小学教学计划（共7篇）.docx

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1、 小学教学计划（共7篇）-大文斗范文网 一、 教材分析：本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的熟悉，混合运算和应用题。一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生把握好这两局部计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好根底。混合运算和应用题也是本册的一个重点。这局部内容是在前一册的根底上，连续学习三步式题的混合运算挨次，连续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和把握一些数量关系，提高运用所学学问分析和解决实际问题的力量，并培育学生检验应用题解答的技能和习惯。在量的计量方面，本册教材在前一册的根底上进一步扩大计量

2、学问的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法 二、 学情分析：一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。学生虽然学过一个因数是一位数和除数是一位数的乘、除法，有了肯定的根底，但是开头学习一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍旧有一些困难。在学习用两位数乘时，对于乘的挨次，每局部积的书写位置往往弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出精确的商，以及除的方法，也比用一位数除难把握。为了更好地培育和提高学生分析和解同意用题的力量，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分别在学生已有的阅历的根底上，给学生抽象出一些常见的数量关系，如单价、数量和总价的关系，速度、时间

3、和路程的关系等。这些数量关系是进一步学习的重要根底学问。初步把握一些数量关系，不仅加深对日常各种数量及相互关系的理解，而且进展了学生抽象概括的力量，把学生解应用题过程中的思维水平提高了一步。 三、 教学要求： 1、使学生把握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够比拟娴熟地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），把握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。 2、使学生比拟娴熟地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。 3、使学生熟悉时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示

4、时刻。 4、使学生把握四则混合运算挨次，能够比拟娴熟地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。 四、 教学措施： 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。 2、表扬先进，鼓舞差生，积极调动学生积极性，全班平衡进展。 3、重视形象直观教学。培育学生的观看力量和思维力量，有意识的逐步培育学生分析推理力量。 4、加强常规训练，加强口算训练，提高口算力量。 5、适当分布作业，仔细批改准时订正。 6、分单元、分阶段验收学生学习效果，准时发觉问题并解决 五、课时安排： 略。 第2篇：小学教学规划 一、指导思想 以新修订语文课程标准为指导，以课堂教学为切口，以培

5、育学生的兴趣和语文运用力量为目标，努力营造开放的、适合学生进展的教学气氛，通过学习，到达课程标准标准的低段的教学目标，为以后学习打下良好根底。 二、班级状况分析 本学期一年级共23人，大局部学生都是从本校幼儿园升上来的，有两三个学生是新生。这些孩子活泼开朗，还没有养成良好的学习态度，还是像幼儿园一样随心所欲。但是学生们还是有对学习的奇怪心，他们乐于承受新奇事物。本学期的语文教材，主要是培育学生的学习态度，教育学生形成良好的学习方法。让他们改掉之前的散漫的习惯。培育学生养成懂礼貌、讲卫生、明事理的优秀学生。 三、教材分析 教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内

6、容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 1、综合性。 教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底，而且在学习兴趣、学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。 学习内容的安排、学习力量的培育，从一开头就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当消失短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时熟悉局部汉字，把学拼音、识字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩

7、的内容和形式，表达语文力量的.整体进展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。 2、科学性。 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、消失频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的“爸、妈、我”。全册要求熟悉的400个字，都是消失频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，熟悉身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写34个字。 结合写字指导，帮忙学

8、生逐步把握汉字的笔画笔顺、间架构造，打好写字根底，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。 3、时代性。 这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的喜爱，自己去吧表达了对独生子女主动熬炼、大胆实践的期盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的美妙心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教育因素。 4、趣味性。教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟悉汉字；在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，稳固学问，启迪心智，培育动手力量；在课后练习和语文园地中，大量

9、采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。 5、广泛适用性。针对我国地域宽阔、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为教师、学生留有拓展和制造的空间。在识字方面，实行种种方式鼓舞学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓舞学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓舞学生自己借助图画或通过其他方式认读

10、生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学胜利的乐趣，增加学习语文的自信念。 四、教学重、难点 1、培育学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。 2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 4、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 五、教学目标 （一）汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识

