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1、 小班主题公开课聪明的小兔子教案反思 宝带试验小学附属幼儿园 罗臻彧 一、 活动背景： 得意的小兔、狡猾的狐狸为小班幼儿所生疏。许多活动都借助于这两种动物角色的穿插表演，小班幼儿都特别投入，活动效果也比拟好。所以本活动也以动物间的追与躲的嬉戏为组织形式，以满意幼儿对动物情境表演的兴趣。 小班幼儿的自我形体感知力量还有待提高，他们往往不能较为正确地估测自身与四周环境的空间立体关系。譬如撑伞时可能会只罩住自己的头部，而把身体露在伞外；或者撑伞时不能留意与四周环境事物的协调，总要遇到他人或碰倒物品等。下雨天幼儿带来了很多雨伞，教师以此为道具，引导幼儿学习两人合撑一把伞，尝试把自己的身体全部隐藏起来，
2、在嬉戏情景中进展幼儿对自己身体与四周环境的空间感知力量。二、活动目标1、通过和兔妈妈做嬉戏的形式进展身体敏捷躲闪力量，使身体动作更加协调。2、在嬉戏中尝试两人合用一把伞，体验与同伴共同嬉戏的欢乐情感。3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。三、活动重难点1、重点：尝试两至三人合用一把伞，学习敏捷地隐藏，不碰撞。2、难点：嬉戏中能够留意把身体全部藏在伞下。四、活动预备1、场地布置：圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇（数量为幼儿人数的一半），垫子作草地，长凳子拦开一块场地作小兔家。2、狐狸和兔妈妈头饰各一。兔子舞音乐打雷下雨声。简
3、易舞蹈动作。3、幼儿听故事爱心伞。有在伞下躲雨、藏起身体的阅历，尝试学习合撑一把伞。五、活动组织与建议1、以兔妈妈带宝宝做嬉戏的形式导入，创设嬉戏情境，帮忙幼儿熟识活动场地。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，现在天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？”2、以师生共同嬉戏的形式通过练习双脚跳动、往后拔物的身体动作练习，进展身体协调力量，为嬉戏做好预备。师：妈妈和你们一起去采蘑菇、吃青草、拔萝卜好吗？（1）、以师生双脚跳动的形式过小河，进展跳动力量。师：前面有条小河拦住了去路，应当怎么办？（2）以来到草地吃青草、双手拔萝卜的形式，提高身体平衡力量。师：这里有很多萝卜，我们一起来拔萝卜吧！（3）以来到蘑菇地大家
4、摘蘑菇的形式，引导幼儿两个人合撑一把伞。初步探究合撑伞的方法。3、嬉戏：“聪慧的小兔”。（1）、明确嬉戏规章：初步学习两两合撑伞的技能，知道森林里有敌人狐狸，留意防范。（音乐变成了打雷下雨声），师（兔妈妈）：“孩子们，下雨了，怎么办呢？”妈妈引导宝宝们两两合用伞。兔妈妈以要回家收衣服为由，嘱咐宝宝们留意防范森林里的敌人：狐狸，假如狐狸来了要赶快找个地方躲起来，把身体全部藏起来，不要漏出屁股、腿脚等，不能动不能有声音。（2）、通过嬉戏，探究在伞中敏捷躲闪的最好方法。以“狐狸来了”的形式创设嬉戏的情景。（师换上狐狸头饰）幼儿立即躲到蘑菇伞下，配班教师提示幼儿把全部身体都藏好。以狐狸来检查、搜寻没有
5、隐藏好的小兔的形式，示意幼儿要尽量完全隐藏。沟通如何才能更好隐藏，引导幼儿争论正确的隐藏方法。（3）完整嬉戏两遍，师生互换嬉戏角色。4、以庆祝自己胜利躲过狐狸的形式，共同跳“兔子舞”。5、以“天晚了，我们要回家了”的形式，师生共同做放松运动，完毕活动。反思：活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗？假如你遇到这样的事情，你会找谁帮助？.孩子们慢慢有了警觉意识，也激发了幼儿争论的兴趣。什么是生疏人，为什么不能轻易信任生疏人的话？能不能承受生疏人的礼物？跟生疏人走的后果怎样?大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的方法。整个活动幼儿的心情很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种状况随时可能发生在我们身边，幼儿也常常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟识的状况产生共鸣，就会发生深厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给与幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴沟通。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更用心、更集中在活动的内容上。