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1、 小班幼儿语言教案子儿吐吐_幼儿小班语言教案春节 活动目标: 1创设情境,在理解儿歌内容的根底上,初步学会儿歌。2依据自己的日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。 活动预备: 教学挂图不挑食、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。 活动难点: 依据日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。 活动过程: 1观看图片,叙述内容:真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?教师朗读儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。2创设情境,表演儿歌:谁来当小熊嘟嘟?(一幼儿表演,其他幼儿朗读儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗读儿歌)。3幼儿仿编:还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内
2、容总结。幼儿将自己的仿编内容进展表演。 附:儿歌(不挑食)给米饭,吃。 给青菜,吃。给鸡蛋,给鱼,都吃,都吃。为了长好身体,小熊一点儿不挑食。幼儿小班语言教案六一到 活动目标： 1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界全部小朋友的节日。 2、幼儿能发音清晰有表情的朗读儿歌； 3、初步学会和同伴一起开心的庆祝自己的节日。 活动预备：小朋友庆祝六一节的画册；欢快的乐曲； 活动过程： 1、出示画册，引导幼儿进一步了解六一国际儿童节； 今日上午，小朋友一起制作了6本我想怎样过六一节的画册，那么小朋友知道为什么要过六一儿童节吗？ 2、观赏儿歌：六一到 今日教师个小朋友带来了一首儿歌六一到听听
3、儿歌里的小朋友是怎样过六一儿童节的？ 告知幼儿儿歌名称，和幼儿一起了解儿歌的主要内容； 观赏儿歌六一到（配乐和图片进展诗朗读） 提问：六一儿童节到了，小朋友都做了哪些事情？（请幼儿运用诗歌里的语言进展描述） 3、幼儿学习儿歌六一到 教师分句教授，留意引导幼儿吐字清晰和发音正确； 请个别幼儿朗读，教师适当提示； 集体不同形式朗读儿歌，留意有表情的朗读。（分组、分段，参加表演的动作。） 幼儿园小班语言教案范文：小班语言活动 这篇幼儿园小班语言教案范文：小班语言活动是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1)、通过嬉戏让幼儿理解、把握方位词，并初步学会正确、敏捷运用。2
4、)、引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进展制造性地表现和表达。3)、采纳嬉戏的形式激发幼儿参加活动的兴趣，共享嬉戏的欢乐。4)、通过嬉戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。活动预备：1、学问阅历的预备：利用日常生活中各环节，初步让幼儿感受方位词，并丰富幼儿的生活阅历。2、物质预备：1)、多媒体电脑课件、录音机、磁带(音乐磁带和录有教师讲话的磁带)2)、课前与幼儿一起玩毛绒玩具，并让幼儿记住它们的名字。3)、创设嬉戏的环境：课前将毛绒玩具藏到活动室各角落。4)、为幼儿供应各种藏身的道具，如：大的纸箱、大的桌布等活动流程：1、创设情景，激发幼儿参加活动的兴趣。嬉戏“找朋友”：教师：“小
5、朋友，刚刚我们班来了几位小客人?(4位)咦?他们到哪去了?让我们一起找一找好吗?看看他们藏在什么地方?”(通过嬉戏让幼儿初步学习使用方位词)2、观赏课件，以故事的形式帮忙幼儿学会正确使用方位词。教师：“听，谁来了?”(猫妈妈)，引导幼儿听录音，教师提问：“猫妈妈为什么那么焦急呀?它的小宝宝到哪里去了呢?”教师引导幼儿观看课件，帮忙幼儿理解的故事的内容，并用启发式的语言进展提问，以引导幼儿把握、理解方位词。3、嬉戏活动：(7分钟)1)、嬉戏：捉迷藏教师：“现在我是猫妈妈，你们是猫宝宝，让我们一起来玩“捉迷藏的”嬉戏好吗?”(听音乐进展嬉戏)教师将角色转变，以妈妈的角色贯穿嬉戏始终，与孩子们一起玩
6、捉迷藏的嬉戏并提出嬉戏的规章(音乐响起幼儿开嬉戏，利用道具让宝宝藏起来，嬉戏完毕妈妈开头查找宝宝，当妈妈找到后宝宝要快速的告知妈妈自己藏在什么地方)，嬉戏中教师留意听幼儿使用的方位词是否正确，准时引导、订正。2)、制造性嬉戏：教师启发引导幼儿用动作来表示出自己藏在什么地方(如用手搭成小屋顶的外形，引导幼儿猜猜教师藏在什么地方?鼓舞幼儿大胆想象)，还可启发幼儿与同伴合作进展表现，要求幼儿不光用动作、表情来表示，而且还要用精确、恰当的方位词进展表达。4、完毕局部：“孩子们，玩了这么长的时间天都快黑了!咱们该回家了，快到妈妈身边来，可千万不要走丢了，否则妈妈会很担忧、很焦急的!”(听音乐离开)5、活
