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1、 小班社会教案及反思600字范文（7篇）小班社会教案及反思600字范文1 在活动中我幼儿自己应怎样处理自己的心情，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情把握的很好，对在以后的生活中有很大的帮忙。 小班社会教案及反思600字范文2 1、能够结合“心情表”叙述自己的心情故事。 2、能够说出自己的心情，知道集中调整自我心情的简洁方法。 3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 小班社会教案及反思600字范文3 1、观看教学挂图，了解快乐、难过、生气三种不同的心情。 （1）叙述欢乐或难过的事情。 （2）叙述生气的事情。 （3）引导幼儿争论遇到
2、生气或难过的事情应当怎样调整自己的心情。 2、引导幼儿结合心情表述自己的心情故事。 （1）教师分别请几名幼儿向大家展现并叙述自己的心情表。 （2）幼儿想自己的小伙伴自由展现心情表并叙述自己的心情。 （3）请幼儿自由沟通难过获胜的时候怎样使自己快乐起来。 3、阅读幼儿学习资源。 （1）指导幼儿仔细观看画面，感受并能主动与同伴沟通画面中人物的心情。 （2）带着幼儿一起念儿歌笑比哭好，知道快乐的心情对人身体有好处。 4、从幼儿学习资源操作卡上取出自己代表自己现在的心情贴纸，贴在自己的心情表上。 小班社会教案及反思600字范文4 活动目标： 1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。 2.培
3、育幼儿积极参加活动的兴趣，进展幼儿的动手力量。 3.培育幼儿手眼协调的力量。 4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动预备： 筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。 活动流程： 感知体验操作练习 活动过程： a）感知体验，教师幼儿在门口教师：“今日，陆教师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？“（好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈：“每个兔宝宝找到一个位子坐下来。“兔妈妈：“今日我请兔宝宝吃糖。“兔妈妈：“用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。“兔妈妈：“让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。“
4、兔妈妈：“兔宝宝，你们想吃糖吗？“（想）谁情愿上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈：“原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。“兔妈妈：“哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。“ b）操作练习兔妈妈：“我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈：“谁情愿帮忙妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！“一名幼儿上来示范。拍手鼓舞。兔妈妈：“你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。“幼儿操作，教师随机帮忙指导。 c）小结，自然开心完毕。
5、 教学反思 从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进展表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿供应了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进展操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。 小班社会教案及反思600字范文5 活动目标： 1、知道上下楼梯时靠右行走，有秩序。 2、初步建立遵守公共场所秩序的意识。 3、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1、教师在每个幼儿右手心贴一个红点;留4个红点贴纸备用
6、。 2、教师教学资源上下楼，靠右走 活动过程： 1、谈话导入 师：小朋友，我们怎么到二楼的大厅里玩嬉戏呢? 师：我们都是沿着小脚丫上下楼的，有小脚丫的地方就是楼梯的右边，我们用右手握住栏杆沿着楼梯的右边上下楼梯。 师：瞧，你们的右手里都一个珍宝，我们带着珍宝一起玩嬉戏喽。 2、带着幼儿玩嬉戏，帮忙幼儿理解“右手”和“右边”。 教师带着幼儿边说儿歌边玩嬉戏。 点点红，点点圆，(右手胸前伸出，手心向上，左手食教导红点两次) 点点藏在手里面。(双手握拳藏在背后) 点点点点在哪里?(双手不动) 点点点点在右手。(左手不动，右手向前伸出，手心向上翻开) 请幼儿想一想、说一说：贴红点的手会做些什么，知道是
7、左手还是右手。 小结：贴红点的手叫右手。右手会拿小勺吃饭，会端杯子喝水，还会拿画笔画画。右手在身体的右边。 3、播放教师教学资源上下楼梯，靠右走，引导幼儿观看争论，学习正确上楼、下楼。 提问： 楼梯上谁在上楼梯?谁在下楼? 妈妈和宝宝下楼时时靠哪边走的?上楼的人是靠哪边走的? 上楼、下楼的人在楼梯上是怎样走的?为什么要这样走? 小结：在楼梯上，上楼的人要靠右边行走，下楼的人也要靠右边行走。行走时，眼睛要看着前面，一个跟着一个走，不推不挤，不玩耍。 4、带着幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。 教学反思： 我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特殊是教学活动第三个环节通过时地
8、练习通过实地反复地练习，孩子们能够把握正确地上下楼梯的方法，但孩子是好动的，虽然知道正确的方法，在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的状况时有发生。在日常幼儿园活动中，还需多进展练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步把握更多正确地日常习惯，帮忙孩子们学会正确处理问题的方法。 小班社会教案及反思600字范文6 活动目标： 1.知道火的用途及危害性。 2.熟悉易燃物品，教育幼儿不玩火。 3.培育幼儿动脑思索问题，知道发生火灾时如何爱护自己逃命。 4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动重点难点： 知道火的危害性，教育幼儿不能玩火。 熟悉并牢
