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1、 小学学校团队活动总结范文（通用5篇） 腹有诗书气自华。读书能积存语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热忱，活泼校园文化，树立正气，营造良好的读书气氛，我校至XX年以来始终坚持开展校园读书活动。我们细心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。详细从以下几个方面去做： 一、指导思想 以科学进展观为指针，以创立“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培育综合实践力量，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成喜爱读书的良好风气，促进学生的可持续进展；为
2、了贯彻落实义务教育语文课程标准要“培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。 二、深入宣传，营造良好气氛。 依据学校工作规划，教务处读书节活动的详细方案。根据活动方案，我们快速在全校开展了读书活动的发动工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言细心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化气氛，提高广阔师生的思想熟悉，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。 三、教师以身作则，带头读书 要想要学生爱读书，我们的教师就必需先爱读书。因此，我校教师利用寒暑假
3、的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了典范。 四、建立保障机制 1、固定阅读时段，校特地为学生预备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己宠爱的书籍，并且在读书中学会思索，在思索中成长，这节课在语文教师指导下进展，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等。 2、各年级仔细讨论课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培育良好的阅读习惯作为讨论的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读力量中获得长久稳定的阅读兴趣。 3、努力制造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，标准
4、学校图书室、阅览室的治理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生制造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推举优秀书、报、刊，鼓舞学生积极购书读书，指导学生进展网上阅读。 4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾播送站等，营造良好的课外阅读气氛。积极开展评比“读书之星”、举办“阅读学问竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或沟通课。 内容有演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。沟通会上，同学们畅所欲言，气氛活泼。他们谈到了开展活动以来阅读的收
5、获，并向大家推举怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书； 怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些沟通会，同学们互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文竞赛，在指导学生大量阅读的根底上，仔细组织了征文竞赛：如庆祝建国60周年，读书伴我成长，我与家长共读一本书等。全校同学热忱高涨，参加面广，文章质量高，有许多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批宠爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热忱。举办语文古诗词、名著学问竞赛活动。 由各班安排举办高年级名著
6、学问竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。 五、营造阅读气氛 学校气氛也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班依据实情制定切实可行的活动规划，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事教师引领学生一同做，边读边记；树好一典范树立一个读书好典范，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。 1、开放学校阅览室：学校图书室向学生供应丰富优质的藏书。学生可以根据规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选
