小班美工区做麻花教案反思.doc

《小班美工区做麻花教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美工区做麻花教案反思.doc（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 小班美工区做麻花教案反思1、小班美工区做麻花教案反思 一、活动目标： 培育宝宝搓、拧泥的技能 引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 二、活动预备： 彩色橡皮泥(红、黄、蓝、绿、巧克力色等);一个盘子，泥工板，范例一盆麻花 三、活动过程： 1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗?(出示范例麻花)你知道它的名字吗?(争论)这么美丽的麻花，宝宝想动手做一做吗?、2、操作： A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻

2、拧一拧。这样一根麻花就做好了!然后，把它轻轻放入盆中。 B、取绿色橡皮泥(颜色由宝宝的宠爱自选，可以是单色，可以是双色)搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。留意：每根圆棒的长短要一样，粗细要匀称，做出的麻花才美丽。 3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌;橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。 搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。 小小棒儿变了样，变成麻花的模样。 展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最美丽，一共有几根数一下。教师赐予表扬鼓舞。 提示：做好的麻花可以做多种嬉戏，如：“分果果“请客“还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比拟等。 教学反思： 孩子总是喜爱新颖的东西，这是我们班其次节美工课，除了

3、保持一贯的心情昂扬外，孩子们还有了一点点根底。作出的彩泥麻花虽称不上像样，有的甚至拧断了，有的只是把俩种不同颜色的彩泥粘到一块，总还是明白了做彩泥麻花的要领。 我们上课总是要求孩子可以快速按指令完成任务，经常用“小手背后，小嘴巴不说话”来调整课堂纪律，却无视了孩子有时也需要一个轻松、自由的空间，比方今日这节课，我始终在强调，试图让整节课保持宁静，可孩子刚一动手就宁静不下来了，我反复强调了几遍，可声音却越来越大，不一会我们班的一个小朋友跑过来让我看他的成品：“教师，看我的麻花又香又脆”我扑哧一笑，这么点的孩子竟然会用又香又脆，心里满是喜悦。又有几个孩子跑过来，七嘴八舌的说着说那，有的说“教师我做

4、的麻花最好吃，送给你”有的说教师我的麻花是雪糕味的”还有的叫卖起来“卖麻花了”教室里好不喧闹。有爱心、有美味、有童趣，我开头思索我们平日里上课是不是太过严苛，总是以要求小学生、中学生的标准来要求幼儿园的孩子，扼杀了孩子的天性。我们的训练往往只为满意自己内心的私欲，把孩子当成自己工作的政绩，却往往无视了孩子内心的声音，长期在这样的环境下生活、学习的孩子怎么能真正爱上学校、爱上学习、爱上教师呢! 2、小班美工活动制作扇子教案反思 【设计意图】 依据小班幼儿的年龄特点和季节特点，培育幼儿的审美情趣，使幼儿体验动手操作带来的愉悦。进一步进展幼儿的小肌肉群，培育幼儿的手眼协调力量和对美工活动的兴趣，通过

5、幼儿亲自设计制作扇子的过程，潜移默化的让幼儿感受扇文化的魅力，培育幼儿的审美情趣。我设计了扇子摇摇这一活动。 【活动目标】 1、依据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。 2、体验摇动扇子时的凉快感觉。 【活动预备】 1、每人自带扇子一把。 2、各种不同外形的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或便利筷人手一根，双面胶、彩笔若干。 【活动过程】 一、情景导入： 教师出示企鹅图片：你们知道它是谁吗?他想给生活在热带森林的动物送礼物，让他们感到凉快，你们猜他会送什么呢?(引导幼儿想出各种降温的方法)噢，原来是扇子啊。 二、熟悉扇子。 (一)各种各样的扇子。 师：瞧，企鹅送来这么多扇子。(带幼儿观赏扇子)看一看，摸

6、一摸，闻一闻，摇一摇。 请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么外形的? 你看到的扇子它是用什么东西做成的? 说说扇子的构造，介绍扇面和扇把。引导幼儿观看扇把的位置。 你摇扇子有什么感觉?我们什么时候要用到扇子? (二)做把扇子。 教师出示自制扇子，让幼儿比拟和别的扇子有何不同? 你想做一把扇子吗?你想做一把什么样的扇子? 依据幼儿的想法，教师边示范边讲解步骤，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置(对称，找中心)，引导幼儿说说想怎样装饰扇面。 教师供应小棒，每个幼儿选择自己喜爱的纸张，尝试用各种方法制作扇子，并适当进展装饰。 在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调整。 (三)

7、扇子摇摇。 制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉? 三、教师讲评。 幼儿相互观赏作品，你喜爱哪把扇子?为什么?你做的扇子在酷热的夏天想送给谁? 四、活动完毕。 我们一起把这些美丽的扇子展出去吧。 五、活动延长。 体育嬉戏：电风扇 活动反思： 总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。 3、小班美术活动做麻花教案反思 活动目标： 1、培育宝宝搓、拧泥的技能。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同