11、字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 （三）阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 （四）口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 六、教学措施 1、端正

12、教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。 2、帮忙学生了解学校常规，吃透新教材，深入了解学生，制造性的使用新教材。 3、在拼音教学过程中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视交给学生拼读成直呼音节的方法，利用教材形象美丽的情境图、创设轻松愉悦的学习情境，激发学生学习的兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活细节，在生活中学习语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作的开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，准时导

13、优补差。 7、变学会为会学，交给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体的运用教材，并力求能制造性的使用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个重点的联系。 七、养成教育 一年级是学生良好行为习惯养成的关键期，我们应扎扎实实地抓好学生的养成教育。 一、以儿歌标准学生的言行。 一年级学生要养成的行为习惯涉及生活、学习的方方面面。把行为习惯养成的要求编成儿歌，由于贴近学生的生活，符合小学生心理特点，因此可以取得较明显的效果。比方，下课铃声一响，学生们便会立刻背诵“楼道内，轻声慢步靠右行操场上，开快乐心做嬉戏。”写字时，学生们一边背诵着“两指握住笔，中指托下底，笔杆小调皮，

14、赶忙往后移。”一边订正自己的握笔姿态。同时，我还细心创设情景，适时地让学生诵读，使他们在读中学，在学中读，不知不觉中标准了自己的行为。 二、以故事指导学生的言行。 二十几个个孩子聚在一起，朝夕相处，冲突自然时有发生。有时一件接一件，教师就像法官断案似的，特别费精力。虽然我屡次宣讲小学生守则，学生也知道要相互谦让，但究竟年龄小，一遇到详细的事情，便又不知如何解决了。于是，我便找来一些名人小时候的故事，利用班会课时间给学生讲。通过讲故事，提高了学生区分是非的力量，帮忙他们学会了解决问题的方法。 三、以典范感染学生的言行。 仿照是小学生养成良好行为习惯的重要途径。一年级学生的仿照力强，可塑性大，热切

15、地关注着四周的人和事，尤其崇拜自己的班主任。因此，班主任的一言一行，对于引导学生形成良好的行为习惯至关重要。我在与学生、家长和他人的交往中，常常有意识地使用“感谢”“对不起”“没关系”等文明用语。当地面有废纸时，我总是马上捡起；教室桌椅歪斜时，我总是轻轻地摆放整齐；讲桌不干净时，我也是随时清理洁净。这一切，学生看在眼里，记在心上，就照着我的样子去做。现在，教室的卫生用具摆放不整齐时，学生会立即去摆放好；教室地面有纸，学生会立刻检起。另外，我还在学生中开展“身边的典范”“我要向他学”“这样做才对”等活动。通过这些活动，学生主动学习身边的典范，促进了良好行为习惯。 第3篇：小学教学规划 大文斗后面

16、为你推举更多小学教学规划！ 一、指导思想： 教学工作是学校工作的核心。本学期我校的教学工作，连续坚持标准落实课程方案、课程改革与学生评价改革，坚持为学生的终身进展奠定根底，为教师的可持续进展供应舞台；课堂教学积极提倡“激活课堂、激活学生、激活思维”，实施集体讨论式课堂教学模式；坚持以“聚焦科研、聚焦课堂、聚焦质量”为工作主线，以“抓详细、抓落实”为工作策略，狠抓校本、人本治理，实施“精细治理”，打造教育品牌。 二、工作目标： 1、抓常规，全面落实课程方案； 2、促学习，发挥教学能手的带头作用； 3、重讨论，全面推行集体讨论互帮互助的教学模式； 4、树典型，加大青年教师培育力度； 5、提质量，一

