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1、 小班健康教案详案及教学反思快乐宝贝_宝贝宝贝教案及反思 设计意图： 瓶子在我们的生活中多处可见。瓶子也是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。另外我们经常观察幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们很喜爱用各种各样的瓶子玩嬉戏。因此，我从幼儿的兴趣动身、挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动，尤其对新的活动材料表现出剧烈的奇怪心，想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由探讨、挖掘瓶子的各种玩法，并进展尝试双脚并拢跳过瓶子，使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以熬炼身体。 活动目标： 1、愿意探究瓶子的多种玩法，体验瓶子带来的活动乐趣。 2、
2、尝试跳过肯定高度的瓶子。 3、愿意和同伴一起嬉戏、能大胆承受挑战，体验合作的乐趣。 4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动重点难点： 活动重点： 了解瓶子的各种玩法、尝试跳过肯定高度的瓶子。 活动难点： 愿意和同伴一起嬉戏、能大胆承受挑战，体验合作的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿具备肯定的跳动力量。 2、物质预备：塑料瓶子(幼儿自备每人2个)、自制门球若干 活动背景音乐、提前做好场地预备。 活动过程： 一、开头局部 1、播放欢快的音乐。教师带着幼儿踏步入场。 2、热身运动。 (1) 师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩
3、一会儿好不好?(幼儿跟教师做)把小瓶子放在脖子上夹一夹。!出自:来给我们搭个小桥。(横放一个可乐瓶子)小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥，想想方法跳一跳。(横放两个可乐瓶子)。 二、尝试自由玩瓶子 师：小朋友们瓶子有许多许多的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩?幼儿自由尝试玩瓶子(踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩) 师：看看这个小朋友是怎么玩的?(踢着玩) 师：再看看这个小朋友是怎么玩的?(跳着玩)来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶教师，双脚并齐，跳。 三、玩跳瓶子 1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。 2、师：小朋友们你们这么喜爱玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗? 把小
4、朋友分成两队。玩跳小河的嬉戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。 教师示范跳、幼儿自由跳。教师依据幼儿跳的状况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。 3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳动瓶子。 师：小朋友们跳的真好。我们再来玩个嬉戏好吗?小朋友们看看教师手上拿的是什么东西?(球)现在教师把这些球放在河对岸，小朋友们跳过小河把小球运回来好吗? 师：请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了，小朋友们还能跳过去吗? 4、将幼儿分成两组。竞赛运球。 师：小朋友们将瓶子摆好后到教师这边排队。 师：小朋友们想不想看看X教师和叶教师是怎么去
5、运球的呀? 教师示范运球方法 师：小朋友们你们会了吗?(会)那就赶快动身吧?看哪一队的小朋友最先把球运完?我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗? 小结：XX队的小朋友成功了呀?来为自己鼓舞鼓舞。失败了的小动物也没关系，我们下来好好熬炼，争取跳得又快又高，下次竞赛我们再赢回来好不好? 四、完毕局部 师：今日我们做了这么多的嬉戏，小朋友有些累了，请小朋友们将瓶子拿起来像叶教师这样做。(播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉) 小结：咱们今日和瓶子做了这么多好玩的嬉戏，瓶子好不好玩?瓶子还有许多许多的玩法，咱们下次接着玩好不好? 课后反思： 在活动中，我首先让幼
6、儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活阅历，引发幼儿嬉戏的愿望。接着，实行了嬉戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参加活动。从整个活动来看，大局部时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的力量和阅历。在活动过程中幼儿的思维得到了熬炼、阅历得到了提升。通过嬉戏竞赛运球，幼儿体会到了胜利的喜悦、合作的乐趣。 小班安康详案教案及教学反思走路 设计意图： 所谓兴趣是最好的教师。有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性，使学习成为欢乐的事。小孩子特殊喜爱活动，爱仿照各种小动物走路的样子，像青蛙呱呱跳，小鸭子摇啊摇。他们在做动作的同时，由于兴趣的产生，继而头脑中布满了有关这类活动的想象，活动起
7、来特殊投入。所以我设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐产生兴趣,能心情开心地参与活动. 活动目标： 1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与活动。 2、培育幼儿的制造力及平衡力量。 3、练习多种行走方法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。 4、促进幼儿身体的协调性和敏捷性。 5、熬炼他们的个人力量。 活动预备： 走路的歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌龟图片。 活动过程： 一、 韵律活动好玩的歌声 今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗? 二、学习儿歌走路 小兔走路蹦蹦蹦蹦跳， 小鸭子走路摇啊摇啊摇， 小乌龟走路