8、伴之间沟通。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 彩色橡皮泥(红、黄、蓝、绿、巧克力色等); 一个盘子，泥工板，范例一盆麻花 活动过程： 1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗?(出示范例麻花)你知道它的名字吗?(争论)这么美丽的麻花，宝宝想动手做一做吗?、 2、操作： A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了!然后，把它轻轻放入盆中。 B、取绿色橡皮

9、泥(颜色由宝宝的宠爱自选，可以是单色，可以是双色)搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。留意：每根圆棒的长短要一样，粗细要匀称，做出的麻花才美丽。 3、 宝宝操作并引导它边搓边念儿歌; 橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。 搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。 小小棒儿变了样，变成麻花的模样。 展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最美丽，一共有几根数一下。教师赐予表扬鼓舞。 提示：做好的麻花可以做多种嬉戏，如：“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比拟等。 活动反思： 孩子总是喜爱新颖的东西，这是我们班其次节美工课，除了保持一贯的心情昂扬外，孩子们还有了一点点根底。作出的彩泥麻花虽称

10、不上像样，有的甚至拧断了，有的只是把俩种不同颜色的彩泥粘到一块，总还是明白了做彩泥麻花的要领。 4、小班美工纸大炮教案反思 活动目标： 学折纸大炮，感受纸大炮发出的声响。 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。 预备材料：幼儿人手一张长方形纸、教师演示用纸一张重点难点：折叠纸大炮、引导幼儿比拟区分声音的响和轻活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程： 1、听听纸大炮的声音： 纸能够发出像一样的声音，你们信任吗? 教师出示自制的纸大炮，捏住两个角，用力抖脘向下一甩，发出“砰”的响声。 我们让纸大炮发出更响的声音，怎么样?教师以

11、乐观的心情激发幼儿对纸大炮的奇怪和制作愿望。 2、制作纸大炮。 咱们一起做个纸大炮吧! 教师叙述折纸大炮的过程，幼儿跟随教师折叠。教师掌握好折叠的速度，尽量让每个孩子看清折叠方法。 3、玩玩纸大炮吧。 启发幼儿探究让纸大炮发出声响。 教师告知查看全文。 幼儿让纸大炮发出声响的方法：抓牢两个角，用最快的速度向下甩。 幼儿自由玩纸大炮，教师引导幼儿与同伴比拟谁的纸大炮的发出的声音响，谁的声音轻。 怎么样才能让纸大炮的声音变得响些? 活动反思： 幼儿的美术训练是对他们进展感受美、熟悉美、表现美的训练，是用绘画、手工活动和美术观赏等形象化的手段，来提高对大自然、社会生活、美术作品等方面的审美力量。之前

12、的写意活动都是以水粉画的形式，这次的写意实行纸黏画，幼儿兴致很高。本次活动我在设计理念上根本符合新纲要的要求，主要是让幼儿大胆地撕贴作画，培育幼儿对美术活动的兴趣。同时也让幼儿尝试了自评和他评的方式来评价作品，但由于小班幼儿的表述力量有限，在最终的评价作品环节教师主要运用了教师的评价以及幼儿的观赏、参观为主，他们可以通过观看了解自己的缺乏和他人的优点。 5、小班美工小鸡教案反思 目标： 1.了解小鸡根本的形状特征; 2.能用剪、贴、画的形式表现小鸡的各种姿势，进展幼儿动手操作力量; 3.体验美工活动的乐趣。 4.感受作品的美感。 5.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 预备： 各色

13、蜡光纸上事先画好的大小不一的圆;剪刀;固体胶;油画棒;盛物筐;PPT。 过程： 一、结合PPT，在情境中感知小鸡的特征。 (一)了解小鸡的形状特征。 1.出示PPT1：这是什么?里面住着谁? 2.出示PPT2：是谁呀?你是怎么看出来的?(尖尖的嘴巴)小鸡舍命地钻呀钻，最终钻了出来，看! 3.出示PPT3：得意吗?它长得什么样子?(圆圆的脑袋、胖胖的身体)我们一起来学一学。 (二)观看小鸡的各种姿势和背景。 师：这只小鸡可淘气了，刚会跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了? 1.出示PPT4：这是怎样的一片草地?(密密的、绿绿的)小鸡玩得可快乐了，它还会去哪呢? 2.出示PPT5：这些花怎么样

