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1、 小学四年级写字课下册教学计划 小学四年级写字课下册教学规划 小学四年级下册写字课教学规划 一、指导思想： 汉字是中华民族的珍宝，是中华文化传承的载体。写好字是学生应具备的根本素养之一。写字教学能够培育学生形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能，教育学生“端端正正写字，堂堂正正做人”。本学期为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体安康进展，将加强写字教学，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。二、学情分析： 本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握根本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比拟潦草，书法根底较差，有
2、待加强。 三、教学目标： 1、进一步了解汉字的构造特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2、把握汉字的间架构造，体会中国汉字各种构造的常见写法，并能总结一般性的规律。汉字的间架构造，有如下六种独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。 3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，仿照字帖练习书写。4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字标准、端正、整齐。5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。6.培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。7.培育学生仔细写字和疼惜
3、写字用具的习惯。 8.激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量。三、详细措施 1、重视学生写字习惯的养成，教给学生正确的写字姿态，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，足平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。教师先讲解学生再练习。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯，与各科教师取得协作，共同催促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时”的意识。 4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和
4、良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。 6、培育学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、绽开竞赛。在班内进行写字竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。8、班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，展现标准作业，给每个人展现自己的时机。 扩展阅读：小学四年级下册写字教学规划 小学四年级下册写字教学规划 一、教材分析： 为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体安康进展，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素养教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培育学生形成良好的书写
5、习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。教学内容为钢笔字和毛笔字两局部。二、教学目标： （1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克制盲目性和随便性。 （2）教学中，要依据语文课程标准和写字教学纲要的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和根本技能的培育。特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。（3）加大训
6、练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子。仔细组织学生参与各类书法竞赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。（4）、能比拟娴熟地用钢笔，保持正确的书写，把握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，干净，懂得钢笔的使用技巧和保管学问，把握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿态，把握根本笔画的书写要领，能把握常见字的书写要领，连续激发练字兴趣和毅力。三、学生学问现状分析： 四年级学生才开头学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够敏捷，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写挨次都没有把握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。四、
7、教改措施： 1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、坚持上好写字课，要仔细写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。 4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。 6、开展“远离橡皮”的活动，培育学生养成仔细观看再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。也可以抽签的形式进
