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1、 小班科学探索活动教案：神奇的纸船_小班科学探索教案 【活动目标】 1、探究用纸条制作成麦比乌斯圈。通过比拟发觉麦比乌斯圈只有一个面。2、通过操作活动探究麦比乌斯圈等分不同的次数后会产生不同的现象。3、大胆和同伴沟通自己的操作方式和发觉。培育对科学的兴趣。4、通过猜想验证记录的方式，培育幼儿对科学求真求实的态度。【活动预备】1、长纸条。2、麦比乌斯圈若干个，分别有一条线、二条线、三条线。3、剪刀人手一把。4、彩笔。【活动过程】一、师生互动，共同制作纸圈。1、出示纸条：这是什么？（纸条）2、变一变，看它变成了什么？（纸圈）3、你会做吗？请小朋友来做一个这样的纸圈。4、教师出示麦比乌斯圈，师：我这
2、里还有一个圈，看一看，这个圈和刚刚的圈有什么不同？5、你会做这个圈吗？6、你可以先讨论一下，它是怎么做成的。7、你会做了吗？请你来做一个这样的圈。8、你做好了吗？你是怎么做的？请你给小朋友示范一下。教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做麦比乌斯圈。是德国科学家麦比乌斯在1858年发觉的。人们为了纪念他就给这个圈取名为麦比乌斯圈。麦比乌斯圈还有很多的隐秘呢。现在，我们一起去找找看好吗？二、比拟：一般的圈和麦比乌斯圈，了解麦比乌斯圈只有一个面。1、讲解做法：现在，小朋友都有了两个圈。请你用彩笔找一个点，然后轻轻的拖动你的纸
3、圈，在纸圈的内侧画线。最终要让你画的线连接起来。（教师示范）2、操作：幼儿画线。3、幼儿表述：你的线画好了吗？你发觉了什么隐秘？4、教师小结：一般圈的线只画了一个面就连了起来，但是麦比乌斯圈的线特殊长，画过了黄颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的动身点。5、麦比乌斯圈就是这么奇妙，教师这里还有一列麦比乌斯火车呢，我请两个小朋友坐坐看。呜呜，我们的火车动身了，看，小朋友们正在蓝色的车厢里，我们的小朋友又来到了红色的车厢里。珍宝们，你知道这是为什么吗？6、幼儿思索答复：麦比乌斯圈把两个面连在了一起。7、教师小结：孩子们说的太对了。一般的圈都有两个面，麦比乌斯圈呢是把这两个面连在了一起，
4、变成了一个面。三、探究：沿着麦比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有奇妙的结果。（一）1、小朋友可真厉害，一下子就发觉了麦比乌斯圈的隐秘。教师还要再考考你。（一般纸圈）我这里有一个一般的纸圈，我们来猜想一下，假如沿着纸圈上的线剪开会怎么样？（记录）2、教师来剪一剪看一看。剪得时候，要先对折剪一个小口，然后再沿着线渐渐的渐渐的把它剪开。3、瞧，它变成什么了？（二）1、教师这里还给你预备了什么？瞧，是画有一条线的麦比乌斯圈。假如沿着这条线剪开会怎么样呢？2、幼儿猜想，教师记录。3、我们来剪一剪好不好？请小朋友拿出剪刀，我们来做一做试一试。4、你的麦比乌斯圈变成什么样子了？请幼儿叙述。看一下，现在
5、的麦比乌斯圈有几个接口？5、它的结果跟你猜的一样吗？6、教师小结：一个麦比乌斯圈沿着中间的线剪开就会变成一个更大的而且有了两个接口的麦比乌斯圈。（三）1、教师出示画有两条线的麦比乌斯圈。师：这个麦比乌斯圈上有两条线，那假如我们把这两条线都剪开，会变成什么样呢？2、幼儿猜想教师记录。3、毕竟是谁猜的正确呢？我们怎么样才能知道？请小朋友根据我们刚刚的方法，把画有两条线的麦比乌斯圈剪开。4、你的麦比乌斯圈变成什么样子了？幼儿叙述5、跟你猜想的一样吗？有很多的东西我们的猜想其实不肯定正确，只有通过自己的实际操作才能确认。我们的科学家呢就是这么做的。今日我们的小朋友也做了一回小科学家。发觉了麦比乌斯圈的
6、许多隐秘，知道画有一条线的麦比乌斯圈剪开后会变成一个更大的麦比乌斯圈。画有两条线的麦比乌斯圈剪开后变成了一个大一个小两个套在一起的麦比乌斯圈。四、拓展延长：了解麦比乌斯圈在生活中的应用。1、小科学家们，你知道吗？麦比乌斯圈不但好玩，还很有用呢。科学家们利用麦比乌斯圈的原理创造了（出示立交桥的图片）立交桥，有了立交桥呢，我们的车辆就不会那么拥挤堵塞了，麦比乌斯圈给我们的生活带来了很大的便利。（出示过山车图片）这个是过山车，玩过山车的时候你无论转多少个圈最终都会回到起点上，他给我们的生活带来了许多的乐趣。机器上的一种传输带，利用麦比乌斯圈只有一个面的原理增加了摩擦的面。给我们的生活带来了程度的节省
7、。还有我们的磁带，要听完一面换另一面，日本的科学家呢利用麦比乌斯圈的原理创造了可以不用换就能听完两面。给我们带来了便利。固然，利用麦比乌斯圈的原理还能创造更多的东西，盼望你们成大了做个大科学家发觉人们不知道的更多的隐秘。2、瞧，教师这里还为小朋友预备了画有三条线和四条线的麦比乌斯圈呢。你知道沿着他们剪开会变成什么样吗？五、嬉戏：麦比乌斯圈火车。让我们坐上我们的麦比乌斯圈火车到教室里一起剪剪看，记住要把你试验的结果记录下来。请第一组小朋友上火车。呜呜，小朋友已经从蓝色的车厢开到了红色的车厢。到站了。请其次组小朋友上火车。呜呜，让我们跟教师们再见。小班科学探究活动教案：谁的力气大 【活动目标】 1
