一个科学活动,这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手,为幼儿进展一个丰富多彩的熟悉苹果的过程。苹果是一个特别常见的水果,但由于它的常见,家长往往会忽视让幼儿熟悉苹果,让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发觉科学的隐秘?怎样有效的引导幼儿在观看苹果的过程中,激发探究兴趣,体验探究过程。因此我设计了熟悉苹果这个科学活动,来引导幼儿真正的熟悉苹果。 活动目标: 1.观看了解苹果的特征。 2.学习运用多种感官感知、熟悉苹果。 3.喜爱吃苹果,知道多吃苹果身体好。 4.情愿大胆尝试,

2、并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 活动重点: 学习运用多种感官感知、熟悉苹果,了解苹果的特征。 活动预备: 1.请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉) 2.小叉、盘子等若干。 活动过程: 一、观看苹果的形状特征。 1.师:小朋友今日都带来了什么呀?(苹果) 2.师:苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,还可以用鼻子闻一闻?把你的发觉跟旁边的小朋友讲一讲,看看谁发觉的最多。 3.师:谁来说说苹果是什么样子的? 幼1:我的苹果是圆圆的。 教师追问:这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起

3、来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动) 幼2:我的是红颜色的。 教师追问:谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、黄色) 幼3:上面还有柄。 柄长在哪里呢?(凹进去的地方) 4.教师带着幼儿一起小结:苹果看上去是圆圆的,凹进去的地方有个柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是红色的,有的是绿色的还有的是黄色的,闻起来香香的。 5.师:它们都有好听的名字呢?(教师介绍苹果的名称:青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等) 二、观看了解苹果的内部特征。 1.师:我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜想) 2.师:现在我来把它削开,看看苹果的里面究

4、竟是什么呢?它是什么颜色的? 3.师:果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼儿猜想)现在教师就把它切开看看里面究竟有什么?(引导幼儿观看果核)果核能不能吃呀? 三、品尝苹果。 1.师:你们喜爱吃苹果吗?苹果是什么味道的? 2.师:今日教师也带来了苹果请小朋友尝一尝,说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的,脆脆的) 3.小结:苹果养分丰富,所以我们小朋友要多吃苹果,这样身体才会棒棒的。 活动反思: 由于小班的年龄特点,他们并不是很能理解教师提出的问题及发出的指令,常常会消失一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种状况。我们先从了解苹果的形状特征开头了这次的活动。我

5、首先让孩子们自己运用多种感官去观看感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么外形的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观看苹果边说一说,并叙述自己得发觉,孩子们观看得特别认真。 在活动的开展过程中,我提问“发觉了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的答复。所以,如何有效的引导幼儿进展思索并回答下列问题,这一点还值得我去深入的探究。活动过程中,我应当多引导幼儿进展答复,而不是帮幼儿将答案说出来,这样既没方法突破活动的重难点,也没方法提高幼儿的思索、表达力量。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征,同时也把握了运用不同感官去感知事物的方法

6、,学会用探究的方法去发觉事物的特征。 苹果是孩子们喜爱的水果,能在开心地嬉戏中和孩子们共同探究出其中的科学隐秘,收获甚丰。对于小班的幼儿来说,把握科学学问是其次的,对活动感兴趣、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈现自己是我们开展活动的目标。 2、小班科学活动教案:熟悉水果教案(附教学反思) 活动背景 为了培育孩子学会仔细观看事物,熟悉事物的力量。并且学习用言语表达自己的所观看的东西。我设计了一节熟悉水果的教学课。 活动目标 1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯。 2、通过比拟,能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。 3、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于

7、大胆探究和试验。 5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 教学重点、难点 1、熟悉各种水果 2、感知水果特征并用言语表达出来 活动预备 橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盘子一只。 活动过程 1、出示各种水果,请幼儿说出它们的名称 教师:珍宝们熟悉它们吗? 幼儿:这是苹果、这是桔子 2、观看水果,说出外部特征 教师:你看到的苹果是怎样的? 幼儿:红红的、圆圆的 3、摸水果,增加孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达:冰冰的。凉凉的。梨子桔子外表不平滑。香蕉苹果滑滑的 4、观看水果的内部特征,切开各种水果,让幼儿更深入观看水果的内部特征,并用言语表达:梨子苹果白色的、香蕉橘子等是