8、慢吞吞， 小花猫走路静静静。 三、听录音歌曲其次遍提问： 1、小兔是怎么走路的呀? 2、小鸭子是怎么走路的呀? 3、小乌龟是怎样走路的呀? 4、小花猫是怎样走路的呢? 宝宝真聪慧!我们一起来唱唱这首歌好吗? 教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲 。宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀? (：.)幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路，幼儿心情开心的进展歌表演。 四、我们一起做嬉戏。 把幼儿分成四队，一对扮演小兔，一对扮演小鸭，一对扮演小乌龟一对扮演小花猫。让他们比比谁学得像，谁走得快。 活动反思： 通过体游活动小动物学走路，熬炼幼儿体质，培育情愿参与体育嬉戏。并结合幼儿日常阅历积存，言描述小兔
9、、小鸭、小乌龟、小猫的特征，鼓舞孩子大胆表现各种动物的走路姿态。同时体验与同伴一起活动的欢乐。 大班安康详案教案及教学反思欢乐娃娃 设计背景 在现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，常常存在着一些不同程度的心理问题。主要表现在两个方面：第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。其次、缺乏与人交往和应付人际大事的力量。正常的心理的表现是：动作进展正常、认知进展正常、心情积极向上、人际关系融洽、性格特征良好，没有严峻的心理卫生问题。它的进展取决于四周的物质和文化环境以及良好的教育影响。安康安康因此，加强对幼儿良好心境的培育尤为重要。 本次活动，依据我班孩子的心情情
10、感特点和认知进展特点，选择了他们在日常生活中常常接触到的笑脸作为训练点，把引导幼儿在嬉戏活动中，拥有积极安康的欢乐心情作为最终目的。在本次活动中，除去了愁娃娃，由于忧愁的心情内涵，孩子不简单理解。这样做有利于幼儿的情感学习。 活动目标： 1、熟悉哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。知道保持欢乐的心情对身体的好处，情愿与人沟通、共享彼此之间的欢乐情感。 2、运用不同形体动作表现欢乐的心情，尝试想方法保持好心情，做一个快乐的娃娃。 3、在嬉戏过程中体验与同伴玩耍的心情，进一步体验不同欢乐的情感。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、让幼儿知道开心有益于身体安康。 重点
11、难点 活动重点：充分感受欢乐的情感，保持好心情。 活动难点：学习调整自己的心情和大胆表达自己的情感，体验共享的欢乐。 活动预备 活动预备：哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、抽奖箱。 活动过程 一、师生同乐随影牒表演表情嬉戏，营造和谐、开心的活动气氛。争论： 1、现在的心情怎样?欢乐的时候你们会怎么样? 2、除了唱歌、跳舞令我们欢乐，还有哪些事能给我们带来欢乐呢? 活动开头教师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默幽默的表情嬉戏，一下子就把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言
12、的表达自己此时的心情，深深地感受到了开心的心情，为后面的活动做了很好的铺垫。 二、通过抽奖嬉戏表情摸箱和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。 1、摸箱里放有4张表情图(哭、笑、怒、愁)。教师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后仿照图片上的表情，请全体幼儿来猜。 通过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情特别感兴趣，纷纷仿照各种表情和动作，心情高涨。 2、教师出示情境图(领奖、丧失了玩具)，相应争论： 1、你想想，他现在应当是什么表情娃娃?为什么? 图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。 2、说说自己的表情：你什么时候，会有快乐(生气、难过、可怕)的表情? 从自
13、己的心情中，体会表情的真正意义。如知道微笑让人舒适，对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响，应当把生气这个坏习惯毁灭掉等等。 3、解决问题，做欢乐娃娃。假如你遇到这样的事，你会想什么方法让自己快乐起来? 从孩子的叙述中，去比拟典型的事例分析。通过争论和相互沟通，了解一些自我排解不良心情的方法。 小结：每个人都会遇到许多事情，但是欢乐是最重要的，平常我们遇到不快乐的事情，可以找教师和小朋友帮助，做个欢乐娃娃。 三、播放轻音乐。 请幼儿随着音乐在教室里自由仿照小动物表演，音乐停顿，教师就说出一种欢乐心情，如快乐、快乐、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。 四、共享欢乐。 鼓舞幼儿拿着笑脸图片,
14、大胆向客人教师或同伴叙述自己经受的欢乐往事。 五、总结性谈话： 和朋友相处最好用什么表情?盼望朋友永久是什么表情?引导幼儿明白让朋友欢乐的方法：用笑笑脸去面对朋友，说甜甜话让朋友欢乐。 六、随音乐幸福拍手歌自由做动作，再次提升欢乐的气氛，完毕活动。 教学反思 本次活动涉及了语言、艺术、安康、社会等多个领域。活动形式多样，教师为幼儿营造了公平、宽松、支持的心理环境，并用鼓舞的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的积极性、主动性和制造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得胜利。 1、从多个领域丰富幼儿的情感阅历。要表现出情感、心情就离不开肯定的情境。在活动中，教师通过影碟、音乐、图片