7、动延长：引导幼儿在日常生活中用语言精确的表达出物体所在的方位，让幼儿对方位词有更进一步的熟悉。五、活动评价：此活动的设计完全是从幼儿的实际动身，符合幼儿的年龄特征以及身心进展的特点，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态，较好的完成教学目标!幼儿小班语言教案小小鸟 活动目标： 1学习朗读儿歌，丰富相应的词语如见面、碰一碰、飞。2通过玩手指嬉戏和结伴表演，感知、理解和表达儿歌的内容。3情愿与同伴相互合作、共同表演。 活动预备： 1教师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等（改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片）。2幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。（改为：即教师用的2个小鸟指偶） 活动过程： （一）
8、教师引导幼儿熟悉儿歌中的角色。1熟悉小鸟指偶。教师：这是谁呀？它会干什么？（二）教师借助指偶，示范朗读儿歌。1教师边演示指偶边朗读、表演小小鸟。2讲到一只小小鸟时，教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。3讲到两只小小鸟时，教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。4讲到见面点点头时，教师左右手指上的纸偶上下摇摆做点头状。教师：小鸟什么时候点点头的？（强化并重复见面点点头）5讲到你亲亲我，我亲亲你时，教师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。6讲到碰一碰，碰一碰，飞走了时，教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰，然后左右分开做飞动的动作。（三）教师带着幼儿一起朗读儿歌。1.幼儿跟随教师一起朗读儿歌。2.师幼用接念
9、的方式朗读儿歌。3.幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。4.每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟，边念儿歌边表演。（四）教师启发幼儿仿编儿歌。1.教师：除了小小鸟会快乐地见面，还有哪个小动物会快乐地见面？2.假如幼儿说出的动物是教师已预备好的手指指偶，教师就表演指偶并带着幼儿一起朗读仿编的儿歌（改为：根据幼儿说出的动物，教师出示相应图片，并带着幼儿一起朗读仿编的儿歌）。在这一过程中，提示幼儿说准动词。如：碰一碰、碰一碰，爬走了。碰一碰、碰一碰，跑走了。3幼儿与同伴再次扮演角色，边念仿编的儿歌边表演。（改为：边做动作边念儿歌）活动延长：1区角活动：将材料投放到语言区，区角嬉戏时连续叙述儿
10、歌。2家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手指嬉戏。 活动评析： 我们的活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。这就要求在教育过程中，教师要留意调动幼儿的积极性，擅长提出问题引导幼儿思索答复，教师和幼儿之间建立一种亲切、和谐、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，愿意把自己的疑问或见解传达给教师，而教师就要准时正确地赐予解答，满意幼儿的奇怪心和求知欲。在本次活动语言教学活动小小鸟中我就很注意培育幼儿的语言进展力量。小小鸟是一首儿歌，它韵律简洁，动态形象，读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维，结合他们的进展水平，我把这节课的重难
11、点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感兴趣，很快的学会儿歌，在活动的一开头，就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌，就要让孩子们情愿张口说。给手指带上小小的纸偶，手指的活动带动了图片的灵动，孩子们看到很是喜爱，在我第一次朗读儿歌的时候，有的孩子已经开头在跟着我一起说了，甚至有的孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟，来学习儿歌。整个活动孩子们都很积极，一个小小的纸偶，让孩子们主动的去探究和学习，激发他们的求知欲望，让孩子们情愿说。在孩子们学会了儿歌之后，我问孩子们：你们想想，除了小鸟会见面，还会有谁见面呢？听到整个问题，孩子们很热闹的争论。有的说：大象会见面，有的说：老虎也会见面等。孩子们说的都
12、是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样，但是我并没有对他们说不行以！我就问：哪会不会有一些小小的动物也会见面呢？孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我连续问到：那天上飞的还会有谁见面呢？这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的状况下，就有了这样的儿歌：一只小白兔，两只小白兔，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，跳走了。一只小乌龟，两只小乌龟，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，爬走了。放手给孩子，信任孩子，给他们一个宽松的气氛，让孩子们尽情的说、大胆的说，我们也会收获更多！小班幼儿语言教案亲切的拥抱 教学目标： 1初步理解散文诗，了解妈妈和孩子爱