8、黄色的、橙色的、有黑色的籽等 5、品尝水果,通过味觉感知水果特征 将切好的水果分别请幼儿品尝,并引导幼儿用语言表达:甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等 6、嬉戏 将幼儿眼睛用布蒙住后,再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。 7、教师总结一下。并延长多吃水果有利身体安康。 活动反思: 对于孩子来说,在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中幼儿留意力。运用观看、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感受最深。引导幼儿表达自己感知到的东西训练幼儿多吃水果,养成良好的饮食习惯。 教学设计贴近生活,敬重孩子主体地位孩子有说的时机。嬉戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。 假

9、如以后再上这堂课,我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课一样。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很奇怪。给以后的学习制造学习的动力。 3、小班科学活动教案:熟悉图形教案(附教学反思) 活动目标: 1、熟悉圆形、正方形、三角形的根本特征。(重点) 2、能根据物体的外形进展简洁的分类。(难点) 3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 活动预备: 大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个 活动过程: 一、熟悉正

10、方形、圆形、三角形的根本特征。 1、今日,我们去图形王国里玩一玩,小朋友们,闭上眼睛,我们动身了。 2、提问:王国里有哪些图形宝宝啦?(出示圆形、正方形、三角形)这是什么外形的图形宝宝?它有长得怎么样的呢? 3、图形宝宝自我介绍(小结):小朋友们好,我是圆形宝宝,我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小朋友们好,我是正方形宝宝,我的身体有四条边和四个角,很快乐能和你们做朋友。小朋友们好,我是三角形宝宝,我有三个角三条边,大家情愿和我们做朋友吗? 二、嬉戏“喂饼干” 1、按外形给小动物喂饼干。师:小朋友们,图形王国里还有好多好玩的东西,你们看,这是什么啦?(出示三个外形小动物的家)教师分别扮演小动物,

11、说喜爱什么外形的饼干。 2、师:小朋友们,现在拿起小椅子下的三种外形的饼干,你们手里有什么外形的饼干啦?小动物饿啦,给他们喂一下吧。 3、小朋友喂饼干。 三、阅历迁移。 1、师提问:在小朋友的家里或在幼儿园,你知道生活中哪些物品是圆形,三角形,正方形的呢?回家之后,我们在去找找其他的物品吧。 活动反思: 活动刚开头,我以带小朋友去图形王国参观的形式,来吸引小朋友的留意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样,用直观的图形来进展表示。小朋友自己先说出第一感觉的形象。然后教师在自我总结,以图形宝宝自己介绍的方式较科学的介绍给小朋友,让他们了解三个外形的根本特征。但是之后,教师可以请个

12、别答复,集体答复等方式来考考小朋友有没把握,可以更好地稳固对图形根本特征的了解。重点可以更好地突破。 其次环节,教师以嬉戏的形式开展活动,让小朋友根据外形能进展简洁的分类,以此加深小朋友对三个外形的特征。比方请他们拿起饼干的时候,先说一说是什么外形的饼干,然后再去喂饼干。由于“嬉戏”是小朋友最喜爱的一种学习形式,让他们“玩中学,学中玩”,符合小班的年龄特点。 最终一个环节阅历迁移,让小朋友自己说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系,较好地融入到生活,作为生活阅历。 4、小班科学活动教案:熟悉苹果教案(附教学反思) 设计意图: 熟悉苹果是小班上学

13、期的一个科学活动,这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手,为幼儿进展一个丰富多彩的熟悉苹果的过程。苹果是一个特别常见的水果,但由于它的常见,家长往往会忽视让幼儿熟悉苹果,让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发觉科学的隐秘?怎样有效的引导幼儿在观看苹果的过程中,激发探究兴趣,体验探究过程。因此我设计了熟悉苹果这个科学活动,来引导幼儿真正的熟悉苹果。 活动目标: 1.观看了解苹果的特征。 2.学习运用多种感官感知、熟悉苹果。 3.喜爱吃苹果,知道多吃苹果身体好。 4.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 活动重点: 学习运