15、、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的心情性问题情境，让幼儿身临其境，敢同身受。幼儿通过相互沟通，有了更多的心情体验与积存。 2、发挥嬉戏功能，使幼儿保持开心的心境。本次活动以嬉戏为主，将多种嬉戏贯穿于整个活动之中，由浅入深，动静交替，环环扣紧，连接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿嬉戏的积极性很高。 3、培育幼儿的情感智能。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不怜悯绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极安康的心情做为最终目的。活动中既有自由向同伴、向客人教师的叙述活动，又有组织的集体活动和个别幼儿在集风光前的沟通，注意了个体差异。从而使幼儿的欢乐情感体验不断得到升华，获得了更多的积
16、极心情体验与积存，符合了幼儿心理进展的需要，促进了幼儿良好心理进展的实效性。在师生、生生公平对话中，积存调控、排解消极心情的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。 4、良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，教师到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满意。在活动中，教师鼓舞幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法制造性地进展表现和体验，激发了幼儿参与活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的气氛中进展的。 缺乏：首先，没有
17、能更深层次的挖掘幼儿对消极心情的解决方法，如失败时该怎么面对?其次，在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够，固然，在如何引导幼儿不断保持拥有良好的心情上，光靠教师组织的一次活动还是不够的，我们还应设定一些环境，让孩子在实际的活动中，体验、把握掌握心情的方法。如今后可在角色区里连续争论、沟通、展现不快乐时，我会心情温度计快乐法宝等延长活动，并进展相应的环境布置，鼓舞幼儿用多种形式表达，查找正确的宣泄途径或转移方法。最终，要想幼儿心理，除了教师努力外，家长也同样需要努力。这样，才能让幼儿长久地拥有安康的心理。文章.出自. 小班安康详案教案及教学反思安康生活 活动意图： 幼儿期是每
18、个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的安康成长具有非常重大的意义。幼儿教育要重在培育幼儿安康的生活方式。通过好玩的活动，孩子们在学习活动中嬉戏、探究、操作，拓展了自己的生活阅历，每一个孩子都得到进步和进展。幼儿的安康是每一个师长最为关怀的问题。 活动目标： 1、明白安康的重要性。 2、养成良好的生活习惯。 3、初步了解安康的小常识。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、知道检查身体的重要性。 活动分析： 1、安康关系到小朋友的成长，是特别重要和关键的方面，安康值得是我们的身体安康和心灵安康; 2、安康之所以如此重要，是由于在我们生病的时候，会感觉到身
19、体难过，没有体力和精神做事。 活动过程： 1、小朋友都知道哪些安康的生活习惯。 2、制作安康的工作表，然后让幼儿进展对比。 3、将需加强方面登记来。 4、师幼一起做操。讲解详细过程。 5、告知小朋友平常留意卫生，多做运动，保证自身安康。 活动延长： 将学过的操回家自己练习，还可以教爸爸妈妈一起做。 活动反思： 安康生活每一天不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，!.教案网出处!细心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜爱参加熬炼。 小班社会详案教案及教学反思欢乐小狗 设计意图： 折纸活动是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次翻折，就可以变化出千百种不同的外形或玩
20、具，这种兴奋和满意是无法用言语能表述清晰的。因此，折纸嬉戏不仅深受大人的喜爱，而且也同样吸引孩子。本学期，依据我园总的教研形式以美术活动为主，结合小班孩子喜爱小动物的特性，我设计并预备了这节以折纸为主要形式的活动：欢乐的小狗。 活动目标： 1.教幼儿初步学会折小狗的头，添画出小狗的眼睛、鼻子。 2.在教师的引导下，能初步学会看懂简洁的实物步骤图，熬炼幼儿的观看力。 3.享受折纸的乐趣，培育幼儿的动手操作力量。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 小狗玩具两个，三角形的纸若干、折纸步骤图、水彩笔、大头针、已折好的小狗头数个、用折好的小狗头
21、拼成的小狗全家福。用KT板做成的不完整的全家福一个。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，听一听，谁来了?(教师学小狗叫) 我们学小狗的叫声请它出来好吗?预备-汪汪(教师与幼儿共同学小狗叫) 二、根本局部，学习折狗头 1.教师出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。 汪汪给你们带来了它们家的全家福，我们认真看看，上面都有谁?它们的耳朵是什么样子?(重点耳朵耷着)与汪汪进展比照(引出是用纸折的贴上的)。 2.出示小狗小白及一幅不完整的全家福，告知幼儿这张照片上没有小白的哥哥、姐姐，小白感到很孤独，不快乐，请幼儿帮助想方法，让它快乐起来(引发幼儿折纸的兴趣)。 3.出示折纸步骤图
22、，引导幼儿认真观看每一步，教师进展简洁讲解(要提到倒三角形)。 4.每人发一个三角形纸，跟着教师一起看着步骤图，完成折纸。 5.折完狗头，再请孩子把狗的眼睛、鼻子画上。 6.用大头针把狗头贴到全家福上。 三、教师选局部作品讲评，指出好在哪里，哪儿还可以进一步改良。 四、完毕：表情歌 师：今日，我们帮忙了小狗，快乐吗?假如快乐的话，大家一起跟着音乐唱起来吧。 活动反思： 本次活动中，活动气氛轻松、和谐，幼儿参加性高，能在教师的提示下看图示步骤大胆尝试。(.教案网出处)教师讲解细致、到位，幼儿能较好的操作。在开头局部，教师能启发幼儿用语言对小狗头的形状进展总结，特殊是狗的耳朵是耷拉着的，进展了幼儿