13、的表达方式。2尝试用动作和语言表达对散文的理解。3尝试创编散文，体验妈妈和孩子之间爱的情感。 教学预备：ppT、音乐。 教学过程： 一、说一说抱一抱（阅历再现，导入课题）师：小朋友真有礼貌，宋教师忍不住想要抱抱有礼貌的宝宝，谁情愿和我抱抱？师：恩，和小朋友拥抱的感觉真好！师：今日，我们这里还来了一群小动物（ppT1）,谁来啦？二、听一听说一说（一）第一遍观赏散文提问：小动物会拥抱吗？它们会怎么抱呢？（幼儿表达自己的想法）（二）其次遍观赏散文：1.象妈妈和象宝宝是怎样拥抱的？鼻子勾住鼻子。它们说了什么？教师提炼总结：阳光照在森林里，象妈妈和象宝宝亲切的拥抱，它们把鼻子勾在一起，微笑的说：我爱你。
14、师：小朋友，我们一起来说说好吗？2.狗妈妈和狗宝宝是怎样拥抱的？师：哎呀，它们还把脸贴在了一起。还说了？幼：我爱你！师：散文里的话也很好听哦！我们一起来说说看！教师扮演狗妈妈，请一位幼儿扮演狗宝宝表演，其他幼儿一起用好听的话说一说总结：阳光照在草地上，狗妈妈和狗抱抱亲切的拥抱，它们把脸贴在一起，微笑的说：我爱你。3、长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝的拥抱有点特殊哦，它们是怎么拥抱的？屁股靠屁股：请幼儿两两合作表演。幼儿一起用好听的话说一说。（三）它们拥抱在一起心情怎么样？（快乐的）脸上是什么表情的？（第三边观赏散文，幼儿跟着教师一起说）幼儿表演散文三、说一说学一学提问：它们拥抱的动作多好玩、多暖和呀，它
15、们在抱抱的时候还说了什么？小朋友，它们在抱抱的时候除了说：我爱你还会说什么呢？（发散，不拘泥于一种形式）四、说一说编一编小动物们和妈妈拥抱了，你们想和妈妈拥抱吗？教师给大家带来了一些照片，谁来啦？师：阳光照进窗户里，妈妈和快乐亲切的拥抱，他们把手拉在一起，微笑地说：我爱你！（幼儿仿编）总结：小朋友，今日我们一起听到的这篇散文名字就叫亲切的拥抱，听了散文以后你的心里有什么感觉？幼儿：快乐，暖和，得意，等等。师：（听音乐，）原来拥抱时这么一件欢乐的事情，妈妈和宝宝为什么要拥抱在一起呢？点题总结：由于彼此相爱，所以它们要拥抱在一起。师：刚刚还有很多小朋友没来得及把好听的话说出来，今日回家后送给妈妈一
16、个大大的拥抱，并且对她说一句好听的话，好吗散文：亲切的拥抱早晨，太阳公公出来了。阳光照在森林里，象妈妈和象宝宝亲切的拥抱，它们把鼻子勾在一起，微笑的说：我爱你。阳光照在草地上，狗妈妈和狗抱抱亲切的拥抱，它们把头靠在一起，微笑的说：我爱你。阳光照在大树旁，长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝亲切的拥抱，它们把屁股靠在一起，微笑的说：我爱你。幼儿小班语言教案特殊的礼物 幼儿园小班语言活动教案：特殊的礼物 活动内容：特殊的礼物 活动目标： 1、了解小兔西西在妈妈住院前后的转变，初步了解内容。2、激发爱劳动的情感。 活动预备：情景表演、头饰（小兔子、兔妈妈、小猴子）、故事磁带、教学挂图。 活动过程： 1、情景导入（
17、第一段故事内容）：小兔西西出场。我是小兔西西，不爱劳动。兔妈妈有许多的事情要做，烧饭、洗衣，还要照看西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西吃饭，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。看完表演后争论：你们喜爱这样的小兔西西吗？为什么？2、观看图片：小动物的礼物。小动物送什么礼物给兔妈妈？他们会对兔妈妈说什么呢？小兔西西的礼物。西西：呜我什么也不会，给妈妈送什么呀？小兔西西为什么哭了？她为什么会没礼物呢？幼儿自由叙述。3、情感感知（故事内容）：故事表演其次段：小猴子把小兔西西带要野外，说：礼物就在这地底下，你自己挖吧！小兔西西用力挖呀挖，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈。妈妈说：这是最
18、好的礼物。你看到什么？西西送什么礼物给妈妈？为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物？教师小结。原来大萝卜是小兔西西用自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。4、完整观赏故事内容。 附：故事：特殊的礼物 小兔西西不爱劳动，吃饭都要妈妈喂。一天，妈妈生病了，住进了医院。小伙伴们带了好吃的东西去看兔妈妈。小猫带来了鱼给兔妈妈，小猫说：这鱼是我自己钓到的，送给你，祝你早日康复！小猴带来了自己摘的桃子送给兔妈妈，小鸭带来了鸭蛋送给兔妈妈，小鸡带来了小虫给兔妈妈。它们都对兔妈妈说：兔妈妈，这是我们自己劳动得来的。小兔西西哭了：我什么也不会，给妈妈送什么呀？小猴子把小兔西西带到野外，说：礼物就在这地底下，你自己挖吧！小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈，妈妈说：这是最好的礼物。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班幼儿语言教案子儿吐吐”一文，盼望“小班幼儿语言教案子儿吐吐”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿小班语言教案大全专题！