14、用多种感官感知、熟悉苹果,了解苹果的特征。 活动预备: 1.请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉) 2.小叉、盘子等若干。 活动过程: 一、观看苹果的形状特征。 1.师:小朋友今日都带来了什么呀?(苹果) 2.师:苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,还可以用鼻子闻一闻?把你的发觉跟旁边的小朋友讲一讲,看看谁发觉的最多。 3.师:谁来说说苹果是什么样子的? 幼1:我的苹果是圆圆的。 教师追问:这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动) 幼2:我的是红颜色的。 教师追问:谁的苹果也是红色的举

15、起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、黄色) 幼3:上面还有柄。 柄长在哪里呢?(凹进去的地方) 4.教师带着幼儿一起小结:苹果看上去是圆圆的,凹进去的地方有个柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是红色的,有的是绿色的还有的是黄色的,闻起来香香的。 5.师:它们都有好听的名字呢?(教师介绍苹果的名称:青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等) 二、观看了解苹果的内部特征。 1.师:我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜想) 2.师:现在我来把它削开,看看苹果的里面究竟是什么呢?它是什么颜色的? 3.师:果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么

16、呢?(幼儿猜想)现在教师就把它切开看看里面究竟有什么?(引导幼儿观看果核)果核能不能吃呀? 三、品尝苹果。 1.师:你们喜爱吃苹果吗?苹果是什么味道的? 2.师:今日教师也带来了苹果请小朋友尝一尝,说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的,脆脆的) 3.小结:苹果养分丰富,所以我们小朋友要多吃苹果,这样身体才会棒棒的。 活动反思: 由于小班的年龄特点,他们并不是很能理解教师提出的问题及发出的指令,常常会消失一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种状况。我们先从了解苹果的形状特征开头了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观看感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么外形的?是什么颜色的

17、?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观看苹果边说一说,并叙述自己得发觉,孩子们观看得特别认真。 在活动的开展过程中,我提问“发觉了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的答复。所以,如何有效的引导幼儿进展思索并回答下列问题,这一点还值得我去深入的探究。活动过程中,我应当多引导幼儿进展答复,而不是帮幼儿将答案说出来,这样既没方法突破活动的重难点,也没方法提高幼儿的思索、表达力量。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征,同时也把握了运用不同感官去感知事物的方法,学会用探究的方法去发觉事物的特征。 苹果是孩子们喜爱的水果,能在开心地嬉戏中和孩子们共同探究

18、出其中的科学隐秘,收获甚丰。对于小班的幼儿来说,把握科学学问是其次的,对活动感兴趣、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈现自己是我们开展活动的目标。 5、小班科学活动教案:熟悉圆形教案(附教学反思) 设计意图: 小班幼儿在认知过程中,简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势,经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最宠爱的活动形式,假如单纯让幼儿熟悉圆形,幼儿会感到很枯燥,兴趣往往不高,而且效果也会不好。因此,在设计这个教学活动时,让幼儿在嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点,从而激发幼儿对四周事物观看探究的兴趣,进展幼儿的感知、观看和想象力量。 活动目标: 1、在认知、操作和嬉戏活动中把握

19、圆形的特征。 2、在四周环境中查找圆形物体,感知圆形在生活中的应用。 3、培育幼儿的观看力和想象力。 4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备: 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。 3、幻灯片,每桌一只箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。 活动过程: 一、创设情境,熟悉圆形物品。 师:(用神奇的口气加眼神)今日教师给小朋友带来一箱子的玩具,请你们每人拿一件在桌上玩一下,说说它是什么? 幼:我拿的镜子, 幼:我拿的铃鼓, 幼:我拿的盘子 师:你发觉了什么?这些物品有什么一样