23、语言表达力量及观看力量。活动过程中不但熬炼了幼儿的动手力量，还贯穿了对幼儿情感的教育，完毕局部幼儿不仅能体验到胜利感，活动讲评时能让幼儿尝试评价，进展了幼儿的辨别力量。总之，本次活动比拟胜利，在多方面提高了幼儿力量。 小班安康详案教案及教学反思爱护牙齿 设计意图 在日常活动中，我发觉幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，很多小朋友都检查出了龋齿，如何爱护牙齿成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。让幼儿亲身体验龋齿的形成缘由以及了解预防龋齿的有关学问，必需尽快让幼儿把握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。从而到达教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯
24、的目标。 教学目标 1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问,把握正确的刷牙方法。 2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解安康的小常识。 活动重点难点： 活动重点： 了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。 活动难点： 蛀牙形成的缘由。 教学预备 教具： 1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里; 2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片; 3、爱吃糖的老虎课件。 学具： 4、牙刷一个; 5、每人一个饼干; 6、每人一面小镜子; 教学过程 一、情景沟通,引
25、出牙齿课题。 师：嗨，大家好，我是牙科医生，能让我看看你的牙齿吗? 咦，你的牙齿上有个小黑点，是蛀牙了吗?痛吗? 师:小朋友确定想知道她的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个试验吧! 二、试验比照做铺垫。 (出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳) 引导幼儿观看争论： 1、这两种蛋壳有何不同?教案来.自:(孩子们可能发表多种意见，对的加以确定，不恰当的加以引导。) 2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软? 三、龋齿形成的缘由 1、蛋壳在醋里会变黑变软，变黑坏掉的牙齿叫龋齿。 2、出示图片讲解龋齿的形成(讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。) 3、观看龋齿。(长有龋齿的幼儿
26、) 四、预防龋齿,爱护牙齿。 1、观看浅龋、中龋、深龋的图片。 2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。 五、师生共同查找爱护牙齿的方法。 教学反思 通过本节活动，幼儿知道了刷牙的好处，把握正确的刷牙方法，养成爱护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙，到达了本活动的设计目标。 小班安康教案详案及教学反思切西瓜 设计意图 西瓜是幼儿特别熟识的水果，在这次活动中，通过让幼儿观看西瓜的形状特征以及教师的引导，使幼儿主动参加体育嬉戏，并让孩子在嬉戏中体验奔驰、追赶的乐趣，因此，依据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿供应思索、尝试的时机，不断开展他们的想象空
27、间，进展他们的智力水平。 活动目标 1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 2、能依据指令做相应的动作。 3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 4、增加思维的敏捷性。 5、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 活动预备 1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形状特征。 2、吃过西瓜。 3、毛毛虫的头饰。 教学重点难点 教学重点: 情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 教学难点: 能依据指令做相应的动作。 活动过程 1、带着孩子做热身运动。 2、争论西瓜的形状特征。 猜谜语导入课题。 师：西瓜长得什么样?我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变
28、成大西瓜了) 师：我们用什么方法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜) 3、嬉戏：切西瓜 幼儿围成圆圈，教师示范讲解嬉戏规章，师幼共同有节奏地念儿歌：切切切西瓜，西瓜西瓜哪里来,农夫伯伯种出来，要吃西瓜切开来。教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。!来自教案.!儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。 4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜嬉戏。 5、放松活动。 带着幼儿在音乐伴奏下做放松活动。 活动延长 在幼儿娴熟把握嬉戏后，适当增加嬉戏难度，当切到两位小朋友中间的时候让这两位小朋友沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。 活动反思 孩子们玩得很尽兴，运动量也到达了小班年龄段的标准，在嬉戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比拟顺当。 让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小朋友参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进展其它嬉戏活动也更顺当。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班安康教案详案及教学反思欢乐珍宝”一文，盼望“小班安康教案详案及教学反思欢乐珍宝”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的珍宝珍宝教案及反思专题！