17、切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。 三、详细任务及措施： （一）抓常规，全面落实课程方案 1、全面落实课程方案 严格执行课程标准，是推动素养教育的最根底工作。依据上级有关文件和我校的实际状况，科学地编排好学校课程表，不随便删减课时，开足开全课程，做到学校总课程表、班级课程表和任课教师课程表相统一，加大检查力度，要求教师按课程表上好每一堂课，教师之间不得随便送课、调课，如遇因公、因事、生病等特别状况要调课的需填好调课单，经教育处同意前方可调课。确保教学常规的正常进展，充分保障各学科的教学时间。 根据课程方案开齐开足音、体、美、地方课程、综合实践和校本等应开设的全部课程，根据教学常规要求，加大检查

18、监视力度，保证每班课表上的课程设置与课程规划完全吻合。 2、加强常规的过程治理 重新完善治理制度，以适应不断变化的校情、教情、学情。以制度治理人，以制度约束人，以制度标准行为。不断加强教学常规治理，注意综合学科的治理。 一是转变传统的备课方式，有效开拓课堂的生命活力。提倡推行集体备课，减轻教师负担，实现资源共享。 二是加强“五仔细“治理。即：仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细考察检测、仔细写教后反思。主要领导亲自参加五仔细工作的检查。作出恰如其分的评价，批出优秀、良好、合格、不合格4个等级。把检查结果与教师的考核相结合并载入教师业务档案。 三是坚持听课制度。学校建立了比拟严格的听课制度，学

19、校领导每学期至少听50节课，教师至少每周听1节课，同时强化教师间相互听课。 四是进一步完善教学 “五个一”工程即每章节形成一个反思；每周进展一次听评课活动；每周进展集体备课；每周进展一次业务学习；每学期上一节公开课。 （二）促学习，发挥教学能手的带头作用 建立一支素养高、业务精、品德好的教师队伍是学校的一项重要的工作任务，一支好的教师队伍是一个学校能否安康持续进展的关键。学校对教师学习做出如下的规定： 1、要求教师不断进展学习，以集中和自学形式相结合。 2、学校定期组织形式多样化的学习活动，有专题讲座、有学术沟通、有观看音像资料、有精品导读等等，真正让全体教师享受学习乐趣，领悟课改理念。 3、

20、加强对培育青年教师工作的组织领导。学校制定规划名师、骨干教师与年轻教师结对子、集体备课、每周相互听课等措施，共育青年教师。 4、强化教师根本功和业务力量的训练，努力提高教师的业务素养。 5、加强学习与沟通，实行请进来走出去的方法，积极争取上级教研活动在我校进行，在适当时机邀请知名专家到校进行讲座，组织教师积极参与上级组织的优质课、教学研讨等活动，进一步更新教育理念，提高教师的业务素养。 （三）重讨论，推行集体讨论式教学模式 推行我校的集体讨论互帮互助的教学模式，通过听评课、教研活动等形式，努力提高教师的教学水平，提高课堂效率，形成我校的教学模式。结合学校的实际状况，加强推门听课和课堂教学开放活

21、动，全面提高教师的整体教育、教学水平。 （四）树典型，加大青年教师的培育力度 从满足度、教学根本力量、课程标准、备课与课堂教学、教育教学成果等几方面，评比出我校名师。通过举办专题讲座、示范课、名师帮扶等活动，真正发挥名师的辐射带头作用。 （五）提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量 1、进一步实施学生学习标准化活动 总结上学期胜利和缺乏，借鉴兄弟学校的胜利阅历，要求教师进一步标准学生的学习习惯和行为习惯，培育学生良好习惯及自制力。 2、突出重点学科、薄弱学科教学，力争教学成绩全面提高 依据我校实际状况，突出重点学科、薄弱学科教学，加强语文的课外阅读、数学的每日一题、英语的每日诵读非常钟、试

22、验学科的试验教学及学生试验探究等，旨在使每位学生在各科学习上都有提高，力争教学成绩全面提高。 3、做好学困生的评价与转化 教师制定并实施师生帮扶规划，每位任课教师依据学期初制定的目标，对这些学生重点照看，利用业余时间“开小灶”，在学习、生活等各方面予以照顾、培育，确保这些学生的学习成绩稳步提高。 4、强化毕业班的治理工作 毕业班是学校教育教学质量的窗口，是群众评价学校办学成败的焦点，为加强毕业班工作，我们要做到：1、加强领导。学校领导要定期常常深入毕业班，了解状况，解决问题；2、优化环境。班主任在班上对学生进展仔细要求，绝大多数同学到校后，班级内要尽快组织起来，治理起来；3、分层指导。全体毕业