7、择，进展自主性阅读。 2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班相互调换,每周语文教师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。 3、布置美化书香校园 学校加强校园阅读气氛的创设，细心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开拓阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；进行各类阅读之星评比。各班依据“小学生课外阅读推举书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加
8、强晨读晨背，熟读背诵加以积存，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校报闾河圃，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓舞师生阅读，表达阅读成果。 六、抓好读书活动 “读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中表达，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下几方面的工作： （1）上好阅读课 充分用好早读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮忙学生学会阅读，提高阅读效率。采纳“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读气氛。 （2）做好读书笔记 中、高年级学生读书笔记，语文教师予以检查、指导、评估，学校
9、不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的根底上，培育学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 （3）抓好经典诵读。 中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了珍贵的精神遗产，其中那些积淀着才智的结晶、映射着理性光芒的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着美丽意象的诗词曲赋，就像绚烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值推断、提升审美品位以及培育语文力量等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。 （4）出好读书小报 每个班级的学生在教师或家长的帮忙下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料
10、集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展现。 （5）开展读书活动 我校于5月份组织开展了“校园读书月”活动。在“读书月”活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗读会”、“我和书的故事”征文竞赛、“读书之星”评比、演讲竞赛等等。 (6)引入竞争机制 依据学校的读书活动进展状况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动。我校还将读书活动列入班级考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。 七、读书活动效果 通过开绽开展读书活动，初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建立，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好
11、书的深厚气氛。学生的阅读力量有了很大的提高，写作力量、口语交际力量得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。 与书相伴的人生，肯定有质量，有生气；书香飘溢的校园，肯定有内涵，有进展。读书活动的开展，将对每个学生的安康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气。 小学学校团队活动总结2 我校在校本教研工作中，注意提升教师力量水平和学生学习兴趣的培育等工作，具有实效性、真实性、趣味性等特点，几年来，逐步形成了“教师反思系列化”、“学生特色作业系统化”两大特色工作。这两项工作，有力的促进了教师专业化的成长，培
12、育了学生的自主力量，带动了我校校本教研的开展。 一、教师的反思有力的促进了教师的成长。 在教师反思工作中，我们要求教师必需做到“课课反思、周反思、月反思和阶段性反思”，详细要求为： 1、课课反思：要求语文教师每篇课文一反思；数学教师每一学问点一反思；英语、科学、品德与社会教师每课一反思，详细反映在教案上。“课课反思”，使教师们在日常的教学工作中，随时随地的把自己教学的胜利之处、教学中的失误以及教学中学生的学习状况、表现状况等准时反思、思索，准时修正自己的教学思路，转变自己的教学行为，逐步提高自己的教学水平和教学力量。同时，我们大力提倡正反思，目的是让教师不断积存教学阅历、转变教学方式，以利于自