20、的地方? 幼:他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。) 师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么? 幼:它像盘子, 幼:它像太阳, 二、感知圆形的特征 师:请小朋友自选圆形物品,沿着物品的外表和边缘触摸,相互沟通一下自己的感受。 幼:平平的, 幼:圆圆的, 幼:边缘是光滑的, 幼:没有棱角(幼儿沟通,充分表达自己的观点) 师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品) 幼:碗、盆,球、掉灯 三、观看幻灯片杂技表演 师:说一说,画面上有谁?他们在干什么? 幼 :奇奇、乐乐、欢欢、小熊。 幼:他们在玩杂技。 师:想一想,圆圈能翻跟头,为什么方圈不能呢? 幼:

21、方圈不光,它有角翻不过去。(引导幼儿说) 师:看一看,独轮车的轮子是什么外形的?还有哪些东西也是圆形的? 幼:圆形的,(幼儿一起说) 幼:还有球,呼啦圈,滚圈,盘子 四、做圆形标记 发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔),指导幼儿沿小孔撕成圆形,然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜爱的东西或作一个标记,做完后把它贴到自己的物品上作为标志。 五、查找圆形物品 引导幼儿查找活动室里的圆形物品,要求幼儿用语言表达出来如“我发觉: 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。 活动延长: 为幼儿预备一些画有圆形的纸,启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳,苹果),鼓舞他画的越多越好。 教学

22、反思: 1、通过本节课的活动,幼儿能够从众多物体中区分出圆形,能够通过观看,查找到生活中的圆形物体。 2、本节课,我上的还是比拟胜利的,到达了预期的教学目的,这次活动我遵循了幼儿的年龄特征,以幼儿的兴趣为前提,通过幼儿喜爱的泡泡来引出了今日的活动主题 熟悉圆圆世界,幼儿能够依据教师的引导参加其中,并一步一步的熟悉圆形。缺乏的是,我觉得我的语言还不够儿童化,有些话语稍显生硬,幼儿听不太明白,导致整节课的活动进程有点不流畅,我以后肯定要多听其他教师课,综合他们的教学语言,最终形成我自己独特的教学语言。 3、假如让我重新上这堂课,我将利用课件来展现各种圆形,设计吹泡泡的嬉戏让更多的幼儿参加其中,由于

23、在我看来,通过课件展现的泡泡更加生动,更加能够吸引住幼儿的眼球,设计吹泡泡的嬉戏,更加能够调动幼儿的参加兴趣。 6、小班科学活动教案:熟悉五官教案(附教学反思) 活动设计背景 在人们的生活中,到处离不开五官的作用。最近,我发觉班里有的幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵,有的幼儿开头对自己的五官感兴趣,为了让幼儿更好地了解五官的作用,并懂得爱护自己的五官。 活动目标 1、熟悉五官,知道五官的名称和作用。 2、学习爱护五官的方法。 3、用比拟完整的句子表达自己的想法。 4、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 1、重点:了解五官的作用和方法。 2

24、、难点:用比拟完整的句子表达自己的想法。 活动预备 1、五官卡片。 2、每个幼儿主题活动图画一张,铅笔各一支。 活动过程 一、谈话引入,激发兴趣。 1、谈话:今日教师给小朋友带来几个好朋友,想跟他们玩玩吗? 2、师分别出示五官卡片,幼儿答复并跟五官打招呼。 3、小结:刚刚教师给小朋友介绍的好朋友称为五官,请跟教师读:五官。 二、找五官 1、过度:五官朋友说:“我们藏起来了,知道藏在小朋友的哪里吗?” 2、教师说五官名称,幼儿在小脸上找。 三、五官的作用和爱护 1、过度:刚刚小朋友可能干了,把我们都找出来了,我们很有本领,会做许多事,你们知道吗? 2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么

25、? 3、让幼儿说说怎样爱护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 4、小结:五官很有用,我们要好好爱护它们。 四、五官练习 指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。 教学反思 在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的状况,更结合小班幼儿的年龄特点,我选择了这节科学活动课熟悉五官。这节课的目标是:1、熟悉五官,知道五官的名称和作用。2、学习爱护五官的方法。3、用比拟完整的句子表达自己的想法。 在活动实施的过程中,我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣,让幼儿熟悉五官的名称,接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置,再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法,这样,幼儿的乐观性很高,发言也特别踊跃