23、班教师要依据学校目标，班级状况，学科特点对本班学生进展分析，把握每一个学生的学习变化，准时的发觉学习上、思想上、生活上或心理上存在的问题，准时的制定出相应对策，采纳不同方法赐予帮忙和指导。加强分层指导，因材施教，还要充分发挥和挖掘利用好其他教育资源；4、加强与兄弟学校的联系，到成绩较好的学校学习、听课、沟通等。 （六）加强远程教育工作 为了加强远程教育资源整合和应用，共享优质教育资源，让每位教师娴熟地应用远程教育供应的优质教育资源，提高教育教学质量。首先做到保障设备运行，强化工程治理，其次加强师资培训，促进远教工作。常常开展远程教育活动，以学促用，以用促学：要求每位教师常常到多媒体教室上课，同

24、时积极撰写电教论文、心得、总结阅历，写成长经受，从多方面促进教师多学多用，充分利用远教资源为教学效劳。 新学期、新理念、新挑战，新盼望，我校将努力实现更大的成果飞跃。我们将会统一思想、兴奋精神，用才智开拓创新制造龙庄小学的丰硕成果！ 第4篇：小学教学规划 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主学习活动，培育他们奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质理解，使他们学会探究解决问题策略，为他们终身学习和生活打好根底。 二、整体感知 科学四年级上册由“热”、“变化天气”、“振动声音”、三个单元组成。在三年级上、下册根底上，本册教材将连续引领学生经受一系列有意义、有价值

25、科学探究活动，使他们获得更多学习体验，加深对科学理解，增进科学探究力量。 “热”单元是一种常见自然现象，本单元主要是从学生生活阅历入手，通过对一些常见现象提出问题，然后安排一系列好玩而又意义探究活动，让学生意识到生活中到处有科学，并进一步激发学生爱科学、学科学、用科学兴趣和乐趣。本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态影响”5局部13个活动组成。 天气观看与测量从天空中云外形和变化开头，对构成天气四个根本要素分别进展观测。其中包括云量观看和测定、雨量观看和测定、风方向和等级观看和测定以及气温测定。这一局部活动中，还包括尝试记录各种天气状况，观看生物预报天气行为以及学习获得

26、天气信息多种方法。 对声音探究从倾听四周声音开头，通过对发声物体观看和试验，讨论和探讨声音是怎样产生、声音是怎样传播，以及如何掌握物体发出声音。在这一单元结尾设计“制作我们小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调小乐器，并尝试着奏出简洁乐曲。 这些活动教育意义和价值是多方面。我们在新学期教学中需要特殊关注是这些活动在科学探究方面对教学提出新目标。 1、要求学生提高观看精确性和准确性。 三年级观看熟悉活动以定性为主，很少涉及物质量。而在四年级活动设计中，不仅要求学生更为精确和细致地观看物体，而且在许多状况下，要求使用测量方法，并选择适当词汇、数据和图表来描述物体和有关现

27、象。例如，云量和雨量、气温、天气、声音凹凸等。 2、要求学生不仅关注收集和解事实，而且要学会对事实进展简洁加工、整理、抽象和概括。 这也是本册教材在学生科学探究力量方面提出新要求。观看和收集事实上只是探究活动一局部，在此根底上，对搜集到事实进展加工、整理、抽象和概括，以形成新熟悉才是科学探究活动全部。 学生科学探究力量提高，以及对科学探究理解是渐进，需要我们引领他们经受一个又一个具有科学意义探究性学习活动，才能渐渐获得进展。在新学期教学中，盼望教师们勇于探究，积存更多阅历，将以探究为核心小学科学教学提高到一个新水平。 三、教学目标： 通过学习，使学生： 1、知道与四周常见事物有关浅显科学学问，