8、行写字竞赛。 8、班内开拓书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展现自己的时机。四、教学进度安排：第一周：（硬笔局部）第1课其次周：第2课第三周：第3课第四周：第4课第五周：第5课第六周：第6课第七周：（毛笔局部）第7课第八周：第8课第九周：第9课第十周：第10课第十一周：第11课第十二周：第12课第十三周：第13周：第十四周：第14课第十五周：第15课第十六周：第16课硬笔局部 1、常用字头（亠、厂、广、尸）书写 教学目标 1使学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”、等四种字头。2通过练习，把字正确的摆放在田字格里，书写正确、端正、均匀。3激发学生的写字兴趣，培
9、育学生的写字力量。教学重、难点 学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”等四种字头。教学课时：1课时教学过程 一、复习正确的写字姿态 1同学们，谁能说说正确的写字姿态是什么样的？（身体坐正，脚平放，留意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 随学生的答复，出示学生正确书写姿态的画面。2一起做一做二、导入新课 1这节课我们学习四个字头：亠、厂、广、尸。 2上学期的钢笔字课我们着重学习了左旁和右旁构造字正确写法，这学期我们将着重学习常用字头的正确写法。 3今日我们来学习第一课左旁的书写。三、学习新课 1翻开书第一页，指名读“看看”2出示：四个字头，讲解其写法
10、。 文字头：横取平斜势，长短适中，点化居横的中部。厂子头：上横稍短，撇化伸展，斜度适中。广字头：写法同“厂”，上点居中。 尸字头：上框宜小，撇化伸展，斜度同“厂”。 3书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应留意起笔、运笔和收笔。4.例字指导 厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。 层：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁一样。云字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。压：长字旁的横与里面的横之间布白要匀称，里面的两横要留意长短的变化。厦：里面的夏字笔画较多，书写时要掌
11、握好比例，横画间的布白要匀称。尾：里面的笔画要写得紧凑一些。府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。 （1）请学生留意观看带有这些偏旁的字在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：半包围构造的字，居中于田字格。（3）各学习小组争论其余的字 （4）指名说书写“尾”和自己喜爱的相关字的留意事项四、学生练习 1学生描描、临写。2、请学生上黑板写。 五、依据学生练习状况总结我们在书写左中右构造的字时，不仅要留意左中右的宽窄，而且要留意每一局部在田字格中的位置，留意将笔画搭配得当，书写正确、端正、均匀。2、常用字头（户、虍、麻、）书写教学目标 1初步把握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的
12、书写要领。2了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。 3写好“肩、虚、魔、孝、考”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点： 1初步把握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。2了解带有这四个字头的字的一般书写规律。教学时数：一课时教学过程：1复习回忆。 开头上课时，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要留意写字姿态，可让学生同桌间相互检查一下对方的握笔方法与写字姿态是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。2新课指导。 户字头：写法同“尸”，上点居中。 虎字头：上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画伸展，上竖和竖弯钩在中竖线上。出示“虎”字 （1）讲明虎字头书写要点：短竖居中，短横
13、要轻起重收，。然后写横钩，写撇不要过长，也不要太重，第五笔短横要向右上斜。 （2）观看“虎”字，引导学生熟悉虎字头书写要点（属半包围构造，要防止消失左重右轻，所以书写时，撇不要过重、过长，二是其他部件要写得左轻右重）。 （3）学生用钢笔在书上书写“虎、虚、虑、虏（l）”几个字。同学们练习毛笔书写，教师巡察指导。 麻字头：外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜伸展。老子头：两横平行，上短下长，撇画宜在竖与长横的穿插出穿插，撇要伸展，斜度、长短适中。3书写指导。 （1）“写写偏旁”。通过练习初步把握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。 （2）“自己练练”。带这四个
14、偏旁的字一般左右两局部宽窄不相等，书写时要留意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避开构造松散。带这四个偏旁的字一般都是左窄右宽，如“肩”、“虚”、“魔”、“孝”、“考”等。三、例字指导 “肩”，写法同“尸”，上点居中。 “虚”，上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画伸展，上竖和竖弯钩在中竖线上。 业字写在田字格的下边。 “魔”外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜伸展。鬼字写在田字格的下边。四、练习 1、学生自己练习描红，临摹。2、同桌相互检查、评比。 3、教师巡察，找出没写好的字，并讲解。五、作业 1、练习：课文二3、常用字头（八、人、大、）教学目标 1初步把握八字头、人字头、大字
15、头、春字头这四个字头的书写要领。2了解带有这四个字头的字的一般书写规律。 3写好“分、会、奔、奋、套、奉、泰”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点： 1初步把握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。2了解带有这四个字头的字的一般书写规律。教学时数：一课时教学过程： 一、复习前课内容。 （1）让学生书写“分、会、奔、奋、套、奉、泰”。选择典型字样，让学生评价字样。回忆写好户字头、虎字头、麻字头、老子头的要点。指导学生再写这四个字，看看有没有进步？（2）偏旁书写时要留意什么？二、新课指导。 （1）出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观看比拟四个偏