13、己的教学成长。 2、周反思：一周的教学工作，有苦有乐，有胜利，也有失败。为此，做好周反思工作，是对教学经受、教育资源积存的重要表达。为此，我们要求教师可以抓住本周上课发觉的共性问题的某一方面，或在某课的教学胜利的做法，或某课突然生成的教学信息来进展反思，对自己一周来的教学经受的胜利、失败做一次定性，对胜利的方面不断提升，对失误方面进展查找，转变自己的教学行为，对教师专业化成长起到了促进作用。 3、月反思和阶段性反思：这种形式的反思，是在“课课反思、周反思”的根底上生成的，它能对教师一个阶段来的教学行为、教学方式和教育状况进展的一次总结、回味和品尝。教学中的酸甜苦辣，是对一个阶段教学状况的咀嚼。
14、品尝的越深，自己的教学力量提升的越快，自己的成长也越快，这是我校校本教研的重要工作。 二、学生的特色作业，培育了学生的多方面力量。 我校学生的特色作业，以“行为作业、自主作业、手抄报、绘画、剪纸”等多种形式呈现，我们要求学生在假期、在活动课中自主去完成。此种作业有如下优点： 1、突出了学生的自主性。每次作业前，各班都有不同的主题，学生通过主题，自己查阅资料，自己动手操作等方式去完成，这样，学生成了小仆人，他们定会乐于创作、主动创作。 2、增加了学生课外作业的趣味性。学生自主设计的作业，童心童稚，既丰富了课外生活，又布满了自主学习的乐趣，学生自己情愿去设计、去创作、去探究，表达了“以学生为本”的
15、思想。 3、学生在完成作业后体验了胜利的快感。学生作业完成后，相互沟通、相互探讨、相互观赏，他们为自己能设计出和完成好这样优异的作业而骄傲、而傲慢。为此，他们的心中是布满欢乐的，他们才真正体验出自己胜利的欢乐。 4、培育了学生的动手力量和实际操作力量。学生的特色作业，培育了学生的动手操作力量，启迪了学生的心智，促进了学生大脑的安康进展和制造力的生成，在实际操作中培育了观看力量、理解力量和创新力量，是一种在课堂上无法比较的教学培育活动。 总之，我校的特色工作，是几年来探究出来的校本教研工作新思路，对教师教学水平的提升、力量的进展和学生良好素养培育等起到了重要作用。 小学学校团队活动总结3 20x
16、x年寒假已经完毕。假期中我仔细落实公民道德建立实施纲要，依据学校的寒假工作规划开展了一系列工作，关怀救助困难学生，引导学生积极参加创新、实践，使广阔师生都安全度过了一个开心而有意义的假期。现将假期工作总结如下： 一、仔细做好假前工作 .切实做好假前的领导、组织、教育和假期活动的预备工作。学校成立了以朱孟迎校长为组长、学校领导干部、工会、少先队辅导员参加的学校寒假工作领导小组，全面负责学校寒假工作，做到分工明确、责任到人，加强对寒假工作的过程治理。 .做好假前教育。结合宣传、落实公民道德建立实施纲要，在假前以全校集会、班级沟通学习等形式对学生进展爱国主义、遵纪守法、环境爱护等方面的教育，尤其是诚
17、信教育。仔细落实学校安全工作暂行条例等有关规定，加强对师生的安全意识、安全学问、消防和自护技能的教育，尤其要强化安全教育，在假期前对学生加强了交通、溜冰、饮食、旅游、燃放烟花爆竹等方面的安全教育，做到警钟长鸣，确保学生的人身安全，在开学的第一天，各班学生反应的状况来看，没有消失一例人身损害事故。 、加强与家长的沟通。通过假期活动方案，向社会和家长介绍学校实施素养教育的成果和假期活动安排，争取他们对学校工作的支持与理解，明确家长在校外教育中的监护责任，提高家长的家教水平，使家长能更好地协作假期的各项教育工作。建立师生通讯联络网，便于学校与家长准时互通信息，准时解决消失的问题。 . 做好学校安全保
18、卫工作。学校对安全工作高度重视，做到熟悉到位，领导到位、措施到位。假前对学校的全部室进展全面的自查，安排好教师假期值班表，每天有两位教师共同值班。放假前，学校对全体队员进展了一次深刻的法制安全常识教育，要求队员不进网吧、嬉戏室，留意交通、用电安全，饮食卫生，使学生坚固树立了守法意识和安全意识，用法律法规来约束自己的行动。 二、假期活动丰富多彩 1、在假期前党支部组织全体教师仔细学习了十七大报告，亲密结合教育教学实践，讨论教育创新的思路，制定出学校深化改革、外树形象、内抓质量的措施，切实领悟十七大报告中阐述的新时期教育进展的目标和任务、战略地位和作用。 2、要求学生在假期中每天坚持收听收看新闻、
19、阅读报刊、了解时事，开展“每天记一条好新闻”活动。开放学校的图书室，要求每个学生在假期中必需读完一本书，并依据所读的书本写出读后感制作成好书推举卡，将书名、主要内容、推举理由等书写清晰，向自己的朋友、同学推举养成爱读书，读好书的好习惯，在开学时将制作精致的向全体同学展出。同时利用春节是感受中华民族文化、民族精神的美妙时刻，大力弘扬和培育民族精神，给学生布置多种形式的作业，通过写日记、写文章、拍照片、抄对联等，让学生在实践中感受民族文化，实践中华民族传统美德，养成良好习惯。同时号召一、二年级同学利用假期多看一些童话书籍，看过后以讲故事的形式讲给父母听，以熬炼同学们的口语表达力量。 3、利用假期时
20、间，走进社区活动。在寒假中不忘对学生进展心理安康教育。2023年1月8日我校大对部教师带着独生子女学生前往翁声街道听取德育办刘主任的关爱独生子女感受社会暖和讲座，在学生当中产生了剧烈的凡响，同时大队部组织学生回校后绽开争论。1月17日带着学生参与翁声街道办事处举办的翁声街道未成年人才艺展现。活动中同学们所描绘的都是自己心中。 小学学校团队活动总结4 本学期，依据期初校本课程教学规划，在学校各位教师的指导下进展了积极的动植物课程的探究与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下: 1、加强学习，转变观念，与时俱进。 校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校