8、.知道自己身体有力气，用力就可以使物体运动。2.情愿探究力，能大胆探究力的大小与物体间的关系。3.对有关力的现象感兴趣，体验发觉的乐趣。【活动预备】1.阅历预备：知道自己用力就可以让一些物体动起来。2.物质预备：羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小车独轮车等。【活动过程】一、导入1.今日教师观察你们很快乐，很想抱抱你们，选12个幼儿抱一抱。提问：教师有没有抱起来？教师是怎么把她抱起来的？（用力）教师身体的哪个地方用力了？（手用力了）2.试一试：谁的力气大，激发活动的兴趣。实践活动一、分组活动并讲解活动规章。教师（出示玩具）宝宝们，教师为你们预备了好多玩具，你们想不想玩啊？请宝宝们上来玩一玩
9、吧。玩后提问：你玩的什么玩具？你是怎么把它玩起来的？你的身体哪个地方用力了？二、再次探究力的大小。实践活动二：体验自己用力大小与物体的关系。师：教师这里，还有很多东西，刺猬球、小车、轮胎等。请你们去试一试，让它们动起来，想一想，你的身体的什么地方在用劲？（请个别幼儿选择一个活动进展探究）并加强个别辅导，“你是怎么让轮胎动起来的？”（推的）“身体的什么地方用力的？”（膀子）“用了力就怎么样了？”（轮胎就滚动了）1.引导幼儿熟悉对不同的物体要用身体不同部位的力。师：踢球的时候什么地方在用力？（小脚在用力）我们玩球的时候想把球踢远，脚踢的时候就要怎样？（用力踢）假如想踢得近一点呢？（轻轻踢，少用点力
10、）师：拎小桶的时候身体的什么地方在用力？（手、胳膊、肩膀）假如你想拎起重的东西，用的力气应当怎样？拎起轻的东西呢？（用力大，就能拎起重的东西，用力小，只能拎起轻的东西）师：当你在推小车的时候，身体的什么地方要用力？（手和脚都要用力）要想让小车跑得快，用力就应怎样？（用力就要大）跑得慢呢？（用力就小）2.师幼共同小结：原来，我们用力就能使物体动起来。物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。三、嬉戏活动：大皮球幼儿两两做嬉戏，当唱到拍的轻的时候，扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来，唱到拍的重的时候，幼儿跳高一点，嬉戏进展23遍。小班科学优秀教案奇妙的筷子 设计意图： 许多家长在与我们交换意见的过程
11、中，经常提到自己的孩子在家里就餐时，不会用筷子，而科学证明，四岁左右的孩子，是儿童智力发育的关键时期，这时候学习使用筷子，既可练习手的各种动作又可促进大脑发育，从而提高孩子思维力量和操作技巧，是训练孩子手脑并用的重要手段。家长很盼望教师能说服孩子多用筷子，由于孩子们最听教师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个科学实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在嬉戏活动中获得乐趣，从而喜爱并正确使用这一工具。 活动目的： 1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的创造制造。2、尝试使用筷子进展各种实践和嬉戏活动。3、培育幼儿小手肌肉的敏捷性和各手指协作的协调性。 活动预备： 1、
12、每个幼儿一副筷子，一个不锈钢小碟子。事先按6个一组分好后放入大托盘中并用餐巾布遮盖起来。2、每6名幼儿分为一个小组，每组一个不锈钢水果盘，放入煮熟的五香豆粒，花生粒和薯条。3、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。 活动重、难点：幼儿正确操作筷子，并用筷子开展各种活动。 活动过程： 1、开火车导入，请小朋友们下车。小朋友们好，我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。幼：筷子。是的，今日教师就给小朋友们带来了筷子，（出示筷子）它可是我们中国古代人的创造，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开头人们称
13、它为箸，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又便利又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很奇妙呢？你们想不想来试一试？2、学习活动。请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子，幼儿将各自的筷子按教师的要求拿在手上。先将筷子象教师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。让我们相互看看，谁的小手最灵活
14、。（幼儿间相互沟通，检查，教师则巡回指导，并帮忙那些还不能正确持筷的幼儿把握要领。）现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧！放音乐兔子舞，幼儿跟随教师练习筷子使用的各种仿照，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子叉馒头，搅动筷子搅拌等等，反复屡次练习。3、实践活动。请小组长分发果盘。师：小朋友们特别能干，这么快已经学会使用筷子了，现在教师有好吃的东西请大家吃，不过，我有一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或别的东西，那样不卫生。大家先将喜爱吃的豆子夹到自已的碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要铺张，假如还想吃，再去盘子里夹，大家都记住了吗？就让
