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1、 小班奥尔夫音乐活动教案狐狸和猎人 【活动目标】 1、倾听音乐并能辨别出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。 2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和制造的欢乐。 3、激发幼儿喜爱动物的情感。 【活动预备】乐曲、玩具手枪。 【活动过程】 （一）律动合拢放开 （为观赏音乐做如下预备： 1、心情上的预备：乐曲欢快轻松，调动幼儿乐观开心的心情反响，为感受乐曲作预备。 2、动作上的预备：律动根本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也根本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。） （二）观赏音乐，自由表现音乐。 （教师叙述故事引导幼儿分段观赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音
2、乐自由创编动作表现音乐的挨次让幼儿主动观赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓舞幼儿进展音乐制造，让他们感受活动的欢乐。） 师：森林里有一只小狐狸，它可淘气啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还特别聪慧，观察猎人来了，它会抓紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了？ 1、观赏A段乐曲，表现猎人。 （1）听一遍：谁来了？小朋友知道猎人会干什么吗？谁来学学小猎人。 （2）猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪？（不同方位） （3）听音乐学做猎人。 2、观赏B段乐曲，创编动作表现音乐。 （1）假如你是小狐狸，会怎样跑？ （2）用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。 3、完整观赏音乐，教师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。 4、分角色扮演 （1）教师做猎人，幼儿扮狐狸，进展音乐嬉戏。 （2）请个别幼儿做猎人。 5、创编活动 （音乐观赏更侧重进展音乐的感受与体验力量，而不特殊注意进展音乐的表演技能。所以幼儿能用简洁的动作表现即可。） （1）除了小狐狸，森林里还会有什么动物？（创编动作） （2）猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。（创编造型） 6、完整观赏并表现音乐。 （三）谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱惜小动物。动物音乐会开头啦，我们快去参与吧！