21、的课程自主，表达出民主参加课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实转变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程标准的复制者变为新课程的制造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参加的积极性，为参加校本课程的开发奠定了坚实的根底。 2、关注学生的进展。 通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生供应自主进展的条件。而学生的进展也应是多方面的。从学生实际状况动身，关注个体差异，供应进展的可能。因此，在确定校本课程开发工程及内容时，印制了教师、学生、家长调查表，了解学生和家长的要求，依据调查结果，确定了安全、
22、安康、古诗词诵读、大阅读、大棚西瓜技术等校本课程体系。真正实现了一切为了学生，为了学生的一切。 3、实施内容及要求: (1)确定校本课程构造。我们依据以下几方面来确立学校校本课程。 学生进展的需求，敬重学生意愿，有利于学生的可持续发转载请著学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。 学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。 详细作法 1、严格按新课程规划开课设节，不占用及挪用校本课程的时间，保证开足课时。 2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探究，尽心尽力搞好校本课程的教育工作。校本课程教研组准时对科任教师的教学常规工作进展检查催促，保证校本课程教学工作真正落到实
23、处。 3、校本课程教研组按时开展教学讨论活动，不断探究开发校本课程规律，努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平，在搞好教研活动的同时，积极组织教师参与培训学习、外出参观考察等活动，下大力气创立一支素养高、信念足、热心参加校本课程开发的教师队伍。 4、搞好校本课程的评估工作，校本课程的开发应讲求实效，不流于形式，搞好评估工作是开发校本课程的重要一环。为此，拟在本期内完善好评估细则，每期末仔细进展评估、奖优罚劣，并将评估结果进入教师年终目标治理评估中。 5、建立校本课程开发工作制度，使课程开发工作逐步走向正轨，做出成效。 6、在实施校本课程活动中，准时进展总结，不断吸取阅历教训，在总结中不断开拓
24、、提高、更新。一是校本课程教研组每期进展一次全面的总结，总结前段取得的成绩，改良工作中不完善的地方，提出今后的工作任务;二是科任教师进展总结、反思，改良教学中的失误，充实、开发校本课程内容。每期末，无论是教研组，还是教师个人，都要仔细收集好有关资料，进展整理归档。 小学学校团队活动总结5 为切实加强小学生社会实践和道德体验，增加德育工作的实效，引领学生在实践中亲身体验，在实践中培育高尚的思想，良好的品德，并使其不断地内化为学生自身的素养。为此，我校结合小学生年龄特点和认知规律，结合当地特点，发挥当地优势，于本学期开展了“走进果场，了解家乡特色”的社会实践活动，现总结如下： 一、指导思想： 为了
25、丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的种植产业，领会家乡与众不同的现代特色农业，感受家乡的秀美风光，感受学习科学文化学问的重要性，感悟劳动荣耀的美妙情操，承受喜爱家乡，喜爱祖国的教育，培育和提高学生的自主合作力量，社会实践体验，经学校讨论打算开展一次小学生社会实践活动。 二、活动目的、意义： 1、让小学生们亲近社会、学习学问、开阔眼界; 2、提高学生自身的综合素养，增加学生的学习意识和吃苦耐劳精神; 3、提高学生独立生活力量，培育学生的实践体验力量和团队协作精神。 4、转变学生学习方式，拓展学习资源，拓宽进展空间。 5、引领学生参加社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。 三、活动时间：2
26、0xx年x月x日 四、活动主题：“走进果场，了解家乡特色” 五、活动地点：五和果场 六、参与人员：五和中心小学36年级学生 七、出行方式：步行到达，步行参观。 八、安全负责人：各班班主任及科任教师 十、社会实践值得确定的地方： (一)、预备充分： 1、依据当地实际状况，结合学生实际制定出具体的活动规划; 2、通过校委会及召开班主任会议对活动进展宣传，并强调相关要求; 3、相关人员屡次商讨，考虑细致，为活动做预备; (二)、组织有序： 1、活动前集中强调相关要求，使学生有秩序地行进; 2、每班有一位班主任、两位科任教师跟班，学生一律排成两列行进，使学生有组织、有纪律地到达目的地; 3、到达目的地
27、后又集中强调要求，校长讲话也使得学生更为有序; 4、各班主任及两位科任教师做到前中后跟班，确保学生行进安全; (三)活动有效： 1、活动中，学生积极地参加，且心情昂扬; 2、学生在实践活动中，仔细观看，并做了记录; 3、有一些学生，在活动前就预备了相关问题，记录在小本上; 5、活动中，学生有序遵纪，即使进入果园，也没有一人踩踏、摘取果实。 6、活动后，学生写了观后感，不管是篇幅，还是内容，都充实了很多。 7、在学校领导的支持、各班主任及各教师的协作，在大家的共同努力下，活动顺当进展，且全部学生安全回校。 通过此次社会实践活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会，充分展现我校学生的综合素养、精神面貌和道德品质，并以自己的实际行动展现我校教学风采，通过学生的亲身体验让他们感受到自己家乡的特点特色，确立自己努力的方向，树立坚决的社会主义人生观、价值观和世界观。