15、我们开头吧！放音乐，幼儿边吃边沟通，教师一边巡回指导，帮忙那些把握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品尝食品。4、筷子嬉戏。跳筷子舞。幼儿的品尝活动快完毕时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与教师一道跳筷子舞，或用筷子敲击桌子发出悦耳而欢快的乐点，使幼儿在嬉戏中感受欢乐。活动小结。音乐完毕。大家今日玩得开不快乐？小朋友们真能干，学会了一样新本事，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不简单；而且我们还能用筷子来跳舞呢，要是你们每天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵活，脑子会越来越聪慧，我现在可喜爱我的筷子了，你们呢？鼓舞幼儿大胆尝试与筷子有关的各种嬉戏活动。还有谁能想出我们奇妙
16、的筷子还可以做些什么？、幼：蘸颜料画画、妈妈拿来打屁股、打毛线、挖泥巴、搭房子。5、完毕活动。刚刚有小朋友说，筷子还可以象积木一样搭房子，这真是个好办法，就让我们带上筷子，到外面去搭一个大大的房子吧！在欢快的音乐声里，教师带着幼儿到户外操场上用筷子进展搭建嬉戏。幼儿园小班科学活动教案：奇妙的力 这篇幼儿园小班科学活动教案：奇妙的力是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1.引导幼儿发觉由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。2.通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。3.尝试转变物体下落的速度，发挥幼儿的制造性，培育幼
17、儿动手试验和观看的力量。活动预备1、操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、2、帮助材料：剪刀、透亮胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。活动过程一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。1.教师：“今日教师预备了很多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发觉什么。”2.幼儿自由操作，教师个别指导。3.你刚刚扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什么感觉?它落下来的速度是什么样的?二、再一次抛接物体，发觉物体下落速度有快有慢。1.启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发觉物体下落速度不同。2.引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发觉物体下落速度有快有慢。三、启发幼儿探究转变物体下落速度的方法
18、。1.教师出示两张一样的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。2.幼儿尝摸索索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。四、为什么物体都会往下落?教师：扔上去的物体为什么会落下来呢?(是由于地球的引力。)五、小结：今日我们做了一个好玩的试验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢;重而小的物体扔的高，落下来也快，通过转变，也会转变它的速度。六、组织幼儿观看人在太空中的录象。小班科学活动教案反思奇妙的太阳镜 本次活动在内容的选择上比拟适当，是幼儿感兴趣的现象，贴近生活。符合孩子的生活阅历和兴趣。夏天，天气酷热、烈日当头，很多年轻的爸爸
19、妈妈时尚的爷爷奶奶戴上了太阳镜。太阳镜的奇妙好玩对幼儿具有很大的吸引力。但在它的教育价值在日常生活中又往往被孩子们所忽视。太阳镜的颜色丰富，变化好玩是可以作为教育价值的切入口的。因此依据孩子的年龄特点，抓住他们对太阳镜的兴趣，开展活动。通过让孩子看看、摸摸、比比、讲讲、戴戴等多种形式的活动，引导他们对太阳镜的作用、外形、颜色有初步的了解，从而满意孩子的奇怪心和求知欲。并且整个活动很自然，给孩子供应充分学习和探究的时机。并且把认知、交往、语言、情感奇妙结合，使不同的活动内容合理搭配，相互补充，给孩子们构造了一个相互支持、松弛交替的活动环境。为了避开集体活动中幼儿与教师近距离沟通的片面性，在活动中