9、记119火警电话，并能学会如何逃命。 活动预备： 多媒体课件、纸、棉花、打火机、毛巾、灭火器 活动过程： 一、猜谜语，引出课题，激发幼儿的兴趣。 师：今日教师给小朋友带来了一个好玩的谜语，小朋友猜一猜。红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物。，单怕雨水不怕风。 教师小结：孩子们真聪慧，谜底就是火。 二、请幼儿争论火在我们生活中的用途及火的危害性。 引导幼儿说出火可以帮我们做饭、取暖、生炉子、驱逐野兽、照明等。教师出示图片让幼儿了解火的多种用途。 师：火有这么多的用处但是也有害处，它有什么害处?引导幼儿说出火的危害性，通过观看大火烧掉房屋、森林、汽车等图片让幼儿知道火的危害。 教师小结：
10、火能烧掉房屋、森林、汽车、家具、火能烧死人等 三、熟悉易燃物品以及火源 1.教师出示打火机熟悉它就是火源，假如不经意点燃打火机就简单引起火灾，提问：生活中还有哪些火源(火柴、鞭炮、蚊香)等。 2.通过试验来熟悉易燃物品。教师点燃纸、棉花、泡沫塑料让幼儿知道这些物品具有可燃性不能任凭点着玩。 3.教师小结：火给我们的生活带来便利，但是假如不会正确使用火，会给我们造成危害，所以我们不能玩火。 四、熟悉火警电话，争论如何逃离火灾现场 组织幼儿争论：假如我们教室里起火了我们该怎么办? 小结：第一时间在教师带着下有秩序的猫腰或伏地往外跑，然后拨打火警电话“119”。 五、消防逃命演练 点燃废纸组织幼儿用
11、湿毛巾捂住嘴巴，猫着腰快速逃到外面去。 教学反思： 在活动中教师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育气氛。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，到达了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的安全教育活动。充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。 小班社会教案及反思600字范文7 活动目标： 1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。 2.在日常与朋
12、友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的欢乐。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.初步培育幼儿有礼貌的行为。 5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 视频三段动作图片若干 活动过程： 1.观看第一段视频 (1)今日孙教师带来了一段视频，请你认真地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。 (2)完毕提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、教师他们说了什么?在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个认真观看的小朋友发觉了(教师示范弯腰动作)认真看看我的头有没有低下呀? (3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到教师、叔叔会
13、弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿仿照动作(几遍)(教师提示边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰 2.观看其次段视频 (1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看其次段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的? (2)观看完毕提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。 (3)哪两个小朋友来学一学 3.看图仿照动作学儿歌 (1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，寻常，在教室里教师还听到小朋友说“感谢”，我们什么时候要说感谢?说感谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：
14、“感谢感谢拱拱手”一起学一学 (2)那请你看看教师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。 (3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，教师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并仿照动作) (4)完毕：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢送欢送握握手，我们一起来学一学 (5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手 4.完整儿歌表演 学着做个礼仪
15、好宝宝，信任大家都会喜爱你，生活中的礼仪还有许多呢，现在我们先把今日学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。 5.迁移阅历争论： 刚刚教师说生活中的礼仪还有许多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要渐渐走，上下楼梯要靠右边走 6.延长活动： 在以后的娃娃家嬉戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到仆人要说什么?(你好)，娃娃家的仆人要说什么?(欢送光临)请进动作 附儿歌： 我有一双小小手，要拉很多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，感谢感谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢送欢送握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。 活动反思： 本次活动以情景表演的形式将礼仪要求呈现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进展现场的实际练习,信任教师在以后的生活中再多加提示和引导,孩子们肯定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。