14、?一样吗?(有大的，有小的，有各种颜色的)它遇到了谁?现在有几只小鸡了?它们会去哪? 3.出示PPT6：原来它们跟你们一样也喜爱玩沙子呀!它们又遇到了谁? 4.出示PPT7：怎么了?小鸡怎么办?(下雨了，躲起来)二、出示作画材料，了解作画方法。 (一)出示材料师：小鸡就躲在这里，你找到它了吗?哪个是小鸡的头?哪个是小鸡的身体?为什么?(头小身体大)(二)观赏范画，了解作画方法。 师：让我们把它们变出来吧!原来有这么多小鸡呀!还有很多小鸡没找到呢，请你们去把它们找出来吧! 三、幼儿作画，教师分层指导。 鼓舞幼儿大胆表现自己想法，依据幼儿程度不同可让程度好的幼儿贴完后添画小鸡，画完后教师引导幼儿说

15、说所画小鸡的故事并记录。 四、展现、评价幼儿作品。 师：你喜爱哪只小鸡?为什么? 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 6、小班美工区活动做麻花教案反思 一、活动目标： 培育宝宝搓、拧泥的技能 引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 二、活动预备： 彩色橡皮泥(红、黄、蓝、绿、巧克力色等);一个盘子，泥工板，范例一盆麻花 三、活动过程： 1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界

16、上最好吃的点心，你们想看看吗?(出示范例麻花)你知道它的名字吗?(争论)这么美丽的麻花，宝宝想动手做一做吗?、2、操作： A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了!然后，把它轻轻放入盆中。 B、取绿色橡皮泥(颜色由宝宝的宠爱自选，可以是单色，可以是双色)搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。留意：每根圆棒的长短要一样，粗细要匀称，做出的麻花才美丽。 3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌;橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。 搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。 小小棒儿变了样，变成麻花的模样

17、。 展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最美丽，一共有几根数一下。教师赐予表扬鼓舞。 提示：做好的麻花可以做多种嬉戏，如：“分果果“请客“还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比拟等。 教学反思： 孩子总是喜爱新颖的东西，这是我们班其次节美工课，除了保持一贯的心情昂扬外，孩子们还有了一点点根底。作出的彩泥麻花虽称不上像样，有的甚至拧断了，有的只是把俩种不同颜色的彩泥粘到一块，总还是明白了做彩泥麻花的要领。 我们上课总是要求孩子可以快速按指令完成任务，经常用“小手背后，小嘴巴不说话”来调整课堂纪律，却无视了孩子有时也需要一个轻松、自由的空间，比方今日这节课，我始终在强调，试图让整节课保持宁静，可孩子刚一动

18、手就宁静不下来了，我反复强调了几遍，可声音却越来越大，不一会我们班的一个小朋友跑过来让我看他的成品：“教师，看我的麻花又香又脆”我扑哧一笑，这么点的孩子竟然会用又香又脆，心里满是喜悦。又有几个孩子跑过来，七嘴八舌的说着说那，有的说“教师我做的麻花最好吃，送给你”有的说教师我的麻花是雪糕味的”还有的叫卖起来“卖麻花了”教室里好不喧闹。有爱心、有美味、有童趣，我开头思索我们平日里上课是不是太过严苛，总是以要求小学生、中学生的标准来要求幼儿园的孩子，扼杀了孩子的天性。我们的训练往往只为满意自己内心的私欲，把孩子当成自己工作的政绩，却往往无视了孩子内心的声音，长期在这样的环境下生活、学习的孩子怎么能真

19、正爱上学校、爱上学习、爱上教师呢! 7、小班主题做麻花教案反思 活动目标： 1、学习运用搓、拧这两种方法做麻花。 2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。 3、说说我的“麻花”最美丽，体验泥工活动带来的胜利和欢乐。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 材料预备： 1、麻花一个。 2、人手一桶橡皮泥，一块泥工板。 活动过程： 一、观看麻花的图片，观看麻花的形状特征 是两根小棒穿插拧起来的。 1、出示麻花，提问：你们看这是什么?它是什么样子的? 教师总结：这是麻花，它是用两根小棒拧起来的。 二、教师出示橡皮泥，示范做麻花的方法。

20、 三、教师提出操作要求，幼儿操作，教师个别指导。 1、引导幼儿取一小局部泥，先搓圆再搓小棒，提示幼儿将麻花拧的紧一点。 2、提示不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。 3、对个别力量较弱的幼儿赐予帮忙。 四、展览作品，并请幼儿说一说“我的麻花最美丽”。 教师：我们来看一看谁的花卷做的最美丽。 活动反思： 玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿宠爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，进展小肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段，先让孩子们学习搓和团这两种最简洁的技能。在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能，对孩子的技能有了更高的要求。目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能，使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。麻花是孩子们所熟识的食物，物体构造也简洁、形象特征鲜亮，今日孩子在塑造的过程中都得到了胜利感，他们都会兴奋的让我看他们的麻花。我想在泥工开展的前期阶段我还会连续选择这种简洁并且平常多见的东西，让孩子们在体验到胜利的同时激发他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班实行不久，孩子对根本技能把握还是比拟好，但是塑造出来的物体较粗糙，不够圆润。我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进展练习，通过“比一比谁的泥塑最美丽”激发孩子参加的兴趣。