20、给了幼儿沟通活动的时间和时机。使整个活动进入彼此敬重、公平相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探究者。宏大的科学家爱因斯坦曾经说过：科学是一种探究，而探究是特别好玩的。可见，创设科学教育环境当然重要，但关键还在于引导幼儿操作探究，只有积极引导幼儿动手动脑，教给他们正确的探究方法，幼儿的探究水平才会得到提高，幼儿的创新行为才能更全面更深入。正是在活动中教师放手让幼儿自由探究，发觉现象，提出问题，解决问题，使得整个活动在轻松、开心的气氛下开展，孩子们的积极参加使整个活动顺当完整的完毕。操作探究活动是幼儿主动猎取科学学问，提高探究力量的重要途径，在幼儿科学教育中，我有意识地为幼
21、儿供应更多时机，鼓舞幼儿有意识地运用视觉、听觉、触摸觉等各种感官感知事物，不断发觉问题，并将幼儿的操作转化为积极动脑，获得丰富的科学学问和阅历，不断提高幼儿的认知力量和思索力量。活动的目标也是建立在幼儿生活阅历上的，从幼儿的兴趣、动机、需要动身，以教师、幼儿、环境的互动为核心，促进幼儿快乐玩、开口说、开窍学，培育身体安康、活泼开朗、全面进展的安康幼儿。活动中我们的收获。 一是快乐玩。在整个活动中孩子们是快乐玩的气氛中探究发觉。和朋友、教师轻松的坐在一起，戴戴太阳镜、走一走、玩一玩、说一说，孩子们没有什么压力，在玩中学、学中玩。开头局部，吸引幼儿兴趣：今日，教师带来了一些礼物-太阳镜，我们戴着太
22、阳镜一起去旅游，然后一起休息，聊谈天。和教师戴着好玩的太阳镜一起去旅游，好吗？没有什么规章，( )孩子们就是很随便的和教师一起沟通，教师，房子变成红色的了，教师，你变成了绿色的教师了，哈哈！你的耳朵是紫色的！孩子们都拍手笑了，觉得特殊好玩。 二是开口说。活动的整个过程中孩子们能大胆的开口说，开心的沟通。教师的眼镜戴错了。那该怎么戴，请你来帮忙我好吗？。你的太阳镜是什么颜色的？你看到树变成什么颜色了？对于教师的每一个引导，孩子们都能很快的很精确的做出反响。活动中每一个孩子都有开口的时机的。教师还特殊留意到孩子与孩子之间的互动。你们两个是一样颜色的太阳镜呢？马上有孩子说都是紫色的。可是一个大的，是
23、妈妈戴的；一个小的，是宝宝戴的太阳镜。你的太阳镜怎么和我们的不一样？他是小鱼外形的，我们的是有点椭圆形的。教师没有直接把问题抛给孩子，可是在生生互动中问题得到解决，将个人的阅历化为集体的。有充分的开口的时机，孩子们在开口中得到均衡进展。 三是开窍。太阳镜好玩，可是其中有很多的深层教育价值我们还没探究呢！两个颜色看起来是一样的。可是试戴才知道一个是深色的，一个是亮一些的。为什么会发生这样的变化？原来是镜片的颜色造成的。好东西你情愿和好朋友一起共享吗？教师特意参加了一个交换太阳镜的环节。在教师和孩子，孩子和孩子的公平开心的互动中，孩子们真的在开窍！ 小班科学试验教案奇妙的轮子 活动目标： 1、在看
24、看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的2、通过嬉戏让幼儿知道轮子是可以滚动的 活动预备： ppT、幼儿带来的各种车子 活动过程： 一、介绍各种不同数量轮子的车今日我给你们带来一个奇妙的珍宝，你们知道是谁吗？（一）出示两只轮子，引起兴趣1、你们看这是什么？有几只？2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车还想接着往下看吗？（二）出示三只轮子1、你们看这里有几只轮子？2、三只轮子是什么车？小结：三只轮子的是三轮车（三）出示玩具车1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共
25、汽车等等二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动1、争论：为什么这些车都要有轮子呢？2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子）3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场 总结：原来我们刚刚观察的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。 中班科学活动教案奇妙的磁铁 活动目标： 1、感知并发觉磁铁能吸铁制品的特性。 2、能初步尝试用所学到的学问来解决生活中遇到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。 3、体验科学活动的乐趣。 活动预备： 1、幻灯片、记录表，道具图片。 2、操作学具：磁铁、积木木头类：积木 塑料类：尺子 纸类：餐巾
26、纸 铁制品：曲别针、钉子，夹子 活动过程： 1、 导入猜谜语，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途，并详细讲解 2. 做试验 磁铁宝宝找朋友教师：小朋友你们看，教师给你们带来了什么? 磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。 通过做试验来让小朋友知道磁铁的用途，完成表格填写。 3. 总结通过试验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。 (教案出自：)磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班科学探究活动教案：奇妙的纸船”一文，盼望“小班科学探究活动教案：奇妙的纸船”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班科学探究教案专题！