26、,但由于小班幼儿学问面较窄,阅历较少,常常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟着这么说,只有在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味;当争论到如何爱护五官时,幼儿答复很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最终通过练习稳固,进一步让幼儿明白五官的作用,更加清晰要好好爱护自己的五官。不过,在引导幼儿说完整的话时,尤于心太急,有时遗忘引导了,在指导幼儿做练习的过程中,我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案,

27、效果或许会更好。 总之,在今后的教学中,要依据幼儿园的纲要带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松开心的心理气氛中,乐观主动地去体验,实践,制造,促进幼儿身心和谐进展。 7、小班科学熟悉苹果教案反思 设计意图: 熟悉苹果是小班上学期的一个科学活动,这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手,为幼儿进展一个丰富多彩的熟悉苹果的过程。苹果是一个特别常见的水果,但由于它的常见,家长往往会忽视让幼儿熟悉苹果,让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发觉科学的隐秘?怎样有效的引导幼儿在观看苹果的过程中,激发探究兴趣,体验探究过程。因此我设计了熟悉苹果这个科学活动

28、,来引导幼儿真正的熟悉苹果。 活动目标: 1.观看了解苹果的特征。 2.学习运用多种感官感知、熟悉苹果。 3.喜爱吃苹果,知道多吃苹果身体好。 4.培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 5.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 活动重点: 学习运用多种感官感知、熟悉苹果,了解苹果的特征。 活动预备: 1.请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉) 2.小叉、盘子等若干。 活动过程: 一、观看苹果的形状特征。 1.师:小朋友今日都带来了什么呀?(苹果) 2.师:苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,还可以用鼻子闻一闻?把你的发觉

29、跟旁边的小朋友讲一讲,看看谁发觉的最多。 3.师:谁来说说苹果是什么样子的? 幼1:我的苹果是圆圆的。 教师追问:这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动) 幼2:我的是红颜色的。 教师追问:谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、黄色) 幼3:上面还有柄。 柄长在哪里呢?(凹进去的地方) 4.教师带着幼儿一起小结:苹果看上去是圆圆的,凹进去的地方有个柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是红色的,有的是绿色的还有的是黄色的,闻起来香香的。 5.师:它们都有好听的名字呢?(教师介绍苹果的名称:青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等

30、) 二、观看了解苹果的内部特征。 1.师:我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜想) 2.师:现在我来把它削开,看看苹果的里面究竟是什么呢?它是什么颜色的? 3.师:果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼儿猜想)现在教师就把它切开看看里面究竟有什么?(引导幼儿观看果核)果核能不能吃呀? 三、品尝苹果。 1.师:你们喜爱吃苹果吗?苹果是什么味道的? 2.师:今日教师也带来了苹果请小朋友尝一尝,说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的,脆脆的) 3.小结:苹果养分丰富,所以我们小朋友要多吃苹果,这样身体才会棒棒的。 活动反思: 由于小班的年

31、龄特点,他们并不是很能理解教师提出的问题及发出的指令,常常会消失一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种状况。我们先从了解苹果的形状特征开头了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观看感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么外形的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观看苹果边说一说,并叙述自己得发觉,孩子们观看得特别认真。 在活动的开展过程中,我提问“发觉了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的答复。所以,如何有效的引导幼儿进展思索并回答下列问题,这一点还值得我去深入的探究。活动过程中,我应当多引导幼儿进展答复,而不是帮幼儿将答案说出来,这样既没方法突破活动的重难点,也没方法提高幼儿的思索、表达力量。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征,同时也把握了运用不同感官去感知事物的方法,学会用探究的方法去发觉事物的特征。 苹果是孩子们喜爱的水果,能在开心地嬉戏中和孩子们共同探究出其中的科学隐秘,收获甚丰。对于小班的幼儿来说,把握科学学问是其次的,对活动感兴趣、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈现自己是我们开展活动的目标。

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