28、并能音乐于日常生活，渐渐养成科学行为习惯和生活习惯 2、解科学探究过程和方法，尝试于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题 3、保持和进展对四周世界奇怪心与取知欲，形成大胆信任、着重证据、敢于重新科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国情感； 4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境爱护，关怀科技写进展。 四、学情分析： 1、整体学习状况：四年级学生整体学习比拟仔细，但缺乏敏捷性。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问把握往往只停留在解上，理解不甚深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历：学生由于各种条件限制，科学常识极为缺乏

29、，科学探究力量。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象物体，而我们科学课程内容贴近小学生生活，强调用符合小学生年龄特点方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚兴趣。 五、德育目标： 1通过观看试验等教学活动，培育学生仔细、细致、实事求是与人合作不怕困难等各方面科学态度。 2通过天气变化，向学生进展看图听懂天气变化学问。 六、教学重难点 1归纳、概括同类物体

30、共同特征，并建立初步概念。 2归纳、概括同类物体共同点，发觉其中规律。 七、根本措施： 1、把科学课程总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习主要方式； 5、树立开放教学观念； 6、悉心地引导学生科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 八、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 争论法 试验法 列表法 九、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下观看与试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 参观访问 竞赛 科学观赏 社

31、区科学活动 家庭科技活动 第5篇：小学教学规划 一、教学指导思想 遵循语文教育的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。 二、教学目的和要求： 1、识认字250个，写字250个。 2、把握字的间架构造和书写规章。 3、连续培育阅读的兴趣，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，沟通阅读体会 4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。 三、教材分简析： 新人教版编部本于2

32、0xx年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展现台、我爱阅读。 各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言标准，浅显易懂，插图精致，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 四、单元及课文内容分析 第一单元 1.本单元主题： 本单

33、元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进展编排的。主要由大青树下的小学花的学校和不懂就要问3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的奇妙，喜爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新奇感的词语和句子。3篇课文中语句表达特别精妙，学会抓住关键词句理解课文。比方，大青树下的小学中的提到的“傣族、景颇x、阿昌族、德昂x”使学生感到这是一所表达民族大团结的学校；花的学校中的“潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；不懂就要问中“学问学问，不懂就要问。为了弄清晰道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要

34、引导学生感受这些词句的含义，学会积存，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作猜猜他是谁，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 其次单元 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进展编排的。主要由古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇异与漂亮；培育学生观看和想象的力量；激发学生喜爱大自然、喜爱秋天的情感。 2.本单元重点： （1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课

35、文，语言特别美丽、生动，有些词语对于大家来说比拟生疏，特殊是古诗三首的字词比拟难理解。学会用查字典、借助解释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得特别重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。 （2）体会丰富的想象和独特的感受。每篇课文中在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。 第6篇：小学教学规划 一、班级分析 本班学生一共38人，学生能集中留意听对方讲话，已初步学会了听懂别人叙

36、述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。能观看图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地把握。学生书面表达力量比拟差，一是书写不是很标准，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积存到的美丽词句运用到习作当中去。因此本学期应当着力于学生书写和习作水平的提高。 二、本册教材分析 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉

37、、日积月累、展现台或成语故事等)。本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。 三、学习目标： 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.

38、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 四、教学措施。 1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。 2、要坚守不移地引导学生进展语言的积存与运用。 3、要明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进地进展习作教学。 4、要切实使用好与课本配套的教学帮助用书。 5、要妥当安排教学时间。 第7篇

39、：小学教学规划 优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学规划。小学频道为大家整理了六年级下册体育教学规划，盼望对大家制定教学规划有所启发! 教学简析： 在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。” 教学目标： 一使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。 二初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。 三培育学习

40、各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。 教学措施： 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行教师规定的各项爱护措施。 5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材 【精品】小学教学规划七篇】 小学教学规划（共7篇）假如还不能满意你的要求，请在大文斗搜寻更多其他小学教学规划范文。 小学教学规划 小学教学规划 小学教学规划 小学教学规划 小学教学规划