16、旁的异同点，让学生明白，左偏旁的占田字格的详细位置。要求：认真观看每一笔书写的位置。 （2）教学提手旁，可要求学生先认真观看整个字形，并着重引导学生观看撇起笔处的位置。待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师准时引导学生与字帖比照，找出缺乏。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。 在教学提手旁时，让学生记住提手旁的要领。提手旁：横短斜，竖钩正直，钩、提有力，竖钩与横穿插的上部出头和提凹凸位值要适中。3书写指导。 “写写偏旁”。通过练习初步把握这两个偏旁的书写要领。 牛字旁：撇短，横斜，竖正直，提有力。提与竖画的穿插在竖画下段的中部。本节关键词是：“因字
17、而异”，即偏旁部首安排到详细字中的外形要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生熟悉到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率消失，要求学生仔细认真观看，并能举一反三，敏捷运用。三、例字指导 “打”，左右构造，左右两局部根本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。丁旁短竖位于字的中间偏上部位。 “捉”，左右构造，左小右大，左边处于附属地位，“足”，居于中间。“特”，左右构造，右部稍大。四、练习4、常用字头教学目标： 1、把握常用字头的笔画位置。 2、把握带有这些偏旁的汉字的书写要领。3、提高观赏、评价及审美的力量。教学重难点： 把握这几个偏旁的书写要领。教具预备：黑板
18、写字本教学关键：认真观看教学过程： 一、观赏作品，激发兴趣。1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族绚烂的艺术珍宝，它历史悠久，历代名家辈出请观赏历代书法名家的作品。2、分别观赏书圣王羲之的乐毅论，欧阳询的九成宫碑，颜真卿的颜勤碑，柳公权的玄秘塔碑。 3、再观赏我们班同学张文凯的书法作品。4、（提出学习目标）今日这节课，我们来学习左偏旁（一），盼望同学们好好表现，展现出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。二、从扶到放，精讲巧练。（一）学习偏旁。（出示四个字头）指名说说父子头、折文头、有什么共同的规律？（比拟窄，比拟长，笔划左伸右缩。）（二）学习四个字头的要领：父字头 1、出示“父”字，复
19、习笔画名称，再出示父字头，引导、分析两者区分（重点看占格） 2、变换长撇与捺的角度，体会两笔穿插角度 3、出示“斧、爸、爷、爹”字，引导学生观看、体会结字特点。1、（出例如字）指导观看分析，并说出书写要领。2、（出示病字）分析归纳错因。 （归纳，板书：紧凑对称比例适当）3、教师范写。 4、学生练写一遍，教师巡察。 5、选择几张有代表性的字进展集体评议。（构造紧凑、笔画位置精确、整个字苍劲有力，或很清秀。） 6、学生再练习，教师巡察指导。复：（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。） 7、教师小结。（过渡）接下来，我们连续学写带有“反犬旁”的“狡猾”和“猎”。（出示范字）三、评比。“小小书法家”
20、1、合作小组为单位推选一个小书法家。2、集体观赏。 3、观赏评议民主选出。四、教师总结。五、练习 书写练习：课文3 5、常用字头教学目标： 1、把握字头“穴字头、党字头、雨字头、羊字头”四个字头的写法。2、把握带有这些字头的汉字的书写要领。3、提高观赏、评价及审美的力量。教学重难点： 把握这几个字头的书写要领。教具预备：黑板写字本教学关键：认真观看教学过程： 一、观赏作品，激发兴趣。观赏上节课书写好的作品二、从扶到放，精讲巧练。（一）学习字头。 穴字头：上部写法同“宝盖头”，下部两点排布对称，成八字。1、在宝盖头上加上“撇”和“竖折” 2、加上帮助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的精确位置
21、，帮忙学生把握穴宝盖书写布局。 3、下面分别加“工、九”，体会结字安排4、在书上书写“空、究”字（二）秃宝盖 1、出示秃宝盖，引导学生观看（明确因无首点所以格位可上移）2、分析争论，左点右钩位置怎样定。 3、在下分别加部件组成“写、冠”体会结字规律4、在书上用钢笔练习书写 同学们练习毛笔书写，教师巡察指导 党字头：上竖短正，两点对称照应，上部居田字格的中部。 （出示四个偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写生练习书写小组观赏（二）学写这四个字头的字1、（出例如字）指导观看分析，并说出书写要领。2、（出示病字）分析归纳错因。3、教师范写。 4、学生练写一遍，教师巡察。 5、选择几张有代表性的字进展
22、集体评议。6、学生再练习，教师巡察指导。7、教师小结。 三、评比。“小小书法家” 1、合作小组为单位推选一个小书法家。2、集体观赏。 3、观赏评议民主选出。四、教师总结。 五、板书常用字头 究、党、常、零、雾、姜六、作业练习课文7 6、常用字头（口、日、田、）教学目标： 1、口子头、日子头、田字头、四字头的写法。2、把握这几个偏旁的写法及要领。3、养成仔细书写的好习惯。教学重难点： 五个左偏旁的书写要领教学关键：仔细观看教学预备：小黑板教学过程： 一、复习旧知导入新课板书常用字头 1、上堂课我们学写了字头中的“口、日、田”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。 2、随机抽取
23、学生练字本出示，学生点评， 教师小结（确定写得好的与进步的地方，指出缺乏，提示书写留意点）3、今日我们接着学习四个字头的书写。课题后面添加（二）二、教学四个字头 1、指名读四个字头书写分析。2、师示范并讲解要领。 3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿态歌）然后和例字进展比照，找出问题所在。4、展现学生作业，点评。三、学习带有这四个偏旁的字1、师范写 2、学生练习复：练习写望洞庭教师巡察辅导3、检查效果四、小结。 看来大家都能根本把握今日所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次竞赛怎么样？1、学生写作品提示：要把练习内容搞清晰是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。2、小组评比 3、集体评出最优秀者 4、请同学谈谈观赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、教师总结六、板书：常用字头畏、吴、显、界、罢、署七、作业：练习课文9 友情提示：本文中关于小学四年级写字课下册教学规划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学四年级写字课下册教学规划：该篇文章建议您自主创作。